三年级作文【实用10篇】

校园里，阳光明媚，花儿盛开，同学们在操场上欢快地玩耍。课堂上，老师耐心讲解，知识在心中扎根。友谊在嬉笑中加深，快乐的时光令人难忘。以下是阿拉小编整理的“三年级作文”相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

三年级作文 篇1

今天，妈妈从街上买来一袋又大又新鲜的草莓。

我把它洗干净，放在盘子里，堆得像一座小山，那水灵灵的样子真叫人喜欢。

草莓像是精心挑选的，每个都差不多一样大小，像我的大拇指那么大。上端尖尖的，末端圆圆的，大大的'，就像平常见到的“心”形图案。表面不光滑，像是镶上了许多小点点。

没有熟透的草莓是大红的，熟透的草莓是深红的，每一个都像小灯笼。

草莓不但好看，而且好吃。咬上一口，甜甜的，酸溜溜的。里面的果肉白白的，没有核，洗干净放进盘里，再放进冰箱里，一会儿拿出来吃，清凉可口，味道好极了。

这就是我最喜欢的水果——草莓。

三年级作文 篇2

每位教过小学三年级语文的老师都知道三年级语文确实不好教，最难就难在作文教学。小学生由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作，确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活阅历有限，读书量有限，因此在语言的表达上就难以丰富，语言积累不够丰富直接限制了学生的语言表达。

学生的客观实际造成了他们不可能有较高的习作水平。因此，对于三年级的语文教师而言，问题就来了：三年级学生的起步作文到底应该怎么教才更为有效呢？这个问题一直困扰着我，但我也一直坚持对解决这个问题的求索。对于自己一些不成熟的方法也在教学中实践着，可以说是在摸着石头过河，并且不知道到底能不能最终渡过河。但是我已下定决心不管我的实践成功与否我都要坚持，但坚持的过程中我会不断的更新我的教学理念和模式。我想时间会证明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法写出来，就算是保存点资料吧。

首先，我想对于三年级的学生而言，兴趣应该是其进行写作最重要的因素。假如学生对写作文根本不喜欢，甚至有很多学生觉得写作文是一件很令人头疼的事情，那怎么又能写出作文呢？即使能写出来也只能是生搬硬套，语句不通，为了达到老师的字数要求而拼字凑字。在我的教学实践中，就发现过这种现象。学生为了将作文的字数达到老师的要求而将同样的一句话写了不下五遍。实践证明，让学生喜欢上作文，让学生将写作当成一件非常有趣的事情去做，而不能学生把写作文当成负担将是我们每一位一线教师应该认真研究的一项课题。怎样的教学理念和模式才能真正吸引孩子把写作当作一件有兴趣的事去做。应成为我们每位教师在实践中努力探索的一件事。我个人的做法是激发学生的表现欲望，每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理，而这主要来自于他们的成绩高低和在班级学校参加活动所获得的荣誉，因此，在开学之时，我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动，充分激发他们的成就动机。因此孩子对于取得各个方面的成绩也是特别重视的。在作文教学开始时候，我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每一个人都能成为小作家，但就看你愿不愿意了，假如你们不愿意，当然不可能成为小作家了。

如果你愿意当小作家，只要你勤观察，勤动脑，勤动笔就完全可以了。我首先打消了孩子们畏惧下作文的思想顾虑，其次，训练学生说话的练习，拿三年级第1篇作文《我的课余生活》来说，我给孩子们讲了生活叫课余生活，让孩子们说说自己的课余生活都有哪些，然后说说自己最感兴趣的课余生活是什么，孩子们都特别愿意去说，都想让老师和其他同学分享自己课余生活的快乐。既然孩子们愿意去说，能说出来，我想也是能够写出来的。看着孩子们热闹的交流着自己的课余生活，我因势利导地说：”孩子们，那你愿意不愿意将你们自己的课余生活用你手中的笔写下来后让全学校的小朋友和老师们和你们一块分享你们的快乐呢？孩子们当然是异口同声的回答是了。我神秘地对孩子们说：“那你们知道怎么才能让全校的师生都能和你们分享快乐吗？”孩子们顿时没了声音，突然有个孩子说，用学校广播读给大家听不就行了。

