小学劳动教育具体实施方案及措施内容最新版【精编3篇】

小学劳动教育实施方案包括课程设置、实践活动、师资培训、家校合作等多方面内容，注重培养学生动手能力和团队精神。下面由阿拉小编整理的优秀范文“小学劳动教育具体实施方案及措施内容版”，供您参考学习，希望您喜欢。

小学劳动教育实施方案 篇1

当前，劳动教育在中小学教育中被淡化，造成了普通中小学生不同程度地不愿意参加劳动、不会劳动的现象。不少学生从未经历过劳动锻炼，缺乏必要的生活体验和解决实际问题的能力，出现了与劳动乃至长辈感情淡化等问题。因此，强化中小学劳动教育具有重要的现实意义。加强劳动教育，是坚持立德树人,全面育人，育全面发展的人，深化教育领域综合改的现实需要,对培育和践行核心价值观、传承优秀传统文化、实现民族伟大复兴的梦都具有重要意义。为贯彻落实《大中小学劳动教育指导纲要》，特制定了我校劳动教育实施方案。

一、明确教育目标，加强组织领导

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育学校。

为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立XX小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：

组长：XX（总负责）

副组长：XXX（负责具体组织实施）

成员：

XX（负责劳动技术培训、卫生区管理和劳动基地建设） XXX（负责劳动安全管理）

XXX（负责劳动课程安排及实施督促工作） XXX（负责宣传工作）

XXX（负责劳动后勤保障）

XXX（负责劳动卫生室管理）

二、坚持基本原则，发挥育人功能

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受,体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的.能力。

坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、抓住关键环节，开展教育活动

1.落实相关课程，根据《大中小学劳动教育指导纲要》，将规定的综合实践活动课程、《劳动》课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教导处安排课程表时，一定要明确并保证劳动教育课时，并加强日常督促，确保课时按时按质开展。综合实践课老师要结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动，提高劳动教育实效性。在语文、数学、品德与生活（社会）、国学等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。要在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。我校现已开辟专门绿地、劳动基地种植花草树木或农作物，每个班级都有了自已“责任田”。教导处负责德育、学生管理工作的XX老师要加强劳动区域（包括各班卫生区、绿地和劳动基地）的日常管理工作，做好“三评比”工作。各班主任要积极配合，加强本班学生劳动技能培训，通过“争先创优”提高学生的劳动光荣感和集体荣誉感。开展好泥工制作、科技小制作等与劳动有关的少年宫活动项目。少先队要经常性组织以劳动教育为主题的班团队会，提高学生劳动意识。

3.组织校外劳动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、劳动节、元旦、春节等节日组织学生参加公益劳动与志愿服务；结合农村实际在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动；结合本地实际（一大部分学生家长以鞋面加工为主要职业，有的家里开办鞋业加工小作坊），鼓励学生在课余帮助家长做一些剪线头、印花等力所能及的事，为父母分忧。

4.鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。利用家访或家长会的时机,转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

四、完善保障机制，确保活动实施

1.加强统筹协调。加强资源统筹，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强组织协调，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥德育处（教导处）、少先队、文明督导队的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会的力量,共同关心支持劳动教育，每学上安排中高年级的学生到社会实践基地参加社会实践活动，借助校个资源加强学生的劳动教育。创造条件，与当地鞋业公司联合，开设鞋样设计、鞋面加工等有关方面的校本课程。

2.加强师资建设。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍，广

开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。加强对劳动教育的教研活动，不断提高劳动教育教学质量。

3.加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。

小学劳动教育实施方案 篇2

一、我校的美丽风景——综合实践课程

我校一直注重综合实践课的研究，在综合实践课程的研发方面，开展了一系列较有成效的探索。

（一）、打造了高素质的综合实践教学团队

精心挑选了研发热情高、能力强的老师组成了学科团队，研发小组独立承担了综合实践教学部级课题，积累了真实而丰富的第一手的研究资料，申请了国家记者站，创建了综合实践网站，逐步成为全国综合实践教育界小有名气的研究阵营。

（二）、完善发展了综合实践1153实施方略

我校老师主编的综合实践资源包，已经被国家教育部综合实践教材编写中心出版发行，作为全国通用的综合实践资源材料，先后研发了24个实施体系。在此基础上开展了一系列拓展性与研究性学习的活动。

二、倾听花开的声音——心理健康课程

学校校本课程《心理健康教育》立足德育工作的生长点，智育和德育的结合点，扎实而稳妥地开展工作，大大丰富了课程资源。

（一）、心理健康教育活动的有效探索

结合学校实际情况，我们开始了体验式团体心理辅导的应用尝试，这一形式得到了广大学生的喜爱。同时，也开展了班主任的团体心理辅导活动，我们开展了多期班主任的团体心理辅导。包括《为生命加油》、《重塑心灵》、《关注健康·关爱生命》等，增强了班主任工作的幸福感，提升了班级管理水平。

