高校班主任培训参考心得体会5篇
高校班主任培训强调了沟通技巧和心理辅导的重要性，提升了管理能力和团队协作意识，增强了对学生心理健康的关注，促进了教育质量的提升。下面由网友为您整理分享的“高校班主任培训参考心得体会”相关资料，供您参考学习。
高校班主任培训参考心得体会5篇
关于高校班主任培训心得体会(1)
上个星期我特别有幸参加了学校为我们组织的一次的班主任培训活动，难得的时机，专家的讲座、我们同事间的交流，使我对班主任工作有了更深化的认识，学到了一系列科学、优秀的治理方法，领会了一系列先进的治理理念，使本人更有决心去做好一名班主任。
在培训上武汉大学教育科学院教授田恒平的班级治理从他为到自为，武汉钟家村小学老师桂贤娣的做阳光型班主任，西安西北工业大学附中老师李晔的从内心深处培德启智以及《德育报》社长的老师职业心态与班主任工作的考虑等让我收获颇丰，感触颇深。培训时间尽管短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。以下确实是我这次培训的心得体会。
一、充分认识到了班主任工作的重要性
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的治理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓舞者，是学生学习效仿的典范。班主任要有更多的时间和精力去理解学生、分析学生学习生活成长情况，以真诚的爱心和科学的方法教育、引导、协助学生成长进步。
二、经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感受，我的思想经受了一次痛苦的历练，由于我确实考虑了!当我们反思本人时，是需要勇气的。用学到的理念反观本人的教育行为，不能不承认，本人特别多行为是错误的，本人的治理方式存在着许多缺憾!我觉得田教授的教育后进生不要教育学习而是教育生活让我特别触动，是呀我平时教育后进生太多急躁，只明白强迫他们学习，如此效果确实特别差，假如我能先教育他们生活的话他们一定会对学习充满兴趣的。因而我以后要象这方面努力，让我们班的后进生不再那么厌恶学习
三、进一步明确了今后的开展方向
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存
在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新才能，可现实是为了成绩繁忙的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……教育，要让学生感到欢乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神成功法。把欢乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜爱你这个人!李晔教授的课堂五意是我努力的方向，他说吸引学生的课堂要充满爱意，富有诗意，带有写意，饱含情意，表达创意。
四更加热爱学校这片成长的土地
通过这次培训让我体会到当班主任确实是一门艺术，特别具有挑战性，有一个同事和我说一句话，他说要想当一个好老师首先要当一个好班主任，我觉得特别有道理。事实上，在物质之外，我们更看重的是本人的工作价值能否得到学生的认可、学校的承认，是否拥有一个良好的开展空间，我不断认为都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我才发觉，我们能左右、应该左右的却是本人!当我们能够左右了本人的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发觉，我们的生命与事业也会走向远方!
总之，通过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关怀学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经历，不断改良本人的工作方法，力争使本人的班级体更加优秀。假如说学校教育是盖一幢大厦，那班主任确实是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。这次的班主任培训对我们年轻老师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的清洗。
关于高校班主任培训心得体会(2)
为进一步贯彻落实科学开展观，深化学习《关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见》,深化领会中央16号文件精神，10月8号-10月16号，我有幸参加了国家教育行政学院在北京举办的第一期“全国高校辅导员班主任培训班”学习。在为期7天的学习中，我们通过听专题报告、分班座谈、大会交流、参观学习
等方式，进一步提高了对中央16号文件精神的理解和把握，加强了贯彻落实的责任感和紧迫感，同时我们对当前高校和青年工作中的热点、难点征询题也进展了学习和讨论，收益良多：
一、学习的根本情况
本次教学计划的设计以及教学活动的展开紧紧围绕高校学生工作和辅导员队伍建立这一主题。专题报告的主要内容有：贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神、高科技战争与国防现代化、家庭经济困难学生赞助、辅导员班主任队伍建立、学校校园文化建立、网络治理和网络宣传工作、青年征询题研究、大学生心理健康与心理征询、学生社团建立和高校文化建立与人文教育等。
通过为期一周紧张而有序的学习，我们圆满完成了全部学习、研讨、交流等任务，获得了预期的学习成果，实现了学习计划规定的各工程标。本期培训班教学计划缜密，贯彻16号文件主题鲜明，学习研讨深化，教学组织标准，理论联络实际，成效明显。
本次培训使我们第一次直截了当倾听名家大师的教导；第一次有时间静下心来考虑我们的工作，包含工作内容、方式、方法；第一次认识到我们的工作除了埋头干活还要抬头看路；第一次真正认识到我们工作的重要性，从而进一步增加工作荣誉感、责任感和历史使命感。国家教育行政学院对此次培训极为注重，来自教育部思政司的杨振斌司长、冯刚副司长，团中央学校部的李小豹部长、中国青年政治学院党委书记，青年征询题专家陆士桢教授，中三大学党委书记李延保教授等一大批政府高官和资深教授学者言传身教，让我们接受了一次又一次心灵的洗礼和思想的升华。
二、学习的主要收获
1、提高了思想认识和政治觉悟，加强了从事辅导员工作的责任感、使命感
通过学习，我真切感遭到了辅导员工作所承载的使命，感遭到了党中央对高校辅导员队伍建立工作的高度注重和对辅导员工作的认可。通过学习，我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、情势、任务及其严重意义有了更全面的理解，进一步提高了认识、统一了思想、开辟了思路、鼓舞了士气、坚决了决心、明确了
责任。我们认识到辅导员工作是教育人、培养人的工作。辅导员是高校老师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康开展不可或缺的重要力量。扎实做好我校辅导员工作，关于培养合格大学生，维护长江大学的和谐稳定具有重要意义。
2、提高了教育理论涵养和学生工作的专业化水平
这次培训，专题报告水平特别高，具有特别强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建立；从青年征询题研究到学校校园文化建立；从网络治理和网络宣传工作到学生社团建立和高校文化建立与人文教育；从大学生心理健康与心理征询到家庭经济困难学生赞助等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经历的介绍与交流。培训从基层辅导员面临的几个热点难点征询题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论涵养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等征询题有了新的认识，也必将提高我们预见征询题、分析征询题、处理征询题的才能，
3、进一步交流了工作经历和学习体会，促进了经历与知识的共享
本期培训班共有来自全国17个省市自治区的45所高校的学员132人。我们充分利用这次学习时机，结合本身工作实际，就大学生心理健康、帮困助学、校园文化建立、学生社团工作、就业等各方面的征询题与兄弟院校的同行进展了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、互相借鉴、取长补短的良好效果。通过国家教育行政学院举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中接着加强与外界的沟通和联络，共同讨论工作中的新情况和新征询题提供了方便。
4、开阔了视野，拓宽了思路，明确了下一步的工作方向
