三年级心理健康教育教案【最新15篇】

通过游戏、故事和互动活动，培养学生的情绪识别与表达能力，增强自信心和社交技能，促进心理健康与积极情绪的形成，如何更好地理解自己和他人呢？以下小编整理的三年级心理健康教育教案相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

三年级心理健康教育教案 篇1

教学目标：

1、认识生命的宝贵。

2、学会热爱生命，保护自己。

教学重点：

认识生命的宝贵。

教学难点：

学会热爱生命，保护自己。

教学过程：

一、故事引入。

1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要学会在日常的交往和生活中保护自己，让自己不受伤害，不受侵犯。下面请同学们一起来读读书本P27的故事，边读边想想：小雪是怎样保护自己，让自己不受侵犯的。

2、你们遇到过这样的事情吗？

3、小结：我们要学会保护自己。社会上有好人，也有一些坏人。我们不仅对陌生人，对熟人的言行也要注意。当以上的事情发生时，要大胆地说：“不！”，并大声呼救，要寻求周围的人给予帮助。

二、活动坊：明辨是非。

假如你遇到下面的情况该怎么办？小组讨论后派出代表来演一演，并说说为什么。

1、有不认识的人称赞你长得漂亮，用手来随便摸你。

2、有不认识的人给你东西，然后叫你跟他走。

3、当家长不在身边，有人叫你去不熟悉的地方玩。

4、有人让你看一些不良刊物。

三、总结。

1、通过这节课的学习，你懂得了什么？

2、遇到受侵犯时，你学会了用什么方法求助？

学习要有好习惯

一、教学目标

1．增强学生热爱校园的思想感情。

2．纠正学生破坏环境的不良习惯。

3．保护地球，就从保护我们的.校园开始做起。

二、过程设计

（一）导入

同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。

学校是同学们生活、学习的乐园。给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。

（二）放电视录像

同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？

学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场

（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。（分小组讨论）

三、小组推荐代表交流。

四、教师总结

刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：

好习惯一：安全活动笑哈哈

好习惯二：认真学习顶呱呱

好习惯三：文明有礼人人夸

好习惯四：队员友爱互帮助

好习惯五：国旗领巾我爱护

好习惯六：诚实守信好事多

好习惯七：爱护环境做卫士

好习惯八：节约能源做标兵

我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。

学习有苦也有乐

教学目标：

1、理清议论文三要素，掌握几种论证方法。

2、把握题目的深刻含义，从而理解责任的重要。

教学重点：理解论点、论据和论证方法。

教学难点：理解责任感的重要性。

教学过程：

（一）新课导入：

1、同学们，今天我们要学的是1篇议论文：学习有苦也有乐，2、看到这个题目，大家脑子里第一个想法，一定是：什么是最苦？什么是最乐？请大家先不要打开课本，在我们正式开始讲解课文之前，老师要请几个同学来说一说，你们认为在平时的生活和学习当中，什么事情让你们感觉最苦？又是什么让你们感觉最乐？（生答）

（二）分析课文：

1、看来，大家对与最苦与最乐的看法都不尽相同。有的人认为……有的人认为……现在我们回到课文中来，我们一起来看看，我认为的最苦与最乐是什么。先请几个同学分段朗读这篇课文，其他同学认真体会这篇文章。文中有一些字词大家需要注意一下。

2、请同学们思考一个问题：文中的苦指的是什么，乐指的又是什么？能从文中找出一些具体的语句。

大家归纳得很好，也都从文中找出了苦与乐。没错，未尽责任是人生的痛苦，尽责任是人生的快乐。这也就是我们要学习的中心，苦与乐，无疑与大家的不大一样。大家可能不理解，为什么没有尽到责任是最苦的事情？为什么尽到责任是最快乐的事情？现在就请同学们带着这个问题再归纳一下，并且在文中找一找，为什么没有尽到责任最苦，尽到责任是最乐？（几分钟后）有谁先来回答一下，文中为什么认为最苦是没有尽责？都回答得很好。我们学了课文才知道，原来没有尽到责任有这这样的不快乐。

三年级心理健康教育教案 篇2

一、教学目标

1、情感与态度

通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的欢乐。培育学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上喜爱生活的态度。

2、行为习惯

乐观参与各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3．学问技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长学问、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的力量，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体安康之间的关系等。

