2025年学习教育“回头看”自查情况报告 6篇精编版

对学习教育情况进行了全面自查，发现问题与不足，提出改进措施，确保教育质量提升，推动全面发展。下面由网友为您整理分享的“2025年学习教育“回头看”自查情况报告 版”相关资料，供您参考学习。

2025年学习教育“回头看”自查情况报告

按照上级行要求，我行结合工作实际，扎实开展了“回头看”工作，对教育实践活动学习教育听取意见环节的各项活动，一项一项的进行过滤检查，发现问题立即加以改进和完善，使教育实践活动切实取得了实效，达到了预期目的。现将学习教育听取意见环节的工作及“回头看”检查情况汇报如下：

一、狠抓了学习教育，提高员工思想认识

我行按照市分行教育实践活动实施方案的要求，结合工作实际，制定了学习计划，明确学习时间和要求，从严狠抓落实，为教育实践活动扎实开展奠定了坚实基础。一是班子成员带头抓学习，采取集中学习和自学相结合的方式，组织全体员工认真学习规定篇目，同时，要求做好学习笔记，办公室定期对学习情况进行督导，确保学习教育不流于形式，取得实效。二是以座谈会的形式，组织学习研讨交流，广大员工结合自己岗位工作情况，积极发言，交流思想，

坚定了开展好教育实践活动，自觉践行群众路线的决心。三是组织观看爱国主义影视教育片，学习焦裕禄、雷锋、牛玉儒、郭明义等先进人物高尚的人格力量和无私奉献的敬业精神。四是全体员工尤其是班子成员联系工作实际，围绕进一步加强

作风建设、充分发挥职能作用、更好的服务“三农”和服务客户方面深刻反思，撰写心得体会。通过学习教育，广大员工清醒认识到了开展教育实践活动的重大意义，切实坚定了理想信念、提高了党性修养，党的群众路线深植于广大员工的思想中，并扎实的落

实到了行动上。

二、听取了意见建议，深入开展边查边改活动

我行班子成员及广大员工对照党章、对照廉政准则、对照改进工作作风的要求、对照先进典型，从“四风”方面和“庸软懒散”现象上积极开展自查活动，同时还采取发放问卷、座谈会、行长接待日、设置意见箱、个别谈话、走访企业等形式广泛征求意见建议，

企业及广大员工在充分肯定领导班子和成员工作的同时，提出了有针对性、建设性的意见和建议，其中：支部班子征求到意见建议13条，班子成员征求到意见建议11条。同时，领导班子成员及广大员工按照为民务实清廉的要求，结合自身查找和征求到的意见建议，撰写了对照检查材料，对自身存在的问题深挖思想根源，提出了改进措施和今后努力的方向，并坚持边查边改，积极的纠正错误、改进不足，自身素养及工作作风切实得到了提高。

三、改进了工作作风，教育实践活动成效明显

(一)行业作风明显提高。经过教育实践活动的深入开展，班子成员及广大员工的整体作风明显提高。目前，班子成员带头转变作风，要求员工做到的自身首先做到，能够静

下心来思考提高业务水平的有效办法，积极处理和解决业务工作中遇到的各种困难和问题，在班子成员的带动下，广大员工闲暇之余认真学习的多了，迟到早退的少了；下企业开展工作的多了，坐办公室享清闲的少了；研究工作的多了，串办公室聊天的少了。行内风气真真切切的得到了改进，变得更加务实而且富有朝气。

(二)制度建设明显强化。在教育实践活动中，我行积极建章立制，结合工作实际情况，修订了《机关行政值班制度》、《考勤制度》、《基础工作考核办法》、《组织存款和中间业务任务考核

办法》、《客户经理驻库工作报告制度》、《客户经理监管制度》使其更加适应工作要求，促进了作风建设的常态化、长效化。

(三)群众意识明显增强。教育实践活动以来，班子成员深刻理解了“从群众中来，到群众中去”的群众观点，“全心全意为人民服务”的思想得到了强化。目前，班子成员与广大员工之间的沟通明显增多，能够倾听员工意见，自觉接受监督，及时了解和掌握员工的思想动态和期望，努力解决他们在工作和生活中的实际困难，充分发挥和调动员工的积极性、主动性和创造性，更好地激发他们爱岗敬业的工作热情，从而推动各项业务工作健康持续的发展。

今后，我行将继续搞好教育实践活动，同时，还要集中精力、统筹兼顾，抓好各项工作任务的落实，切实做到两手抓、两不误、两促进，以教育实践活动来促进工作，用工作成果来检验教育实践活动成效，力争使广大员工满意，使客户满意。

先进性教育活动“回头看”自查工作要点

党员先进性教育活动“回头看”工作，各级必须高度重视。这项工作是对前一阶段党员先进性教育活动的一次全面评估、总结和检查，是检验党员先进性教育活动的有效方法和手段。因此，各区、市要本着缺什么补什么的原则，认真做好“回头看”自查工作。

1、要认真自查规定动作的完成情况。按照中央和市、市委的精神，特别是市委提出的在学习动员阶段要重点把握好思想发动、学习培训、明确新时期共产党员先进性具体要求的“三个环节”,认真组织自查，查一查有没有简化、合并取消的问题；有没有变通、

走样的问题；有没有漏项、走过场的问题。

2、要认真自查边学边改要求的落实情况。中央和市、市委对边学边改问题都提出了具体要求，要按照要求，认真检查查摆的问题是否真正查清摆实。在查摆中，我们的每个党员把没把自己摆进去，带着问题学的要求是不是落实到了每个党员。要特别注意的是：查摆的问题有没有广泛征求各方面意见；有没有从群众反映最强烈、最突出、影响本地改革发展稳定的突出问题上查找；有没有积极主动搞好先行整改，对一些立即能够改正的问题得没得到解决，对一些一时难以解决的问题有没有制定整改计划、明确整改时限、接受群众监督的办法。

3、要认真自查新时期党员先进性具体要求的制定情况。对照《党章》中共产党的标准，对照胡锦涛同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》中指出的新时期共产党员保持先进性的六个基本要求，制定出本地区、本单位、本部门党员先进性的具体要求，查一查这个具体要求是否体现了时代精神，反映了不同群体特征，符合本行业和本岗位的实际；是否广泛征求了广大群众和全体党员的意见，是否得到了社会和广大党员的认可；是否在全体党员中形成了共识。

