写人性的作文?獒性PK狼性作文最新19篇

在竞争激烈的社会中，獒性象征忠诚与勇敢，狼性则代表智慧与狡猾。究竟哪种性格更能适应时代的变迁？以下由阿拉网友整理分享的写人性的作文?獒性PK狼性作文相关范文，供您学习参考，希望对您有所帮助！

母狼读后感 篇1

在一个茂盛的森林里，又一位猎人一枪打到母狼的肚子，但母狼没有倒下去，猎人感觉很奇怪，便跟了上去，发现母狼把嘴里的肉叼给小狼吃，当肉送给小狼后的母狼便倒下来，再也没爬起来。猎人看到这情景很后悔，动物们也有自己的情感世界。处处充满着无私的爱！

我们的人类感情是脆弱的，很平常的一言一行都会让我们感动万分。

在寒冷的冬天，我的妈妈害怕我冻着，把我穿的严严实实的。自己却舍不得买，我看着妈妈穿得很单薄的衣服，就说：“妈妈，您也多穿点”。妈妈笑着对我说；“只要你穿的暖和，我也就暖和了”。这句听起很普通的话语，我却泪流满面，让我无法忘怀。我下定决心：好好学习，用最优异的`成绩来报答我伟大的妈妈。

狼性与人性的作文六年级 篇2

狼，它的耐性在动物界首屈一指。狼捕黄羊时，狼会在黄羊身边足足等上一夜。天亮了，黄羊憋了一夜的尿，尿泡鼓起来跑不动。这时，狼就会抓住时机紧追黄羊，轻易捕获。

这种耐性也会展现在人类的身上。

激烈的国际象棋大赛开始了，原本沸腾的人群瞬间冷却下来。我也开始打量起我的对手，不高的身材，短发，黝黑的脸上总有一股若有若无的笑意。我顿时放心多了，轻蔑地冷哼了一声，想：“一看就是一副门外汉，看我怎么虐死你！”

时间一分一秒地飞逝，开局过了，到了中局。我注意到了棋盘上势均力敌的局面，不禁开始警惕了几分。我步步为营，稳扎稳打，而他则严防死守。可我每次发出的如潮水一般的攻势，总能被他化险为夷，使我感到一拳打在了棉花上，有劲使不出。

又过一会儿，我宝贵的兵力被消耗得所剩无几，我开始心急了。不过，我“以命换命”的打法正是他所希望看到的。那人顿时凶相毕露，包抄、分割。眼看着他的棋子杀敌无数，我觉得自己像一只待宰的羔羊，而他就是那头经历忍耐之后，抓住时机开始进攻的狼。

复盘后，我惊呆了！这是多么强大的耐力啊！他从第十步到二十几步，都一直在忍耐着。就在我烦躁时，他借势把我打了个措手不及。这正是狼的耐性，这应该是狼性与人性最完美的结合！

作者：六年级白辰珲

公众号：九五学堂儿童阅读

《母狼的智慧》的阅读答案 篇3

《母狼的智慧》的阅读答案

“仅次于人聪明的动物是狼。”

一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。

那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。

狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。

有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。

这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。

我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙码似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。

我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。

那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，与从容的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。

1．仔细阅读选文，分条说说母狼的哪些行为细节中表现出了它的“智慧”

2．文中多处写到老猎人的心理，这些描写对表现主题有何作用？请找出一例加以说明。

3．第8段中划线句子“在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛”中“居然”“老”词能否删去？为什么？

4．请你任选一句赏析。

(1)那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。

(2)天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。

5．题目是文章的。眼睛，根据你对选文主题的理解，另拟一个恰当的标题。

参考答案

（1）巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现狼的智慧

（2）描写老猎人的心理更能突出狼的智慧这个主题，比如：“我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明”这句话就能体现出狼的智慧。

（3）当然不能删去，这个两个词更能突出这句话的意思，“老”是表现猎人有老道经验，从反面反应了狼的智慧。“居然”更能形象的体现狼的本领。

（4）那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。

这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所体现出来的勇气，和前面说到的跑的不快，没力气形成鲜明的对比。

（5）狼妈妈的爱

《母狼的智慧》读后感 篇4

“狼，哺乳动物，形状很像狗，性残忍而贪婪……”

我无奈一声长叹，天！这狼究竟是干了多少“好事”啊，竟会落得如此“美名”。这才只是词典上对狼的解释的第一条，这狼的脑袋上便是已经被扣上了“残忍”和“贪婪”的罪名。我真是不知道是该替狼申一声冤呢，还是在心里再厌恶他一分？

贪婪，阴险狡诈，残忍……我想，这大概就是人们对狼的印象了吧？“狼狈为奸，狼心狗肺……”赞美狼的成语，你能说出几个？狼真的如从古至今人们流传的那样？是个阴险的小人？

我重新认识狼，是在读了《母狼的智慧》之后。

极少见到有人赞美狼的，这次一见，便是一位大家。没想到这文章竟然是我最喜欢的作家毕淑敏老师写的。这篇文章讲述了两个故事：一次是母狼在猎人的追捕下运用智慧成功逃脱，一次是母狼在猎人的追捕下，为了保护自己的幼崽先是用爬坡延迟了猎人的速度，用的了藏儿女的时间又全力向相反的方向奔跑，引开猎人，最后被猎人打死剥皮，以一死挽救了孩子的性命……