二、教学过程

1．个人都有自己的兴趣爱好，让我们来瞧一瞧同学们都喜爱干什么？

2．小组沟通自己的'兴趣爱好。

3．争论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

4．学生沟通：你对哪一组同学的表演感兴趣？

5．让我们也走上兴趣的小舞台，展现我们的风采。

6．以小组为单位组织战士活动，并汇报。

7．谈谈活动中的感受。

8．兴趣自助餐

（1）提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

（2）争论沟通。

9．“我的苦恼”大家谈

（1）在生活中，关于兴趣爱好，很多同学都有苦恼。今日我们说出来大家一起帮着解决

（2）沟通，每个组提出不能解决的问题。

（3）全班争论疑难问题。

10．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？

（3）小结。

三年级心理健康教育教案 篇3

教学目标：

1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。

2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学重点：

通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。

教学难点：

培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学过程：

一、故事导入。

1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？

2、小组沟通、汇报。

让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。

过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的嬉戏，看谁最会学习。

二、活动坊：“24点”嬉戏。

个人独立完成以下算式——小组协商

4 4 3 1 = 24

3 4 4 1 = 24

7 8 2 4 = 24

5 6 9 3 = 24

过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的'几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。试试吧！

三、幻想剧场：选词语编故事。

第一组：太阳、黄河、骆驼、翅膀

其次组：月亮、水珠、脚印、沙漠

第三组：田野、足球、工厂、轮船

一、小结。

1、完成了上面的活动，你发觉了什么？

2、学习是一项很好玩的活动，只要你投入学问的海洋中，你就会发觉有很多的神秘，无穷的乐趣！

三年级心理健康教育教案 篇4

一、设计背景

学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。而我们班级的行为习惯很差，学习成绩也很差。

二、教学目标

1、认知目标：

了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。

2、能力目标：

掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。

3、情感目标：

让学生在学习中体会到快乐。

三、重点

让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。

四、准备

准备“学习习惯”的小测验，每人一份。

准备ppt课件

五、过程

师：同学们，今天的主题班会是养成良好的学习习惯和行为习惯。法国学者培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应该追求好习惯。作为一名小学生，我觉得我们应该养成良好的学习习惯和行为习惯。在上课前我们来个猜一猜：

（一）、猜迷语导入：

我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是罪人。

培训我，－－我会为你赢得整个人生；

放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。

谜底：（习惯）

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择。

大家好：我是吴韵潼，我是梁裕燊，我们是今天这个养成良好的学习、行为习惯主题班会的小主持人。

小主持人：A：良好的学习习惯要培养，如果我们带着不良的学习习惯，不但不

能提高学习效率，而且对身心发展也会造成不利的影响。下面同学们进行一项学习习惯测试———说说你我的坏习惯（要实事求是地填哦！）

（二）、引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯和行为习惯

（1）引以为戒——说说你我的坏习惯

“学习习惯”小测验。

判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）

1、学习时间不固定（）

2、课堂上注意力不集中；（）

3、学习目标不明确；（）

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（）

5、不懂不会也不问；（）

6、学习时沉迷于空想；（）

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）

10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）

11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）

12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）

13、学习用具乱扔，用时找不到；（）

14、平时不复习，考前开夜车；（）

15、喜欢哪科学哪科，偏科；（）

16、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（）

5个以下√，要引起注意，立即改正

5—10个√，得赶快制定计划，自己改正

10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正

师：同学们，你有哪些坏的学习习惯，哪个是给你们印象最深的呢？有请谁来回答？

小主持B：同学们对自己的坏习惯剖析得很认真。作为一名小学生，在学习时最重要的是养成一个良好的学习习惯，“好习惯，益终身”。

（2）、养成良好行为习惯

“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。良好习惯的培养是一个长期的过程。

下面有请小品：发生在我们身边的事——认识不良行为习惯。

一天早上，天气很晴朗，同学们一大早就回教室，一到门口，门就被关了起来；小明一边吃零食一边把零食袋扔到地上；“小博士”高高兴兴地走进了教室，正准备把作业交上，小虎突然拦住了他，晃着拳头恶狠狠地说：“赶快把作业交给我！”小博士吓得脸色都变了，颤抖着说：“给……给你。”小虎拿起作业本就抄起作业来；上课铃响了，同学们拿起书本准备读书，这时候，同学们又要做什么呢？有同学趴着桌子读书；有一位同学因为昨晚看电视看得很晚，一大早就趴在桌上睡觉；教室里的两个同学又因为一点小事，不小心又打起架来；有个同学习惯性地在抽屉里拿出一张纸折飞机，把纸飞机从这边飞到那边。

