幼儿园大班教案【热选14篇】

本教案旨在通过丰富多彩的活动，培养幼儿的语言表达能力、社交技能和创造力，促进全面发展，如何更好地引导孩子们呢？以下是阿拉网友分享的“幼儿园大班教案”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

活动准备：

各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

活动重点：

感受不同材料进行作画的乐趣。

活动难点：

掌握版画的基本方法。

设计思路：

随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

活动流程：

情景感知→交流讨论→过程运用

活动过程：

一、情景感知

引起兴趣，导入：

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

3、欣赏一些书的封面。

二、交流讨论

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范：

1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

各环节渗透：

在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

大班版画：太阳娃娃（涂色拓印）

活动目标：

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。

2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

3、保持衣物的.整洁，并从中体验版画创作的快乐。

活动准备：

版画操作工具人手一份；范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。

让幼儿猜出谜底。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同？

2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）

（1）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案

（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——）

（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

三、幼儿尝试版画的制作方法

鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。

四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一种方式）

1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么？

2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动目标

1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3、培养专注的学习态度。

二、活动准备

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

三、活动过程

（一）复习歌曲

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

（二）学习二声部轮唱

1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

教学目标

1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。

2、学会有效的控制自己的音量。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

重点难点：

学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣

环境与材料：

音乐录音带

重点指导：

学会有效的控制自己的音量。

备课

一、学歌词

教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

二、听歌曲

播放歌曲录音，幼儿欣赏。

三、游戏"点兵点将"

玩法：幼儿手拉手站成圆圈，教师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声

小狗叫。在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。

四、游戏"录音机"

玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。

活动反思：

《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"小花"不唱，也是比较容易的。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的.。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议：

自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个。

故事引导激发兴趣。

师：瞧，我给你们带来了什么呀？

它长的什么样子？教师讲述故事《螃蟹的梦想》

交流讨论。

螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

幼儿讨论理解故事。

问题：怎样实现贝贝的梦想？

贝贝的.第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？

贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

动手制作深化故事。

先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

谁愿意帮它实现第一个梦想？

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）

谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

幼儿园大班教案 篇4

设计意图：

在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点难点：

1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

2、难点：学习调整心情的方法。

活动准备：

大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、开始部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。

3.帮助其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。

4.游戏：开心果和出气包。

出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

活动反思：

第一次上关于情绪方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候非常不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的`更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下，渐渐理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思考的地方很多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了很多，不会是单一的出示图片看图片。

活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的情绪活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1．知道呈贡的特有物产，能运用连贯的语言表述。

