生日教案整理【汇编10篇】

通过多种活动，帮助学生理解生日的意义，增强对文化习俗的认识，激发参与热情，促进团队合作与交流。如何更好地庆祝生日呢？下面由阿拉题库网友分享的“生日教案整理”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

生日教案 篇1

活动意图：

国庆节将至，为了小朋友们知道十月一日是祖国妈妈的生日，体验节日快乐，我设计了我为祖国妈妈过生日这次活动。

活动目标：

1、让幼儿知道10、1是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、观察节日景象，体验节日快乐。

3、幼儿根据自己意愿制作礼物来庆祝祖国妈妈的生日。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、《今天是你的生日我的祖国》音乐磁带。

2、有关国庆节的短片。

3、彩纸、蜡笔、剪刀、胶棒等装饰用的`材料。

活动过程：

一、导入语：

师：每个小朋友都有自己的妈妈。哪个小朋友知道我们共同的妈妈是谁?

幼儿：祖国妈妈

师：小朋友说得真棒，给点掌声。

我们的妈妈每年都过生日，祖国妈妈也一样，哪个小朋友知道祖国妈妈的生日是哪一天啊?请幼儿回答。

师：对，10、1日国庆节就是祖国妈妈的生日，让我们一起起为祖国妈妈唱支生日歌好吗?

二、师生拍手欢唱歌曲《祝你生日快乐》

三、观看国庆节短片，让幼儿观看节日景象，体验节日快乐。

四、教师小结：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈和我们一样，也有自己的生日。1949年的十月一日，我们中华人民共和国正式成立了。从此以后，每年的十月一日就是我们祖国妈妈的生日，也就是国庆节。每到这一天，人们都要放假休息，用各种方式来表示庆祝。

五、、和幼儿谈话，师：小朋友，明天就是国庆节了，你们想做个什么礼物送给祖国妈妈呢?

六、教师提供彩纸，蜡笔，剪刀，胶棒等材料。播放音乐《今天是你的生日我的祖国》，幼儿根据自己的想法制作礼物。

七、教师总结：小朋友们做的礼物真漂亮，祖国妈妈一定很喜欢。把幼儿的作品展示在活动墙上，相互欣赏。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

生日教案 篇2

教学目标

１、认识“放、步、熊、快”等１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

４、体会小云爱妈妈的感情。

教学过程

一、谈话引入课题

出示一张印有“生日快乐”字样的贺卡。小朋友们，老师今天收到了这张贺卡，你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？