师：a、看了这个小品，大家知道我们身边发生了哪些不良学习习惯和不良行为习惯？

b、这些不好的习惯都是在我们同学身上表现出来的，除了这些不良行为以外，在我们身边还有哪些？

小主持人A：部分同学找出了一些不良行为习惯，但有些同学觉得这些事情还是司空见惯的，对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路；才会起到立竿见影的效果。良好行为习惯可以分为以下几点：

C、总结——良好行为习惯卫生方面：

①讲究卫生，不乱吐痰、乱扔纸屑，不在墙上、课桌上乱涂乱画，爱护好公物

②勤俭节约，不浪费水、电资源，不乱花零钱

③认真完成值日，保持好卫生

纪律方面：

①课间有秩序，不喧哗打闹

②语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼

③不与社会上行为放荡分子来往，不上网玩游戏

④不拿手机，不抽烟，不喝酒，不打架斗殴

消费方面：

①及时回收餐具，不浪费食物

②不吃零食，不攀比吃穿作息方面：

①按时作息，不在教室内大声喧哗、打闹

②遵守教室纪律，保持好清洁。

处人待事方面：

热情大方、谦虚、包容、礼貌锻炼身体习惯……

师：良好行为习惯记到心里了吗？让我们一起帮良好行为习惯找找家吧。同学真厉害，全找对了，相信大家的心里都非常清楚，明白。

小主持人B：孔子说：少成若天性，习惯如自然意思就是说小时候形成

的习惯和天生的一样牢固。（下面让我们谈自己）

d、谈自己：

从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下。

e、听到同学的发言，请思考别人的这些习惯你有吗？

人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，好习惯要培养，坏习惯要纠正，好习惯用加法，坏习惯用减法。习惯是人成功的核心，对不良习惯，我们怎么办？

改掉坏习惯的方法：

1、用写日记来管住自己。

2、交一些能够管住自己的.朋友。

3、用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己。

小主持人A：良好的行为习惯就像人存放在自己身体内的“资本”，一辈子都

享受不尽它的利息；可一旦养成了坏习惯，一辈子都将偿还不完它的债务。因此，希望同学们在日常的学习和生活中，自觉约束自己的言行，播下良好的行为种子，养成文明行为习惯，一步步走向成功的人生。

师：f、校园是我们共同的家园，爱护校园是我们每个同学的责任。为了使我们能够更好的学习，生活，我们需要一个优美清静，和谐温馨的校园环境。为我们三（2）班全体同学发出以下倡议：

一、热爱集体、关心他人，友爱同学；珍惜荣誉，不做可耻行为。积极参加学校和班级组织的各项活动，并争取好成绩。

二、养成主动学习，勤思好问的学习习惯。自觉遵守课堂纪律，考试不作弊。三、爱护公共财物，不人为破坏桌椅，拒绝“课桌文化”。四、维护公共利益，不在教室里吃零食。

五、节约用水，用完后拧紧水龙头，杜绝“长流水”。

六、诚实守信，礼貌待人；举止文明，言行得当；孝敬父母，尊敬师长。

七、爱护学校花草树木，不乱丢废弃物，不损坏校园绿化设施。

八、举止文明，使用文明礼貌用语，告别污言秽语。谈吐斯文，礼貌大方，见到老师能够主动问好。

九、维护学校良好秩序，不在教室、楼道和校园内追逐打闹喧哗。

小主持人B：同学们，你们要知道，习惯对于一个人来说是多么的重要啊！为了我们人生，让我们一起来养成良好学习习惯和行为习惯吧！今天的养成良好的学习习惯、行为习惯的主题班会到此结束。

师：让我们从今天起，从现在起，从小事情做起，在生活和学习中培养一个又一个的良好学习习惯和行为习惯，让良好学习习惯和行为习惯陪伴我们终身，成为我们走向成功，走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。