4、要认真自查专题讨论的开展情况。市委先进性教育领导小组办公室明确提出，在学习中至少要组织好六次专题讨论。对这些专题的讨论是不是全部得到了落实，特别是各级党委、党组和党支部，在组织讨论中有没有走过场、漏项、讨论不深刻的问题，每名同志有没有讨论发言提纲和学习讨论的心得体会。各党委、党组和党支部有没有建立讨论记录本。

5、要认真自查党性分析材料的撰写情况。撰写党性分析材料，

从中央到市、市委都有明确具体的要求，每名共产党员都要撰写党性分析材料。按照这个要求，要认真查一查每名党员是否都写了党性分析材料，材料的质量高不高。各级领导班子召没召开民主生活会，对每名领导班子成员的党性分析材料，班子内部和支部内部进没进行评议，一把手和督导组进没进行把关。根据评议意见，有没有认真修改党性分析材。对每名党员的党性分析材料，各党小组有没有组织评议，党支部书记有没有严格把关。对那些不符合要求的党性分析材料，包括那些照搬照抄、联系实际不紧、分析粗浅的党性分析材料，有没有发回重写。总之，各级对每名党员的党性分析材料要认真检查、严格把关。

6、要认真自查谈心活动的开展情况。关于谈心活动，中央和市、市委都有明确的要求，特别是中央驻市督导组组长，在深入基层检查指导先进性教育工作时的讲话中强调：要在广泛征求群众意见的基础上，广泛开展党员和党员之间、党员和群众之间的谈心活动。鉴于这些要求，要查一查各级党组织，是否认真制定了谈心计划，是否认真组织开展了谈心活动；各级党组织是否做到了普遍谈心；通过谈心是否真正解决了问题、沟通了思想，增进了团结和了解。

7、要认真自查主题实践活动的开展情况。对主题实践活动，各级党组织是否都制定了适合本地实际的主题实践活动计划，并认真组织开展了。

8、要认真自查把领导带头摆上位置要求的落实情况。领导干部“四带头”是市委提出的具体要求，各级领导是否高度重视，有没有确立领导带头的目标和要达到的要求；有没有提出保证领导带头的具体措施；有没有真正抓好领导带头要求的落实。

2025年学习教育“回头看”工作总结报告

为扎实推进学习教育走深走实，进一步巩固拓展学习成果，认真对照查摆问题，坚持目标导向和问题导向相结合，全面组织开展“回头看”工作，推动各项整改落细落地、见行见效。现将学习教育“回头看”工作开展情况总结如下。

一、学习教育开展自查情况

(一)压实责任链条，增强组织效能

始终把学习教育作为纪律建设、作风建设的重要抓手，压实各级组织主责主业，形成“书记带头、班子联动、干部参与”的工作格局。组建由“一把手”任组长的工作专班，细化责任清单，完善任务分解，明确时间表和路线图，确保部署一项、落实一项、见效一项。强化督促检查与责任追究联动推进，将学习教育纳入日常监督和绩效考评，推动责任链条层层压紧、工作压力层层传导。

(二)拓展学习深度，筑牢思想根基

一是坚持以上率下，推动“关键少数”示范带动。组织召开专题读书班、研讨会，通过通读原文、领学导读、集中研讨等方式，围绕精神的由来背景、核心要义和实践要求深入学习，不断深化对作风建设重要性的理解和认同。

二是推动全员覆盖，夯实思想自觉。依托线上线下融合平台，通过“每日一题”“案例导学”“微视频讲解”等形式，调动干部主动学习积极性，确保学习覆盖无盲区、无死角。

三是注重学用结合，强化警示教育。开展“以案促学”主题活动，通过通报典型案例、撰写心得体会、组织廉政谈话等手段，引导干部反面教材中汲取教训，增强“红线不能碰、底线不可破”的

纪律意识。

(三)深化宣传引导，营造浓厚氛围

聚焦作风建设主线，统筹运用网站、简报、展板等媒介载体，打造“清廉课堂”等栏目，传递纪律声音、讲好作风故事。通过制作图解手册、开展“你问我答”互动答题、推送学习金句等方式，提升宣传亲和力与感染力。结合“机关廉洁文化季”等主题活动，组织开展诗词朗诵、廉洁书法、廉政摄影等竞赛，以文化浸润方式激发干部廉洁自律的自觉性。

(四)聚焦关键环节，推动系统整改

一是紧盯节日节点，严查“节日病”。聚焦高发问题，节前早提醒、节中严监督、节后快通报，持续释放从严信号，推动节日风气向廉而行。

二是聚焦基层顽疾，整治“歪风陋习”。针对公职人员“走读”、宴请陪酒、“打牌赌博”等问题开展专项治理，建立制度防线，畅通监督渠道，形成对不良风气“露头就打”的高压态势。

三是聚焦窗口单位，提升服务质效。开展作风建设“大走访”“百企问效”专项行动，主动听取群众、企业对服务态度、办事效              率等方面的意见建议，推动窗口服务部门签订承诺书，强化对履约情况的跟踪问效，倒逼作风转变、效能提升。

(五)注重制度建设，增强长效约束

一是系统完善制度体系。围绕会议审批、文件管理、公务接待、

公车使用、差旅报销等重点事项，梳理现行制度，推动“废改立”并举，修订出台若干操作性强、约束性高的制度规范。明确禁止事项清单和红线底线，打通制度刚性执行“最后一公里”。

二是注重因地制宜，增强制度实效。针对借婚丧嫁娶敛财、公

车私用等易发行为，推行“事前报备+事中监管+事后追责”闭环管理机制。建立“制度上墙+流程上网+操作上手”的制度宣贯体系，推动干部对制度“入眼、入脑、入心、入行：

(六)强化执纪问责，彰显震慑效应

一是健全问题发现机制。依托日常监督、专项检查、群众举报等多元渠道，全面梳理问题线索，分类建立台账，实行销号管理。注重对“四风”新表现、新变异的跟踪研究，不断提高发现问题的精准度和敏锐性。

二是严格责任追究。坚持把查处违反精神问题作为重点任务，做到有责必问、问责必严。既问事、又问人，既追责当事人、也倒查领导责任，确保纪律刚性执行。对典型问题及时通报曝光，以“身边事”警醒“身边人”。

