小学二年级语文教案优质14篇

设计以学生为中心的语文教案，通过生动的故事和互动活动，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。以下是由阿拉网友分享的小学二年级语文教案优质范文，供您学习参考之用，希望您喜欢。

小学二年级语文教案范文 篇1

教学目标

1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重难点

重点：美读课文，并背诵自己喜欢的部分。

难点：抓住重点词句体会泉水一路奉献的精神。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、揭题、读题

1、看老师写“泉”，怎么记住它？（或说字形或扩词）读题：泉水

2、填一填：（）的泉水请把课题读好

过渡：想去看看泉水吗？一个要求：请带上你们的眼睛和耳朵。（课件播放山涧泉水）

3．今天我们就要来学习1篇听听读读《泉水》，板书课题：听听读读《泉水》。（齐读课题。）在上个学期我们已经学习过了两篇听听读读课文，谁来说说听听读读这一类型的课文有什么要求？

（听：仔细听，听清读音，听懂内容，边听边思考。）

（读：读正确，读流利，读出感情。）

先个别说，然后请一个同学概括说。

二、听全文，感知课文内容。

1．同学们刚才都说得很好，接下来就请同学们带着问题，闭上眼睛，我们来静静地听老师把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？后要流到哪里去？（师配乐范读。）

2．交流问题，板书：石缝大海

三、分节听录音，理解朗读。

（一）1——2小节。

1．泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的？打开书，听第一、二节录音，划出有关语句。

2．交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）

3．指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读。

（二）第3——7小节。

1．带着问题听课文录音：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？

2．边交流边板书：

水池山里的姐姐

平地杜鹃花

山坡果树

山谷百灵鸟

3．泉水和这些朋友分别说了什么呢？再听3——7小节，自己可以跟着轻声地读一读。

4．自由读泉水的话，然后交流。

5．你喜欢那句泉水说的话？为什么？

6．从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水？（板书：多、清、甜、美。）

7．以各种形式朗读泉水所说的话。

8．想一想：泉水为什么要说这些话？（把自己无私地奉献给别人。）

（三）第8——10小节。

1．听教师范读，思考：泉水后流到了哪里，遇到了谁？

2．交流，板书：好多飞流的泉水。

3．自由读，集体读。

4．听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？

5．个别上台交流表演。

6．齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）

四、反复朗读，加深理解。

1．本文的语句优美，小朋友一定很喜欢其中的一些句子，喜欢吗？下面就请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子并且说说为什么喜欢好吗？

2．准备、交流。

3．有感情地配乐朗读全文。（喜欢那一小节就站起来读。）

五、总结。

1．泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想。）

2．品尝后简单交流一下感受。

3．泉水把自己无私地奉献给美好生活的精神特别令老师感动，因此老师为泉水写了一首歌，想听老师唱吗？

4．歌曲：师唱完第一段后，学生齐唱。

5．我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？

六、课后小结

1．读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。

2．朗读你喜欢的段落，试着背下来

3．把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。

小学二年级语文教案范文 篇2

《做灯笼》　　教学目标：

1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2、正确、流利地

3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

教学过程：

一、议题导课，激发兴趣。

从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。

二、初读课文，读正确、读流利

1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

三、细读，理解课文内容

1、指名分段读课文，读后评议交流。

2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。

四、巩固识字，指导写字。

1、巩固会认字。

2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

小学二年级语文教案范文 篇3

教学目标

1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

教学重点

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点

精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

教学过程：

一、看图激趣，质疑导入。

1．欣赏千人糕的图片，说感受

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究，理解课文

1．理解课文，掌握内容

请同学们默读课文，并思考下面的问题：

（1）千人糕里包含哪些东西？

（2）这些东西是怎么来的？

（3）除了包含的东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动？

生边读课文，边思考。如果有困难，可以互相讨论。

2．参与讨论，师生共同完善板书

千人糕里有米粉、糖等。

米是农民种的稻子加工出来的，种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……

就算糕做好了，还得要人包装、送货、销售，需要很多人的劳动。

师：如果缺少了这中间的哪个人，千人糕能到我们嘴里吗？

生：不能。

师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事，需要什么呢？

生：大家的团结合作。

生：大家团结一致，共同劳动。

师：不错。只有共同劳动，互相合作，才能使我们的工作做得更好，也才能使我们的生活变得更加美好。

3．请同学们再读课文

让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

4．拓展创新，深入理解

师：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

生：铅笔的笔杆是木制的，需要有人种树。树砍倒后，要用车子运到工厂去加工。

生：种树需要不少工具，比如锄头、水桶等，这些东西都要工人来做，有不少人参加了这项活动。

生：铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采，采回来后还要加工，才能做成笔芯。工厂里有机器，机器要人操作。机器也要人制造，要不少的工人来完成这件事。

