语文老师个人总结【汇集33篇】

在教学中注重学生的语言能力培养，激发他们的思维与创造力，努力营造积极向上的学习氛围。下面是阿拉网友整理编辑的语文老师个人总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

语文老师个人总结 篇1

本学期，本人紧紧围绕学校制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育教学，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作，圆满完成了本学期的教学教研工作。现将一学期的工作小结如下：

一、加强理论学习，践行课程标准

认真学习了《钱理群语文教育新论》《叶圣陶语文教育论集》等教学理论，了解教研信息，提高了自身的理论水平。重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

二、立足课堂教学，加强集体备课

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，精心备好每一节课，认真落实教学环节，是教学质量得以提高的重要保证。

本人按学校规定的集体备课时间，每周参与集体备课，了解单元教学目标、重点、难点，了解教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，了解一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。讨论教学中存在的一些问题，统一教学进度、教学目标、作业量、检测内容，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善备课资料，力争向每一个四十分钟要质量。

三、开展教研活动，提高教学水平。

积极参加讲课、听课、评课活动，促进自身教学水平的提高。

积极参加语文教研，参加语文优质课展示活动，收获颇多。

此外，本学期积极配合语文组承办校庆作文竞赛、读书推荐比赛、朗诵比赛等活动。第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面都发挥了重要作用。广泛开展课余活动，调动了学生主动参与学习的积极性，有力地促进学生语文成绩的提高。

虽然取得了一些成绩，但是距离各级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，本人继续发扬求真务实的精神，积极工作，使工作更上一个台阶。

语文老师个人总结 篇2

一学期的工作转眼就接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……这学期我们小学语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干。全体语文教师立足“生本教育”，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、进一步强化教学中的研究意识，开展“一人一研”的小课题研究，科组开展“两周一研”的教研活动，让我们走上研究之路。

1、个人研究：开展“一人一研”的小课题研究，每位老师确立自己的研究课题，可以是上学期的课题，但内容不重复，要补充新知识，也可以是新的课题研究，制定课题计划，并通过课例研讨、撰写总结、论文和研究报告，展示自己的研究成果。

2、科组研究：开展“两周一研”，科组长期初安排每两周一个研究主题，教师上课评课、交流（一人主讲，其余教师补充），总结出主题经验做法，本学期我们科组进行作文教学的研究，高年级老师上了写人作文的公开课，并召开写人作文的讲座。低年级上了儿童诗的创作的公开课，也召开儿童诗创作的讲座，内容比较具体。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

通过预约听课、随堂听课等途径，进行广泛深入的调查研究，查找工作中的不足，分析问题产生的根源，研究应对策略，制定整改措施。各学科要找准“症状”，下准“良方”，找准提高教学质量的突破口，以点带面，以局部带动全局，促进教学质量的整体提高。

三、教案、作业每月一检。

组织了全科组的老师对小学语文单册的教材进行了全面的电子备课。并按照学校规定，备齐所有课时，写好课前导语、课中过渡语、课后反思。老师在备课时围绕教学“一切为了学生好学”的理念，设计好先学小研究，课外阅读的相关展示，好书推荐，小练笔等内容，既帮助了学生对课文的全面理解，也做到了以读引读。每月底和学生会一起检查教案和作业，发扬优点，并上交电子教案给学校领导检查评议。

作业检查中，老师们都能注意到课外阅读的有序开展，指导学生每天开展课外阅读，写好读书笔记。并采用多种方法去评价学生的作业，有的老师坚持指导学生自改、互改，让学生在批改作业的过程中取长补短；有的老师让家长改与老师改相结合；每一个语文老师的作业批改都很注重学生的有错即改，在复批跟踪学生有没有更正错误。科组长检查作业后把存在问题记录下来，细化要求、统一要求，把意见形成文字反馈给每个老师，各位老师要不断改进工作，培养更多优秀学生。

四、每班每周练字展示

每天下午两点，是全校的“心灵手巧午间练字”。上学期我校引进了一整套科学、先进的书法教学软件，方便了大家的教学。科组教研活动时组织全科组老师学习书法，以便老师的指导更有针对性。在写字的`过程中，老师要严格要求学生的坐姿与执笔姿势，要求学生诚心诚意地写字。为了增强学生练字的信心，本学期科组要求每个班轮流将学生的优秀练字作品在全校展示，让孩子获得成功的喜悦，持之以恒地努力写出一首好字。

