小学三年级的作文【汇集9篇】

春天来临，花儿盛开，树木发芽，小鸟欢唱。孩子们在操场上嬉戏，阳光洒满大地，温暖而快乐。大家一起享受美好的时光，心中充满希望与梦想。以下是阿拉小编整理的“小学三年级的作文”相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

小学三年级的作文 篇1

每次在回家的路上，总是会听到很多汽车的喇叭声和小商、小贩的吆喝声音。那些声音五花八门，各种各样的什么都有。我感觉这些噪音像一把尖刀扎在人身上，我就是一头被宰的猪、牛、羊、兔。我感觉我惨极了。

回到家里，刚放下书包想休息一下也不行，楼上的音乐声，房客的吵闹声。楼下各种各样的`叫声，喊声，汇织成一道声音的洪流，使劲往我脑袋里面钻。我真是恨不得拿一个大石头把我的耳朵塞住。真是烦死人了。

噪音是个“魔鬼”真是让人讨厌呀！

说了这么多，我的心愿就是：长大以后当一名科学家，让噪音“魔鬼”消失掉。但是，让它消失可不容易，噪音看不见，摸不着，只听的见。那我们就从耳朵入手吧。

我想了个办法，就是发明一个只有耳朵大小的“隔音袋”。在不需要打扰的时候就把它拿出来套在耳朵上，这样我们就能把噪音隔绝掉。而且我发明的这个“隔音袋”并不是完全的隔绝声音，而是有选择性的隔绝掉超过限定的分贝的声音。这样，噪音“恶魔”就不能再肆虐人们的耳朵了。

小朋友们，你们看我的愿望是不是很伟大呀？我是不是很聪明呢？

小学三年级的作文 篇2

从前，猩猩和狗熊的家离的很近。

一天，刮起了大风。猩猩家晒的花生被风吹到了狗熊家门口。狗熊一看，这么多花生，高兴坏了，也不管是从哪儿来的，赶快全部捡起来，回家吃去了。

第二天，下起了大雨，狗熊后院的'那堆西瓜被雨水冲走了，滚到了猩猩家门口。猩猩看到从天而降的西瓜，喜得嘴都合不拢，赶快把西瓜搬进家里。狗熊远远看见了，跑过来说：“快把我的西瓜还给我！”

猩猩不紧不慢地说：“大风送给你花生，大雨送给我西瓜。”

狗熊想起昨天的事，红了脸，西瓜也不要了，飞快地跑回了家。

从此，它们两个成了好朋友。

小学三年级的作文 篇3

我相信，每个孩子都有自己的梦，在我心里也有一个梦，它深深地埋藏在每个人的心里。

每当我看到老师的讲台，我都觉得老师都那么神气啊！当我有不懂的问题去问老师时，我觉得老师好了不起。

我就在想，如果我是一名老师那该多好啊！我的梦是以为辛勤的老师把自己的知识和智慧传授给下一代，为亲爱的祖国做出贡献。

如果我是老师，我不会是一名呆板的老师。我不会让同学们死记硬背，我要让他们在生活中快乐地去学习，春天去踏草，夏天去游泳，秋天去吹风，冬天去看雪。

如果我是一名老师的.话，我不会给同学们布置很多作业，我会让他们多读一些课外书，让他们的知识更加丰富。如果我是一名老师，我不会是一个高高在上的老师，下课了，我会和同学们一起到操场上跳绳，踢毽子，和他们一起做游戏。

我真的很想当一名老师，我知道这个梦离我太遥远。我会好好学习，掌握知识，实现我的梦。

小学三年级的作文 篇4

每个人小时候都会有自己的心愿，当然我也有。

在我很小的时候，大约是四五岁的时候，我表邻居家的哥哥、姐姐都已经上了小学。我非常羡慕他们。他们背上书包有说有笑地去上学。我觉得上学是一件非常高兴的事情。他们放学回家，放下书包就会拿出书本和作业本来做作业。我觉得很有趣。他们不但能看懂我不知道的文字，还能写下那么多的文字和图画。我多么希望自己也能成为一个学生，像他们一样背着书包说笑着上学，看书做作业。有时，我忍不住向哥哥姐姐要作业来做。可是他们对我说：“超起，你还太小，等你长大了，也会上学读书，做作业的。”当我听到这句话时，我心里就在想自己要快一点长大，快点读书做作业。

有一次，他们放学回家又做作业，我像往常一样，站在凳子上面看他们做作业，看着看着，我突然看到姐姐的作业本上有一个像鸭蛋一样的`圆圈。我就轻轻拍了拍姐姐的肩膀说：“你书本上的鸭蛋是什么东西呀？”说着，我还用小手指给她看。姐姐放下手中的笔对我说：“这不是鸭蛋，这是数学中数字零！”我为了不让表姐看出我什么都不懂，于是，装得非常懂的样子点了点头。

姐姐做完了作业，看到我还在看着她的作业本，就笑着说：“超起，你很想做作业吗？”我嗯了一声。“那我就先来教你数数，好吗？”“好，好！”我高兴得差一点从凳子上摔下来。