三年级心理健康教育教案 篇5

教学目标：

1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。

2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。

3、懂得反思自我，认识自己的不足。

教学重点：

让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。

教学难点：

懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。

教学过程：

一、情景导入，引出学习的话题。

#教案# #三年级心理健康教育教案3篇#：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订计划呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。

1、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。（P1）

2、提问：小明为什么发愁呢？小强又是怎样开解他的'？你同意小强的看法吗？为什么？

3、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼？

一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划。

过度：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗？

1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。

2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗？请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。

3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。

4、给自己制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。

三年级心理健康教育教案 篇6

教学目标：

知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用培养发现别人优点和长处的能力。

过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用。

情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

教学重点：

知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用。

教学难点：

培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

教学准备：

图片，课件

教学过程：

一、预习提纲

1、同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？

2、爸爸妈妈是怎么样评价你的？老师是怎么样看待你的优点的？

导入：同学们，看看我们班级的光荣榜——大拇哥伴我行。

二、展示交流

1、出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想拥有哪些大拇哥？

2、图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的`？（同学互相讨论）

（1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥

（2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥

（3）你能得到大拇哥吗？

（4）比一比，谁得到在大拇哥多？

3、小组讨论，你能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴在光荣榜上。

三、教学反馈

1、每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了

2、小博士的高招：技能+才干+培养=优点

3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？你应该怎么做呢？

四、总结

情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！

板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行

教学反思：

现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸大自己的优点，贬低别人来抬高自己。通过本课的教学孩子们了解到了发现别人的长处是一种能力，拥有这种能力对自己的发展和成长都有极大的好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美德。

三年级心理健康教育教案 篇7

活动目的：

对学生进行心理健康方面的教育。

活动内容：

1、分析案例。

2、学习心理健康方面的知识。

活动过程：

一、谈话：怎样才算真正的健康？

主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列情况，你会怎么办？

1、上课不注意听讲怎么办？

2、如何提高学习成绩？

3、我不知如何面对期末考。

4、摆脱成绩不佳的阴影

5、提高自己的注意品质。

6、做好考试前的复习。

7、厌学了，怎么办？

8、成绩直线下降，我很自卑。

9、不及格，我怀疑——

10、大胆与人交往。

11、同学对我有成见，我该怎么办？

12、如何处理好师生关系？

13、怎样改善人际关系？

二、组织学生讨论：

1、小组内选择几个话题进行讨论。

2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。

三、分析案例

1、找生读案例。

2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的'学生，你有什么好的办法？

3、学生发表看法。

四、取长补短

想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？

三年级心理健康教育教案 篇8

活动目的：

1、经过活动，引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢乐的人。

2、学会更好地调节自我，使自我拥有积极健康的心理状态和情绪，让自我在欢乐中成长。

活动过程：

（一）体验欢乐

1、同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

2、今日，教师把喜羊羊和灰太狼也请来了。让我们跟着音乐一起唱起来吧！

3、同学们，伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳。

就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔”，欢乐是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。我们今日班会课的主题就是——我欢乐，我成长。

（二）分享欢乐

1、生活中有许多完美的事情令我们无法忘记，相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”。你们愿意和大家分享自我的欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐吗

2、分享欢乐的事。

3、小结：欢乐无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。

（三）创造欢乐

1、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，教师才给我90分，而同桌那么难看的字，教师却给了他100分。

教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗

情节设计：教师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开来。

教师引导②：猜一猜教师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么高兴她是怎样想的

2、你有过不开心的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的烦恼呢能不能和大家说说（评选出“欢乐宝贝”）

3、是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，教师也有。此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来，帮忙六个遇到烦恼的.同学，有信心吗（出示案例）

小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。

要求：每组讨论一个情境，看哪一组供给的方法又多又好。

4、小组汇报。

（四）传递欢乐

1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方，想不想明白赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他让你佩服的地方。

2、学生采访。

3、小结：用欣赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带来欢乐。

（五）歌唱欢乐

1、歌唱欢乐。全班同学齐唱《欢乐拍手歌》。

2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的欢乐，留下完美的瞬间，修改欢乐的人生，那么大家的欢乐在哪里呢让我们用歌声去寻找欢乐，好不好！（回答：好）好，那我们就根据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：〔幻灯投出字幕——资料：欢乐在哪里呀，欢乐在哪里，欢乐就在成长的记忆里；那里有红花呀，那里有绿草，还有童年完美的回忆。拉…拉…拉…拉…欢乐就在成长的记忆里；还有童年完美的回忆。〕