读完文章，除了感动，便是深深的震撼了——狼也是有生命的，也是有感情的啊！

读罢，狼那残忍、贪婪、狡诈的丑陋的形象在我心中消失了，取而代之的，是眼含泪水与不舍，为了儿女的生存扭头走向死亡之路的慈母形象。

我们，是不是错了？

来看看这两个故事的起因吧。皆是因为猎人的捕杀。难道我们还没醒悟吗？难道我们的脑子里只知道屠杀吗？

曾经，狼是多么庞大的一个族群啊！现在究竟还有多少种幸存。你也许不相信，那么，请我们来看一组资料吧。

狼性初中作文 篇5

狼性初中作文

前几天，我读完了《自然图书馆-哺乳动物篇》，里面的内容使我知到了很多动物的外形，了解了很多动物的喜好和本性。

其中，印象最深的要数狼了。

狼在人们心目中一直是一种凶狠、贪婪、阴险、狡诈、嘘血成性的危险动物。老人们总是苦口婆心、不厌其烦地告诉孩子们，狼是怎么怎么的坏和凶狠，并引用“狼子野心”、“狼心狗肺”、“狼狈为奸”等成语来加以论证。这可能与人类始终无法降服和驾驭它有关，于是人们就骂它、恨它、否定它的一切，甚至否认狼还有值得人类借鉴的'一面。狼其实并不贪婪，它是以自已的肚皮吃饱为标准，绝不多吃多占，而且也知道知恩图报，它为了捍为自己的领地和信念无论环境怎样恶劣它都不屈服。动物园中的狼使人感到它的信念始终不灭，它时刻准备着破笼而出，有一种不返山林誓不罢休的精神和决心。

《自然图书馆-哺乳动物篇》这本书让我感触很深，所有事物都不是绝对的，和狼相比人的某些部分还真不如它呢？

初中作文：论狼性 篇6

初中作文：论狼性

狼，左边一个“犬”，右边一个“良”顾名思义，狼乃良犬也！其实狼身上还有许多的优点，值得我们人类一学的地方，譬如狼的忠诚，狼的智慧，狼的团结。太多太多了！

不错的，从我们所收集的谚语成语之中，几乎没有说狼的好话的语句，骂人也是句句不离狼，什么“狼子野心、狼狈不堪、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸。狼掉的了牙掉不了性，狼行千里，改不了吃人。披着羊皮的狼等等。”但是狼身上也并不是一无是处啊！据动物学家介绍：狼是最团结的动物。当狼群不得不去面对，比自己强大数倍的敌人之时，定然就会群起而攻之。狼虽然喜欢当一名“孤独求败”，但是你也绝对不会发现有哪一只狼在同伴受伤的情况下，独自一人夹着尾巴苟且偷生。就语文书上的例子来讲：母狼以自己的死换回自己孩子的生，这么伟大的母爱难道人类没有一� 我曾经看过这样一则故事：在一个极其偏远的山区里，有一对夫妇带着两个儿子住在一个小木屋子里，他们还收养了两只嗷嗷待哺的小狼崽。这两匹狼和他们生活在了一起，从此一家六口人生活的有滋有味。一天，夫妇两人外出去伐木，这是一个小孩子，一不小心打翻了家里的一盏小煤油灯，不久之后，熊熊的大火开始吞噬这这间小木屋，一条条张牙舞爪的火舌笼罩住了这间摇摇欲碎地吱吱作响的小木屋，两个小男孩被困在了火之中，两匹狼立即向烈火熊熊的木屋冲了过去，挣扎地把两个孩子拖到了屋外的安全地带，而那两只狼漂亮的棕灰色的毛发却再也长不出来了。因为火把两只狼的皮肤烧烂了！

狼和人的感情真可以是说到了一个海枯石烂的地步。许多的文学大家都从不同的角度阐述了狼族的性格，如：沈石溪的。《狼族三部曲》(《狼妻》，《狼王梦》，《说狼》)蒙古作家郝拉斯夫的《鬼狗》(一头草原上的反狼祖狗)。最新的流行性小说《狼图腾》火了中国的半边天。毕淑敏的《母狼的智慧》入选了人教版和江苏版的语文教科书初一年级上册。

狼的智慧，狼的团结，狼的忠诚，都被人们所津津乐道。或许狼有许多的缺点，但是人的缺点尚一个又一个的还在，何况狼乎？我真心地希望大家可以去用一双正确明亮的眼睛来看待狼的性格。

《母狼的智慧》读后感 篇7

“狼，哺乳动物，形状很像狗，性残忍而贪婪……”

我无奈一声长叹，天！这狼究竟是干了多少“好事”啊，竟会落得如此“美名”。这才只是词典上对狼的解释的第一条，这狼的脑袋上便是已经被扣上了“残忍”和“贪婪”的罪名。我真是不知道是该替狼申一声冤呢，还是在心里再厌恶他一分？

贪婪，阴险狡诈，残忍……我想，这大概就是人们对狼的印象了吧？“狼狈为奸，狼心狗肺……”赞美狼的成语，你能说出几个？狼真的如从古至今人们流传的那样？是个阴险的小人？

我重新认识狼，是在读了《母狼的智慧》之后。

极少见到有人赞美狼的，这次一见，便是一位大家。没想到这文章竟然是我最喜欢的作家毕淑敏老师写的。这篇文章讲述了两个故事：一次是母狼在猎人的追捕下运用智慧成功逃脱，一次是母狼在猎人的追捕下，为了保护自己的幼崽先是用爬坡延迟了猎人的速度，用的了藏儿女的时间又全力向相反的方向奔跑，引开猎人，最后被猎人打死剥皮，以一死挽救了孩子的性命……