老师根据学生的回答板书“生日”二字。

每个人都有自己的`生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。

（加上“借”字，学生读课题。）

二、初读课文

１、学生自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。

２、给每个自然段标上序号。

３、选择自己喜欢的自然段，读给全班同学听。

４、学生评议。

５、全班齐读课文。

三、学习课文一二自然段

１、指名读第一自然段：

如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种高兴的心情读出来？（指名读）

２、指名一学生与老师分角色朗读第二小节：

老师当妈妈，这位小朋友当小云。我们比一比，谁当得更像。

３、同桌练读第２、３句，男女生分角色读第２、３句。

４、全班齐读第一，二自然段。

四、认记生字

１、抽生认读。

２、学生交流识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。

这个字是什么结构？（左右结构）它的部首名称叫什么？（牛字旁）“牛”的读音第一个大写字母是什么？

３、老师再选择几个典型字让学生说说。

４、做扩词游戏：

（出示“放，快”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？

放──（）──（）──（）──（）

快──（）──（）──（）──（）

五、书写生字

１、学生观察范字，然后分别描红，再试写一个。

２、对照范字评一评。选择出现问题较多的作业，引导学生对照范字评议。教师范写，提示要点。

３、强调每个字书写的笔顺规则和每个笔画的名称，以“回”为例：

“回”字的第一笔叫竖，“竖”的第一个字母是“Ｓ；“回”的最后一笔是“横”，“横”的第一个字母是“Ｈ”。

４、让学生相互说说其它几个生字的书写规则和每个笔画的名称，以及笔画名称对应的第一个字母。

六、扩展活动

自己动手，做一件小礼物送给父母，并说一两句你想要对他们说的话。

生日教案 篇3

活动目的

1、通过观察了解生日蛋糕的制作过程,感受蛋糕师的工作。

2、通过动手尝试让幼儿,体验制作生日蛋糕的快乐。

3、初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。

活动准备

1、与家长联系好,做好准备工作。

2、收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

3、材料:泡沫板制作的蛋糕模型每组一个(9个),彩色橡皮泥、皱纹纸等装饰材料若干。

活动过程

一、课前活动,让幼儿观赏收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

二、活动第一部分――观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。

1、组织幼儿围坐成同字形,欢迎“蛋糕师”。

2、教师交代观看时应注意的事项。

3、幼儿观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。

三、活动第二部分――我是“小小蛋糕师”,让幼儿尝试合作“生日蛋糕”。

1、教师介绍准备的材料,激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的兴趣。

2、教师让幼儿分组讨论要如何装饰“生日蛋糕”。(引导幼儿可以用排序的方法、也可以用分类的方法)。

3、幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想办法将“蛋糕”装饰漂亮。

四、情感体验。

通过谈话让幼儿表达第一次学习做蛋糕的感受;以及第一次与同伴合作的体验。

活动优点

1、选材――生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动非常感兴趣。抓住这点,结合活动充分利用了家长资源,请了我班会做蛋糕的家长到班上来进行生日蛋糕的现场制作。通过让幼儿观看蛋糕制作了解其制作过程,同时让幼儿感受到双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰。

2、选择的活动方式――在幼儿的平时活动中,我发现幼儿对于学习过的'技能不善于重复使用,还有幼儿的协商能力、分工、合作能力欠缺。所以,通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型,让幼儿分小组进行装饰。这对于上述幼儿存在的问题,给幼儿提供了一个“机会”,通过实践幼儿能感受到与同伴合作的愉快和运用学会的技能展示自我的成功喜悦。

生日教案 篇4

一、活动目标：

1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

二、活动准备：

1、生日歌的磁带，小朋友再校过生日的录影。

2、事先布置好生日树，上面有12根树枝。

3、每个孩子的生日小卡片。

4、生日调查表，家长完成。

三、活动过程：

一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。

1、师：这是一首什么歌曲？什么时候要唱生日歌？

（请幼儿回答）

2、师：平时你是怎么过生日的呢？

幼儿讲述过生日的情景。

3、师播放幼儿在校过生日的场景。

师总结：有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？

（幼儿自由回答）

4、师：那么小朋友知道自己的生日吗（幼儿开火车介绍自己的生日）

二、介绍生日树

1、师：这是一棵生日树，1代表1月。师指上面的树枝，让幼儿猜猜这里应该是几月

2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

三、师生共同布置生日树。

1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。

2、分组让幼儿把卡片挂上去

3、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

4、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

5、分享调查表师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？

昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

（1）请若干幼儿介绍自己的调查表。介绍爸妈的生日给其他小朋友。

（2）幼儿互相介绍。让幼儿对身边的小朋友说说自己的还有爸妈的还有爷爷奶奶的生日。

四、师生同唱生日歌。

1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？

2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

（1）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？

（2）我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）

（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）

（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。

（5）结束。

活动反思：

过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的'是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

生日教案 篇5

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点难点：

重点：识字读文

难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感

课前准备：多媒体课件、生字卡片

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正”。

2、朗读课文，了解课文内容。

课时重难点

1、认字、写字。

2、朗读课文，感受母女间的情感。

教学过程

一、谈话导入

1、板书：借

问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）

2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？（板书：生日）

3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？

(预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？)

4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！

请同学们带着自己提出的问题读书。

二、初读课文，大体感知课文内容。

1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。

2、交流。

3、质疑，教师进行归纳、整理。

(预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？)

小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?

三、自学课文

1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。

2、小组合作，互相帮助认读生字。

3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。

4、大声朗读生字词。

5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。

四、再读课文，体会情感。

1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

3、集体评议、总结。

重点抓两处：

①妈妈笑着说：我忘了。

②小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）

五、课间操：

为小云妈妈唱一支《生日歌》

六、指导书写

1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。

2、师范写，边写边强调位置。

3、生练写。

4、展示评议。

七、作业布置

1、认读本课生字新词。

2、回家熟读课文，思考：小云为什么把生日借给妈妈？

记住爸爸妈妈的生日，并为他们做一件事。

第二课时

课时目标

1、会写“雨、两”。

2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

课时重难点

写字、朗读课文及理解课文。

教学过程

一、

复习导入

1、齐读生字。课件给予评价。

2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

二、感悟课文。

1、自由读书，看看能从课文里发现什么。

2、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

（1）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？

课件展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日？（抓住情景和问号读出奇怪的语气）

（2）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？

课件展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的`生日，今天我把生日借给您。

A追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？

小朋友自由回答后，师小结：是呀，每个小朋友都喜欢过生日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等）