3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充实，告诉大家一个消息，每学期末我们将展示自我的成长记录袋，并参加学校评选。

（六）画欢乐

1、师：经过展示，教师看到了同学们有那么多的欢乐，你能用你的小巧手把这些欢乐画出来吗？

2、生：用笔画出自我心中的欢乐，比一比谁画得漂亮。

3、生：交流展示。

（七）总结欢乐

1、生：说说这节课有什么收获。

2、师：同学们今日的主题班会“我成长，我欢乐”到此结束，愿它给我们留下永恒的回忆，永远成为我们成长记录袋中辉煌的一页。

三年级心理健康教育教案 篇9

一、教学目的

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教学准备

写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学过程

1．导入

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

2．学文明理

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

3．活动明理

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

（4）现在我们来做出包围圈游戏：

全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。

4．总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的'看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

三年级心理健康教育教案 篇10

一、教学目的

帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2．学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦后城为了英国的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

3．活动明理

（1）请同学们分组说说自己的.兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

三年级心理健康教育教案 篇11

教学目标：

1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。

2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。

教学重难点：

让学生勇于提问

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家爱不爱提问题呐？

二、图片展示，观察岛

阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。说说你从故事中明白了什么？

学生讨论交流，回报答案。

三、活动体验，活动营

1、敢于提问

讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？

2、提问促成长

相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的'经历。

3、提问能手

以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。

四、课外拓展

请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。

三年级心理健康教育教案 篇12

辅导地点：教室

辅导时间：x月

班主任：xxx

一、辅导缘由：

体验受人欢迎的快乐；认识受人欢迎和不受欢迎的原因，体验受人欢迎的快乐，从而合理调整自己的行为，建立良好的人际关系。

二、初步分析：

现在的儿童多数是独生子女，由于家庭环境等原因，致使他们多数以自我为中心，自私自利、讲求实惠，刁蛮必任性，不懂得如何与人友好沟通和相处。本次活动通过让学生回忆、体验，畅谈自己或别人受欢迎或不受欢迎的感受，从而调动他们的情感，增强他们让自己受欢迎的愿望，切实体会受人欢迎的原因，鼓励他们自觉努力做一个受人欢迎的人。

三、活动目的：

1、通过活动，使学生明白怎样的人受欢迎，体会同学间交往的基本态度，促进学生做一个真诚、健康的人。

2、做一个文明的小学生。

四、教学目标：

1、认知目标：呈现问题，通过讨论，使同学们懂得要怎样做才能赢得别人的`喜欢，形成正确的认识。

2、情感目标：让学生通过推选本班受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点，渴望并愿意做一个受欢迎的人。

3、行为目标：让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面有不足，并以后为此努力改进，修正不足，建立良好的人际关系

五、课前准备：

投票、自测表、课件

六、教学过程

一、谈话导入：

每一个人都希望成为最受欢迎的人，我们要怎样做才能成为大家受欢迎的人呢？今天让我们来一起走进这个话题“做一个受欢迎的人”，了解了解受人欢迎的秘密。（P1）

二、评选最受欢迎的人

1、其实，在我们身边，我们的班级中就有许多受欢迎的人（选取收发作业、值日、以及助人为乐等镜头，表现受欢迎的人的行为品质。）

2、昨天，通过投票，我们选出了最受欢迎的几位同学(P6),老师很想知道大家选他们的原因，下面我采访几位同学。请问：你选的是谁？为什么选他？（背景音乐）

3、经过刚才和同学们的谈话，我知道最受欢迎的同学应该具有如下品质：

（课件）受欢迎的人：待人真诚、热爱集体、助人为乐、有责任心、有上进心、有礼貌

4、小结。 三、情景讨论

1、同学们每天在一起学习，遇到下列情况，你该怎样做？

2、小结：同学之间要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。

四、“悄悄话行动”

1、 同学们说的真好，老师有个建议，我们来一次“悄悄话”行动。让我们通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。

