安塞腰鼓仿写作文（精彩11篇）

鼓声震天，舞姿翩翩，热情洋溢，展现了人们对生活的热爱与追求，凝聚了团结与奋进的力量。下面是勤劳的小编为大家分享的安塞腰鼓仿写作文范例，欢迎借鉴参考。

安塞腰鼓仿写作文 篇1

一群意气风发的学生。

他们的身后是一栋栋似是已经寂静了许久的教学楼。他们高昂着头，如身后那一排白杨树一样傲然挺立的，团团紧靠，未被那肆虐的疫情压弯了腰。

他们脸上挂着微笑，双手紧贴在裤缝边，绷得笔直。双腿并紧，整整齐齐，东方的太阳将福瑞降临在他们的身上，他们的肩膀披着光茫。他们等待着。

突然，国歌四起！

看！一唱起来便发狠了，忘情了，没命了，千百个放声歌唱的学生，如百十个强震不断的音响围绕在你的身边，令人惊觉，使人赞叹。

雷鸣一般，是狂响的音乐，春风一般，是动人的歌声；骤雨一般，是坚定的心劲儿；阳光一般，是重回的喜悦！升旗台的前方，响彻着多么壮烈，充满激情与欢腾的歌声啊！

使人想起：三年前的事故，疫情卷袭而来！

使人想起：时间的'长河，抗疫的坚定，胜利的喜悦！

使人想起：迷茫了又突破，陷入了再脱离，尔后最终打破幻境的大喜欢颜！

容不得纠缠，那便撕碎！容不得停止，那便奋勇前进，在所不惜！让所有的困境都燃烧了，飞扬了，无影无踪了！倒真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！

千百人齐声合唱，震天动地，是要撕碎天地，顶天立地的核心！是要国家繁荣昌盛，吾儿当自强的决心！是沉重而又纷飞的思绪！

愈唱愈响！生活与理想，过去和未来，摆脱和追求，都显露了，呈现了，响彻云霄，冲破黑暗，照亮未来，沉沦！

当他戛然而止的时候，学生还带着回校的激动，窃窃私语着，他们似从战场上胜利归来的战士，压抑不住的激动！

此时太阳正高照。

安塞腰鼓仿写作文 篇2

一排排热血沸腾的运动员们 。

他们此刻正在操场上做着赛前的准备活动，他们比的是五十米跑步，他们抱着夺牌的决心去参加比赛，他们的眼神中都充满了坚定。

运动员们准备好了，站在起跑线上，做好跑步姿势，此时不知道为何，看台上的同学们和老师们都不约而同地安静下来，等待着那声开跑的枪响 。

一声清脆有力的枪声响起，起跑！抬腿！挥臂！加速！保持！冲刺 !运动员们像豹子似的跑了出去，风吹动了他们的衣衫，连风都有了可寻的踪迹。

枪声响起后，看台上的同学们和老师们都在为自己班的运动员加油，有拿着大喇叭加油的；有站起来带上时不时的'加油动作而加油的，还有统一口号拿着啦啦操花球加油的。

运动员们一一冲过终点线，我们都等待着跑步的排名结果出来了。虽然我班运动员因零点几秒的落后而失去奖牌，但我们仍然觉得我们班的运动员很棒，他有勇气去参加就已经赢了一半，他也想在下一次比赛中将奖牌收入囊中。

运动会还在继续，运动员们的夺牌之路也还在继续。望他们在之后的比赛中赛出水平，赛出风格 !