二、问题整改落实情况

(一)关于担当意识弱化、作风不实问题

坚持将问题导向贯穿整改全过程，把“不想干、不愿干、不敢干”的状态坚决扭转。一是完善任务调度机制，构建“目标清单+项目台账+跟踪问效”闭环管理模式，对重点工作实行挂图作战、挂牌督办。二是健全干部考评体系，突出“干与不干、干多干少、干好干坏”区别对待，用考核杠杆激发干事动力。三是强化督导激励，通过实地暗访、民意调查、通报曝光等方式传导压力，推动干部“躺平”变“奔跑”。

(二)关于政绩观偏差、虚功浮功问题

深化思想引领，围绕正确政绩观开展集中研学、交流研讨，推动干部树立“为实干者撑腰、为担当者护航”的导向。一是加强项目源头审查，对未纳入年度盘子、资金无保障、内容不具可行性的

项目一律叫停，确保资源聚焦真项目、好项目。二是强化制度约束，严格执行“集体决策、民主议事”程序，严禁“个人拍脑袋、盲目上项目”。三是建立负面清单，对在推进中反复折腾、弄虚作假、搞形象工程的项目一律纳入问责清单，倒逼真干实干、少花冤枉钱、多办实在事。

(三)关于文山会海、形式主义反弹问题

(四)关于联系服务群众不够深入问题

(五)关于违规吃喝、收送礼金问题

三、下一步工作打算

(一)紧盯问题整改，持续深化巩固。

(二)创新方式方法，提升教育实效。

(三)聚焦主责主业，激发实干动力。

通过此次“回头看”,进一步拧紧思想螺丝、压实责任链条、规范制度运行。我们将以更加坚定的态度、更加务实的作风，扎实推动学习教育落地见效，持续激发干部干事创业的精气神，为事业发展夯实作风根基、注入源头活水。

党委班子对照“七查七看”学习教育”回头看”自查情况报

告

根据县委《关于开展学习教育“回头看”工作的通知》要求，县教育局党组严格对照****及其实施细则精神，结合省委巡视反馈意见整改和县委巩固党纪学习教育成果部署，全面检视学习教育成效，现将工作情况汇报如下：

一、总体工作情况

今年以来，县教育局党组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大关于全面从严治党新要求，将落实作为捍卫“两个确立”、践行“两个维护”的政治检验。成立以党组书记为组长的专项工作领导小组，制定《县教育局学习教育实施方案》,召开专题党组会3次、警示教育大会2次，覆盖全县教育系统党员干部1200余人次。通过“学、查、改、立”四步联动，推动作风建设与教育中心工作深度融合。

二、重点任务落实情况

(一)在深化学习教育方面。一是突出政治引领。将纳入党组理论学习中心组必学内容，开展“第一议题”学习6次，专题研讨“教育领域四风问题新表现”等课题。二是创新教育载体。结合教育系统特点，组织“廉洁从教三个一”活动，即举行一次师德承诺、班子成员上一堂廉政党课、机关成员开展一场案例剖析，制作《教育系统违反****警示录》微视频，通过“**教育”公众号推送学习资料28期。三是强化督导检查。对全县137所中小学开展“飞行检查”,重点核查公务接待、津补贴发放等12项内容，发现问题线索3条并全部整改。

(二)在整治突出问题方面。一是严查隐形变异“四风”。开展“双减”背景下校外培训利益输送专项整治，查处违规参与校外培训机构兼职教师2人；清退超标准发放的课后服务补助资金5.2万元。二是精简文风会风。上半年发文数量同比减少35%,会议时长压缩40%,推行“多会合一”模式，将校园安全、师德建设等6项工作合并部署。三是规范公务行为。修订《教育系统公务接待管理办法》,严格执行“三单一函”制度，公务接待费用同比下降62%。

(三)在健全长效机制方面。一是制定《教育系统小微权力清单》,明确招生入学、职称评聘等8项高风险领域监管流程；二是建立“校长离任内审+廉政档案”双监督机制，完成21名校园长经济责任审计；三是推行“家长监督员”制度，在12所试点学校设立作风问题直报点。

三、存在问题

一是思想认识仍有温差，个别学校存在“教育系统清水衙门无四风”的错误认识，农村学校党员干部参学率仅82%;二是制度执行存在短板，部分学校工会经费使用不规范，存在以活动名义变相发放福利现象；三是压力传导不够到位，对民办学校党建工作指导不足，2所民办学校未建立****学习档案。

四、今后工作打算

县教育局党组将以此次“回头看”为契机，始终牢记作风建设永远在路上，以钉钉子精神打好持久战，为办好人民满意教育提供坚强作风保障，以优异成绩迎接新中国成立76周年。

(一)实施铸魂提能工程。开展“作风建设大家谈”校长讲校、园长讲园活动，开展基层党组织书记“校园长廉政半月谈”,将****纳入新教师岗前培训必修课。

(二)巩固清廉学校成果。聚焦食堂管理、教辅材料订购等民生领域，9月底前完成全县学校财务专项审计，建立“负面行为清单”预警机制。

(三)构建智慧监督体系。依托县纪委廉政风险防控平台，实现三公经费支出、师德投诉等数据实时监测。

2025年教育“回头看”自查报告

为扎实推进学习教育走深走实，进一步巩固拓展学习成果，认真对照查摆问题，坚持目标导向和问题导向相结合，全面组织开展“回头看”工作，推动各项整改落细落地、见行见效。现将学习教育“回头看”工作开展情况总结如下。

一、学习教育开展自查情况

(一)压实责任链条，增强组织效能

始终把学习教育作为纪律建设、作风建设的重要抓手，压实各级组织主责主业，形成“书记带头、班子联动、干部参与”的工作格局。组建由“一把手”任组长的工作专班，细化责任清单，完善任务分解，明确时间表和路线图，确保部署一项、落实一项、见效一项。强化督促检查与责任追究联动推进，将学习教育纳入日常监督和绩效考评，推动责任链条层层压紧、工作压力层层传导。

(二)拓展学习深度，筑牢思想根基

一是坚持以上率下，推动“关键少数”示范带动。组织召开专题读书班、研讨会，通过通读原文、领学导读、集中研讨等方式，围绕精神的由来背景、核心要义和实践要求深入学习，不断深化对作风建设重要性的理解和认同。