3、有感情地朗读全文。

三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对妈妈的爱？

1、自由表达

2、课间律动：《好妈妈》（课件配乐）

四、学习写字。(比赛：看谁写得好)

1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）

出示：两、雨

2、你发现了什么？出示：┳

3、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

4、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

四、布置作业（课件出示）

1、记一记妈妈的生日是几月几日

2、想一想你准备怎样给妈妈过生日

3、背一背《游子吟》

搜集描写爸爸妈妈的故事。

板书设计：

借生日

小云爱妈妈

生日教案 篇6

活动目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

准备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

活动过程：

一、认识蚂蚁

1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）

2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）

3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）

5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）

6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）

7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

10、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？

三、我们都是昆虫朋友

1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！

2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！

一、说设计意图

故事充满童趣，以幼儿喜爱的过生日情节为引点展开活动，带领幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，从而有目的的引导幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰富幼儿的知识经验和生活经验。正如《纲要》中提到教育活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、说教学目标：

新《纲要》语言领域中指出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、体验同伴间团结友爱、平等待人的良好情感。

三、说重、难点

本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是发展语言交往能力，并体验同伴间交往间要团结友爱的良好情感。

四、说教法新《纲要》

提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表想法和意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿思维的具体形象性，结合以下3种教法进行活动。

1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿兴趣，让幼儿通过图片的观察形象的了解来参加生日会的朋友的外形特征，为幼儿了解昆虫的主要特征做好了准备。

2、谈话法。

在活动中适当的提问如："它长什么样？""它们会对小蚂蚁说什么""小蚂蚁会说什么？"等有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。在活动的最后一个环节"参加小蚂蚁生日会"，让幼儿在游戏的欢乐氛围中巩固昆虫的知识，又引导幼儿体验同伴间友爱的交往的良好情感。

五、说过程活动主要有以下四个环节

第一环节：认识蚂蚁，引出课题首先出示图片，吸引幼儿注意，关注蚂蚁的`外形特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫朋友来参加生日会做好铺垫。

再以海报张贴交代邀请参加生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友。鼓励幼儿猜测谁会来。

第二环节：谁来了首先教师以门铃的象声词"叮咚"和出示图片的形式吸引幼儿注意力，请出来参加生日会的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。引导幼儿直观的感受来参加生日会的朋友的外形特征并在幼儿猜测好朋友间的对话，模仿好朋友有礼貌的对话例如："你好，小蚂蚁，祝你生日快乐！""谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友！"给幼儿创设了一个锻炼语言交往的平台，也引导幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动氛围。接着教师小结：有几个好朋友来参加生日会，它们和小蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友吗?进一步巩固幼儿对昆虫的认识。

"叮咚，谁来了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你觉得它们能参加小蚂蚁的生日会吗？"因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会说道"它们不能来参加生日会的，它们的腿太多了。"小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们下次再来。

"叮咚，又有谁来了？"教师出示蚕宝宝图片"他能参加生日会吗？"幼儿回答各不相同，这时教师设置悬念"蚕宝宝能不能参加生日会？我们到故事《小蚂蚁的生日会》里去听一听吧！"第三环节：完整讲述故事教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。借助故事欣赏和蚕宝宝变蚕蛾图片，幼儿都会说："蚕宝宝能参加生日会的，他长大后就会变成蚕蛾，有头胸腹，有六条腿。"自然而然的解决了上面抛出的问题。

第四环节：游戏--参加小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫朋友，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，进一步感知昆虫的外形特征，还让幼儿在游戏的情景中体验好朋友之间的交往应该要有礼貌，团结友爱。

评课稿教师的选材比较有趣，小动物的出示很吸引小朋友，提高了幼儿听故事的积极性，教师能抓住小朋友对小动物喜爱的特点展开这个教学活动，我觉得这点比较好。再导入环节中，教师以小蚂蚁出示，让幼儿观察小蚂蚁的样子，引导幼儿说出6条腿，头胸，腹。为后面的内容作了铺垫。在故事的时候，师以排图讲述的方法来实施教学。在引导幼儿对话的过程中，幼儿们的想象力比较丰富。在第二个环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。在幼儿遇到问题时，是能以完整讲故事的形式让孩子到故事里去寻找答案，这种解决方法比较好。不足之处：1，在第一个环节时，师应总结孩子的对话，应示范性的讲述一遍小动物的对话，这样一来后面出现昆虫时自然而然会说小动物们之间的对话。2，在第二环节出现问题时，时应及时引导，避免孩子的思维远离教师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们也是第一次尝试，肯定还有存在的问题和不足，希望大家多给建议以便今后更好地开展活动。