2．萌发作为呈贡人的自豪感。

重点难点

重点：知道呈贡的特有物产，萌发自豪感。

难点：能运用连贯的语言表述自己收集的物产图片内容。

活动准备

经验准备：幼儿知道自己的家乡，对家乡的物产有初浅的了解。

物质准备：呈贡行政区域图、幼儿收集的物产图片、幼儿大头贴、PPT。

活动过程

一、谈话导入，了解呈贡区域图。

1.提问：小朋友们，你们是哪里人？

2.教师出示呈贡区划图，幼儿将自己的大头贴贴在相应的区域。

二、了解呈贡的特有物产。

1.了解吴家营的特有物产——宝珠梨。

（1）故事《宝珠梨的传说》。

提问：你吃过宝珠梨吗？为什么叫宝珠梨呢？

（2）幼儿将吴家营的物产贴到相应区域。

（3）小结：红色的`吴家营是水果之乡。

2.了解斗南的特有物产——鲜花。

（1）提问：小朋友们除了带来的水果的，还带来了什么物产呢？

（2）幼儿将斗南的物产贴到相应区域。

（3）小结：橙色的斗南是鲜花之乡。

3.了解乌龙的特有物产——蔬菜。

（1）提问：绿色的乌龙有什么特有物产呢？

（2）小结：绿色的乌龙是蔬菜之乡。

4.教师总结：我们的家乡呈贡是一个彩色的世界，红色吴家营是宝珠梨之乡，橙色斗南是鲜花之乡，绿色乌龙是蔬菜之乡。这是一个彩色的呈贡。

三、拓展知识，萌发自豪感。

1.提问：呈贡除了宝珠梨、鲜花、蔬菜还有什么特别的东西？

2.教师出示豆腐、豌豆粉、青蛙爬石板、臭豆腐、绣花鞋等图片。

3.提问：你们喜欢呈贡吗？为什么？

4.教师总结：我们大家都喜欢呈贡，呈贡是我们的家乡，是一个彩色的呈贡。

四、活动延伸：收集有关呈贡的其他有特色的事物图片。

活动反思

1.大班下学期的幼儿对自己是哪里人已经有了认识，教师需要帮助幼儿提升的经验只是将幼儿的碎片知识系统地呈现给幼儿，如：“我是云南省昆明市呈贡人”。所以在导入部分教师开门见山直接提问，帮助幼儿整理归纳概念。在出示呈贡的行政区划图时，让幼儿充分地观察图片，教师没有过多的干扰，幼儿能用“五颜六色”来描述行政区划图，然后教师再进行小结，红色的是吴家营，橙色的是斗南，绿色的是乌龙。最后小朋友将自己的大头贴贴到自己家所在的位置。

2.活动的第二个环节就是幼儿自由、自主分享自己带来的呈贡特有物产的图片，幼儿进行了积极的分享环节，自由地表达了自己的看法，然后教师分步骤让幼儿将自己带来的物产图片贴到相应的区域。此环节用时过长。

3.活动的第三个环节就是表达情感环节，幼儿都能为自己的家乡感到自豪，说出：“我的家乡太美了”“我爱我的家乡”等话。

整个活动环节清晰，层层递进，营造了一个宽松的氛围让幼儿自由交流，最后教师总结帮助幼儿提升经验。

幼儿园大班教案 篇6

活动准备:

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱若干。

3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

活动目标:

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

活动过程:

开始部分:

以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的`节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

基本部分:

1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)

a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

b、组织讨论

理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)

播报心情

a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

改变心情

c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。

e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)

b、小动物互相说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

活动结束:

别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)

幼儿园大班教案 篇7

目标：

1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。

2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。

准备：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。

活动过程：

谈话导入：

1、师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？

2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。

幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？

3、初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？

幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。

4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。

可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。

让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的.豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。

5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？

配合图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。

6、熟食豆制品品尝会。儿歌：（黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。

延伸活动：种子粘贴画

幼儿园大班教案 篇8

大班语言：

《快来马戏团》教案

活动目标：

1、理解故事的内容，感受故事的欢乐气氛。

2、学习表现故事的'喜剧风格，并能针对故事情节设计动作进行表演。

3、知道做自己不擅长的事情会给大家带来麻烦。乐于与同伴交往，学会尝试新鲜事物的方法。

活动准备：

图片、学具、幼儿用书、课件和PPT活动过程：

一、师幼相互交流，引出课题。小朋友，你们见过吗？马戏团表演吗？他们都是什么样的？谁愿意说说。在森林里有个马戏团叫“快来马戏团”在那里发生了什么事情，我们大家一起来听听吧！。

二、逐一观察图片及PPT，大胆想象，并引导幼儿理解故事内容。 1）马戏团里有哪些动物？他们负责什么工作？2）大象提出了一个什么建议？小动物是怎么执行的？3）这时都发生了什么事情？4）最后马戏团怎样呢？

三、自由阅读，观察故事图片并尝试根据图片讲述这个故事的主要情节。

四、延伸讨论：你们觉得大象的方法好不好，为什么呢？

幼儿园大班教案 篇9

活动目标：

1.锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力。

2.增强幼儿的团队合作意识，体验成功感。

3.体验健康活动带来的乐趣。

活动重点：锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力。

活动难点：增强幼儿的团队合作意识，体验成功感，引导幼儿遵守游戏规则。

活动准备：

小兵服装、场地、热身音乐、背景音乐、地垫、布口袋、麻绳、铃铛、大筐、不同宽度高度的纸箱、小椅子、放松音乐等。

活动过程：

一、开始部分

带领幼儿跟随音乐进行全身运动，为后续游戏做准备。

二、进行部分

1.穿越绳区：匍匐前进

2.运送物资：单手匍匐前进

3.越过石区：双脚跳、单脚跳、跨跳

4.横过沼泽：侧滚翻

5.建桥渡河：传椅子

活动总结

大班幼儿，大小肌肉发展的较好，有一定的控制能力，但运动的协调、连贯和准确性还需进一步加强。根据幼儿发展的情况，设计了此次活动。

整个活动以“勇敢的小兵”贯穿始终，以抗震救灾为主线，通过重重苦难到达前线为终点，情境性的活动充分地调动了幼儿的积极性和参与性。整个活动旨在锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力，让孩子们在有趣的`游戏情境中，很好的完成了活动目标，体验了到达终点的成功感。

