考生在回答分析类题型的时候， 需要发挥主观能动性， 调动自己的思维去考虑答题思 路， 而不应当去背所谓的参考答案， 因为那样做的话， 将会限制自己的思维， 如果碰到会 的题就可以答得很好， 但遇到不熟悉的题， 就有可能傻在当场。 因此， 考生们在练习时应 当有意识地训练自己的思维方式， 这样遇到任何题都能做到有备无患， 从容应对。 下面我 们来讲解几种解题的思维方式。
一、 原因说明加事例引申法
有的分析题， 题干很短， 而且没有什么争议性， 好与坏可以立判， 不需要进行辩证的 分析， 对这样的题， 考生如果就题论题的话， 简单的几句话就可以结束了， 会给人一种过 于简单， 无话可说的印象， 比如， 你对酒驾入刑是怎么看的？ 这样的题没有什么争议， 只 能说将酒驾列入刑法是正确的， 但怎样引申， 则有一定的难度。 我们可以使用原因说明加 事例引申法来回答这个问题， 如： “我认为将酒驾列入刑法是非常好的举措， 它有利于减 少酒驾现象的发生， 保护司机和行人的安全。 因为一个人饮酒后， 血液中的酒精含量会升 高， 这会影响他的思维和判断力， 当他驾驶车辆的时候， 如果遇到紧急情况， 就很难快速 做出反应， 并及时处理。” 分析原因到这一步后， 就很难说下去了， 为了增加论点的说服 力， 可以加上生动的事例， 如： “在我们嘉兴， 就出现了一名酒驾司机， 驾车撞上了横过马路的一家三口， 造成一死二伤的惨剧， 所以， 将酒驾入刑是非常必要的。” 这样回答， 对问题的分析就十分到位了。 在分析类题的回答中， 适当地引用事例是十分重要的， 一方 面它可以使自己的回答更加结合实际， 内容生动活泼， 引起考官内心的共鸣； 另一方面， 引用事例也可以脱离回答问题无话可说的窘境， 因为引用一个事例再加上简单的说明， 那 么至少有五六句话可以说了， 这样就有效地解决了内容少的问题。 从这道题的示范答法， 我们可以看出， 在分析问题原因时， 并非一定要列出两条或两 条以上， 如果只能讲出一条， 但分析到位， 事例生动， 也是可以的。 同时在解决措施中， 也可以加一些事例， 以增强回答问题的说服力。
二、 多维分析选择法
有些分析题中的问题， 有多种原因导致其发生， 考生不必将所有原因一一列举出来， 只要提出一两个重要的原因进行分析即可。
三、 正反分析辩证法
有些分析题， 原因和影响有正面的和反面的， 有的人支持， 有的人反对， 对这样的 题， 应当从正面和反面分别分析后， 再论述一下它们之间的辩证关系， 这样一道题就回答 得圆满了。
四、 由虚到实引申法
有些题， 不仅题干很短， 而且内容很空， 很干涩， 比如： 习近平总书记说， “群众利 益无小事”， 谈谈你对这句话的理解。 如果就题干答题， 很容易形成假、 大、 空的回答， 因此我们在回答的时候， 应当注入 实际内容， 然后根据注入的内容来引申论述。
五、 从高到低扩展法
有些题目， 角度太高， 讨论的内容也不是一般考生所能够了解的。 比如： 改革开放以 来， 中国国际地位上升， 西方国家认为中国应当负起大国的责任， 你怎么看？ 这种题涉及 国家战略和大国之间的关系， 考生对这些方面是不可能很了解的， 如果就题论题的话， 就 可能架在高处下不来， 若以国务院或外交部的身份说话， 会让人听起来不舒服。 对此类型 的题， 我们可以在高处论述几句后， 将内容拉下来， 变成我们日常看到、 知道的事例， 然后再进行论述。