安塞腰鼓仿文字安塞腰鼓字仿写 篇3

教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

一、教学目的

1.感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.学习文章形、神结合的语言。3.体会语言的节奏美、诗意美。

二、课型设计品读课

三、预习要求

1.落实字词，会读会写。2.反复诵读，体味文章的韵律和气势。

四、教学设想

这是1篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：感知气势；品味语言。整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了。

五、教学过程

(一)朗读、感知

①导入：在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”。下面请同学们欣赏一曲新摇滚《黄土高坡》，喜欢的和会唱的同学请跟着乐曲唱起来。

②多媒体播放歌曲《黄土高坡》，引出黄土高原的话题。(电影片段1)

教师：一曲摇滚风格的《黄土高坡》把我们引入古老厚实的的黄土高原，。幻灯片3)

居住在这一带的人民，淳朴、厚道、憨直，民风热情似火般温暖，他们以惊人的毅力意志与自然抗争，生活像蜿蜒的黄河般艰难，面对绵延的群山，纵横的沟壑，非常不便的交通自然条件，他们顽强的生活着。其实，我们伟大的黄土高原，还有另一种把摇滚和劲舞合为一体的中华民族的艺术奇葩一一安塞腰鼓。今天，我们就来学习这篇描写安塞腰鼓的散文，真正领略一下黄土高原的奇特风景。

引出课题：安塞腰鼓(幻灯片4)作者。

③学生齐声朗读课文，用“的安塞腰鼓’对安要塞鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好是文中的内容。(幻灯片5)

④教师播放短片2学生读文、观舞后，畅谈体会。(学生小组讨论交流)

教师统一答案：(幻灯片7-8))

绝活儿、人鼓合一、激昂、宣泄。(幻灯片7)

“壮阔”“豪放”“火烈”。(学生从文中找出关键词)(幻灯片8)

(二)理清结构。学生快速默读课文，教师提示：

文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。

学生会很快找出：好一个安塞腰鼓！明确：这是文章内容与结构上的核心句。

屏幕展示课文结构图(幻灯片9)

(三)讨论文章的主题。学生发言，教师归纳：屏幕展示(幻灯片10)

文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句流畅，通过对安塞腰鼓的描写赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征赞美。

(四)朗读、品味语言。

布置分组朗读，分组进行寻找�

学生可能有如下答案：

①蓄而待发的后生荚，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。

②火烈的舞蹈场面荚，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样。是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

教师重点提示，学生研讨，教师展示大屏幕1品读第一段；(幻灯片11)

2品读句子；(幻灯片12)