（二）、与时俱进，不断丰富课程内容

我们掌握了绘画、冥想、放松训练、系统排列等心理辅导技法，使体验式团体心理辅导的内容不断丰富，实用性更强。我们研究了《体验式团体心理辅导在中学生班级管理中的应用研究》的省级课题。学校安装了心理管理系统软件，对部分班级建立了心理健康档案，便于教师更好地了解学生的情况。

三、万紫千红总是春——校本课程研发

校本课程研发，一直是我校特色创建的重要内容。挖掘本土资源，提炼我校的课程文化，构建校本课程体系，也是我们的梦想。

（一）、成立研发小组，完善研发方案

按照《20xx年劳店镇中学校本课程开发实施方案》，启动学校校本课程开发工作，实行“决策小组—执行小组—评审小组”三级管理，精心打造研发团队。学校抽调了在学科教学与研究方面有见地、有思想的教师，担任课程研发的主力军，实施跟踪听课、指导，学生问卷等方式，确保课堂受欢迎，内容有价值，课程有意义。

（二）、拓展课程领域，创新活动形式

学校先后将《礼仪在我心中》、《走进名人》纳入校本教材，将《别了，中学时光》纳入离校课程，把《看我英姿飒爽》纳入入校课程。学校启动了校本课程研发工作，设计了包括“名人论坛”、“回味从前”、“科技创新”等在内的xx门课程。校本课程实施选课走班的教学形式，学生根据自己的兴趣与特长，选取相关的课程学习。

四、沐浴经典阳光——阅读课程

让阅读成为一门课程，也是我校努力的方向。书香校园最真实的场景就是书声琅琅，书香扑鼻。我们在阅读课程研发方面，创新工作，实现了人人有书读，人人乐读，阅读经典，积淀智慧。

（一）、设置图书驿站，自由阅读最精彩

学校将图书室内的图书按照年级特点，分配到各个班级。在教学楼走廊墙壁上，统一放置图书，设立了“图书驿站”，让学生自主管理，自由取阅，用书籍“装饰”的墙壁，别出心裁，实现了阅读的常态化。

（二）、执行阅读考级制度，力促书香校园建设

根据初中三年中学生必读篇目的要求，在每个学期都对在校生进行集中的阅读等级考试。考试由相关学科教师根据阅读范围，命制考级题，统一检测。考试通过的同学，将获得相应的等级认证，直至等级考试全部结束。

五、体验汗水的味道——劳动课程

劳动创造了财富，劳动创造了美。我校将劳动打造成一门课程，让学生在劳动中体验成长的`快乐。

（一）、开辟劳动实践基地，让学生的劳动有声有色

学校将每周二、周五设为劳动日，这两天的第八节课是劳动课，学生根据设定的任务开展劳动。学校在校园内开辟了绿色菜地，统一规划了菜畦，采购了种类齐全的菜种，让学生自己耕种，自己管理，自尝劳动果实。同时，学校根据男女生比例及学生自身特点和兴趣，科学设置了食堂帮工、洗菜卖饭、修剪花木等十多个不同的劳动岗位，将每个学生落实到岗，指定专人进行指导。

（二）、建立劳动日记，出台劳动管理考核办法

为了见证同学们的劳动成果，每个班级都建立了自己的劳动日记，学生通过个人日记、班会课、校刊征文等形式分享劳动心得。学校还出台了劳动课程的考核办法。成绩考核内容分为劳动态度、出勤情况、劳动任务完成情况三个方面，劳动成绩分为优秀、及格、不及格三个等级。

六、风景这边独好——体育特色课程

学校改变了统一的课间活动方式，创新而成了体育特色班级活动，并研发了体育特色项目的课程。

（一）、每个班级根据自己的实际，在征求学生意见的基础上，创立了自己的体育特色项目，要突出特色项目的育人功能。班级要制定特色班级建设工作方案，有明确的建设目标、步骤、措施、实施细则。

小学劳动教育实施方案 篇3

一、指导思想

为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》等文件精神，充分发挥新时代劳动教育的育人功能，切实提高劳动教育的针对性和有效性，结合实际，特制定本实施方案。

全面贯彻党的教育方针，秉持“五育并举”“五育融合”理念，坚持问题导向、目标导向、效果导向，以“五防五立”育人工作为基础，以“防四体不勤，立勤劳品质”为核心内容，积极探索新时代劳动教育新模式，切实把劳动教育的各项目标任务落到实处，培养德智体美劳全面发展的新一代xx学子。