生：铅笔制作好后，还要有运输的人将它运到我们附近的商店，商店里还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。

师：同学们说得很具体，也非常丰富，真是了不起。看似小小的铅笔，有多少人为它付出了劳动啊。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的文具，因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

三、思想教育

1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？

2、你应该怎么做？

3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

四、总结全文，升华主题

我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。

小学二年级语文教案范文 篇4

教学目标

认识“村”、“居”等7个字，会写“忙”。

背诵古诗，能准确、清楚的朗读古诗。

教学重点

识字、写字和背诵课文。

“醉”的识记、“忙”的书写。

课前准备

生字词卡片，课件

教学过程

一、猜谜激趣

1、小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘，顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。这是什么？（指名说）

2、大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？（指名说）

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，用笔画出不认识的字。

2、指名认读生字

3、想一想用什么方法记住字形。

4、互相交流。

5、师针对难字进行指导。

四、图文对照，读中感悟

1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎样写的？

2、全班齐读

3、看看图中的'景物怎样？（指名用自己的话说）

4、诗中是怎样写的？

5、小伙伴在这么美的风景下放风等，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧。

五、读诗想画面，指导背涌

1、师范读，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。

2、看图背诵，全班齐背。

六、指导写字

出示我会写“忙”字

七、作业

1、有兴趣的小朋友亲手做个风筝和家长一起放一放。

2、课外读背一首描写春天的古诗

小学二年级语文教案范文 篇5

教学目标

1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、感受春天的美好，培养同学喜爱春天、喜爱大自然之情。

重点与难点

重点：认识字词、背诵古诗

难点：理解意境

课前准备

有关春天的图片和课件。

教学过程

第一课时

一、导入揭题。

1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自身所知道的春天和大家交流一下？（意在调动同学的生活经验，激活同学对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。）

2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不只我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。

二、学习《春晓》。

出示整首诗。

（一）读通。

1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在同学已有知识经验的基础上，才干较大限度地调动学习自主性。）