五、努力推进大阅读

实行生本的语文教育，近几年我科组非常重视学生的课外阅读。具体做法有：

各年级师生共读一本书推进大阅读。每个年级根据孩子的年龄特点挑选共读书目，写好读后感，读完进行共读书目的检测，可以老师出题也可以学生出题，以男女pk赛或全班抢答等多种方式检测，并且中考和期末考要有这方面的内容，真正踏实地把大阅读落实到位。

每天午读前是全校师生的共同阅读时间。二年级以上的班级每周要完成读书笔记，读书笔记也成为每月必检的内容。目的是让学生积累好词好句并能运用。四年级在此基础上，还要注重学生的读文感悟，引导学生提高读文感悟能力。语文老师每周安排一节课作为阅读交流课，借助交流课促进学生的课外阅读。老师一般在以读引读，共读与自由读三方面引导学生开展课外阅读。

经典国学诵读。每天早读和课前三分钟：“诵读经典美文，传承中华文明”。年级诵读内容安排如下：

一年级：1、《日有所诵》2、《三字经》

二年级：1、《千字文》2、《声律启蒙》

三年级：1、《千家诗》2、《增广贤文》

四年级：1、《孝经》2、《大学》

五年级：1、《宋词》2、《老子》

六年级：1、《论语》2、《经典小古文》

继续坚持利用好每天早上的晨诵时间，安排学生诵读中华经典诗词，诵读要求积累的课内外知识。

期末安排老师互相检查诵读完成情况，踏踏实实地做好大阅读。

六、举办多种活动，促进学生语文能力的提高

在教导处的领导下，本学期，我们科组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第3周小低年级举行了讲故事比赛，中年级举行了朗诵比赛，高年级举行演讲比赛，第15周带学生参加花都区“记者梦，编辑梦”现场创作比赛，第16周举行全校的写字比赛。让学生得到充分的学习机会，充分发挥学生动手、动口、动脑的机会，有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯，培养学生的知识面。加强学生实践活动，充分发挥学生的个性特长，使学生学的活、记得牢、用得灵活，充分发挥学生的聪明才智，使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识。

七、认真学习理念，更新教学观念

组织科组老师阅读管建刚的作文教学系列，要求写批注，阅读《小学语文教师》、《班主任之友》、《人民教育》等杂志，边教边学，使自己的教学有灵感，时时有新意，对自己的教学有很大的帮助。

八、存在的不足

科组老师认真按照学校要求完成教学案例与读书笔记的写作，顺利地完成一学期的教学工作。我们每个小语老师工作都兢兢业业，虽然有了一点成绩，但科组仍有很多的不足：

1、练字时大部分学生都很有书法味，可是一到作业上，那些字又写回原样，可见学生练字还不到位，另外部分学生作业书写马虎，态度不认真。

2、备课教案有部分过于简单，可用性不强。

下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力——我们语文教师肩上的重担，可以说是任重而道远的，但在各位老师的共同努力下，我们科组有信心将下学期各方面的工作做得更好。

语文老师个人总结 篇3

本学期，学校语文学科在市教育局和学校领导的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入教育教学理论，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。开学初，组织班主任学习贯彻《如何构建高效快乐的语文课堂模式》，各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动。

本学期我校开展了多次教研活动。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在四月份，学校召开了优秀教师课堂教学展示课，崔岩松老师、韩建老师做了教学展示，受到了大家的好评

在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

三、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为大井中心小学，为大井镇的人民谱写教育新篇！

语文老师个人总结 篇4

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、围绕学校的六认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处对老师的“备、上、批”情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了青年教师进行了校“有效课堂”公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，都取得满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师培训、听课，学习先进经验，提高教学水平。

三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。

以年级段为单位，本学期我们开展了许多活动：一到六年级的学生集体朗读比赛；三、四、五、六年级的作文竞赛；低年级学生讲故

事比赛、中年级学生朗诵和高年级学生演讲比赛。以竞赛促进学生学习积极性的提高。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