接着姐姐就把一到十这十个数字在纸上写了下来，指着数字一个一个让我跟着读。我觉得好有趣，好开心！

现在，我已经长大了，成为一个三年级的学生了。我小时候的心愿也实现了。但我会继续努力，学习更多的知识和本领。

小学三年级的作文 篇5

老师说要写1篇作文，名字叫“自画像”。我想既然要写自己，就让我仔仔细细地看看自己吧！瞧，镜子中的小女孩有一头利落的短发，一双亮晶晶的大眼睛忽闪忽闪的，小巧的鼻子和红红的小嘴搭配得恰到好处。我的个子高高的'，不胖也不瘦，老师和同学都说我长得挺漂亮，你们说呢？

别看我个子挺高，其实胆子很小。我特别怕狗，我家楼下有一只小狗，每一次看到我，它都会“汪汪”直叫，吓得我躲在爸爸妈妈的身后，怎么也不敢出来。但有时我又很大胆，我常常独自到商店去买东西，还会交煤气费呢！假期里，爸爸妈妈有时出门办事不在家，我就一个人留在家里，看看书，练练字，妈妈说我长大，应该学会独立，不能再粘着大人。

我觉得自己身上有很多优点，比如字写得好，国画画得好，平时爱帮妈妈做家务活……但是，我也有不少缺点，有时还爱发脾气。有一天早上，妈妈轻轻叫我起床，我装作没听到，妈妈又叫我几次，我听得有些不耐烦，就冲着妈妈埋怨起来，妈妈很生气。后来我想，这件事我做错，妈妈是为我好，不让我迟到，我怎么能随便发脾气呢！

小学三年级的作文 篇6

新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对这些目标，怎样才能做好三年级作文教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试：

一、激发学生的写作兴趣

三年级是作文的起步阶段，作文的要求比低年级的看图写话或看图写句子要高出一个层次，而学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。要激发学生的写作兴趣，可以从以下三个方面着手：首先,要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习1篇童话的基础上，要求从新的'角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。想象力是一种特殊的思维能力，丰富的想象力是写好作文的不竭源泉，英国诗人雪莱曾说过：想象是创造力。人的想象过程，就是创造力的发展过程，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。因此，要激发学生的写作兴趣，就要为学生创设激发想象的情境，使学生插上想象的翅膀，更加生动、具体、完美地去想象，直到编写一个完整的故事，提高学生的创新能力。

二、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步，对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手资料，写出来的文章才会生动感人。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，教给学生观察的方法，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。例如，在学习描写一种动物时，我们可以让学生先观看相关的资料、图片等，使学生对动物有一个直观的了解，然后让学生去观察实体。观察是一种有目的的知觉活动，是有规律可循的，教师在引导学生进行实体观察时，首先要告诉学生观察的基本规律和方法：

一、观察时要注意一定的顺序。一般先整体后局部，也可以先局部后整体的顺序进行观察。如观察一只小燕子，从整体上看，它有一身乌黑光滑发亮的羽毛；从局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，还有一张浅黄色的阔嘴巴等，这样各部分合起来，学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。

二、观察时要善于抓住事物的特点。世上的万事万物千姿百态，观察时要注意发现不同事物的不同特征，如猫的眼睛是绿的，绿得发亮；同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下，又不相同：夜晚捕鼠时，它睁得又圆又大，白天在阳光的照射下它却眯成一条缝；又如兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不见东西等等。这样，学生在观察时通过比较分析，不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的不同特征，获得感性的认识，而且还帮助学生提高对事物的观察能力，掌握对事物的描写方法。通过对动物的描写，引导学生举一反三，学会对周围人和事的描写，使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的良好习惯，为写作积累素材。

三、调动学生的写作激情

“情以物近，辞以情发”，教师要善于引发学生的创作情感，应站在学生的角度，走近学生的生活，了解学生的个性特点、兴趣爱好及困惑等，让学生倾诉他们的喜怒哀乐或感想……，使学生产生交流沟通的欲望和需求，从而调动学生的写作激情；也可以把学生的目光引向社会、引向家庭、引向普通而平凡的人际关系，开拓学生的视野，使学生在平凡的人和事中，得到写作的好材料，进而使学生乐于作文，精于作文，使作文学习成为提高学生语文能力和综合素质的重要途径之一；还可以利用学生喜欢听故事的这个特点，经常给学生讲一些生动的故事。开展每个学生都来讲故事活动，引导学生找故事、编故事、写故事、讲故事。实践证明，开展这些活动，对提高学生的写作激情效果颇佳。

四、做好学生的习作评价

作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如，及时公布优秀作文的名单，搞优秀作文展或推荐发表，把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来，然后在班上富有感情地朗读，意在表扬和提倡，由此增强学生的写作信心，激发学生的写作热情。

写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，寻找适合学生的写作途径，激发学生的写作欲望，培养他们的创新精神。让学生在作文中尽情表达自已内心世界的独特感受，写出1篇篇文笔优美、生动、真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践和创新。