二是推动全员覆盖，夯实思想自觉。依托线上线下融合平台，通过“每日一题”“案例导学”“微视频讲解”等形式，调动干部主动学习积极性，确保学习覆盖无盲区、无死角。

三是注重学用结合，强化警示教育。开展“以案促学”主题活动，通过通报典型案例、撰写心得体会、组织廉政谈话等手段，引导干部从反面教材中汲取教训，增强“红线不能碰、底线不可破”的纪律意识。

(三)深化宣传引导，营造浓厚氛围

聚焦作风建设主线，统筹运用网站、简报、展板等媒介载体，打造“清廉课堂”等栏目，传递纪律声音、讲好作风故事。通过制作图解手册、开展“你问我答”互动答题、推送学习金句等方式，提升宣传亲和力与感染力。结合“机关廉洁文化季”等主题活动，组织开展诗词朗诵、廉洁书法、廉政摄影等竞赛，以文化浸润方式激发干部廉洁自律的自觉性。

(四)聚焦关键环节，推动系统整改

一是紧盯节日节点，严查“节日病”。聚焦高发问题，节前早提醒、节中严监督、节后快通报，持续释放从严信号，推动节日风气向廉而行。

二是聚焦基层顽疾，整治“歪风陋习”。针对公职人员“走读”、宴请陪酒、“打牌赌博”等问题开展专项治理，建立制度防线，畅通监督渠道，形成对不良风气“露头就打”的高压态势。

三是聚焦窗口单位，提升服务质效。开展作风建设“大走访”“百企问效”专项行动，主动听取群众、企业对服务态度、办事效率等方面的意见建议，推动窗口服务部门签订承诺书，强化对履约情况的跟踪问效，倒逼作风转变、效能提升。

(五)注重制度建设，增强长效约束

一是系统完善制度体系。围绕会议审批、文件管理、公务接待、

公车使用、差旅报销等重点事项，梳理现行制度，推动“废改立”并举，修订出台若干操作性强、约束性高的制度规范。明确禁止事项清单和红线底线，打通制度刚性执行“最后一公里”。

二是注重因地制宜，增强制度实效。针对借婚丧嫁娶敛财、公车私用等易发行为，推行“事前报备+事中监管+事后追责”闭环管理机制。建立“制度上墙+流程上网+操作上手”的制度宣贯体

系，推动干部对制度”入眼、入脑、入心、入行”。

(六)强化执纪问责，彰显震慑效应

一是健全问题发现机制。依托日常监督、专项检查、群众举报等多元渠道，全面梳理问题线索，分类建立台账，实行销号管理。注重对“四风”新表现、新变异的跟踪研究，不断提高发现问题的精准度和敏锐性。

二是严格责任追究。坚持把查处违反精神问题作为重点任务，做到有责必问、问责必严。既问事、又问人，既追责当事人、也倒查领导责任，确保纪律刚性执行。对典型问题及时通报曝光，以“身边事”警醒“身边人”。

二、问题整改落实情况

(一)关于担当意识弱化、作风不实问题

坚持将问题导向贯穿整改全过程，把“不想干、不愿干、不敢干”的状态坚决扭转。一是完善任务调度机制，构建“目标清单+项目台账+跟踪问效”闭环管理模式，对重点工作实行挂图作战、挂牌督办。二是健全干部考评体系，突出“干与不干、干多干少、干好干坏”区别对待，用考核杠杆激发干事动力。三是强化督导激励，通过实地暗访、民意调查、通报曝光等方式传导压力，推动干部“躺平”变“奔跑”。

(二)关于政绩观偏差、虚功浮功问题

深化思想引领，围绕正确政绩观开展集中研学、交流研讨，推动干部树立“为实干者撑腰、为担当者护航”的导向。一是加强项目源头审查，对未纳入年度盘子、资金无保障、内容不具可行性的项目一律叫停，确保资源聚焦真项目、好项目。二是强化制度约束，严格执行“集体决策、民主议事”程序，严禁“个人拍脑袋、盲目

上项目”。三是建立负面清单，对在推进中反复折腾、弄虚作假、搞形象工程的项目一律纳入问责清单，倒逼真干实干、少花冤枉钱、多办实在事。

(三)关于文山会海、形式主义反弹问题

围绕“精文减会”再提标加压，实施年度限额管理制度，控制发文数量、会议次数。对日常事务类文件实行“能不发的坚决不发、能合并的坚决合并”,推动发文“瘦身提质”。推动会议“少而精、短而实”,强化会前审批、议题审核、材料审定，避免照本宣科、层层汇报、会议拉锯等低效内容，持续提升会议实效。同步压减督查检查考核事项，强化线上线下数据共享和检查整合，防止重复考核、多头检查、资料造假。

(四)关于联系服务群众不够深入问题

落实“双报到”“双联系”制度，推动干部常态化深入基层、深入群众。通过“蹲点调研+随机访谈+问卷调查”方式，精准摸排群众“急难愁盼”,将走访成果纳入工作台账，推动解决问题闭环管理。强化回应速度和反馈质量，对群众反映的问题分类交办、限时解决、结果回访，切实提升群众满意度。深入推进”为民办实事”行动，聚焦就业创业、医疗教育、安置帮扶等民生难题，推动政策直达快享、服务落地见效。

(五)关于违规吃喝、收送礼金问题

严把“事前预警+事中管控+事后追责”三道关口，构建全过程监督体系。一是建立“红黄蓝”预警机制，对节前申报接待、公务活动用餐等实行事前备案、事中监督，对频次异常、金额突出的情况及时预警干预。二是畅通监督举报渠道，设立“廉洁码”反馈平台，接受群众匿名举报，倒逼干部自觉规范行为。三是开展专项

整治“回头看”,对吃喝送礼等违规问题实行“零容忍”态度，从严从快查处，做到问题不清不放过、整改不到位不销账。

三、下一步工作打算

(一)紧盯问题整改，持续深化巩固。对已发现问题持续跟踪问效，确保整改见底见效。围绕薄弱环节、反复发生问题，建立长效机制，从根源上防止反弹回潮。

(二)创新方式方法，提升教育实效。拓展学习形式，丰富教育载体，通过沉浸式警示教育、案例化学习辅导、互动式专题讨论等方式，增强学习教育的感染力、渗透力。

(三)聚焦主责主业，激发实干动力。强化实绩导向，用制度保障干事者“有位”、作为者“有奖”。聚焦群众所盼、基层所需，持续提升履职能力和服务水平，用行动诠释忠诚、用担当践行使命。