2、同学借助拼音自由读诗。

3、指名背诵。

4、认记汉字。（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义）

春眠春晓处处闻啼鸟

（二）理解感悟。

1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。（也可做做动作协助理解）

2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

3、交流讨论学习。

（1）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）

（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）

播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）

（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画协助理解）

这花与风雨之间有什么关系？

花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表示出来。

（三）、吟诵。

通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？

朗读全诗，背诵。

三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。

第二课时

一、复习导入。

1、开火车认读生字。

2、背诵《春晓》。

3、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。

二、学习《村居》

1、同学借助拼音自由读古诗，读准字音。

2、识记生字。

醉春烟散学忙儿童

（读准音——交流生字的识记方法——随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话。）

3、指名读全诗。

4、小组合作学习，要求：

先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。

5、全班汇报交流。

（1）学习第一、二句。

通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。

这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。

指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。

（2）学习第三、四句。

同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。）

指导朗读，读出放风筝的快乐之情。

6、吟诵全诗。

三、再现生字。指导写字“知、忙”。

四、拓展阅读有关春天的诗。

小学二年级语文教案范文 篇6

《传统节日》

教学目标：

1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。

２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。

教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：

一、听词猜节日，导入新课。

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）

祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）

吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）

吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）

3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

4、板书课题：传统节日

师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过？

师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

二、初读课文，认识生字。

1、自读课文，自读要求：

（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

（2）圈出自己不认识的生字。

（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

（4）用横线画出文中提到的节日。

2、学生自读课文。

3、汇报自学情况。

（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

（2）交流不认识的生字，重点指导。

（3）指导识字：

翘舌音：传、舟、赏

后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

4、开火车读生字。

三、生字书写

1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。

2、交流提出书写时需要注意的地方。

3、教师师范书写。

4、学生描红，教师巡视指导。

5、学生再次练习书写，教师巡视，纠正学生书写的姿势。

6、展示写的好的作品，互评。

四、送生字进课文，初读课文。

1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。

2、师生对读课文，看谁读得更流利。

3、分小组对读课文。

4、男女生对读课文。

5、找出文中所讲到的节日。

（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。）

６、勾出各种节日的主要活动。

五、畅谈春节，导入课文内容。

1、在众多传统节日中，隆重喜庆的是哪一个节日？（春节）

2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？

３、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？

（贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）

4、闯年关活动

第一关：年的故事谁来闯关？

第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

第四关：设计一句春节的祝福语。

六、品读课文，了解其余几个传统节日

１、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。）

（1）元宵节：吃汤圆（元宵）、看花灯

（2）赏花灯的热闹场面。

（3）体会“大街小巷人如潮”。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。）

（4）指导朗读。

２、了解清明节。（时间在公历的4月3—5日）

（1）清明节：祭祀、扫墓。

（2）介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

（3）同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？

３、了解端午节。（时间在农历的五月初五。）

（1）端午节：吃粽子、赛龙舟。

（2）观看赛龙舟的热闹场面。

（3）指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。

４、了解乞巧节。（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。）

（1）讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

（2）指导朗读课文中的语句。

５、了解中秋节。（时间在农历的八月十五。）

（1）吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。

（2）请学生试着说出有关中秋节的古诗词。（北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有）

（3）说说你家里的中秋节是怎么过的？

６、了解重阳节。（时间在农历的九月初九。）

（1）讲解重阳节的习俗：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

（2）请学生试着说出有关重阳节的古诗词。（唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》）

（3）教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。

七、再读课文，感受传统节日。

1、学生齐读。

2、师生对读。

3、男女生对读。

八、拓展延伸。

1、说说还知道哪些传统节日？

2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

九、总结全文。

今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。

十、布置作业。

1、熟读课文，背诵课文。

2、抄写你喜欢的句子。

小学二年级语文教案范文 篇7

《在树林里》　　第一课时

教学目标：

1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

2、借助拼音，正确流利地朗读课文。

3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

教学重难点：

重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。

2、导入新课，板书课题。

二、播放录音，整体感知。

1、播放课文录音，说说你听懂了什么？

2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。

三、认识生字，识记生字。

1、出示生字卡片面，学生试认。

2、教师领认，强调读音。

3、用自己的方式记住生字读音。

四、指导书写，巩固识字。

1、观察各个生字在田字格中的位置。

2、议一议，哪些生字需要注意。

3、教师指导难写的生字的书写。

五、学习生字，读准生字。

1、出示认读卡片。教师领读，学生跟读。

2、学生试读，齐读，开火车读。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容。

2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。

3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

教学重点、难点：

重点：理解内容。

难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：

一、课前检查，复习旧知

1、听写生字。

2、抽查认读生字。

二、播放录音，感知课文。

1、听录音，说说你听懂了什么？

2、画出本课生字新词。

三、精读课文，理解内容。

1、画出课文中有多少个自然段。

2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人？

3、教师范读2-4自然段，回答问题。

（1）他们到森林里去玩，带了什么？

（2）他们听到了什么？

4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。

四、读读课文，感悟升华。

1、你从课文中体会到了什么？

2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题？　

小学二年级语文教案范文 篇8

教学目标：

1、感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。

2、制作小书签，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力，激发学生学习语文的兴趣。

3、背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。

教学重点：

培养学生多方面的能力。

教学难点：

培养学生多方面的能力。

教具准备：

课件

教学过程：

一、有趣的汉字

猜猜它们的意思：“打”字在不同的词语中意思不同，猜猜它们是什么意思？

你还知道哪些？

再列举出几个一字多义的词。

二、把字写好看

（1）观察这几个字有什么共同的特点？

（2）左中右结构的字，在田字格中怎样安排更好看？

（3）说一说写好这些字须注意什么？

（4）教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。

小组之间比一比，谁写得更好看？

三、我的小书签

1、展示几幅精美的书签。

2、说说书签的用途。

3、说说怎样制作精美的书签。

动手做一做。

四、读一读

1、读一读这首诗。

2、对照插图说一说这首诗的意思。

3、背一背这首诗。

想一想在课下读过的诗中，还有没有描写小动物的.诗？说说。

五、总结

谈谈这节课的收获。

小学二年级语文教案范文 篇9

教学内容：《妈妈的爱》

教学目标：

1、认识10个生字，会写10个汉字。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

3、理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母不让父母操心。

教学重点：体会诗的感情，有感情朗读。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

教学流程：

一、情境导入播放《世上只有妈妈好》，学生随唱，这节课我们一起来体会“妈妈的爱”。

二、自学初读课文，鼓励学生自主阅读识字。

三、识字

1、认读生字卡片。

2、“让我考考你”