可有的孩子反驳到那谁能记住你啊！大家争论来争论去，最后班长发言说：“我认为大家都可以去我们学校的春笋报去投稿啊！”这下大家好像都如梦初醒！大家一个个都恨不得现在就写出来投稿到学校的校报上。我对孩子们说，你们只有把作文作文写好了才能投到学校的校报上啊，否则的话怎么才能给别人带去快乐呢？这下更加激起了孩子们的写作欲望，孩子们一个个都赶紧忙着写自己手中的作文。

要让学生体验成功,激情引趣。三年级学生刚接触到作文,他们对于点滴成功,都会激起巨大的探求欲望。而信心是每个人的`内驱力,一旦有了信心,他们就会知难而进,不断进步。因此,教师要从激励的目的出发,对文中的闪光点,哪怕是一孔之光,都不要吝啬赞美的语言,而要及时指出并加以表扬。要运用一些启发性和鼓励性的评语,使学生对自己的成绩感到满意,乐于接受教师的指导.对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。

再次，身边处处是素材.让孩子写作最难的问题莫过于没得素材可写，告诉学生身边处处是素材。如观察身边季节的变化；留心观察学校的活动；引导学生关注感兴趣的东西；记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提

醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊！

最后，习作积累要丰富。学生和老师一起练的再刻苦，脑中没有积累怎么也写不出好的习作啊。所以还应该从小培养学生良好的阅读习惯，不仅读课本，还有读课外书，老师适时的介绍给孩子看课外书，当孩子着迷其中时必定会被书中的人物吸引，也自然会记住其中的细节，当他自己习作时就会不知不觉得用到自己的习作之中啊。不过，我觉得“阅读“是一种兴趣，有的孩子有这种兴趣，有的孩子没有这种兴趣，怎么样让没有这种兴趣的孩子同样养成阅读、博览的习惯是我需要努力思考的。看过1篇文章《成功，不像你想象的那么难》，写的是人们往往被成功的难度所吓倒，以为成功就要锥刺骨，吃得苦中苦。其实只要踏踏实实，快快乐乐地做，人们照样可以轻轻松松地成功。

作文也是如此，还没开始学，早就被“作文难啊”、“到三年级你可要努力啊”等诸如此类的舆论蒙住了，弄得小学生战战兢兢，愈发紧张，愈发写不出好的作文来。对学生讲，其实，作文也不像你想象的那么难，来，别把作文当回事，今天我们就打开一扇习作的新

三年级作文 篇3

自从乌龟上次赛跑赢了兔子，就取得了决赛资格。这次要在决赛场上与花猫一决上下。

可是，这次再想要侥幸赢得比赛，就没有那么容易了。于是，乌龟在比赛前几天就拼命地想办法。

比赛终于开始了，小花猫一下子就窜出去老远，遥遥领先。乌龟却开始慢慢吞吞地往前爬。可是过了一会儿，只见乌龟越走越快，越走越快，最后就像是一阵风一样超过了花猫，大获全胜。

这时，大象裁判带着蚂蚁助手从乌龟身边走过，蚂蚁突然爬到大象的耳边，说了一句话，大象裁判就宣布取消乌龟的成绩。这是为什么呢？原来，乌龟在四只脚下面各安装了一只电动轮子，还把遥控装在了肚子上，只要乌龟一按遥控按钮，电动轮子就飞快地转起来……

大象语重心长地对乌龟说：“爱动脑筋是好事，可是比赛是靠实力说话，不能投机取巧。”

三年级作文 篇4

今天，不知是我好运还是上天对我老是东张西望的奖赏，我（在）无意间在一封被撕破的信封上发现了一张邮票。在中国时我见过很多种邮票，所以对我来说也并不（希）稀奇，可是我来到加拿大后我还没有见过一张加拿大邮票呢！我看到后把它收藏了起来，我兴高采烈已经有点手舞足蹈了。

这是一张50分的邮票，上面印的有一座（条）桥，几栋城市里的高楼和一面（张）加拿大的国旗。

在（再）碧蓝的天空上屹立着好几栋高楼大厦，在（再）高楼之下有一张红、白色的加拿大国旗随风飘扬（荡）显得特别明显，在（再）国旗之下那雄伟壮观的大桥上有着川流不息的'车辆，桥下那清澈的河水倒映着天空上的几朵白云。我似乎就在那邮票里面行走，欣赏那美丽的景色。