读完文章，除了感动，便是深深的震撼了――狼也是有生命的，也是有感情的啊！

读罢，狼那残忍、贪婪、狡诈的丑陋的形象在我心中消失了，取而代之的，是眼含泪水与不舍，为了儿女的生存扭头走向死亡之路的慈母形象。

我们，是不是错了？

来看看这两个故事的起因吧。皆是因为猎人的捕杀。难道我们还没醒悟吗？难道我们的脑子里只知道屠杀吗？

曾经，狼是多么庞大的一个族群啊！现在究竟还有多少种幸存。你也许不相信，那么，请我们来看一组资料吧。

读后感2

“仅次于人聪明的动物是狼。” 一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不剑我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙码似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，与从容的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。

人性此岸与计算机性彼岸的斗争作文 篇8

人性此岸与计算机性彼岸的斗争作文

苹果公司总裁库克说，他不担心计算机像人类一样能够思考的未来，却担心人类掉入计算机失却价值观、同理心、罔顾事情后果的思考回路。

我本以为，人性与计算机性应是泾渭分明的，人性的此岸，同情心的朝阳烘暖了大地，人们看得见它投下的光影分界线中隔一道鸿沟望着“计算机性”的彼岸，此地莺歌燕舞，绿树红花，彼处却是极寒，飞雪的冰冷吞没了每一寸角落。

那么什么时候，人性五彩斑斓的此岸便突然开始被彼岸同化了呢？“人工智能之父”图灵忽地跃入脑际。图灵最早地相信，“机器能够思考”，然而他在研究中畅想的那个人工智能创造的未来，却举步维艰――因为其同性恋的身份，图灵被捕入狱，甚而受到酷刑班的非人虐待。在狱中写给有人的书信结尾，他写了这么三行字：“图灵相信机器能够思考/图灵‘对人撒谎’/因而推出机器不能思考。”其中“对人撒谎”在英文中一语双关，暗示其与主流不同的性取向――这下库克的话一时明白起来：人们鄙弃图灵对计算机未来的梦想正如不齿其同性恋的身份，他们害怕那个人工智能与人匹敌的未来，自己却变成了残害人、没有同情与理解，罔顾后果的“机器”。

他们在杞人忧天那个人工智能以冰冷残酷的计算机性对人类加以毁灭的恐怖未来前，以自己的那颗“计算机心”与人工智能“将心比心”了起来。

前有希特勒以千千万万犹太人的生命计算得到自己纳粹统治坚硬的基础，如今曼城的演唱会，拉斯维加斯的音乐节，享受着自己人生中绝美的一天的人们遭到无差别的屠杀――曾几何时，相隔万里的“人性此岸”与“计算机彼岸”开始以彼岸的壮大，将冰雪倾入本事春暖花开的彼岸。

或许你会觉得大屠杀这样的。事情石破天惊，离我们太遥远，那么不妨想想我们自己。恰如王开岭先生所说，我们面对灾难，开始关心的只是“数量群体”，而非“个体”――即死亡个数成为了我们漠然的理由，我们丧失了那份悲悯去想，“个数”背后，是一个、一个、又一个有自己的一份引人入胜的人生的人啊！孔孟之道要求我们以自己生来对自己老父老母与幼儿的爱推己及人地扩大这样一份爱，但随着圣人作古，历史的车轮滚滚开往现今，我们又开始“计算”。

我们已经看到一场恶战在所难免，站在人性此岸的我们就没有希望了吗？当然不是的。纳粹的步步紧逼的魔爪还没伸到一个密室的时候，一个叫安妮的小姑娘用美好的文笔，记录着她的人生，她懵懂的爱情。曼城恐袭之后的一个夜晚，人们又从家里走了出来。他们仍集结在一起，那位当时开着演唱会的小姑娘也回来了，他们一起大合唱曼切斯特出最著名的乐队、最耳熟能详的歌《不要在愤怒中回顾》。从这些事件里，我们都看到了，温暖的人心在此岸捂着冻坏了的嫩芽，他们用勇敢、用团结、用同情使他们又再次焕发生机。

作家村上春树在日本发生***毒气无差别屠杀时，毅然回国实地走访收集了几十位受害者的“证言”――他要还原受到伤害的人们的面貌，他们如我们一样的生活在这件事之后脱了轨，而非是没有脸没有生活的数字。他把“证言”集结成《地下》一书，唤醒我们被冷冰冰的数字计算封冻的湖面下，亟待苏醒的、深邃的那些反思、同情、价值判断还有斗志。

固而，我想请库克先生放心，不论是眼光长远的作家，还是普通人都已经站上前线。一场恶战却是已经打响――但它必然，必然会以唯人性才有，唯人性本有的温情与团结，还人性此岸以一个湖面上沉鳞竞跃，小树抽枝的艳阳天。

读母狼的智慧有感 篇9

读母狼的智慧有感

“仅次于人聪明的动物是狼。”这是《母狼的智慧》课文中的第一句话，起初我是带着疑问去读的，但读到最后我才知道狼的聪明为什么仅次于人，并觉得它们很伟大。

我们原本所知道的，只是狼的性格非常残忍，但却不知道大部分的狼为了幼狼的安全，让自己牺牲在了树林中。“那只母狼为了幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。”这是结尾的一段。