2、每个人在纸上写上 “谢谢”或“对不起”（向曾帮助过你的人轻轻说声“谢谢”，向你曾做过的不受欢迎的事情中的同学，悄悄说声“对不起”）好吗？（背景音乐）

五、活动小结：

老师有几句话要送给大家：

1、友谊之花，若要摘取它，需要真诚的人格，善良的心地，开阔的胸怀。

2、朋友之间，最珍贵的赠品，是宽容与尊重。

愿二年4班的每一位同学能成为最受欢迎的人，都拥有更多的朋友。

六、布置作业。

三年级心理健康教育教案 篇13

第一课 学习真有趣

教学目标：

通过这节课，知道自己有什么特别的本领，感受学习的兴趣，不怕困难，做事情要细心，有耐心。

活动过程：

第一节 我的本领多

一、热身活动导入主题

热身活动：谁能说说你有什么本领？

二、活动体验

1、看看书中的小朋友都有什么本领？你能做到吗？

2、想一想，同学们的本领是怎样学会的呢？

3、我们在学校学习应该怎样做？

4、贴一张现在的照片，记录成长的第一步。

三、活动练习

1、夸夸我有多棒！

2、你能做到哪些本领，图上喜欢的颜色。

四、活动小结

今天真高兴，我们知道了自己这么多的本领，以后要互相帮助，互相关心。

安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第二节 我会洗衣服

教学目标：

通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进，懂得学习也是从简单到复杂的过程，知识之间是互相联系的。

活动过程：

一、问题导入

小朋友，你会洗衣服吗，先学会洗什么衣服的，后来呢？

二、合作创新

1、晶晶是怎样学会洗衣服的？

2、晶晶学会洗上衣了，为什么没办法把书包洗干净呢？

三、活动启示

你知道先学会什么，再学什么就比较容易吗？

四、活动小结

通过这课的学习，你明白了什么？

安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第二课 勇敢的我

教学目标：

通过学习，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一点，就能打到困难。 活动过程：

第一节 打到“拦路虎”

一、导入

大家想一想，你在学习或做事情时遇到过困难吗？你是怎样对待的？

二、活动体验

1、看图，看图中的小朋友遇到困难时，是怎样对待的？你能给他们出出办法吗？

2、如果是你遇到这些困难，你能打到他吗？

3、如果你再遇到困难了，该怎么做？

要尊敬老师，相信老师，遇到困难一定记得找老师！

三、活动启示

学习儿歌：困难就像“拦路虎”

四、活动小结。

同学们，通过学习，你有什么收获呢？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第二节 我不怕。

教学目标：

通过学习，懂得胆子经过锻炼就会变大，从而不会害怕一些危险的事情，并去勇敢面对，战胜害怕。 活动过程

一、问题导入

小朋友，你们遇到过什么害怕的事情吗？是怎么做的？

二、合作创新

1、同学们，图中的小朋友遇到了害怕的事情是怎样做的？

2、如果我们遇到了害怕的事情，该怎样做？

3、看图，你害怕这些事情吗？

4、遇到困难怎样面对？结果就会怎样？

三、活动启示： 《我有小妙招》

四、活动积累

我们平时遇到害怕时怎样做，胆子就会变大？

安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第三课 快乐学习方法多

教学目标：

1、体验快乐学习的方法，就能很好地完成任务。

2、培养学习的好方法，养成细心学习的好习惯。 活动过程：

第一节 “小马虎”的故事

一、暖身活动

我们都是爱学习的好孩子，不过，学习的时候你是“小马虎”吗？你专心吗？学习有哪些好方法呢？

二、活动体验

1、认识“小马虎”，你感觉他们熟悉吗？

2、这些同学的想法你同意吗，为什么？

3、奶奶说的话正确吗？结果会怎样？

三、活动启示

学习前要有计划，完成作业要认真检查；天天坚持，就能变成细心的好孩子。

四、活动游戏

1、你能从出口走出来吗？

2、找出9696，看谁找得快。

五、活动小结

通过这课的学习，你知道今后该怎样做了吗？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第二节 专心学习轻松玩