我们通过直截了当倾听高水平的报告、分班研讨、参观学习等方式，获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他高校学生工作的成功经历，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚决了决心。我们有决心，有决心在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好
做实学生工作奉献本人的光和热。
关于高校班主任培训心得体会(3)
回忆过去2xx-x-2xx-x大一一学年的班主任工作，在我跟学生获得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感激我的学生，是你们让我感遭到在工作中不断成长的欢乐和对本人逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进展专业开展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我特别多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花；我要感激学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感遭到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进展教育教学研究的生命土壤。我衷心肠感激这一切!
一、班级学生情况
我们信息科学学院20XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再依照本人的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进展专业的选择。因而，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从20XX级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，因而最后在校班级人数共有66位学生。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生治理结合在一起的，或者说是学校学生治理工作的详细施行，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的习惯过渡征询题，因而班主任要严密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立才能予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以协助、落实常规的学生学籍评选治理执行工作、落实国家贫困生赞助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，表达在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
三、我的班主任工作
我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步构成的。刚刚开场的时候作为新手老师，我对本人能否胜任班主任任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不明白作为班主任终究要承担哪些责任和义务，十分的担忧学生出意外事故。因而在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开场从学习做起，从网上查材料、向四周同事询征询、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,因而，在后来的实际工作中，我就开场留意观察、记录和考虑与总结，提炼合适本人、合适大一学生、合适本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的互相关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”能够概括为“以学习型组织为治理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建立为辅助手段，以人文关怀为落脚点”构成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”,其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。
1.大一班主任工作的灵魂——
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，做好大学班主任工作计划，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪给予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进展极大的转变。能够说，能否特别好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的开展，从大的方面来说关系到我们整个社会的开展。而能否在大一就开场培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目的的学习成长习惯事关严重。落实二十一世纪人才培养目的，培养习惯二十一世纪生存才能的学习习惯，确实是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，能够作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项详细的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。协助学生构成独立自主探究协作
学习的才能，快速成为终身学习者，促进人才本身学习才能的可持续开展，这也是执行和落实在人才培养上科学开展观的指导和应用作用。
2.大一班主任工作的策略——
防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的详细施行是建立在跟学生的沟通、理解和观察的根底上。学生工作中会涉及到特别详细的一些事情，比拟典型的有打游戏征询题、谈恋爱征询题、借钱提早消费征询题、寝室同学难以相处征询题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活征询题实际上也是我们大学生一个综合素养的详细表达。
如何对学生进展良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出):
(1)志存高远；(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先)(2)科技精神和人文关怀；(创新、探究、务实、独立、批判、法制)(3)协作才能；(理解差异、尊重差异、沟通、领导)(4)思维才能；(对征询题有深化见解、多角度看征询题)(5)科学方法；(事半功倍，用数听说话)(6)信息才能；(效率)(7)外语才能；(要自主、制造性地进展外语学习)(8)表达才能；(书面表达、思维表达、口头表达)(9)关注社会、关注国际科技开展(10)体育锻炼，健康体魄；(让锻炼成为生活的一部分)董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我特别感动，特别受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要确实是针对日常生活中学生这些才能和习惯的养成而采纳的，是在对学生情况审势度势总体理解和把握的根底上，以班会、讲故事读书、聊天等多种方式对学生进展引导，甚至通过笑话都能够。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大导游”,因而，不管是学习依然生活，协助和引导学生构成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的治理工作包括班主任工作的地位提升到比学习详细知识还有重要的地位来治理，做好班主任工作计划，提升治理质
量。
关于高校班主任培训心得体会(4)
作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新老师们能尽快习惯教学工作，学校特别将我们送到四川师范大学参加为期1个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德涵养等诸多方面的系统学习。