四、交流

1、分小节感知

2、妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱？

3、自主合作：以小组为单位，自选小节读文。并讨论：妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱。

五、诵读通过朗读，背诵课文，感受妈妈的爱。

六、评价。

自主、全方位评价。

七、写字

1、认读生字卡片并扩词

2、同桌合作，自认识较简单的字

3、向困难挑战。

小学二年级语文教案范文 篇10

教学目标：

1、感悟小草向前走的快乐，激发对小兵一样的喜爱、敬佩之情。

2、学习质疑，学习自主阅读发现。

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

4、认识双线格中的10个字，学会田字格内的11个字。

教学重点：有感情地朗读课文并背诵部分段落。

教学难点：感悟小草向前走的快乐。

教学准备：挂图、录音带

教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课

今天，我们学习1篇课文，题目叫《小草，向前走》。看了题目，你有什么疑问吗？

二、理解课文，感悟新知

1、自由试读课文。要求：把字音读准确。

2、同桌互读，教师检查指导

3、教师配乐范读，学生标出自然段。

4、读了课文，你知道了什么？从课文中又发现了什么？

5、在小组中、班级中交流阅读新的。

三、深化明理

1、引导学生根据自己的理解、体会来欣赏、赞美小草：你想对小草说点什么？

2、结合课文，动手画出插图

四、教师小节

这节课，我们学习了《小草，向前走》这篇课文，感受了小草的可亲可敬和乐观向上的精神。我们在平时的学习生活中也要有小草向前走的劲头，那么，我们的心中一定会充满阳光和快乐的！

小学二年级语文教案范文 篇11

《阳阳和田田》　　一、教学目标

1、认识14个生字，自主积累词汇。

2、能够正确流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。

3、了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。

二、教学重点

1、认识6个生字。

2、了解事情的起因、经过和结果。

三、教学难点

体会人物内心情感的变化。懂得珍惜友情。

四、教具准备

生字卡片、词语卡片、课件

五、教学过程

1、导入。

让学生介绍自己和同桌是谁，并夸一夸同桌的优点。

2、初读课文，整体感知。

（1）自读全文。读准字音。标出自然段的序号。

（2）检查朗读。找几个学生读课文，想一想全文写了一件什么事。然后请同学们评一评读得怎么样。

3、学习课文1——-2自然段。

（1）请同学们自读课文，然后说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。

（2）请一个同学再读一段。说说你认为田田是个什么样的孩子。你是从哪看出来的。

（3）试着给连忙这个词换一个意思相近的词。

（4）再读这一部分，要突出“不小心”“连忙”这两个词，进一步体会田田当时的心情。

（5）质疑，全班学生讨论。

（6）体会人物的心理活动。

4、学习课文3——6自然段。

（1）学生自读课文，提出不理解的地方。

（2）学生分组讨论，根据上下文分析理解，每个人都要发表自己的意见。

（3）各小组汇报讨论情况。

5、总结全文。

你认为田田和阳阳什么地方做得好，举例说明。

教师板书：珍惜友情，宽以待人。

6、拓展延伸。

在游戏中，阳阳和田田都笑了。想象一下，后来在学习和生活当中他们会怎么样。

7、巩固生字，指导书写。

（1）利用多种形式抽读生字的读音。

（2）交流识字的方法。

（3）口头组词，指导书写。

8、练一练。

（1）我能把字写好看，还会组词呢！

桌（）游（）戏（）

蛋（）孔（）还（）

（2）和好朋友手拉手。

胖乎乎的　　嘴

咧开的圆　　脸

开心地　　问

好奇地　　笑

小学二年级语文教案范文 篇12

《柳笛声声》：　　教学目标：

1、认识14个生字，和一个多音字。

2、朗读课文。

3、了解课文内容，懂得小朋友之间要互相帮助。

教学重点：

认识14个生字和一个多音字。

教学难点：

通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。

教学准备：

字词卡片，课件。

教学过程：

第一课时

1、激趣导入。

今天，我们要学习一个关于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛声声”