效果反思：

本活动利用各种动物图片、借助小蚂蚁过生日的故事情节，直观地让幼儿感受昆虫的特征，在开始设计教案时，我注重了让幼儿观察昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物间的对话、故事讲述、情境表演，作为重点，为幼儿创造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的环境，让幼儿在轻松愉快的情境中学习，幼儿的兴趣被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答我抛出的问题："蜜蜂会对蚂蚁说什么呢？"他们知道好朋友见面打招呼用：你好，但不说祝你生日快乐，只为昆虫朋友准备送什么礼物给小蚂蚁动起了脑筋，他们说蜜蜂会将自己喜欢的蜂蜜送给蚂蚁、蝴蝶会送小花、蜻蜓喜欢在荷叶上就送荷叶等等。我却在为如何将他们的话题拉回来而犯难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟着我的思路走，我应该将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和演示，这样可能有助于下一位朋友的出场。在教具的准备上，我忽略了一样东西，应该准备一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的氛围，不过，整个活动进行的还算顺利，幼儿兴趣浓厚，特别是角色表演时孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的是语言上的完整性，这有待加强。

故事《小蚂蚁的生日会》

小蚂蚁的生日到了，他想邀请朋友来参加生日会，要求和他一样有六条腿，有头、胸、腹的昆虫朋友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他对蚂蚁说："你好，朋友，祝你生日快乐！"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了，他对蚂蚁说："你好，朋友，祝你生日快乐。"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的说："你好，朋友，祝你生日快乐！"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"丁咚，小瓢虫也来了，他高兴地对蚂蚁说："你好，朋友，祝你生日快乐！"蚂蚁说："谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。"小蚂蚁热情地招待着朋友。这时，丁咚一声，蜈蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们说："对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！"蜈蚣说："我们也是昆虫，为什么不能进去呢？"蚂蚁说："昆虫都有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说："对不起，你的腿太多了，也不是昆虫，请回去吧！"在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说："孩子，你错了!蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。"小蚂蚁和他的昆虫朋友过了一个愉快的生日会！

生日教案 篇7

活动目标：

1. 观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。

2. 学说短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"。

3. 通过故事的学习，知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德。

活动准备：

绘本书、ppt活动过程：

一、导入故事：

今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字叫《熊叔叔的生日派对》过生日的时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。

小结：有很多的客人，有很多的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派对。

二、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

1．放课件（故事开头）预设问题：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他为什么搬石头？造小桥给谁走？

从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人？

2．放课件（故事中：门铃响）提问：听，什么响了？（幼儿：门铃）响了几次？熊叔叔听见了吗？他怎么做的？（醒来、惊醒）我们也来模仿惊醒这个动作，好吗？猜猜是谁在按门铃？

3．放课件提问：熊叔叔去干什么了？（开门）打哈欠是什么样子的？学一学。到底有没人呢？（没有） 到底是谁呢？

4．放课件（门外一个大盒子）提问：大盒子里是什么呢？（幼儿：礼物、糖。。。）5．放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）提问：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？

6．放课件（熊叔叔谢谢大家）提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪了呢？这是高兴地眼泪还是难过的眼泪呢？（高兴）师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。

三、做蛋糕教师通过flash为熊叔叔做一个蛋糕。

幼儿用蜡笔涂一个蛋糕。

四、送蛋糕学说短句："我的蛋糕是xx味道的.，好吃，好吃。"在庆祝会中结束。

活动反思:

我在活动设计过程中，根据小班孩子的年龄特点创设了有趣的内容情景，活动导入部分：结合孩子的生活实际，说说什么是生日派对，派对时怎么过的，都有谁，激发了孩子对故事的阅读兴趣；活动过程中：引导孩子观看PPT，模仿熊叔叔的各种动作，使孩子们学得轻松又快乐，在故事情境中体验着熊叔叔的心情与感受，通过出示PPT箱子，引导孩子猜测箱子里到底是什么？不断思考，寻找答案；活动最后：通过画生日蛋糕，给熊叔叔过生日派对，使孩子体验生日的快乐，整个活动孩子们参与的积极性很高。

我在教学活动中关注了孩子对PPT画面的阅读，给孩子一一对应的直观感受，并通过说说，学学，做做的方法加深孩子对故事情节的印象；注重孩子能力的发展，熊叔叔听到门铃声，它是什么声音？课件中有门铃声，打呼声，更加具有真实感，让孩子们身临其境。