通过此次“回头看”,进一步拧紧思想螺丝、压实责任链条、规范制度运行。我们将以更加坚定的态度、更加务实的作风，扎实推动学习教育落地见效，持续激发干部干事创业的精气神，为事业发展夯实作风根基、注入源头活水。

XX单位学习教育“回头看”工作情况报告

按照专班关于开展学习教育“回头看”工作的统一部署，我单位高度重视，精心组织，全面开展“回头看”工作。通过认真梳理总结、深入查摆问题、切实整改提升，推动学习教育不断走深走实。现将工作情况报告如下：

一、凝心聚力抓统筹，确保”回头看”扎实有序

(一)高位谋划强引领，组织体系全覆盖

我单位把开展学习教育“回头看”作为检验党员干部政治觉悟和作风建设成效的重要标尺，第一时间传达学习中央和上级有关精神，深刻认识“回头看”工作的重大政治意义和现实意义。单位党委召开专题会议6次，党委书记亲自主持研究部署，强调要站在坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的政治高度，以刀刃向内的勇气和自我革命的精神，全面检视学习教育成效，确保作风建设久久为功、常抓不懈。建立了“四级联动”的组织架构。成立由党委书记任组长的“回头看”工作领导小组，设立综合协调、督导检查、宣传引导3个专项工作组，各部门成立相应工作机构，形成了“单位统筹、部门负责、全员参与”的工作格局。抽调12名政治素质高、业务能力强的骨干力量组成工作专班，实行集中办公、专人专责，确保“回头看”工作有专门力量推进。

(二)统筹部署定基调，工作方案见细节

制定了《XX单位深入贯彻XXXX学习教育“回头看”工作实施方案》,明确了“全面检视、深度挖掘、精准整改、建章立制”的总体思路。建立了“五个结合”的工作机制：与巡察整改相结合、与年度工作总结相结合、与干部考核评价相结合、与制度建设相结合、与群众满意度提升相结合，确保“回头看”工作与各项重点任务有机融合、相互促进。创新建立“三个一”工作推进模式。每周召开一次调度会，及时掌握工作进展；每月编发一期工作简报，交流经验做法；每事建立一套工作台账，确保任务落实。建立“清单化管理、项目化推进、节点化考核”的工作机制，将“回头看”任务细化为48项具体措施，逐项明确责任主体、完成时限和质量标准。

(三)压实责任强担当，责任链条无断点

建立了“一把手负总责、分管领导具体抓、全体党员共同抓”的责任体系。党委书记切实履行第一责任人职责，对“回头看”工作亲自部署、亲自推动、亲自督办；班子其他成员认真落实“一岗双责”,既抓好分管领域的“回头看”工作，又抓好对口联系部门的指导帮扶；各部门主要负责人扛起直接责任，确保本部门“回头看”工作不打折扣。建立了“日报告、周通报、月考核”的跟踪问效机制。各部门每日向工作专班报告进展情况，工作专班每周向领导小组汇总工作进展，领导小组每月对各部门工作开展情况进行综合评价。对工作积极主动、成效明显的部门给予表扬激励；对工作消极应付、进展缓慢的部门进行约谈提醒，确保“回头看”工作有力有序推进。

二、深入检视补短板，推动问题整改见真章

(一)学习教育开展情况全面盘点

我单位深入贯彻XXXX学习教育自3月启动以来，严格按照“聚焦主题、简约务实，不分批次、不划阶段，一体推进学查改，融入日常、抓在经常”的要求，扎实推进学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育四个环节，取得了阶段性成效。

在学习研讨环节，坚持读原著、学原文、悟原理，深入学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》和XXXX及其实施细则精神。党委理论学习中心组开展专题学习12次，各部门组织集中学习96场次，举办专题辅导报告会8场，开展研讨交流36场次，撰写学习心得体会368篇。建立了“学习清单”,对学习内容、学习方式、学习要求进行细化明确，确保学习全覆盖、无遗漏。

在查摆问题环节，坚持问题导向，通过自查自纠、征求意见、

对照检查、专项督查等方式，全面深入查找贯彻落实XXXX及其实施细则精神方面存在的问题。建立问题台账86条，其中涉及学习研讨的18条、涉及制度执行的24条、涉及作风建设的32条、涉及群众关切的12条。对查摆出的问题逐一分析原因，制定整改措施，明确整改时限。

在集中整治环节，紧盯“2个清单”,结合本单位实际，重点整治了文山会海、形式主义、官僚主义、违规接待、铺张浪费等突出问题。制定整改措施196条，建立整改台账，实行销号管理。对能够立即整改的问题，立查立改、即知即改；对需要时间整改的问题，明确时间表、路线图，确保按时完成。

在开门教育环节，坚持群众参与、群众监督、群众评判，通过设立意见箱、公布监督电话、开展满意度调查等方式，广泛听取群众意见建议。梳理群众反映的热点难点问题48个，制定整改措施86条，目前已完成整改76条。建立群众评议机制，邀请服务对象代表对学习教育成效进行评议，群众满意度达到94.2%。

(二)特色亮点做法

特色做法一：创新“五学联动”模式，推动学习入脑入心。

为解决理论学习“上热中温下冷”问题，我单位创新建立了“集中学、分组学、个人学、网上学、实践学”的“五学联动”模式。集中学突出示范引领，党委理论学习中心组发挥“头雁”作用，每月至少开展1次专题学习，班子成员轮流领学，确保学深学透；分组学突出互动交流，按照业务相近、人员相当的原则，将全体党员干部分为8个学习小组，每周开展1次专题研讨，营造比学赶超氛围；个人学突出自主选择，制定个人学习计划，建立学习档案，做到学有目标、学有重点、学有收获；网上学突出便民高效，建立网