后来听妈妈说要去寄信，我（枪）抢着想看一看这张邮票又会是什么样的，妈妈无奈只好把它给我看。这一张也同样是50分的邮票，只见上面有（着）一株淡黄色的腊梅花，（有）又娇小又好看，让我不禁连声（只）称赞（好看）！

以前我连一张邮票也没收藏过，见了邮票看也不看就丢垃圾桶了，可是现在我越来越喜欢邮票了，兴趣也越来越大。

三年级作文 篇5

以前我不知道妈妈是水瓶座的，只觉得她和自己比，都有很多大不相同的方面。

她生气时眼睛又大又圆，不生气时眼睛小一半。吃东西时嘴巴很大，因为她胃口特别好，吃什么都说好吃好吃。和我说起话来，一张一合的嘴，半小时不停，如果我说她啰嗦，她又要辩解好半天。

她一心只想把家里收拾打扮漂亮。一下班就急急忙忙赶回家，生怕走慢了家就飞了。偶尔她在路上步子会慢下来，那是经过花店而且花店打折的时候。她买回许多盆栽、鲜花束、花木苗，因为我家有个大院子，都是妈妈显身手的地盘。在我出生那年她栽下的银杏树，早就长到二楼顶了，细细的，直直的，一到秋天，黄叶铺满地，她舍不得扫掉那些叶子。平时，树上落满了不知名的`小鸟，麻雀居多，她总是把剩饭留给小鸟们吃。邻居们喜欢来我家，坐在银杏树下，妈妈总是端出点心招待他们，叫我帮着倒茶。

妈妈一般不发火，只有我作业老做不完，拖拉到九点以后，她才瞪圆两眼，凶我一顿。凶的次数多了，我发现她就是为我着急，并不是不爱我。

哎，妈妈的爱，隐藏在她心里，真不容易察觉呀。

三年级作文 篇6

她，是我的朋友。

她高高的个子，长长的腿。五官精致，有着乌黑的长头发，明亮的大眼睛炯炯有神。她一一就是钟博艺。我的好朋友，一个老实而乐于助人的朋友。

虽说钟博艺高高的'个子，长长的腿，可并不是运动健将！运动会上，她像服务员一样为运动员们递水送吃的，哪个运动员要比赛了，她会去喊加油。可惜，今年的运动会上她当写鼓励我们运动员的人了。

钟博艺运动不好，但是她对劳动这项工作做得非常认真负责。星期四她是值日组长，她下课会按时让擦黑板的值日生擦黑板，可是擦黑板的值日生有时候有点偷懒。我们做眼保健操的时候，她会在值周生还没来之前就把教室地面仔仔细细地检查一遍。

每个人都有自己喜欢跟朋友做的事。我也有。我喜欢跟钟博艺一起在晚上吃饭的时候做拌饭。这样我可以把一天不愉快的事情给忘掉。

1、先盛一碗饭，在盛一碗汤。

2、把自己喜欢吃的菜放进饭中，（如果喜欢的，还可以把菜汤放入饭中）拌一拌。

3、拌完就可以吃了。（虽然有时候放了酱茄子的汁和茄子，虽然看上去有点恶心，但是很好吃哦！

嗯！可是等我们快吃完的时候，食堂里就剩下没几个人了。甚至有时候等我们吃完，食堂里已经没人了，就我们两个人。（要我姐姐的话说就是老太婆慢速度啊！）

我跟她有时候聊着聊着就会闹出笑话来的。中博一永远都是那么做事负责任真、大方……

三年级作文 篇7

我的家乡蓟县是一个风景优美、四季如画的地方。独乐寺、九龙山、八仙山、盘山、梨木台等等全是家乡里美丽的景物，但我最喜欢家乡的翠屏湖。

春姑娘迈着轻盈的步伐来到了翠屏湖，湖面上的冰渐渐融化了，鱼儿们在水里高兴的`为翠屏湖歌唱，岸上的柳树一摇一摆的，好像在为翠屏湖伴舞。嫩绿的小草从地里探出头来，五颜六色的野花竞相开放，有红的、白的、黄的、紫的，还有许多认也认不出来，见也没见过的颜色，这些小花给翠屏湖戴上了美丽的花环。