人类史上，有多少母亲能为孩子做到这种地步？答案是：很少。但这匹母狼能为幼崽奉献出那么多，甚至生命，值得所有人学习。有句话说的很现实：“长江后浪推前浪”，如果把后浪比做母亲的话，不正是母亲的大公无私，为自己的子女而付出一切吗？这种付出的精神不是很可贵么？

“追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。”这句话表示母狼也在用尽全力跑，昼把自己和幼崽的距离拉开，让猎人不能那么轻易的发现幼狼的藏身之所，这句话表示了母狼的聪明，能在短时间内想出保护幼崽的策略，这正是那只母狼一心为幼崽而不为自己的表现。而“有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不剑”这句话，可以看出母狼无时无刻不关心小狼。

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仅次于人聪明的动物，是狼。北方的狼。南方的狼什么样，我不知道。不知道的事咱不瞎说，我只知道北方的狼。

一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。

我说，不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的词汇与人交谈。

我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的'狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。

狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。

有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不剑我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。

这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。

我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。

我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。

那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，与从容的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。

熟睡的狼崽子鼻子喷出的热气，在夜空中凝成弯曲的白线，渐渐升高……

狼多么聪明！人把狼训练得蠢起来，就变成了狗。单个的狗绝对打不过单个的狼，这就是我想告诉你的。老猎人望着篝火的灰烬说。

后来，我果然在资料上看到，狗的脑容量小于狼。通过训练，让某一动物变蠢，以供人役使，真是一大发明埃

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写人性的作文 獒性PK狼性作文 篇10

关于写人性的作文 獒性PK狼性作文

獒性PK狼性作文

作者/ 浙江王丹荣

最近在网上看到一则消息，一山东男子花了50多万元从草原买了一只壮硕无比的喜马拉雅獒种的大黑藏獒，用铁圈拴着出来见亲友。本想炫耀炫耀，却不想这本该自信豪迈剽悍不羁的犬王，如温顺的猫咪一样，令他尴尬不已。

这让人不禁感慨獒性的丧失，不禁质疑，现在的藏獒是否还铭记祖先在广袤草原上驰骋着追逐妄想偷羊饿狼的雄姿，是否保留了那一丝血性？

藏獒的祖先，还未沦为人们逗弄炫耀的玩物，它们忠诚地保护主人，并英勇地保卫着主人赖以为生的羊群。那时的狼很多，所以可以结伴闯入羊圈，为了当天的晚餐。于是，那特别幽深寒冷的夜里，会突然如鬼火般冒出十几双绿幽幽的眼，充斥着冷酷和贪婪，与此相对的则是一双因愤怒而血红的眼。生性勇猛的藏獒，在一对一的厮杀中是无敌的，但狼有群狼战法，藏獒的英勇总显得孤独。第二天，一夜好眠的牧羊人会惊讶地看到虽羊毛横飞却未丢失一只羊的羊圈和蹲在角落里默默舔舐伤口的藏獒。因为狼以食为天，它的搏斗只为苟活；而獒的战斗为使命，为职责，因此，狼会退缩而獒不会，它只会在自信豪迈与威严中，在剽悍不羁与忠于职责中，用威风凛凛的牙奋不顾身地抓扑，完成自己的使命。所以，胜利总是属于英勇的獒、孤独的獒。

但是，如今呢？人贪婪地想让一切威猛的动物臣服在自己脚下，于是不停地征服驯化。最后，獒终于低下了高傲的头颅，软弱无骨地趴在“主人”脚下，努力把一口钢牙磨平，将伸出的厚舌卷起，温顺讨好地舔舐着主人裸露的脚面。于是，人则满意地将餐桌上的剩菜装进大盆，然后拍拍它的头，叫它去吃。殊不知，他们的人性在獒性的丧失中也逐渐丧失。不！应该是蜕变成狼性。这群狡猾的狼，利用獒对人的忠诚，欺骗了獒，让獒自愿丢弃血性的皮毛。这让我想起《藏獒》封面上的一句话： “在我们想变成狼时，人性莫非只能让狗来珍惜？”

不过，真正的藏獒，是属于草原的。正如《藏獒》中说的那样： “一辈子离开草原的。属于喜马拉雅獒种的藏獒，死的时候眼睛里都会流血，那是灵魂死去的征兆，是拒绝来世的意思，因为离开了草原，藏獒的灵魂也就失去了灵性，也就毫无意义了。”所以，人自以为驯化臣服了的藏獒不过是行尸走肉的躯体罢了，真正高傲不屈的充斥着獒性的藏獒灵魂，从未屈服。它们日夜在那片遥远的神秘的有血有肉的草原上嗥叫，獒性与狼性永恒地战斗。

所以，我很庆幸：人性还在。

（指导教师李冬冬）

写赏识性作文评语的几点体会 篇11

写赏识性作文评语的几点体会

有人说：“教师的赏识性语言如钥匙，能打开学生心灵的'窗户，如火炬，能照亮学生的未来，如种子，能深埋在学生的心田。”正因为如此，教师在写作文批语时，应笔中含情，笔下留情，以殷殷真情去评价1篇篇习作，去呼唤一颗颗心灵。

作 者：熊小英  作者单位：湖南省常德市鼎城区浦沅实验学校，湖南，常德，415000 刊 名：教师 英文刊名：TEACHER 年，卷(期)： “”(24) 分类号：H1 关键词：