整个活动中，也存在许多问题，如：提问设计过于琐碎，没有把绘本作品原本的语言美充分梳理，展示；对问题的追问，对孩子的回答等，还缺乏积极地回应，对于重点的把握还缺乏思考。

生日教案 篇8

活动目标

1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。

2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

3、培养幼儿对规律美的`感受和表现能力。

活动准备

1、多媒体课件

2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

活动过程

一、初步感知、发现规律

播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

二、寻找规律，学习记录

1.幼儿观察、比较环境中的排列规律

2.学习记录所发现的规律

3.相互交流

三、应用规律，设计创作。

1.幼儿分组进行创作

（1）花环组：按规律接着排

（2）项链组：看标志用彩色回形针制作

（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录

2.幼儿相互欣赏、交流作品

四、游戏“表演秀”

让幼儿表演有规律的动作或声音。

生日教案 篇9

活动目标：

1、借助图片理解诗歌内容，感受诗歌有趣、诙谐的风格。

2、乐于以问答的形式学念诗歌。

活动重难点：理解诗歌内容，学念诗歌。

活动准备：教学PPT、动物图片。

活动环节

活动过程

设计意图

一、情境导入

出示教学PPT（汤家太太、蛋糕、厨师），引出课题。

情境导入，激发兴趣。

二、理解诗歌

1、一起出示羊，鹅，鸭，猪图片，请幼儿分别猜一猜为什么这些小动物不能杀。（幼儿自由表达）

2、分别出示PPT，教师朗诵诗歌，引导幼儿仔细倾听小动物们是怎么说的`。

3、出示动物PPT，请幼儿分别说一说小动物是怎么说的。

4、学念小动物说话的诗句。

5、教师带领幼儿完整学念诗歌。理解诗歌内容，学念诗歌感受诗歌的诙谐幽默。

三、问答互动

1、出示小动物图片，进行角色分配。

2、引导幼儿了解自己扮演的角色，重点学念自己扮演的角色的诗句。

3、进行集体诗歌表演。

4、角色互换，进行诗歌表演。能分角色念诗歌，进一步感受诗歌的趣味性。

四、活动延伸

引导幼儿想一想，说一说汤家太太的生日应该怎么过？

激发幼儿想象，大胆表达自己的想法。

生日教案 篇10

学习目标

1、知识与能力：了解小说的故事情节，通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。

2、过程与方法：自读——品读——拓展

3、情感态度与价值观：结合生活实际，学会珍惜至纯至真的亲情，学会感恩。

学习重点目标1

学习难点目标3

课时安排一课时

教学过程

一、导入

1、在四川汶川大地震中，涌现了很多感人的故事，无数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯，扛住了废墟的重压，拯救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位伟大的母亲吧!

2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)

3、大家读得很有感染力，从诗中我们读出了母爱的博大，她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独，她的孩子也同样深深地爱着她，对母亲有一颗感恩的心。

4、今天我们要学习1篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》，作者美国作家罗伯特·莫伦，让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的.母子情。

二、感知课文

1、请大家打开手中的文章，在朗读感知课文之前，有几个字的读音需要注意一下。

遗憾 醇厚 温馨 抱怨

2、请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考下列问题：

(1)你能迅速找出本篇小说的三要素是什么吗?

(2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?

(3)文中母亲的爱体现在哪些事上?

(4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?

三、语句品读

1、大家刚才在朗读时，文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情，令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示：可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度出发)

(四人小组讨论交流)

2、各位同学都很敏锐，能从一个细小的动作、神态中读出伟大的母子情。现在，我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢?

妈妈：慈爱、坚强、乐观……

波洛：懂事、勇敢、乐观……

四、写法探究

1、插叙的叙述方式(过渡：能否把插叙部分提前交代? )

2、巧设悬念，叙事波澜起伏

3、以小见大

五、拓展延伸

1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说，在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的一首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，但谁知道这动人歌声的背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。

那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14 名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的父母，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的父母用双手托起的一个奇迹，在生和死的瞬间，父母把生的希望留给了儿子。

(幻灯播放flash)

2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈，我们的父母也没有这样的壮举，但有些爱其实就藏在平淡的生活中，只要我们细细品味，爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!

六、本课小结：这堂课我们学会了珍惜亲情，感恩亲情。

七、布置作业

回忆了以往的点点滴滴，同学们心中一定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间，用细腻的文字表达出来。

板书设计

生日礼物

(美)罗伯特·莫伦

环境 风雪之夜

情节 妈妈送波洛生日礼物 母

妈妈：慈爱、坚强、乐观…… 子

人物 情

波洛：懂事、勇敢、乐观…… 深