夏姐姐来到了翠屏湖，树木变得更加茂盛了，这时，细看湖水，则宛如一面翡翠嵌着的宝镜。人们经常来到这里游泳，一场大雨过后，翠屏湖好像披上了一层轻纱，景色十分迷人。

秋姑娘来到了翠屏湖，树叶落到水面上，好像给翠屏湖铺上了一层金色的地毯，小鱼还把树叶当成雨伞。树叶落到地上，蚂蚁把它当做运动场，湖水里，鱼儿肥虾儿壮，翠屏湖变成了丰收的乐园。这时，湖水犹如一坛诱人的陈年老酒，那么清凉，那么柔和。

冬爷爷来到了翠屏湖，湖面上结了一层厚厚的冰，人们有的在上面滑冰，有的在岸上堆雪人，人们银铃般的笑声打破了翠屏湖冬天的沉寂。

波光粼粼的水面倒映着一切景物，我好像进入了另一个美丽的境界……我爱这美丽的翠屏湖，更爱我可爱的家乡。

三年级作文 篇8

一天晚上，我正在玩布娃娃，突然有一点困，我就迷迷糊糊睡着了，我梦见了我的旁边有许多的布娃娃，抬头看见一个门上面写着娃娃王国，这时候我进了里面，当时我看见了我最喜欢的小公主娃娃，坐在一个金色的沙发上穿着最美丽的公主裙，头上有一个金色的皇冠，旁边坐着一个娃娃。啊，我叫了一声，那不是我最喜欢的小黄狗娃娃吗，左边有一排小熊，右边有一排小兔，小公主拉着我的手和她一起玩，我们一会儿唱歌，一会儿跳舞，玩的非常开心，这时候天空下起大雪，一只雪白的小花猫跳到窗台上，请求我们帮助它说：“太冷了”，我们赶紧帮小花猫做饭，一会儿又给小花猫穿衣服，让它暖暖和和的，一会儿，它就睡着了，看着小花猫睡着的.样子，我感觉特别开心，这时候我要回家了，公主送给我一面镜子，公主说这面镜子会给你力量，带你安全地回家，我打开一看，好漂亮的镜子，我非常喜欢。

突然，我的眼睛一下子什么也看不见了，我哭呀哭，我就哭醒了，唉呀，原来这是一场梦。

三年级作文 篇9

大家好，我就是无人不知，无人不晓的太阳!

因为我的存在，大地才有了生机和希望。春天，小草懒洋洋地钻出地面，沐浴着我的光芒;小鸟叽叽喳喳地唱着歌，歌颂着我的光芒;小溪哗哗啦啦流起来，念着诗赞颂我的光芒。秋天，一片片树叶宝宝离开大树妈妈的怀抱，飞向大地，我急切的散发着光芒，人们沐浴在我的阳光里，多么美丽，多么祥和。虽然我很好，但我也不是十全十美的。

我看见农民伯伯在辛勤的播种，想为他们做些什么。我便使出全身的劲散发着光芒，过了一会儿，我以为他们会感谢我，谁知，他们厌恶的看了我一眼，便继续忙去了。我沮丧的回去了。农民伯伯的作物已经长出小苗了，我很欣喜，便又散发出巨大的光芒照耀大地。农民伯伯气愤的.看着我，看着干枯的大地，看着被我晒殃的作物，看着缺水的水龙头，伤心的哭了。我吓得赶紧拉来乌云妹妹挡在我前面，灰溜溜地逃走了。奇怪，他们怎么不喜欢我呢?

这就是我——让人又爱又恼的太阳!

三年级作文 篇10

一只金蝉在树下休息，一只蚂蚁看到了，用触角点着头，爬到洞口，召集来了它的同伴，它们爬到金蝉跟前，想把金蝉吃掉，金蝉那么庞大，可蚂蚁们不怕，它们爬到金蝉的.身上，金蝉翻了个身，蚂蚁就开始攻击，把金蝉的一根腿咬断了，它变成了一只残疾的金蝉。

一个小女孩跑来了，看见金蝉正在被蚂蚁攻击，感觉金蝉很可怜，就用一根树枝帮金蝉翻了个身，可它已经是一个残疾的金蝉，实在是走不动了。小女孩又想把它弄到树上，可一想，她爬不了，万一摔下来怎么办？

蚂蚁们又攻击起来，攻击得越来越猛，金蝉翻了又翻身，可是最后的努力实在是挣脱不了，小女孩再次拿起树棍，想把它身上的蚂蚁拨弄掉，用手把它捧回家，可是没有成功，小女孩失望地走回了家。