母狼的智慧读后感 篇12

《母狼的智慧》这篇课文中母狼带小狼过河的情景和后来那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了猎人的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。让我认识到了狼的聪明和毫不逊于人类情感的“狼”的母爱！

表现了动物与人一样，有善良的，也有凶恶的，它们也有智慧，有母爱，在大自然中平等的享受大自然的恩赐，同时也为自然做贡献，我们应该和动物和平共处，共建美好家园。

《母狼的智慧》教学设计 篇13

学习目标：

1、理清文章脉络，分析并理解母狼的性格，从而正确把握文章的主题。

2、在整体感知的同时培养同学们朗读及自主学习的能力。

3、在感悟世间间真情中锻炼学生的语言表达能力和生活感悟能力。

教学过程：

一、导入：

1、请在我的描述中抢答出这是什么动物：它是一种哺乳动物，昼伏夜出，冬天常聚集成群，性凶残，吃野生动物和家畜，有时也伤害人，外型像狗，面部长，耳朵直立，毛黄色或褐色，尾巴下垂。（狼）

2、同学们能否说出一些关于狼的成语呢？

（参考：狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心……）

3、从刚才的成语看，狼历来在人们的心目中的形象是怎样的？

（参考：凶残、贪婪、狡猾……）

过度：在我们的印象中，狼是生性凶残的动物，可是你知道吗？在有些猎人看来，狼却是“仅次于人的聪明的动物”，不相信吗？请看《母狼的智慧》

二、粗读课文，整体感知：

1、作者通过哪些例子来具体体现母狼的智慧的呢？（试用简洁的语言概括）

（参考：用智慧帮全家过河；在万般无奈下，骗过老猎人，以自己的死换孩子的生）

2、谈谈读了本文的初步感受。

（能结合课文内容，围绕中心即可。）

三、细读课文，感受主题：

1、老猎人在追捕一头母狼时，他起先认为这是一头怎样的狼？

（参考：奇怪、不可思议、傻）

2、后来，老猎人又认为那是一头怎样的狼？你能从文中找出老猎人的认识发生变化的原因吗？

（参考：聪明、有智慧。原文第6、10小节）

3、母狼引开猎人的目的是什么？它成功了吗？

（参考：保护小狼，没有，虽然它把老猎人暂时引开了，但最后老猎人还是把小狼找到了。）

4、假如你是老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？

（参考：母狼会有那么奇怪的不可思议的行动，只是因为对孩子的爱，它的'智慧也来自对孩子的爱，它能以死来换得孩子的生，这种行为一定会感动老猎人的，他会把小狼放了。）

5、学了本文，你同意老猎人的话：“仅次于人聪明的动物是狼”吗？

（参考：同意，因为母狼能为了救小狼用各种方法骗过了经验丰富的老猎人，以自己的死换来孩子的生，所以它是聪明的动物。）

小结、母狼运用智慧，以自己的死换回了孩子的生，这是怎样的母爱啊，只可惜“再聪明的狼，也逃不脱猎人的追捕”。

四、能力拓展，获得启迪。

过度：因为狼的凶残，狡猾，人类常常以狼为敌，那么，人和狼有没有合作的可能？让我们再来看1篇关于狼的文章，再次感受一下狼的智慧。读《猎人与狼》

1、《母狼的智慧》和本文都提到了狼，试分析两篇文章中的狼有何异同。

（参考：《母狼的智慧》中：母狼为保护小狼与猎人斗智，与猎人的关系是敌对的。本文中狼与猎人共同合作摆脱困境，是朋友。）

2文章结尾处，猎人说自己失去了作为猎人应有的狠劲，这“狠劲”指什么？他失去了“狠劲”，那么他又多了什么呢？

（参考：“狠劲”指杀动物时决不留情，不手软。他多了对动物的仁慈、友善和尊重。）

3、你觉得本文中的猎人和《母狼的智慧》中的猎人有什么不一样吗？

（参考：《母狼的智慧》中猎人以智慧打败了狼；本文中猎人在与狼的合作中被狼征服了）

4、谈谈你学了两篇文章后的感受。

总结：动物与人一样，有善良的，也有凶恶的，它们也有智慧，有母爱，在大自然中平等的享受大自然的恩赐，同时也为自然做贡献，我们应该和动物和平共处，共建美好家园。

作文教学故事之指导学生写分析性读书笔记 篇14

作文教学故事之指导学生写分析性读书笔记

从自身的经历和学生的实践来看，提高学生的语言表达能力的重要因素还是要靠多读。但是，当时，我发现，学生读课外书，多数是注重了情节的`变化（其实，我小时候读书也是这个样子），即使记笔记，也多是摘录一些词语，而且，记下以后，自己也基本上不能用（关键是对词语不理解）。

为了是读书能够对学生的作文发挥更大的作用，五年级的时候我开始教学生如何记笔记。

第一步，是结合课本学习进行的。学完课文以后，我和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？哪些词句用的比较好？让学生把好的词、句、段找出来，让他们分析：这些词句段分别写的是什么事物？写除了事物的什么特点？表达了什么样的感情？好在哪里？

集中分析讨论过后，我让学生记下来。

然后，我刻印与课文内容差不多的文章，提供给学生，让学生仿照学习课文作笔记的样子，记下写了什么内容，哪些词句段落比较好，抄录下来。抄录的同时，加上自己的分析好在哪里，为什么好？

