小学二年级作文【优秀8篇】

春天来临，花儿绽放，树木发芽，鸟儿欢唱。阳光明媚，温暖大地，小朋友们在草地上嬉戏，欢声笑语充满校园，快乐的时光令人向往。以下是阿拉小编整理的“小学二年级作文”相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

小学二年级作文 篇1

今天晚上，因为只有我和爸爸俩人在家，所以我们打算出去吃晚饭。

吃完，我们抱着大肚子准备回家时，爸爸对我说：到家后你上床看书，我去接下爷爷奶奶，我会把门锁好的。到家后，我惊心胆战地坐在床上，听着马达远去。我真是害怕的`快晕过去了，但是又一想，小小男子汉，这点算什么？还说要保护妈妈呢！终于，信宇星，爷爷奶奶回来了爸爸的声音进入我的耳朵。呀！解放了！

做事要有耐心，才能通过难关，心情也会好噢！

小学二年级作文 篇2

一天早上，太阳晒得别人都不敢出门。有一位阿姨推着她辛辛苦苦地从树上摘下来的苹果到街上卖。

一辆车从阿姨身边开过，她害怕自己被车撞到，便往前跑去。可是，她跑得太快了，一篮子苹果倒了。一个个苹果像一群淘气的.小孩子蹦蹦跳跳地跳到了马路中央。眼看，又一辆汽车疾驰而来，这苹果被车一压，怎么卖呀！这可急坏了阿姨。她连忙跑到马路中央去捡苹果。

正在这时，几个孩子去上学看见了满地的苹果。两个孩子连忙取下红领巾示意车绕道而行，还有些孩子连忙弯腰帮阿姨捡满地的苹果。一会儿，苹果又回到了阿姨的篮子里。

阿姨笑了。同学们也高高兴兴地上学去了。

小学二年级作文 篇3

雨，是大地的慈母，她滋润着大地上千千万万的生物。她是神圣的化身，她是纯洁的化身，没有了她，世上将是怎样副狼狈相呢？

雨是世间上唯一顽皮又可爱的精灵，这位精灵快乐时，她像牛毛，像细针，像……这位精灵伤心时，犹如银河落九天，雄伟壮丽。

雨，她行驶在世界的'每一个地方，处处都有着她的脚步。雨，你是多么伟大啊！你像一位音乐家，演奏着一首美妙动听的歌曲。

小学二年级作文 篇4

小Q出生才三个月他就了解了整个精灵国的所有事情。它看见了从天而降的小玩具飞机，还看到了高楼大厦……但是唯一他最惊奇的就是大臣们的武功。一旦有别的精灵族来欺负他们的.时候，它们可以用高强的武功来抵挡。

它向国王请求，可不可以让我去学武功。国王答应了，随后还给小Q请了一位高级教师。高级教师她非常慈爱，很喜欢小Q。因为小Q非常认真，也很可爱。小Q学到中级的时候发生了一件难以置信的事，它在学旋转术的时候弄伤了腿，教师提议让他休息一段时间再来学，但是小Q不愿意。后来它每做一次旋转术就会伤的更严重了，它只好在家休息，一个月、两个月、三个月……·休息了一年。

终于养好了腿伤，它可以和教师学武功啦！教师这次提议在阴凉的地方学武功，这样就不会发生之前因为太刺眼做旋转术摔跤的情况。小Q的学习发生了改变，因为伤过腿，总觉得自己没有别人做的好，很郁闷。有时候老师在给它做示范的时候，它会偷偷的跑去偷吃鱼，有时候甚至还会弄脏别人晾的衣服。还有一件更让老师生气的事，那就是每做一次示范小Q都会干扰她。这样它自己也没有学到知识，老师生气极了。这样的事情发生了两三次之后，老师再也忍不住了，它对国王说：“不想要这个小家伙留在这学武功啦。”国王问：“怎么啦，它做了坏事吗？”“它以前非常认真，但是自从它受伤后回来，总是趁我不注意偷吃鱼或者破坏人家晾的衣服，我在做旋转术的时候甚至用树干干扰我，这些事情我绝对忍受不了。”国王对教师认认真真的说：“我不知道这个小精灵会做出这种事情，请你原谅它，我会再给你10斤金币。”老师同意了。

最后小Q完全学会了武功。国王也安心了，不用给小Q请教师了。学完高级武功的那一天，小Q开心极了。他回到村子里，那已经是晚上12点了，月光洒在路上亮闪闪的，它蹦蹦跳跳的走到家，推开门，上了床，进入了甜甜的梦乡。

小学二年级作文 篇5

暑假的一天我和妈妈去乡下取面，走到大桥上的时候，我突然发现桥下的水在哗哗的流着，比以前大了许多，我大呼：“妈，快看发大水了，”妈妈马上停了下来，我趴在栏杆上向下看去，只见河面上漂浮着许多泡沫，河水已经漫过河床，淹没了农民伯伯种的'玉米和花生，向远处望去，都是汪洋一片，只有大杨树还在挺立着，桥上和两边的堤上站满了人。

洪水真是无情呀！这时我的耳边仿佛传来老师的声音：“同学们，千万别去水边玩。”

小学二年级作文 篇6

小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。

二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。

一、根据学生的特点，启发多思。

儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决"谁做什么"，"谁是什么"，"谁怎么样"等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。

二、训练学生说话，为写作奠基基础。

在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是1篇作文了。

三、培养学生的观察力，为写作提供题材。

在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到1篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的情况；秋天让学生观察树叶

的变化等等。在观察的'基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。

四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。

在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，

辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

五、培养学生阅读能力，积累写作素材。

学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

小学二年级作文 篇7

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

燕子唱起了歌儿

——叽叽喳喳，叽叽喳喳，

柳树露出了嫩绿的芽儿。

夏天的.脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

小鸭子唱起了歌儿

——嘎嘎，嘎嘎，

给人们带来了欢乐。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

苹果唱起了歌儿

——咔嚓，咔嚓，

给人们带来丰收。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

雪花唱起了歌儿

——咯吱，咯吱，

给小朋友带来了欢笑。

小学二年级作文 篇8

梦是多彩的，梦是美丽的，有的还可以梦可以实现。

记得那一天，我做一个美美的`梦， 四个仙女来到了我的家 ，她们长得可漂亮了。

第一个仙女她是大公主，身穿红色衣服，还带了一个小飘带，她的名字叫“红儿”。第二个仙女身穿黄色衣服，金光闪闪的鞋子，黄色的小飘带，真是太美了！她叫“黄儿”。第三个仙女身穿兰色衣服，头上带着一个蓝色发卡，她叫“蓝儿”。第四个仙女最漂亮 ，头上有金光闪闪的小星星，身上无颜六色的花朵，鞋子可漂亮了，是五色的，有红、黄、蓝、绿，头上还带了一个金黄的冠。

他们几个仙女围着我转，我们做游戏，真是太好玩了！仙女们走的时候，给我留下一件漂亮的衣服。我穿上它就可以飞到天空，和她们一起玩。

我起来以后，真的看见了天女散花的文章，跟我梦中看到的差不多，真是太美了！啊！我这个梦竟然成真了。

真是太美了，我下次还要做这个仙女的美梦。