上学习平台，推送学习资料，开展在线测试，实现学习全天候、全覆盖；实践学突出知行合一，结合岗位职责，深入基层一线，在实践中检验学习成效，在服务中提升能力素质。

通过“五学联动”,形成了“人人有学习任务、人人有学习目标、人人有学习收获”的良好局面。党员干部学习积极性明显提升，理论素养和党性修养得到有效加强。在学习教育满意度调查中，98.6%的党员干部对学习安排表示满意，96.8%的党员干部认为通过学习收获很大。

特色做法二：构建“四维查摆”体系，确保问题查找到位。

针对问题查摆容易“避重就轻、浮于表面”的问题，我单位构建了“自查、互查、督查、群查”四维查摆体系，确保问题查找全面深入、不留死角。

自查环节，制定《个人对照检查提纲》,引导党员干部对照XXXX及其实施细则，从思想认识、制度执行、作风表现、群众评价四个方面深入查摆问题。要求每名党员干部至少查摆3个以上具体问题，并深入分析问题产生的思想根源和实践原因。

互查环节，建立“同级互查、上下交查、交叉检查”的互查机制。同级互查重点查摆共性问题，上下交查重点查摆履职问题，交叉检查重点查摆隐性问题。通过互查，发现了一批个人自查难以发现的问题，提高了问题查摆的准确性和针对性。

督查环节，成立5个专项督查组，采取明察暗访、随机抽查、专项检查等方式，深入各部门开展督查。重点督查制度执行情况、作风建设情况、群众反映情况，通过督查发现了一批深层次问题。

群查环节，建立群众参与查摆问题机制，通过发放调查问卷、设立举报信箱、开通监督热线等方式，广泛征求群众意见。群众反

映的问题更加真实具体，为精准查摆问题提供了重要依据。

通过“四维查摆”,共查摆各类问题86条，问题查摆的全面性、准确性、针对性明显提升，为精准整改打下了坚实基础。

(三)“回头看”中查摆出的问题

通过深入开展“回头看”,在充分肯定成绩的同时，也发现了一些需要进一步改进的问题。

1.学习研讨方面的问题。个别部门对学习教育重视程度不够，存在”应付了事、走过场”的现象。部分党员干部学习主动性不强，存在“要我学”而非“我要学”的被动心理。学习方式相对单一，缺乏针对性和实效性，理论学习与实践工作结合不够紧密。学习效果检验机制不够完善，难以准确评估学习质量和效果。

2.问题查摆方面的问题。部分部门在问题查摆上存在“避重就轻、报喜不报忧”的倾向，对深层次问题挖掘不够。问题清单动态更新不够及时，一些新发现的问题没有及时纳入管理范围。自我批评不够深刻，相互批评不够直接，批评与自我批评的锋芒不够锐利。对问题产生的根源分析不够深入，停留在表面现象，没有触及思想根源。

3.集中整治方面的问题。个别整改措施针对性不强，存在“大而化之、泛泛而谈”的问题。部分问题整改标准不高，存在“差不多就行、过得去就好”的思想。整改进度不够均衡，少数问题整改进展缓慢，影响了整体效果。整改验收机制不够严格，部分问题整改质量有待提升。

4.开门教育方面的问题。群众参与的广度和深度还有待拓展，部分群众参与积极性不高。群众意见收集渠道还不够畅通，反馈机制还不够及时。对群众反映问题的回应还不够充分，部分群众关切

没有得到及时解决。群众监督的有效性还需要进一步提升。

5.制度建设方面的问题。制度建设的系统性、协调性还需要加强，部分制度之间存在交叉重复或空白地带。制度的针对性和操作性还有待提高，部分制度过于原则化，缺乏具体的操作指引。制度执行的监督检查机制还不够健全，制度执行的刚性约束力有待增强。制度更新完善机制有待建立，适应新形势新要求的能力需要提升。

(四)针对性整改措施及成效

针对“回头看”中发现的问题，我单位制定了详细的整改方案，采取有力措施逐一整改：

1.针对学习研讨问题的整改措施。建立学习教育长效机制，制定年度学习计划，明确学习内容、学习方式、学习要求。创新学习方式方法，开展“菜单式”学习、“体验式”学习、“互动式”学习，增强学习的吸引力和实效性。建立学习效果评估机制，通过考试测试、心得交流、实践检验等方式，客观评价学习效果。强化学习督导检查，定期对各部门学习情况进行检查通报。

2.针对问题查摆问题的整改措施。建立问题查摆责任制，明确各级责任主体，确保问题查摆不走过场。完善问题查摆方式方法，采取多种途径全方位查摆问题。建立问题清单动态管理机制，及时更新完善问题清单。强化问题分析研判，深入挖掘问题产生的深层次原因。建立问题查摆质量评估机制，确保问题查摆真实准确。

3.针对集中整治问题的整改措施。提高整改措施的针对性和可操作性，做到“一问题一方案、一措施一标准”。建立整改工作督办机制，加强对整改工作的跟踪问效。严格整改验收标准，确保整改质量达到要求。建立整改质量评估机制，通过第三方评估、群众评议等方式客观评价整改效果。

4.针对开门教育问题的整改措施。拓展群众参与渠道，创新参与方式，提高群众参与的积极性和有效性。完善群众意见收集处理机制，及时回应群众关切。建立群众监督评价机制，让群众对学习教育成效进行评判。深化“我为群众办实事”实践活动，着力解决群众急难愁盼问题。

5.针对制度建设问题的整改措施。开展制度“立改废”工作，系统梳理现有制度，建立健全制度体系。提高制度的针对性和操作性，确保制度管用好用。建立制度执行监督机制，加强对制度执行情况的检查。建立制度定期评估更新机制，及时适应新形势新要求。

(五)整改工作取得的实际成效

通过扎实有效的整改工作，“回头看”发现的问题得到了有效解决，学习教育成效得到了进一步巩固提升。在“回头看”期间，新开展学习研讨38场次，参与党员干部672人次；对照更新问题清单24条；更新集中整治问题18个、整治措施46条。截至目前，各级领导班子问题清单完成销号备案76个，销号率达97.4%;集中整治问题完成销号备案68个，销号率达94.4%。各部门所列重点民生事项48个，已完成44个，完成率达91.7%。各级党委(党组)采取召开内部会议、公示等适当方式，向党员、群众通报领导班子立行立改、集中整治等情况62次。