经过几次这样的训练之后，学生终于能够写的像一点模样了。在自己的课外阅读中，能够写分析行读书笔记了。

《母狼的智慧》优秀说课稿 篇15

《母狼的智慧》优秀说课稿

评委、各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是专题中有关狼的1篇文章——《母狼的智慧》。《母狼的智慧》是苏教版七年级上册第五单元“狼”专题中的第2篇文章。专题的设计是本套教材训练系统中的一个创新，学生通过对特设专题的学习，接受多方面素养的教育与训练，从而增长知识、开拓视野、陶冶情操、提高修养。在专题训练中，学生的知识积累、语言实践、阅读和思维能力都会得到加强，因此，专题的学习对学生而言尤为重要。本专题语言浅显易懂，故事情节曲折，比较符合初一学生的欣赏心理。作家毕淑敏以细腻的笔触向人们讲述了一则有关“爱”的故事：在猎人的追捕下，一只母狼为了挽救她的孩子的生命，宁可牺牲自己……通篇文章折射出的是母爱的万丈光芒！根据新课改理念，结合学生的兴趣爱好及个性特征，我设计了如下学习目标：

知识目标理清文章的脉络，分析并理解母狼的性格特征，从而正确把握文章的主题思想。

能力目标

在整体感知课文的同时，培养同学们的朗读及自主学习的能力。

在感悟世间真情中锻炼同学们的语言表达和生活感悟能力。

情感目标使同学们在阅读课文的同时受到情感的熏陶，学会用爱的目光看世界，用爱的心胸感受世界，用爱的人生观诠释世界。

（其中知识目标和能力目标是本节课的教学重点，情感目标是本节课的教学难点。希望通过这篇课文的学习，培养学生的欣赏能力、思维能力、感悟能力，增强学习的信心。）

“教无定法，贵在得法。”建构主义理论认为学生不是被动的信息接受者，而是学习的主动参与者。人脑并不是被动地学习和记录输入信息，而是主动的建构对信息的理解。该理论强调学习的主动性、情境性和社会性，这和新课程的要求是一致的。因此，本节课拟采用以“学生自主学习——教师导学点拨”的教法，借助多媒体手段，多层面、多视角地让学生去感受，结合讨论与辨析，激活学生思维，让他们大胆地吐露真情，积极主动地去寻找解决问题的方法。教师适时引导学生抓住重点语段分析并理解文中母狼的性格特征，从而正确把握文章的主题。

叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”也就是说课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。因此，我设计总的学法为自学讨论法。以阅读为突破口，要求学生用正确、流利的普通话，有感情地朗读课文，在教师的引导下搜集相关信息整体感知课文。在此基础上精读课文，品味美词佳句的深层韵味，在生生交流、师生互辩的过程中加深理解。

《母狼的智慧》是1篇内容充实、情感充沛的文质兼美的文章，需要同学们在反复的朗读中感悟文中蕴涵的情感世界。根据这一点，再结合信息时代的特点，新课程改革的要求，本节课的教学流程我是这样设计的：

首先是课前准备环节，此环节包括两项内容：1、请同学们课前自行扫清生字词障碍，并查阅作者的生平资料；2、请同学们通过查阅有关资料或合理并有效利用网上资源搜集有关狼的小故事，从而对狼有一个较为全面和详细的了解。因为兴趣是最好的老师，设计这一环节可以激发学生的`学习兴趣，也为本节课的学习奠定了良好的情感基础。关于导语方面我想从人们对狼的固有认知与评价导入课文。（提及狼人们总会想到它那阴森的目光和滴着涎液的大嘴巴。凶残、贪婪似乎已成了狼的代名词。那么狼究竟有没有慈善、温柔、可爱之处呢？今天就让我们一起走进毕淑敏阿姨的《母狼的智慧》，结识一只在特定环境下周身散发着母性温柔的狼。）

导入课文之后，首先我要检查同学们的预习情况，本环节包括检查同学们的生字词掌握情况和请同学口述作者生平两项内容。本环节中学生的板演、口述、其他同学的补充、老师的肯定，可以激发同学们学习语文的兴趣，培养他们自主学习的能力与习惯。

语文课程是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学生阅读课文应该是一种共同参与以至共同创造的过程，因此在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。所以我要求同学们仔细阅读课文，并思考作者是通过哪些例子具体体现母狼的智慧。让同学们带着这一问题自由朗读课文，使他们在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，加深理解和体验，然后再以小组讨论的形式提炼答案，并尝试用准确生动、充满激情的的语言讲给大家听。俗话说“书读百遍，其义自见”，我觉得理解1篇好的文章需要朗读和思考并重，在读中体会字句的含义，在读中感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情。本环节 然后再通过生生讨论、师生交流提炼出答案。母狼的智慧在文中是通过两大事例具体体现出来的。这样顺势引出了本节课的板书：

助全家过河

智慧伟大的母爱

己死换儿生

（板书图示是直观教学的一种手段，是一种科学，但同时又是一种特殊的艺术再创造，是引发学生兴趣、加深学习印象的一个重要手段。 ）

初读课文以后，同学们对狼的主观印象有了初步的改善。接着让同学们欣赏一组有关狼的温情图片，提高学生审美情趣的同时也从根本上改变了大家对狼的固有的认识与评价：狼以个体的形式出现无处不透显出一种孤独美，而狼群的出现则体现出不为人们熟知的另一面：团结、友爱。音乐和图片的结合具有不可思议的艺术魅力，很容易打动学生纯真的心灵，本环节利用音乐和图片来创设情境，可以使学生陶醉其中，进一步理解狼温情的一面。