此次活动中，支持幼儿对自己进行挑战，设置了不同宽度高度的纸箱，让幼儿可以尝试不断地挑战自己，增加了活动的乐趣，激发了幼儿的自信心。教师以活动的引导者、合作者、观察者等不同的身份参与活动，及时对有需要的幼儿提供帮助，鼓励幼儿勇于挑战自己，引导幼儿遇到困难时要相互帮助团结协作。

本次活动让我收获颇丰，幼儿的活动不仅仅需要教师的创意，也需要教师的耐心和爱心，认真观察每个幼儿的需求，由易到难、由静到动的设计好每一次活动。

幼儿园大班教案 篇10

活动目标：

让幼儿了解几种基本的配色方案

培养幼儿的动手操作能力，用三元色配置间色。

引导幼儿用各种方法染花布。

一次性桌布四张、抹布四块。

活动准备：

教师和每组幼儿一套三元色颜料。

人手一个托盘，一张宣纸。

红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。

各种瓶盖

活动过程：

请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的.衣服贴在黑板上。

提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？

“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他漂亮的颜色呢？”

教师引导幼儿想办法，并示范操作配置颜色。

出示绿色、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来可以变成绿色、蓝色、紫色？教师操作，并请幼儿观察两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。引导幼儿认识到培配置间色是，两种颜色一样多。

幼儿园大班教案 篇11

活动目标

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

活动准备

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

3、出示各种各样的鞋子。

活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观察

3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

5、大家喜欢的鞋子

（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

6、幼儿说出猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：

1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买

来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的'路：

胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙

铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！

老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦

幼儿园大班教案 篇12

设计背景

随着夏天的到来，雨季也随之来临，孩子们对雨产生了浓厚的兴趣，下雨的时候总想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

教学对象

大班幼儿

教学目标

1.受下雨的情景，激发幼儿探索自然的兴趣。

2.养幼儿观察的持续性，提高幼儿动手操作及语言表达能力。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学过程

1.引起兴趣

下雨啦，小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下，今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。

2.实物教学

(1)先请幼儿在楼门口观察一下。

师：请小朋友们注意观察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨丝是连着的.，还是断开的?雨丝是直的，还是斜的?

(2)带领孩子们来到户外。

师：带领孩子们来到户外，踏一踏地面上的积水，观察脚下溅起的水花。

幼：注意不要让雨淋湿自己。

3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》

简单小结：雨天活动，教师一定要注意幼儿的安全，注意幼儿的自我保护教育。如下雨天的时候不能随便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的时候一定要注意安全，不能随便出去玩。

活动反思

本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，因为孩子们对下雨天特别感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并表现出浓厚的学习兴趣。

幼儿园大班教案 篇13

活动目标：

1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。

3.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

活动准备：

经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。

物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。

活动过程：

1.故事导入：

阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊，阿拉灯围着灯仔细的看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

2.感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作：

（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的.不同。

师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？

3.进一步感知动作，玩神灯游戏。

（1）教师带领幼儿随乐表演。

师：现在我们跟着音乐一起来试一试。

（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

（3）教师带领幼儿起立动作。

（4）配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

（5）配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁愿意？

（6）个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

幼儿园大班教案 篇14

设计意图：

泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消除幼儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。

活动目标：

1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。

3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、泥鳅每组五到六条，

2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

活动过程：

一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？

小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。

2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅不可怕，从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。

3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。）

二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。

1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）

3、互相交流捉泥鳅的经验。

师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？

出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的`工具。

看着记录表集体说说操作结果。

4、教师小结：

毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；

而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。

三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。

1、设疑：用哪种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）

2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。

3、幼儿交流操作经验。

师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？

4、捉泥鳅比赛。

根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。

5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。

四、简单认识泥鳅。

1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。

师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护自己）

2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。（采用实物投影仪）

头上有眼睛、腮（呼吸）

身上有花纹、鳍

3、简单了解泥鳅的生活习性。

泥鳅喜欢生活在什么地方？

五、设疑，结束活动。

师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。

活动反思：

通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：

1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特别的调皮好动，不停地在托盘里游来游去，最后竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己害怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。

活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个兴趣浓厚，积极主动。

2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅，可活动开始时，有教师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惧，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。

活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也注意到了这个问题，但现在想想，如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们肯定会注意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。