一是学习质量明显提升。通过改进学习方式、创新学习载体、完善学习机制，党员干部学习积极性和主动性明显增强。在最新一次学习效果测试中，平均成绩达到95.3分，比整改前提升了8.2分。撰写高质量学习心得体会486篇，比整改前增加了32%。理论学习与实际工作结合更加紧密，学以致用、用以促学的良性循环基本形成。

二是问题查摆更加精准。通过完善查摆机制、拓宽查摆渠道、强化分析研判，问题查摆的全面性、准确性、针对性明显提升。新增问题清单24条，其中深层次问题16条，占比66.7%,比整改前提升了23个百分点。问题分析报告质量明显提高，平均每个问题的原因分析达到300字以上，较整改前增加了一倍。

三是整改质量显著提高。通过建立闭环管理机制、严格验收标准、强化跟踪问效，整改工作的规范性、实效性、持续性明显增强。86条问题已完成整改82条，整改完成率达95.3%,比全市平均水平高出6.8个百分点。群众对整改效果的满意度达到96.1%,比整改前提升了12.4个百分点。通过第三方评估，整改质量优良率达到89.2%。

四是开门教育成效突出。通过拓展参与渠道、创新参与方式、完善监督机制，群众参与度和满意度明显提升。累计收集群众意见建议186条，较整改前增加了47%;办结群众关心关注的问题68个，办结率达100%。群众对学习教育的知晓率达到98.6%,参与率达到86.3%,满意度达到94.2%,分别比整改前提升了13.2、28.7、8.9个百分点。

五是制度体系更加完善。通过开展制度“立改废”工作，制度的系统性、针对性、操作性明显增强。新建制度12项，修订完善制度18项，废止过时制度6项，形成了涵盖36个方面的制度体系。制度执行率达到100%,制度执行效果群众满意度达到92.8%。建立了制度定期评估机制，每年对制度执行情况进行一次全面评估。

六是干部作风持续改进。通过学习教育，党员干部的思想认识、政治觉悟、作风形象得到明显提升。在年度干部考核中，作风建设满意度达到95.6%,比去年提升了7.3个百分点。服务对象满意度达

到94.2%,比学习教育前提升了11.9个百分点。党员干部违纪违规问题明显减少，今年以来未发生一起违反XXXX精神的问题。

三、持续发力建机制，确保作风建设常态长效

通过深入开展“回头看”,我单位对学习教育工作有了更加清醒的认识，对存在的问题有了更加深刻的反思，对下一步工作有了更加明确的方向。我们深刻认识到，作风建设永远在路上，必须以“回头看”为新的起点，持续用力、久久为功，推动作风建设向更深层次发展、向更高标准迈进。

下一步，我单位将认真贯彻落实习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，全面落实上级关于深入贯彻中XXXX学习教育的部署要求，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持当下改和长久立相统一，坚持严的基调和暖的温度相融合，以更高的政治站位、更严的工作标准、更实的工作举措，持续抓好抓实整改整治工作，不断巩固深化学习教育成果，推动作风建设常态化长效化。具体将从以下六个方面持续发力。

(一)深化理论武装铸魂育人，夯实思想政治根基

把持续深化学习教育作为管根本、管长远的基础工程，建立健全常态化学习机制。制定《党员干部理论学习三年规划(2025-2027年)》,明确不同层级、不同岗位党员干部的学习重点和要求。建立“月有主题、周有安排、日有内容”的学习体系，确保理论学习持续深入。

创新学习方式载体，增强学习教育的时代性和感召力。推广“沉浸式学习”模式，利用红色教育基地、警示教育基地等资源，开展实地学习教育。建设“数字化学习平台”,运用VR、AR等现代技术，让学习更加生动直观。开展”学习分享汇”活动，搭建学习

交流平台，促进学习成果共享。

建立学习效果评估体系，确保学习质量和效果。制定学习效果评估标准，通过理论测试、心得交流、实践检验等方式，全面评估学习效果。建立学习档案，记录每名党员干部的学习情况，作为年度考核和选拔任用的重要依据。对学习效果突出的给予表彰奖励，对学习效果不佳的进行提醒帮助。

强化重点群体学习教育，突出分类指导和精准施策。制定新提拔干部、年轻干部、关键岗位干部学习教育专项方案，开展有针对性的学习培训。建立导师帮带制度，为年轻干部配备思想导师和业务导师。定期组织交流研讨，分享学习心得和工作经验。

(二)完善问题发现机制，确保监督无死角全覆盖

建立健全多元化问题发现体系，构建“大监督”格局。整合纪检监察、巡察监督、审计监督、财会监督等监督力量，形成监督合力。建立监督信息共享机制，实现监督资源统筹使用、监督成果共享共用。完善群众监督渠道，设立举报信箱、监督热线、网上举报平台，畅通群众监督渠道。

创新问题发现方式方法，提高监督的精准性和有效性。推行“四不两直”监督检查，采取不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场的方式开展监督。建立“随机抽查”机制，运用大数据分析，随机确定检查对象和检查内容。开展“专项监督”,针对重点领域、关键环节、突出问题开展专项监督检查。

建立问题分析研判机制，深入挖掘问题背后的深层次原因。定期分析问题发生的规律特点，找准问题易发多发的关键节点和薄弱环节。建立问题研判会商制度，定期组织相关部门对发现的问题进行会商研判。建立问题预警机制，对倾向性、苗头性问题及时发出

预警，做到早发现、早提醒、早纠正。

完善问题处置机制，确保问题得到及时有效解决。建立问题分类处置制度，对不同性质、不同程度的问题采取不同的处置方式。建立问题限时办结制度，明确问题处置的时限要求，确保问题及时得到解决。建立问题反馈机制，及时向举报人反馈问题处置情况，接受监督。

(三)强化整改验收标准，推动整改工作提质增效

建立科学规范的整改标准体系，确保整改工作有章可循。制定《问题整改工作规范》,明确整改方案制定、整改措施落实、整改效果评估、整改验收销号等各个环节的标准要求。建立整改质量评价指标体系，从整改措施的针对性、整改过程的规范性、整改效果的实效性等方面进行综合评价。

完善整改工作推进机制，确保整改工作扎实有序推进。建立整改工作台账，实行清单化管理、项目化推进、销号式验收。建立整改工作调度机制，定期召开整改工作调度会，及时了解整改进展，协调解决整改中的困难和问题。建立整改工作通报机制，定期通报整改工作进展情况，营造比学赶超的良好氛围。