在此基础上请同学们再次深情回顾课文中感人肺腑的句子或语段，要求大家细细品位其中的韵味，并尝试用生动、流畅的语言向大家阐述你对此的理解。于师生交流中教师指导朗读，在真情朗读中，使学生参与并融入课文特设的气氛中并为之感动，真正随着文章情节的推动与作者达到情感上的共鸣——对伟大母爱的无比赞叹！

“语文学习的外延和生活的外延相等”，新课程标准对生活所蕴涵的语文教育价值和学生的生活经验予以了相当的重视和关注，深刻地体现了语文教学生活化的思想。因此，在同学们领悟文中崇高的母爱之后，我又将课堂的重点转移到结合生活实际、感悟世间真情中来。让出讲台，为同学们提供一个展示自我的平台，体现语文学科的人文情怀和创新意识，真情讲述动人的世间真爱。要求同学们由本篇课文所讴歌的伟大母爱，拓展延伸到他们的生活实际，父爱、母爱、兄弟姐妹之爱、友人之爱等等。为了激发学生参与课堂的积极性，真正成为学习的主体，我将对那些语言表达准确生动、富有魅力的学生予以鼓励，并在学生讲完故事以后让演讲者自我评价，也可以是生生之间的互评和教师点评，从而使评价的角度从终结性转向过程性、发展性，真正体现新课标的评价体系。本环节注重熏陶同学们的情感，培养他们的语言表达、分析评价以及生活感悟能力，使大家知道人间处处有真情，人间处处有真爱！

最后请同学们欣赏歌曲《爱的奉献》，再结合一幅幅震撼人心的图片，使学生对“爱”有一个全新的认识。让他们懂得在接受爱的同时也必须学会付出爱，这才是爱的真谛。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！课文上到这知识目标、能力目标、情感目标都能完全实现，基本达到设计效果。我的设计完毕，谢谢大家！

獒性比狼性作文 篇16

獒性比狼性作文

最近在网上看到一则消息，一山东男子花了50多万元从草原买了一只壮硕无比的喜马拉雅獒种的大黑藏獒，用铁圈拴着出来见亲友。本想炫耀炫耀，却不想这本该自信豪迈剽悍不羁的犬王，如温顺的猫咪一样，令他尴尬不已。

这让人不禁感慨獒性的丧失，不禁质疑，现在的藏獒是否还铭记祖先在广袤草原上驰骋着追逐妄想偷羊饿狼的雄姿，是否保留了那一丝血性？

藏獒的祖先，还未沦为人们逗弄炫耀的玩物，它们忠诚地保护主人，并英勇地保卫着主人赖以为生的羊群。那时的狼很多，所以可以结伴闯入羊圈，为了当天的晚餐。于是，那特别幽深寒冷的夜里，会突然如鬼火般冒出十几双绿幽幽的眼，充斥着冷酷和贪婪，与此相对的则是一双因愤怒而血红的眼。生性勇猛的藏獒，在一对一的厮杀中是无敌的，但狼有群狼战法，藏獒的英勇总显得孤独。第二天，一夜好眠的牧羊人会惊讶地看到虽羊毛横飞却未丢失一只羊的羊圈和蹲在角落里默默舔舐伤口的藏獒。因为狼以食为天，它的搏斗只为苟活；而獒的战斗为使命，为职责，因此，狼会退缩而獒不会，它只会在自信豪迈与威严中，在剽悍不羁与忠于职责中，用威风凛凛的'牙奋不顾身地抓扑，完成自己的使命。所以，胜利总是属于英勇的獒、孤独的獒。

但是，如今呢？人贪婪地想让一切威猛的动物臣服在自己脚下，于是不停地征服驯化。最后，獒终于低下了高傲的头颅，软弱无骨地趴在“主人”脚下，努力把一口钢牙磨平，将伸出的厚舌卷起，温顺讨好地舔舐着主人裸露的脚面。于是，人则满意地将餐桌上的剩菜装进大盆，然后拍拍它的头，叫它去吃。殊不知，他们的人性在獒性的丧失中也逐渐丧失。不！应该是蜕变成狼性。这群狡猾的狼，利用獒对人的忠诚，欺骗了獒，让獒自愿丢弃血性的皮毛。这让我想起《藏獒》封面上的一句话： “在我们想变成狼时，人性莫非只能让狗来珍惜？”

不过，真正的藏獒，是属于草原的。正如《藏獒》中说的那样： “一辈子离开草原的属于喜马拉雅獒种的藏獒，死的时候眼睛里都会流血，那是灵魂死去的征兆，是拒绝来世的意思，因为离开了草原，藏獒的灵魂也就失去了灵性，也就毫无意义了。”所以，人自以为驯化臣服了的藏獒不过是行尸走肉的躯体罢了，真正高傲不屈的充斥着獒性的藏獒灵魂，从未屈服。它们日夜在那片遥远的神秘的有血有肉的草原上嗥叫，獒性与狼性永恒地战斗。