小学三年级的作文 篇7

在岁月的长河中，有许多事情像流星一样，一闪而过，而这件事却像一颗恒星，让我久久不能忘怀。

那是在一个星期六的下午，天气晴朗，我和几个同学在院子玩篮球，我投篮的时候，一不小心把王爷爷家的窗户玻璃打碎了。我们知道王爷爷很凶的.。记得有一次，我们打羽毛球的时候，把羽毛球打进了王爷爷屋里，我便去王爷爷屋子里取，王爷爷还训斥了我们一顿。

我们想着上次被挨骂的情景，谁也不敢去向王爷爷道歉，于是我们便拿球，一溜烟地跑了。回到家里，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈责备地对我说：“你要做个诚实的好孩子，快去向爷爷承认错误。”听了妈妈的话，我只好壮着胆向王爷爷屋里走去，走进王爷爷屋里，对王爷爷说：“王爷爷，我打篮球的时候不小心，把您家的玻璃打碎了。”说完，我便闭上了眼睛，等待王爷爷的发落。但王爷爷和蔼地说：“没关系，你真是个诚实的好孩子。”我听了王爷爷的话，心里像吃蜜糖一样甜。

这件事告诉我：做错了事，要勇于承认错误，并承担后果。

小学三年级的作文 篇8

我们的校园坐落在美丽的乌江边上，她虽然没有别的学校那么美丽，但却有独特的风格。

走到校门口，我们便看见一排。‘蓝精灵’正落在门口执勤。他们排的很整齐，由高到矮，穿着校服，摆着八字步，就像挺立的山峰，走进校园，我们便听见朗朗的读书声，那读书声很响亮，犹如一首歌。

走进校门之后，我们可以看到开阔的操场，他的长约150米，宽约100米，总积大约15000平方米吧，操场正前方是科技大楼，他威风地站在那儿，一动不动。十分镇静。操场东北方有楼梯一直下去，你就会看到跑道，以及小白鸽幼儿园足球场，操场东南方是宿舍和食堂，西南方种了几棵黄楠树用于上体育课时乘凉。要说我最喜欢校园的哪个地方？还是那美丽的花坛。

春姑娘迈开了他的脚步，万物开始复苏了一切都充满了生机与活力，整个世界遍布五颜六色。学校里的花坛也是这样的.：小草探出了脑袋东张西望看着有没有其他跟自己一样的，不过我最喜欢的还是那紫罗兰。它的花很小，是紫色的。散发着淡淡的清香。

在炎热的夏天里，黄桷树上长满了茂盛的枝叶，像是一把撑开的大伞，也像搭的绿色凉棚，我们最喜欢在下面玩耍了。

秋天，校园里虽说没有菊花但是树叶黄了，像一只只蝴蝶似的翩翩起舞落到地上，美丽极了。

冬天，没有雪，没有花，但是一些坚强的小草受着狂风的吹打生长起来，一片碧绿，春天重临了。

这就是我们美丽的校园，你喜欢吗？如果喜欢的话，希望你能到这玩。

小学三年级的作文 篇9

今天上午第四节课是体育课，我们玩得正开心，五一班的李东波跑来，哄我去一个地方玩，我不去，他非拉我去。结果，在他的软磨硬泡下，我跟着他去了。

到那个地方后，他喊来了他们班的一群人，围成一个大圆圈，把我围在了里面。

我知道他们在和我玩，可是面对这样的情况，我有些害怕了。有的还说：“这是我们音乐老师的儿子，我们今天要和他玩的痛痛快快的。”哎!当个教师子女可真不容易!

这些大哥哥把我围住，一直不让我出来，我只好趁他们不注意，反从一个小漏洞钻了出来!我终于松了一口气，谢天谢地，总算逃了出来!顺利过关!

可是这刚闯过鬼门关，又闯入了虎穴。四一班(原来妈妈教的那个班)的王洪军就和许多人来抓我玩，在跑的过程中，我跑得太快，王洪军追不上我。我一放慢脚步，他就像恶狗一样猛扑过来，一下子把我摔倒在地上，把我的下巴颏都磕烂了，疼得我哇哇大哭起来。他们一看情况不妙，转身就四散逃去，连个道歉的.话也没有!哼!气死我了!

终于到了下课的时候，我们排好队回家了。回到家里，我把这件事告诉了妈妈，讲了事情的经过。还埋怨妈妈说：“都是因为你，还有你的学生，要不是因为你教他们，他们怎么会找我玩，欺负我?都怨你!我今天怎么会这么你倒霉呀!呜呜呜呜呜呜……”

妈妈笑着安慰我说：“没关系，儿子，妈妈下午就去找他们了解情况。还会告诉他们：今后，不让他们打扰你的正常学习和生活。好不好?别哭了，儿子，男儿有泪不轻弹嘛!来来来!笑一个!嗯!真乖!”

哦!还是妈妈了解我。我告诉妈妈：我倒不是不愿意和他们玩，我只是不适应一下子和那么多人玩，那场面简直把我的魂都要吓飞了，怎么会乐意跟他们玩呢?建议今后就是找我玩，要一个一个的来，再不要一窝蜂一样跑来，吓坏我了!

你看，今天上个体育课，也没有玩好，还受了伤!

今天可真倒霉!

也许，今天就是我的倒霉日吧!希望这样的倒霉日子别再来了!