2、初读课文学习生字。

（1）自由读课文，找一找哪些字音自己还读不准。

（2）听教师范读课文，学一学自己不认识的字。

（3）自读课文，在课文中找到要求会认的字，并画出来，再读一读。

（4）检查学生的自学情况，进行“愉快闯关”游戏。

出示课件：

第一关：读词语。

第二关：开火车式读字。

第三关：加偏旁组成新字。

3、朗读课文，了解课文内容。

（1）自由读课文，思考：你是从哪一个自然段看出“我”迷路了？

（2）指名读，你从中感受到了什么？

（3）请学生再读一读，读出主人公的心情。

（4）如果你在野外边迷了路，找不到爸爸妈妈了，你的心里会怎么想？你能从文中找出表达自己心情的句子吗？

（5）学生练习有感情地朗读课文。

（6）读4——-8自然段，指名说你知道了什么？这时，我的心情是怎样的？

（7）再读，边读边画出我和卡廷之间的对话。

（8）小组练习分角色朗读。

（9）师生合作分角色读。

（10）让学生演一演。

4、学生用自己喜爱的方式背诵课文。

5、课后积累。

让学生把本课的好词佳句记下来。

第二课时

（一）朗读课文，背诵课文。

1、准备活动。

分四人小组进行讨论：用什么方式汇报你上节课的收获？怎么汇报？

2、汇报。

（1）朗读课文。

（2）自己积累的好词佳句。

（二）识字写字。

1、抽读识字卡片，开火车读。

2、抽读识字卡片，指名读后齐读。

3、观察这些字，你能把它们分分组吗？（左右结构：沿、饭、被、伙、清；上下结构：背）

4、跟随电脑博士按笔顺写一写这些字。

5、你有什么好办法把它们记住？

6、写字指导。

（1）观察这几个字，哪个字难写？你需要大家的帮助吗？

（2）教师范写。

（3）请学生自己书写。

（4）反馈纠正、评议。

（5）其他字的书写练习。

小学二年级语文教案范文 篇13

《秋天》

一、画面激趣谈话导入。

1．你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）

2．（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？

（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）

画面上出示课题：秋天

［利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。］

二、读课文初步感知

1．（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？

2．学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）

［让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。］

三、自读感受角色体验

1．初读课文，（可以选择喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。

2．（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。

［充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。］

四、比较异同感悟语言

1．（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？

（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？

2．后两句与上面教法相似。

3．指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画

4．你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用我认为秋天……我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。

［学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。］

五、创设情景表演巩固

1．（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。

2．上台表演，巩固课文内容。

［机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。

小学二年级语文教案范文 篇14

教学目标

1、学习生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、4自然段。

3、了解羿是什么样的人，学习他身上的品质。

重点：

1、学习生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、4自然段。

难点：了解羿是什么样的人，学习他身上的品质。

教学准备

PPT课件、词语卡片

教学过程

一、谈话激趣，导入课题

师：同学们，前几天不下雨时热不热？夏天一个太阳就这么热了，假如同时出现十个太阳你又会有什么感觉？

师：听说以前天上就有十个太阳，那现在怎么只有一个了呢？想知道为什么吗？接下来《羿射九日》就会告诉你答案。

二、初读课文，学习生字词

1、请同学们自由朗读课文，对照课后圈出生字，标出自然段。

2、课文一共几个自然段？（7个自然段）

3、观看PPT，学习生字

（1）学生借助拼音试读一遍。

（2）老师带领学生读一读生字。

（3）学生齐读、指名读

（4）去掉拼音你还认识吗？现在老师要考考同学们，看看你们能不能把生字射下来。（开火车读生字）

4、观看PPT，学习词语

（1）生字都认识了，看看这些词语你会读吗？（出示PPT）

（2）老师领读，齐读，指名读，分组比赛等方式。

（3）游戏：把苹果词语送回家（出示词语卡片）

三、有感情朗读3、4自然段

1、学习朗读第3自然段

（1）师：这是篇神话故事，既然是故事我们在朗读的时候就要读得有感情，下面老师重点指导同学们读3、4自然段。

（2）老师范读一遍，学生认真倾听。

（3）出示图片，提问：看到这些图片中的场景，你的心情怎样？（难过、同情）那我们朗读时读出这种感情。

（4）老师教读，学生齐读，指名读。

2、学习朗读第4自然段

（1）老师范读，学生思考：这一段中羿是怎么做的？

（2）看看图片中红色的字都有哪些？这些都是描写羿动作的词，谁愿意来表演一下？

四、情感升华

1、你觉得羿是什么样的人？（同学们自由讨论）

2、教师小结：羿是个善良、勇敢的人，他为了大地万物的生长，为了百姓能够正常生活，经历了许多磨难，但他不怕辛苦，拯救了人类。我们也要向他学习，在生活或学习中，遇到困难，不言放弃，敢于面对。

五、作业

1、认读生字词

2、有感情地朗读课文，试着和家长讲讲这个故事。