所以，我很庆幸：人性还在。

优秀作文：狼性 篇17

优秀作文：狼性

狼性是残暴的 是血腥的

以前以为狼 贪婪凶狠恶毒的。代名词

但是 《狼图腾》使我改变了这样的看法。

-----------------------------------------------------------------------从狼身上

有人看到了血腥

有人看到了胆气

有人可能看到了生存

有人可能看到了理想

有人可能看到权利 欲望 勇气 不屈 责任 向上 或是更多。。。。

而我看到了人生 看到了命运 看到了希望 看到了方向

他告示了我什么是生存

生存就是不择手段的活着

为了更好的活着而不择说段

要想活的更好就必须拥有狼性 就必须坚韧 就必须残忍 就必须不择手段 就必须血腥 只有富有野性的狼才能傲视群雄 才能独占鳌头，才能独霸一方

所以我希望做一只拥有野性的狼 而不是一只任人宰割的羊羔 而羊与狼的根本区别就在于他们各自的人生态度有所不同，

牛羊之所以为牛羊是应为他们有一颗食草的心。

但是狼也有。。。。。。

也有他柔情的一面 它更多的也融入了母性的另一面 虽说它残忍 但是从另一个角度说人又何尝不是啊 有些人倍显血腥！

我发现自己以被狼深深地吸引。我开始关注这个

交织着关爱和残忍的母性的动物。

初中作文《狼性》读后感 篇18

初中作文《狼性》读后感

偶然，在书店中，阅读了《狼性》这篇文章，使我顿觉耳目一新，受益匪浅。

闭上双眼，仿佛，看见了一群群狼在野外捕食，一次失败，第二次再来；失败了，再来，再来面对挫折，狼群的反应不是沮丧，也不会表现出忧虑。狼群只是整装待发，投入眼前的新任务，继续向前进。深信在下次，胜利将属于他们。这就是狼性-----一种不怕困难，勇敢面对挫折，勇于尝试的精神。

细细地品读这篇文章，我似乎只能读懂败中求胜这个词。

多少人，在失败过后，总是选择逃避，而逃避的结果往往是失去了机会，失去了成功。正如文中所说，我们不但不应该畏惧失败，逃避失败，更应该鼓励失败。是啊，如果人人都害怕失败，逃避失败，那么，那些新的，有挑战性的的'东西就没有人去尝试了，每个人也只是庸庸而过，不是吗？我们更应该学会鼓励失败，挑战成功，才能获得新的知识，新的感想，才能在失败中取得成功，取得胜利！

多少人失败了，总是抱怨环境的恶劣，却从不知道如何在困境中崛起，如何从困境中将自己磨练成强者。不是说：困境易成才吗？许多奇迹都在险恶的环境中出现的，顺境虽好，但它能消磨人的斗志。而逆境却能磨练出坚强的意志和勇于拼搏的精神，使自己的能力超常发挥，是啊，只要抓住了逆境中的希望，把它作为动力向前冲，那么，成功一定会在终点迎接我们的。狼群都能这样做，何况是我们高等的人类呢？

准备失败！鼓励失败！败中求胜！挑战成功！

读罢，同学们，生活在幸福今天的我们，是否应该学着如何去挑战失败呢？

狼性之旅小学作文800字 篇19

狼性之旅小学作文750字

我曾跨过山和大海，也穿过人山人海。可是没有一个地方将我的心挽留，直到我踏上蒙古大草原的那一瞬。

我有幸被赠与了高尚的哈达，我有幸饱览了草原的辽阔，我有幸品尝了奶茶的香醇。但唯有一点使我感到不幸，我并未看到狼的身影。

草原的辽阔大概是我所见之广中最怡人的了，大海虽广可是也会波涛汹涌，不及草原的一马平川；沙漠虽广可是也会尘沙飞扬，不如草原的一望无际。若一定要给这三者一个名词，我会把波澜给大海，多变给沙漠，自由给草原。

热心的蒙古小伙带我们一同去牧羊，感受他们每天最基本的生活，我骑在马背上看着绵羊簇拥在一团吃草，好像是碧绿的草原上覆盖了层层积雪。当我正被羊群吸引时，一只野兔从身旁飞快蹿过，我挺惊奇就指给了蒙古朋友看。他看上去有些无奈，说：“在我像你这么大时，根本没这么多野兔，若不是这几十年狼都被……唉！”

他没有继续说下去，但我也大概明白了他是在惋惜狼的日渐稀少。这也不禁让我想起曾经读过的《狼图腾》。书中写到，狼其实并不凶恶，它本是捕兔食鼠的动物，唯有万般无奈之下才会袭击人和牲畜。狼群也是一个令人敬佩的。集体，自古被蒙古民族尊为图腾。狼之间的友爱亲情，狼的狡黠智慧，狼的团结负责也一直以来对蒙古族有所教诲，以致至今我仍然能在蒙古小伙身上看到狼对自由的渴望。

蒙古小伙谈起狼时，眼中闪烁着敬畏的光芒，他说自己的祖先不信佛祖不信上帝不信真主，他们的信仰是狼。他们的民族有狼旗、狼烟，还会举行祭祀狼的仪式，他们也对汉人将狼与阴险凶恶划等号而深恶痛绝。

他告诉我，小时候跟随父亲外出狩猎时真切地看到过狼几次，狼其实怕光怕火亦怕人，可是它们从不畏惧死亡和痛苦。蒙古人身上也有这般狼性，所以才有成吉思汗率铁骑横扫亚欧，威震八方。

我身临蒙古草原，心中所念却非草原，而是狼群，我欲眼望穿却看不见狼的踪影，但依稀可见蒙古人身上还残存些许狼性。

未见到狼群虽然不幸，但幸运的是在造访中明白了狼性。草原送给我最好的礼物，名为狼性，意为自由。