教师小结：形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

(五)美读课文。替换式美读，感受语言的节奏美、诗意美。

析义：所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。

①让学生齐诵第6段。②教师示范。

教师：将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗，(幻灯出示所改之诗)教师范读。

骤雨一样是急促的鼓点

旋风一样是飞扬的流苏

乱蛙一样是蹦跳的脚步

火花一样是闪射的瞳仁

斗虎一样是强健的风姿

黄土高原上，

爆出一场多么壮阔、

多么火烈的舞蹈哇

——安塞腰鼓！

学生反复朗读。

③教师要求学生仿照以上形式，加工另外的文章内容。分小组交流。

学生代表可试加朗读，学生可予以评价。

3.练习，学用课文句式、段式。写成文章，进行交流。

安塞腰鼓仿写作文 篇4

所有的运动员在跑道上就位了。

还没开始，他们便已经做出了猎豹之姿，蓄势待发。

跑道旁的树木挺拔，树叶被风吹得沙沙作响，几片悄然下落。紧绷的肌肉在这秋风中瑟瑟裸露着，他们的心也是紧绷的，坚定的。

枪声响彻，一只只箭离弦一般——他们在冲！坚定的是脚步踏在塑胶跑道；轻盈的是迈出的身影；杂乱的是疯一般极速摆动的双臂。在这田径场上，汗水飞溅、拼命地向前，再向前！

这比赛，使秋日少了几分荒凉，少了沉寂。骤然爆发是无限活力！那样坚定的'必胜的意志，如同一把火点燃了瑟瑟秋风，希望的火种遍布大地！

使人想起：塞北黄沙铁骑，血一般的斜阳！

使人想起：狂风骤雨夏夜，雷声轰鸣！

使人想起：海面惊涛骇浪，掀起人高的波涛！

容不得犹豫，容不得思考，容不得退缩！成为天地间浩然的风，向所有、一切说：冲吧！把南墙撞到吧！把山海填满吧！

好一场田径赛！

安塞腰鼓仿写作文500字 篇5

一场篮球比赛

崔傲然

站在露天球场上，没有一丝风。所有人站在自己的位置，严阵以待。

发球了，手起球落，篮球顺从地飞了出去，在球员带领下穿梭于人群中。鼓点一样，是跳动的篮球；旋风一样，是奔驰的身影；乱蛙一样，是梦幻的脚步。只见球员猛得突进至篮上，三步上篮，投进一球。篮球场上，一场酣畅淋漓、激情万分的篮球赛正式拉开序幕。那跳动的篮球，让被禁锢已久的身体活跃起来，平静的内心躁动起来，僵硬的腿脚灵活起来。

好一场篮球比赛！

“去防他！””过来挡拆！”“我抢板！”一声声简洁明快的命令，件随着球鞋与地面的“刺啦”声，以及篮球撞击地面的“砰砰”声，汇成一首不动听却和谐的交响曲，疏解情绪，宣泄不满，追寻快乐。不一会儿，每个人脸上都渗出了豆大的汗珠。

好一场篮球比赛！

所有人的胳膊、腿、全身，有力地搏击着、对抗着，气喘吁吁，却箭在弦上，拍着球奔跑、急停、转身、起跳、投篮，篮球应声入网。片刻休息后，大家再次重整旗鼓，进行又一轮比拼。愈打愈烈，形体变得逐渐轻盈；愈打愈烈，思想不存在任何隐秘；愈打愈烈，青春幻化成绚丽的色彩。

好一场激情万分的篮球比赛！

随着绝杀球的入框，一切又归于沉寂，似乎什么也没发生，只留下一地挥洒的汗水，见证着发生的一切。

安塞腰鼓仿写作文500字 篇6

我爱我班

李若溪

我爱我们396鲲鹏班，每个同学都有有趣之处，每个老师都有着鲜明特点，每个日子都是趣事多多。

各科老师们特点鲜明。数学老师严谨认真，举一反三，下课询问问题细解答；语文老师言传身教，执着可敬，坚持阅读打卡立榜样；英语老师认真负责，一丝不苟，查背单词笔记好严厉；物理老师诲人不倦，声情并茂，普高话让人哈哈大笑；历史老师温柔可爱，认真负责，历史故事让人迷；政治老师讲课迅速，孜孜不倦，了解中国政治新制度。

我爱396班的老师们！

每个同学性格不一。搞笑活泼，为班级做事的小班；安静听讲，沉默寡言的小张；沙雕有趣，耶斯莫拉的老王；安静听讲，笑而不语的袁一鸣；温柔认真的牛怡涵，霸道总裁的崔睿聪，糗事多多，让人哈哈大笑的小杜；积极举手发言的王绍先，搞笑的响屁一哥褚哥，可爱的鸟晞辰。正是因为我们不同的性格一动一静，动静结合，共同构成了一幅美妙的画卷，成了一个温馨的大家庭。

我爱396班的同学们！

我班趣事多多。体育课上女生酷走队，你追我赶；音乐课上看电影，有说有笑；物理课上做实验，打开眼界；历史课上讲故事，丰富有趣；生物课上学人体，哈哈大笑；

我爱396班的故事丰富！

我班团结一致。下课请教问题互帮互助，跑操队伍整整齐齐，积极举手回答尊重老师，互相鼓励加油安慰同学，运动会相互激励赛出成绩，同学们共朗读声音洪亮。

鲲鹏班互帮互助，是一个温馨的大家庭，我爱我班！

安塞腰鼓仿写作文 篇7

一拍起来就发狠了，忘情了，狂躁了。双双爆发的球员，如两个杀红了眼的战士，正在枪林弹雨中舞动。骤雨一样，是砰砰砰的响声；旋风一样，是飞扬的衣角；闪电一样，是球体的弧度；烈火一样，是满腔的'激情。乒乓球台上，爆出一场多么激烈，多么壮阔，多么惊心动魄的比赛啊！

