英语语法之现在分词教学教案小学高年级英语学习进阶篇

现在分词用于表示进行时态和形容词功能。教学中通过生动例句和互动活动帮助学生理解其用法，鼓励学生在口语和写作中灵活运用。下面由网友为您整理分享的“英语语法之现在分词教学教案小学高年级英语学习进阶”相关资料，供您参考学习。

英语语法之现在分词教学教案小学高年级英语学习进阶篇

一、教案取材出处

教案取材主要来源于现行小学英语教材，以及一些网络教学资源，如“英语学习乐园”、“英语教师之家”等教育平台，其中结合了多位小学英语教师的实际教学经验和教育心理学理论。

二、教案教学目标

知识目标：使学生能够理解和掌握现在分词的概念，并能够在句子中正确使用现在分词结构。

技能目标：通过多种练习和活动，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的语法感知和运用能力。

情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习自信和合作精神。

三、教学重点难点

项目	内容	说明
教学重点	1.现在分词的概念和用法2.现在分词结构在句子中的运用3.现在分词与其他时态的区分	重点在于帮助学生理解和掌握现在分词的用法，能够熟练地在句子中运用现在分词结构。
教学难点	1.现在分词的构成规则 2.现在分词在句子中的作用3.现在分词与其他时态的辨析	难点在于学生需要掌握现在分词的构成规则，理解其在句子中的作用，并能与其它时态进行辨析。

部分教学内容的详细说明：

现在分词的概念和用法

现在分词是由动词的现在式构成，它通常用来表示动作的进行或状态的持续。例

如：“Readingisfun.”(阅读是件有趣的事。)在这个句子中，“Reading”是现在分词，表示“阅读”这一动作正在进行。

现在分词结构在句子中的运用

现在分词结构在句子中可以作主语、表语、定语和状语等成分。例如：

主语：“Readingbooksisveryimportant.”(阅读书籍非常重要。)

表语：“Sheisinterestedinreading.”(她对阅读很感兴趣。)

定语：“Thechildrenareplayingfootball.”(孩子们正在踢足球。)状语：“Hecameintotheroom,talking.”(他边说边走进房间。)

现在分词与其他时态的区分

现在分词与一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的区别在于它们在句子中的作用和含义。例如：

一般现在时：表示经常性的动作或存在的状态。例如：“Shereadsbookseveryday.”(她每天读书。)

一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。例如：“Shereadabookyesterday.”(她昨天读了一本书。)

一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。例如：“Shewillreadabooktomorrow.”(她明天要读一本书。)

通过以上内容，学生可以更加清晰地理解和掌握现在分词的概念、用法以及在句子中的运用，为他们的英语学习打下坚实的基础。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的参与度和兴趣。

情境教学法：利用图片、视频和故事情境，帮助学生理解现在分词的实际应用。

任务型教学：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习现在分词。

多媒体辅助教学：运用PPT、音频和视频等多媒体资源，增强教学效果。

五、教案教学过程

导入环节

教师展示一系列动态图片，如学生在图书馆阅读、在操场上跑步等，引导学生观察并描述图片中的动作。

提问：“Whataretheydoing?”(他们在做什么?)

学生回答，教师总结：“Theyarereadingandrunning.”(他们在阅读和跑步。)

讲解环节

教师通过PPT展示现在分词的定义和构成规则，如：“Thepresentparticipleisformedaddingingtothebaseformofaverb.”(现在分词是通过在动词的基本形式后加ing构成的。)

教师举例说明现在分词在句子中的不同用法，如作主语、表语、定语和状语。

教师引导学生分析以下句子：“Thechildrenareplayingfootball.”(孩子们正在踢足球。)并解释现在分词“playing”的作用。

练习环节

活动一：替换练习

教师给出一些简单句子，让学生用现在分词替换动词，如：“Sheis(do)

homework.”(她正在(做)家庭作业。)

学生完成练习，教师点评并纠正错误。

活动二：句子重构

教师提供一些含有现在分词的句子，让学生将其改写为其他时态。例如将“Readingisfun.”(阅读是件有趣的事。)改为一般现在时。

学生完成练习，教师检查并反馈。

活动三：小组讨论

学生分组讨论，列举日常生活中使用现在分词的例子，并尝试用现在分词造句。小组汇报，全班分享和点评。

教师回顾今天学习的重点内容，强调现在分词的用法和构成规则。

学生复述现在分词的定义和用法。

六、教案教材分析

教材内容：选取教材中关于现在分词的章节，分析其内容安排和教学目标。

教学目标：根据教材内容，设定教学目标，如帮助学生理解现在分词的概念，掌握现在分词的构成规则和用法。

教学方法：结合教材内容，选择合适的教学方法，如情境教学法、任务型教学等，以提高学生的学习效果。

教学资源：利用教材提供的图片、故事和例句，以及网络资源，丰富教学内容，增强学生的语言实践能力。

教学评价：通过课堂练习、小组讨论和作业等方式，对学生的学习成果进行评价，及时调整教学策略。

七、教案作业设计

作业类型：写作练习

作业内容：让学生写1篇短文，描述他们周末的某项活动，并使用至少五个现在分词来描述活动中的动作或状态。

具体步骤：

学生思考并选择一个周末的活动，如“goingtothebeach”。

学生用现在分词描述活动的开始、进行和结束，例如：“Wewereplayingvolleyballandswimming.”(我们正在玩排球和游泳。)

学生在短文中加入时间状语，如“onSunday”或“inthemorning”。

学生回顾短文，保证使用了至少五个现在分词。

作业类型：口语练习

作业内容：学生分成小组，每组选择一个日常活动，用现在分词描述该活动的各个环节。

具体步骤：

小组讨论并选择一个活动，如“makingasandwich”。

小组成员轮流用现在分词描述制作三明治的过程，例如：“First,weare

gettingtheingredients.Then,wearemixingthemtogether.Finally,wearecuttingandservingthesandwich.”(我们正在取食材。我们正在把它们混合在一起。我们正在切分并上菜。)

每个小组向全班展示他们的描述，并接受其他同学的反馈。

作业类型：阅读理解

作业内容：学生阅读一段描述某项运动的短文，然后回答问题，要求使用现在分词。

具体步骤：

学生阅读短文，理解文章内容。

教师提出问题，如：“Whataretheplayersdoinginthefirstparagraph?”(在第一段中，球员们正在做什么?)

学生回答问题，教师检查答案并纠正错误。

问题	回答示例
Whataretheplayersdoinginthefirstparagraph?	Theplayersarerunninganddribblingtheball.

八、教案结语

教师话术：

“Today,wehaveexploredtheworldofpresentparticiplestogether.I

amreallyimpressedwithhowyouallhavebeenabletoidentifyandusetheminsentences.Remember,thekeytomasteringanynewlanguageskillispractice,soIencourageyoutousewhatwe'velearnedtodayinyoureverydayconversationsandwriting.Keeppracticing,andyou'11see

yourskillsimprove.Thankyouallforyourhardworkandparticipation.Haveagreatdayanddon'tforgettoenjoyyourweekendswithnew

activitiesdescribedinyourownwords!”