教学目标：

1、通过学习，懂得完成任务后，才能玩得开心的`道理。

2、培养学生学习的时候要专心，玩得时候才能痛快的好习惯。

活动过程：

一、活动导入

文文和阳阳在背古诗，他们的表现有什么不一样？他们背诵的结果会怎样？

二、活动体验

1、你认为他们不同的结果是怎样造成的？

2、我们应该向谁学习？

3、图中的小朋友心情一样吗？谁玩得开心？

三、活动启示

学习的时候，要专心，玩得时候才能痛痛快快地玩。

四、活动游戏

听老师的命令，看谁做的又对又好。

五、活动积累 怎样才能学得更好？

安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

三年级心理健康教育教案 篇14

教学目标

通过学习课文，体会文中幽默风趣的语言，感受表达方式。

学会用条文的方式进行自我介绍。

初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体，清楚。初步学会懂得欣赏自己，增强自信心，正确认识自己。

课前互动

今天，老师非常高兴能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级肯定特别优秀，你们也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗？

预设：

听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄

你好，很高兴认识你。

你声音很响亮，口齿也很清楚。

听了你的介绍，我感觉你是很有自信的孩子

你把自己的特别之处介绍出来了，真是了不起。

我还知道了你的爱好，我对你更了解了。

谁还能介绍一下其他方面？

同学个个能说会道，听了大家的介绍，我也迫不及待地想把自己介绍给你们，你们愿意听听我的自我介绍吗？

听了我的自我介绍，你有什么感受？

预设：

好--------你真会夸人，让我心里美滋滋

外貌、眼睛——在我的外貌里面，我骄傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛

爱好——我的爱好可多了，我喜欢的是看书，我写得具体的就是——看书。

我知道了你的……你听得真仔细，概括能力真强。那你说我的哪个特点写得具体？（外貌、爱好）

预设：

一、谈话导入，揭题明要求

我有我的特点，你们有你们的特点，我们每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我”。

（出示：世上只有一个“我”。）今天这节课我们就来说说“我”。

二、整体感知，赏文悟色

1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍，他是怎样介绍自己的呢？请大家赶快读一读吧！

2、交流、点拨看大家读得那么开心，是什么在吸引你们呢？预设：

3、形式：很特别。（新颖、奇特、新鲜）他用条文的方式写的，和我们往常看到过的的自我介绍形式不一样。（耳目一新的感觉）

4、语言：写得很有趣，语言非常幽默、风趣、活泼，有个性

点拨：你从哪里感到说得特别有趣？

（1）刚才同学们在介绍都是这样的--------我的名字叫——可他介绍自己的这些基本情况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。既幽默又显得很风趣、活泼，有个性。我们从他的字里行间可以感受到他是————一个调皮、机灵、很有个性的孩子。

（2）现在我们已经知道他的名字叫——__，性别——男，年龄——11岁，文化——三年级，模样长得像爸爸的地方——像妈妈的地方——

二、赏说悟色

6、__同学除了介绍自己的基本情况，还介绍了哪些方面？板书：优点、缺点、愿望。他着重介绍了。什么？

7、__同学尽管他用条文式的介绍了他的各个方面，但他重点介绍了自己的优点。请大家读一读写优点的这部分。其他同学一边听一边捕捉信息，他有哪些优点？

8、学生交流预设：学习好爱劳动灵活

（你很会读，捕捉信息的能力强）

（好家伙，把他的'优点全都给拎出来了。）

9、他到底是怎么写自己的优点的呀？（他在介绍的时候有没有告诉我们，同学们，我的优点是爱劳动、学习好、灵活、爱画画。）

预设：学习好举了具体的事例——通过写上学时候印象深刻的一件事情把这一优点给写具体了。

10、除了用举例子之外，他还通过什么方法来介绍自己的优点的呀？（借老师评语和同学们对自己的态度）

11、师小结：同学们你们发现了吗？原来要把一个方面写清楚可以通过具体的事例，还有别人对你的评价来写，给别人留下深刻印象。

12、你想想__为什么把优点作为重点这么具体来介绍吗？

13、是呀同学们，世上只有一个我呀，我们每个人都是不同的，都有着自己的特点。因此，你的介绍要给别人留下深刻印象，有说服力，你就要选择能表现你特点的内容来写，再通过一个具体的事例、或说别人对你的评价这样的方式把你的这个特点写具体。

三年级心理健康教育教案 篇15

教学目标：

1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。

2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。

3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。

教学过程：

一、师生谈话，激情导入

同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的话？

二、以他人为镜，提升自我熟悉。

1、第一面镜子：家长

在小组内沟通父母写给自己的`话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。

2、其次面镜子：同学

a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。

b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展

1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己