严格整改验收程序，确保整改质量达到标准要求。建立“三级验收”制度：部门自验、单位复验、第三方评验。部门自验重点检查整改措施是否落实到位，单位复验重点检查整改效果是否达到预期，第三方评验重点检查群众是否满意。建立整改验收责任制，对验收走过场、降低标准的严肃追究责任。

建立整改成果巩固机制，防止问题反弹回潮。定期对已完成整改的问题进行“回头看”,检查整改成果是否巩固。建立整改成果评估机制，通过跟踪监测、满意度调查等方式，评估整改成果的持

续性。对发现反弹的问题，重新纳入整改台账，确保整改到位。

以下供参考：

2025年加强作风建设专题党课

从严从实加强党员干部生活作风建设

同志们：

党的作风是党的形象，是观察党群干群关系、人心向背的晴雨表。党的作风正，人民的心气顺，党和人民就能同甘共苦。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将作风建设上升到关系党的形象、关系人心向背、关系党和国家生死存亡的高度，党的作风建设取得历史性成就。形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就，作风建设永远在路上。近期，有关领导干部生活作风问题的网络舆情引发民众关注。不正之风与腐败问题同根同源，互为表里，干部生活作风问题绝非个人小事小节，其影响不容忽视，危害更需警惕。

一、干部生活作风问题的严重危害

近期的干部生活作风网络舆情，表面上看是公众和网民的戏谑性围观，实则折射了人民群众对干部队伍生活作风问题的关注和不满。干部生活作风问题，群众关注度高、社会影响面广、政治危害性大，必须予以高度重视。有损干部队伍形象。干部生活作风一旦逾规越矩，除了给相关当事人家庭带来直接伤害外，还会损害干部

队伍和党的形象。从群体上看，通常会因涟漪效应而波及年轻干部、女性干部、单身干部、正常交往的异性干部及风清气正的干部群体。从整体上看，则会使干部队伍的形象受损，最终贬损党和国家形象，消解政府公信力。带坏家风社风民风。生活作风不仅体现着领导干部个人品行、品位和修为，还连着家风、社风和民风。私德有亏，则公德不立，大德难彰。干部生活作风一旦出现问题，不但有悖中华传统美德，而且还可能践踏公序良俗，带坏家风社风民风。侵蚀党的执政基础。干部的生活作风关乎党风和政风，连着党心与民心。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。干部生活作风问题，轻则影响党群干群关系，重则败坏党风政风或污染政治生态，最终失信于民而消解侵蚀党的执政基础。

二、干部生活作风问题的主要表现

生活作风问题有其深层且复杂的原因。干部生活作风问题自带热度且具有隐蔽性强、监管难度大等特点。近年来，干部生活作风问题总体上呈现如下特征：问题焦点愈发突出。不正当两性关系已经成为干部生活作风问题的焦点。一些党性不强、定力不足、生活不检点或私德有亏的干部，已成为潜在的“高危群体”。值得警惕的是，民众对干部生活作风焦点问题普遍反映强烈，此类问题一旦上网，极易引发网络舆情。关键环节问题频出。政商交往、异性干部交往和干部培养使用过程中，都极易滋生和诱发生活作风问题。不少干部的生活作风问题，多暴露于干部考察及任用公示关口，或被相关人员举报。这也说明：选人用人中仍存在失察问题，干部教育监督管理仍有薄弱环节。公众关注度高。与其他社会群体相比，公职人员皆经严格遴选，作风尤须过硬。一些党员、干部身居要职，手握公共权力，代表着公共形象，承载着公众期盼，且有特定生活

纪律约束。相较于普通人，公众对公职人员的期待和要求更高，关注度也更高。

三、从严从实加强党员干部生活作风建设

一是严把公职人员招录关和选人用人关。防范领导干部的生活作风问题，需以预防为主、关口前置。建议在党员发展、公职人员招录、干部选拔任用等环节，加大对生活作风的考察力度，防止带病选录、违规提拔。特别在干部选拔任用上，应坚持德能勤绩廉并重，杜绝选人用人的不正之风。

二是加强生活作风教育监督。一些地方和部门在作风教育和执纪监督中，仍不同程度存在重政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律和工作纪律，轻生活纪律的现象和监督不力、执纪不严、处置不及时等问题。建议加大对党员、干部、公职人员等群体的生活作风教育，加强对重点群体的爱护监督，教育引导广大党员、干部、公职人员始终心存敬畏、洁身自好。

三是依法依规惩处生活作风违纪行为。《中国共产党纪律处分条例》为党组织和党员划定了生活纪律的“红线”,其中就包括生活作风奢靡腐化，男女性关系失范，违背社会公序良俗，违反社会公德、家庭美德等。建议对有生活作风问题苗头的干部，适时红脸出汗、咬耳扯袖，抓早抓小、防患未然。对违反生活纪律的干部，应及时、客观、公正、妥善处置，避免酿成社会公共事件和舆情。对作风败坏、严重违反生活纪律、严重破坏党群干群关系、严重损害党和政府形象、影响恶劣的干部，建议一票否决，绝不姑息，从严查处。对因生活作风问题而被牵连、受影响或被污蔑，且经查失实的干部，应及时澄清还其清白、正其形象。

四是妥善处置涉生活作风的舆情舆论。建议在加强执纪监督的

同时，建立健全包括舆情预警、调查处理、舆论引导等在内的快速应对处置机制。提升舆情治理水平和危机处置能力，妥善处置网络舆情，正确引导社会舆论。防止因舆情处置应对不力酿成网络事件或公共危机，警惕敌对势力借机带节奏炒作抹黑。

五是探索建立生活作风负面清单制度。建议在关心干部成长、关爱重点群体的同时，探索建立干部生活作风负面清单制度，为干部正衣冠、端品行、明是非、知荣辱而立规矩、划底线、拉清单、指方向。可将生活作风表现纳入干部廉政档案，并将其作为干部考核和选拔任用的重要依据。

六是健全生活作风建设常态化和长效性机制。建议举一反三、防微杜渐，在干部“育选用管”全过程加强生活作风建设，建立健全生活作风建设的教育、引导、监督和惩戒并重的长效机制，常抓不懈，推动生活作风建设常态化、长效化。

我就讲这么多，谢谢大家!