作为一名马上走上工作岗位的年轻老师，尽管已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获特别大，往常一些认识模糊的征询题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，现在也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学征询，值得我用一生的精力去研究。通过培训，我得到了特别大的收获，现将本人的心得体会总结如下：
首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的认识。
老师是文化的传递者。“师者，因而传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也确实是传道、授业。
老师是典范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的征询题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。
老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待小孩，因而我们说老师是父母。同时，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和开展需要。
老师是学生的心理辅导者。老师必需要明白教育学、心理学、健康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的协助和排解，
培养学生健康的心理质量。这也确实是解惑。
作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得治理，使得我们和学生能够说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学方式。因而随时与学生保持者联络，只要学生有事，都应该及时在他们的四周。理解学生、关怀学生、引导学生，站在学生一生开展的角度对学生负责。这个一名成功的飞行教员应该具备的。
其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。
在培训中，几位老师依照他们本人的实际经历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。在谈到老师的开展征询题上，都强调了适时调整和更新本身知识构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的征询题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法经历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到老师在上课过程中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。同时高校老师应该与时俱进，本身就应该走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给本人的学生，让他们在毕业后能特别快的习惯社会的开展。
最后，本次的培训让我对将来的工作充满决心。
关于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾一直贯穿一个中心，那确实是充满对新老师的鼓舞。鼓舞我们要赶快习惯学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓舞我们要更加理性地认识社会，认识本人的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓舞我们要做一名能够不断习惯新知识新征询题新环境的老师。
二十多天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的时机特别少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。不过师培中心为我们安排了微格训练和试讲课程，我觉得特别不错，能让我们在真正站上讲台之前就有时机通过视频的回放看到本人讲课的全过程，让富有经历的老师为我们点评，特别到的提升了本身的缺乏，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流，由于参加师培的学员中也有许多已经有教学经历的老师。因而与他们的交流对我们如此刚走出大学的年轻老师有
特别大的协助。使我更加认识到老师应该在选材.备课.板书等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。
总之，通过本次岗前培训使我对本人的职业有了全新的认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增添了许多决心。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会接着提高本身素养，真真正正的站上人生的大舞台-----讲台。
关于高校班主任培训心得体会(5)
一转眼，我来到鲁东大学两周多了。在这两周多的学习期间，多位教育专家、名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的陶冶和精神的享受，让我饱享了高规格的培训，内容充实且丰富，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。每一场讲座，每一节课我都觉得实实在在，特别有指导性、操作性和实效性，协助我们一线的班主任老师更好地开展工作，使我们更快地成长起来。现将本人这几天天的学习体会总结如下：
1.班主任首先要有积极健康的心态。
由于班主任的喜怒哀乐都在妨碍着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度考虑，习惯所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦，当你欢乐时不妨告诉学生使你欢乐的事，如此你的苦恼可能会减少一些，可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的心理间隔，加上恰当的语言，会使你的教育事半功倍。
2.班主任要有耐心和持之以恒的心。
班主任工作本来确实是一项繁琐、细小的工作，一种长年累月不断重复又不尽一样的工作，要想特别好的开展、落实班主任工作，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足够的心理预备，特别是做后进生转化工作中尤为重要，由于转变后进生工作历来都是一项更为繁琐、也更为艰巨的工作，要想从根本上转变后进生，就要求班主任要时刻关注、时刻跟进，对后进生的一举一动都要掌握，当其有少许进步时要给与表扬、鼓舞，有不对苗头时要加以指正、引导，因而耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤为重要；
3.班主任工作要有艺术性，要讲究方法。
单调的说教第一二次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明一切。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动爽朗的自主活动中获得亲身体验，有助于构成分辨是非的才能和民主、自主的认识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接触新的事物，传递新的信息，扩大学生的视野，又为课内的学习积累了丰富的生活根底。
4.强化学生律己动力，建立严格的治理制度。
俗话说“没有规矩不成方圆”。班规班纪关于一个班级来说是特别必要的。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须细节化，施行的方法又必须恰当。依照班级详细情况，在全体同学的讨论研究下，制订出了相应的班规班纪。严格治理是构成良好班风的根底性工作。在严格治理的同时，要留意学生自我认识的提高，从而到自我考虑、自我教育、自我治理的良好习惯，为构成良好的班风而奠定根底。健全的班集体是一个宏大的教育力量，它的妨碍要比老师个人的妨碍大得多，它往往能处理一般教育行政手段所不能处理的征询题。为了加强学生自我治理认识，老师要尊重、理解、信任和关怀学生如此才能开启学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中，教育如春雨能润化学生的心田，班主任工作才能水到渠成。
总结过去，展望将来，汲取经历，接受教训，把班主任工作搞得更好，百尺竿头更上一层。当一名好的班主任就应该从培养学生做人、学习开场，实践做人而终，为制造更多、更持久的人生价值而努力。