安塞腰鼓仿写作文 篇8

一跑起接力赛来，就清醒了，激动了，高涨了！各班的跑赛高手，如闪电，健步如飞的从眼前闪过。烈火一样，是胜利的眼神；雨燕一样，是飞快的双腿；狼群一样，是惊人的`默契。操场上上演一场，多么令人激动，多么心潮澎湃，多么激情鼎沸的比赛呀——接力比赛。

使人想起，欲练英雄志，须明胜负多。

使人想起，少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。

使人想起，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

安塞腰鼓仿写作文 篇9

奔跑的青春

龙宇航

夏天是青春躁动的季节，强烈的阳光模糊了人们的视线。赛道上站着一排血气方刚的小伙子们，他们一个个生龙活虎，急不可耐的紧绷着神经，等待着那至关重要的哨声。

干脆响亮的哨声终于响起，小伙子们势如破竹的，一个接一个的冲出起点。其中，原本在后面的一位小伙子突然开始加速，像一发子弹一样爆发出去，气势如虹。他咬紧牙关一下子冲到了最前方。

接着，他又开始了更快的加速，令人眼花缭乱的是他挥舞出的双臂。如此夸张的，是青春瞬间的猛烈爆发。

令人震耳欲聋的，是他大步迈过干裂的赛道所发出的踏步声，如此强烈的，是青春挥发的茂盛生命力。

令人酣畅淋漓的，是他挺拔的身姿释放的一身浩然正气。如此神奇的，是青春散发的勃勃生机。

令人刻骨铭心的，是当他飞跃过终点时的骄傲神态，如此伟大的，是青春可贵的宣泄，如此耀眼的，是他燃烧躯体直流出的滴滴汗水。

他气喘吁吁的躺在草坪上，任凭太阳烤着他的身体。不时有人为他欢呼尖叫，他脸上的笑容显得越发灿烂。后面的小伙子们也一个个冲过终点奔向了他，不停的称赞，休息片刻他们又成群结队的回班了，欢笑不断。

我高声赞美这美丽的青春，更赞美这群坦坦荡荡的少年！那黝黑的皮肤和努力化成的汗水，是太阳为他们烙下的最高荣誉！

安塞腰鼓仿写作文 篇10

一列黑白交错的琴键。

琴师的身前是一架黑漆的琴。他在白炽灯下冷清的面容就像那架钢琴。一粒粒的粉尘随灯光飞旋在钢琴四周，寂寥沾湿了琴师的衣衫。他的神情澄清而平静。在他目光下的钢琴，悠悠的，似乎从来不曾响过。

一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！数十个上下翻跃的琴键，如数十波奔涌向前的海浪重击在柔软的沙滩，咆哮在你的面前。奔马一样，是激烈的碰撞；鸣雷一样，是磅礴的`气势；飞燕一样，是轻快地指尖；狂舞一样，是闪动的音符；朝阳一样，是明耀的双眸。小小琴室里，爆出了一曲多么欢畅，多么蓬勃，多么灼热的乐章啊——钢琴！

安塞腰鼓仿写作文 篇11

一群茂腾腾的少年。

他们架着车队，从寺庙里出发。面容朴实，像庙中神像。

和浩的春风吹动了庙里飘出的香烟，也吹飘了他们头上的绑带。

他们一动不动地站着，神情昂然，怒视着前方，似乎从未犹豫过。

但是，当领头一个喊道，关帝起驾！

看！——他们动了，车上的人敲锣打鼓，车下的奋力往前推。

嗨！哈！嗨！…喊声与锣鼓声打成一片，一响起来就动情了！忘我了！没命了！如数十个关帝的'死士，如冲锋的野牛，车上的鼓锣手忘情却节奏地敲打着，气势排山倒海，摧枯拉朽！冰雹一般，是磅礴的鼓声；海啸一般，是铿锵的吼叫声；斗虎一样，是强建的风姿。这么小的村落，却爆出一场多么火烈的盛典！

——关帝，出巡！