二、劳动教育目标及内容

各中小学全面推进新时代劳动教育，准确把握社会主义建设者和xx人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，遵循学生身心发展规律，制定5个培育目标：树立正确的劳动观、养成良好的劳动品质和习惯、掌握必备的劳动技能、提高创新的劳动能力、弘扬优秀的劳动精神；按不同年龄段学生身心发展规律，分学段、分层次推进劳动教育实施内容及要求，落实好新时代劳动教育各项工作,努力提高中小学生劳动素养，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

三、实施举措

（一）落实劳动教育基础课程。课程是基础，将依托国家教材和省编地方教材，各校开设劳动教育必修课程，制定劳动教育教学计划，明确劳动教育课程内容及目标要求，确保学生每周劳动教育必修课程平均不少于1课时；将劳动教育有机xx学科教学，将马克思主义劳动观、中华民族优良传统等有机融合学科教学实际，加强对学生辛勤劳动、诚实劳

动、合法劳动、正确劳动观等方面的教育；鼓励各校结合校情和学情，开发开设校本劳动教育精品课程，打造富有本校特色的劳动教育课程体系，促使劳动教育课程富有多样化和地方气息。

（二）开展校园劳动体验行动。鼓励学校充分挖掘校园劳动实践资源，积极建设校园劳动实践教室（功能室）、劳动岗位，建设校内外劳动实践基地，让校园成为学生劳动实践的“宅基地”、“自留地”和“承包地”，满足学生参与各类劳动实践场地需求；充分结合学雷锋纪念日、植树节、丰收节等契机，开展劳动教育主题活动，将劳动教育与劳动实践、劳动文化紧密结合，与中国传统劳动包含的人生智慧紧密结合，提升劳动教育育人内涵；在每年四月底至五月初期间，开展中小学劳动周系列主题教育活动，结合学校、家庭、社会三位一体的育人网络，以校园劳动主题教育活动、家务和校外劳动项目实践、校园劳动技能竞赛、劳动成果展等为主要内容（中职学校可开展职业教育周、职业体验实践月等产教融合活动），激发学生劳动兴趣，全面提高学生劳动素养。

（三）开展家庭劳动参与行动。家务劳动是劳动教育的重要组成部分。各校要密切家校联系，利用家长学校，加强家校合作，鼓励家长的引领作用，利用各种渠道，加大教育宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子研究、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会和引领作用；各校可适当适度安排适量的家庭劳动作业，科学制定家务劳动清单，积极引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，让学生动手实践、出力流汗、接收锻炼、磨炼意志，针对学生的年龄特点和个性差异，义务教育段学生每学年必须掌握1-2项劳动技能,实行家校联动评价，做到人人会过关、人人都掌握、人人有收获；开展亲子劳动实践，鼓励家长与学生参加社会劳动,携手孩子参加各项有益的劳动体验和社会实践，进一步让学生懂得“劳动最光荣”，让学生造就无私奉献的精神品质，进一步巩固良好的亲子关系。

（四）开展校外劳动实践行动。开展学生参与生产劳动,充分利用中小学综合实践基地、研学实践营地（基地）、校内外劳动基地、工厂、农场等社会资源，组织学生开展工业、农业等生产劳动，让学生研究专业知识，掌握基础技能；开展学生参与公益劳动，充分利用传统节假日、志愿者日、世界环境日等，深入社区、养老院、商场、医院、动车站等社会场所，开展学生公益劳动和志愿服务劳动，在公益劳动、志愿服务中提高服务技能，体会劳动光荣，树立服务意识,强化社会责任感；开展学生参与创新劳动，各校结合科技创新、社团活动、研学旅行等开展工艺创作、艺术创作、科技创新、科技制作的创新劳动，提高创造性劳动能力，培养勇于创新、刻苦钻研的劳动精神。

四、保障机制

（一）加强组织领导。将进一步加强新时代劳动教育的各级各类领导小组，明确目标任务，制定实施方案，精心组织安排，落实工作责任。

（二）加强队伍建设。将建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的'劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。探索培训、晋职、评优等配套制度建设。

（三）加强资源开发。将积极创造条件，因校制宜，加强各级各类劳动教育场地或实践基地建设。

（四）加强典型引路。将推进中小学劳动教育联盟学校建设，架构校际劳动教育的联系和成功经验分享的桥梁，共同商讨新时代劳动教育新模式和新体系。

（五）加强安全保障机制。各校要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，落实安全责任。

（六）加强督导评价。将进一步加强各校劳动教育督导评价，将其纳入中小学发展性评价体系，以督导促落实;各校要健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法。

（七）加强舆论宣传。各中小学要大力宣传马克思主义劳动观，推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社

会机构提供劳动教育服务的好做法、典型人物及事迹。推出形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持中小学新时代劳动教育的良好氛围。