一、高中历史试题分类
（一）选择题 选择题是客观题的一种。
选择题一般由题干和备选项两部分组成。命题人在题干中用陈述句或疑问句创设出情境。备选项是指与题干有关系的备选答案，分为正确项和干扰项。选择题具有知识覆盖面广的特点，要求考生踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识，培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。
（二）非选择题 非选择题又称主观题。与选择题相比，非选择题不存在跟着感觉走、碰运气、“蒙”的成分，所以非选择题能更好地考查学生的具体答题情况，能更好地反映学生的真实思维过程和实际能力。
二、解答历史试题的现状 目前同学们在解答历史试题时一般具有如下情况：有的同学在解答历史试题时凭直觉进行答题，忽视题干中的关键信息，严重欠缺解读题干、获取信息的能力。有的同学做题时不通读题目，读一句话、两句话就开始答题。有的同学对图文材料的理解存在偏差，忽视试题要求。有的同学只是单纯地堆砌知识点，并不理解历史知识的深层含义。有的同学答题不规范，字迹潦草。有的同学解题方法死板单一，选择题、非选题题都用相同的解题思路。
三、有效解题方法和技巧
（一）正确解读题目——明确答题范围 审题是正确解答的第一步。明确答题的范围是做题的关键。例如，“第一次世界大战是怎么爆发的”“英国工业革命的影响是什么”这两个问题属于直接问答的类型，也就是从设问中可以直接找出问的是什么，答题范围明确。在解答开放性问答题时，就需要学生在答题的过程中明确答题范围。例如“结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象”就属于开放性试题，没有唯一答案。
（二）从材料中寻找答案——理清答题思路 材料分析题中一定会出现关键词，这是解题的突破口。抓住关键词，一般就能找到设问方向。例如，有一道图表题描述的是有关各地区历史上国内生产总值占全世界比例的内容，问题是“11—16世纪欧洲经济地位变化的原因”。这道题目问的是原因，关键词是欧洲经济，抓住这两点后要阐述表中欧洲经济的数据变化，然后要对变化过程中发生的历史事件进行分析，逐一说明这些历史事件对欧洲经济产生的影响。
（三）总结答题方法，提高分析能力 高中历史老师的教最终要落实到同学们的学上，落实到同学们的考试成绩上。很多同学在学习过程中习惯于接受新知识、做新题，忽视对已经学过的、做过的题，不对它们进行总结与分析。对旧题缺乏总结，不善于对习题进行分类，也不变通做题方法，容易导致这样的情况：在考试中经常感觉题目都会答，主观题答案一行也没空，却拿不到高分。针对这一情况同学们应对高中历史试题进行分类，对各类试题采用不同的解题方法。对于已经做过的题，尤其是错题进行分析，分析错误的原因，争取做到触类旁通，不再犯类似的错误。例如，看到“……形成原因”就要分析内部（根本）原因、外部原因、经济原因、政治原因等。
（四）文字书写规范，语句表达准确 文字书写规范，语句、词语表达准确，是提高考试分数重要也是最简单的一个环节。高中历史考试中需要进行较多的文字书写，高水平的表达能力加漂亮的文字会让阅卷老师赏心悦目，就会提高印象分。这就要求同学们在平时的学习中注重文字的书写，注意语言表达的逻辑性。在练习中要加强对历史名词、学术语言的练习，力求准确使用语言。不要出现“类似”“可能”“大概”“完全”“彻底”等字眼。在做题时要逐条列出，标明序号，让考试答案清晰明了。
综上所述，高中历史作为高中生的必修课程，在高考中占有较大的比重，想要取得优异的成绩，需要同学们掌握有效的解题方法，在解题中做到明确答题范围、理清答题思路、总结答题方法、规范书写等。