语文老师个人总结 篇5

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识兴趣，教给识方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟，采取加加、减减、换换、编谜的方法来引导学生随机识。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识

本册共编排34篇课文，每课安排识量还挺大的。针对识量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识兴趣，让生多次复现，在复现中巩固识。

（一）指导学生在预习中读准音

预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识效率，我们要求学生初读课文时，“看看生条中的生宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生，获得了学习生的主动权。

（二）指导学生在合作中学习生

合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生：四人围坐，每个人都用右手食指指着生条中的生，从小组长开始，轮流教读，每个连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对音、形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识方法。通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

五、教会学生在阅读中巩固识

儿童识，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识的重要方法，而把识的放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识，即在语言环境中识，做到不离词，词不离句，便于理解词的意思，有助于建立词在音、形、义上的统一联系。

六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！

语文老师个人总结 篇6

充满激情的九年级语文教学工作已经结束，在这里很有必要对一年来的语文教学工作进行一下总结，查找语文教学工作和新课标之间存在的差距，探索语文教育教学中的好经验好做法，为下一个三年一轮的语文教育教学工作提供依据。

一、教育对象基本特点

今年我担任九年级9班语文教学任务，全班共36名学生，男生24名，女生12名，是一个经过掐尖选拨后重新组合的一个平行班。相对而言，我们班学生综合学习能力普遍较弱，基础差、差生面大。在学习思想上，一年来学生经历了一个“放弃——彷徨——振作——犹豫——努力”五个阶段。

二、一年来语文教学的主要做法

一是针对本班学生实际，我首先制定适全本班特点的语文教育目标。确保学生经过一年的语文学习能顺利通过语文结业考试要求，力争将有潜力的学生中考中语文能拨尖，不拖后腿。教学目标不盲从、不夸大，实事求是。在每个阶段的语文教学工作中，我都会制定阶段性的语文过关目标。按照分层教学、因村施教的原则，不同层次的学生制定不同层次的目标过关要求。从一年的语文教学成绩来看，定目标，分层过关的思想是切实可行的，尤其是在平行班，通过“推一把、拉一把”的做法，学生语文成绩的提高是看得见的。

二是爱心投入，扎扎实实做好每一步。虽然我教的这个班的学生语文学习能力远不及我之前带八年级时那个班，但我从没有放弃过我的学生，始终坚信通过师生的不懈努力，学生的语文成绩肯定会有较大步。面对这样的平行班，只有更用心、更努力才能实现目标。在上好新课的基础上，我不断努力稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了多摸底考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。

三是以中考为导向，努力提高学生语文能力。通过对名家名句的抄写、背诵尤其是美文、名言警句、古诗词的背诵默写、积累，既可以练字，同时起到了潜移默化，扩大课外积累的作用，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个现阶段语文教学中切实可行的好办法。其次是增加作文的训练量，教师全批全改，并保证在写作后一周内反馈给学生，及时纠正学生在写作中存的问题，点评学生写作中的闪光点，帮助学生习惯写作，不怕作文，确保将来大型考试中作文多得分。通过不同方法的运用，努力提高学生语文素养、语文能力，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。从今年的语文教学工作来看，这些工作抓得越早越好，越早效果越明显的。

三、语文教学的思考

虽然九年级语文有其自身的复杂性和特殊性，但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。

以下是我的九年级语文教师工作总结，总结我这一年来的不足之处，也希望自己能够更快的成长。

一、做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情

本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力

根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

三、面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。

四、研究中招试题，提炼解题规律

加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

五、今后的方向

经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

语文老师个人总结 篇7

“日月忽其不淹兮，春与秋兮代序”。在这雪花如柳絮飘飞的季节里，20__年带着留恋与不舍进入岁暮。在这一年度里，我担任高二(6)班和(14)班两个班的语文课教学工作。现将这一年度教学工作进行阶段性的小结，回顾经历，总结经验，反思不足，促进今后的教学工作更上一个台阶。这一年的工作我主要是从以下方面展开的：

一、教学实践

1、精心备课，明确教什么

备课是上好课的关键。“台上一分钟，台下十年功”，要想在课堂上让学生学得有效，课前必须做好充足的准备。课前我认真钻研教材、教学参考，学习好新课标，仔细斟酌，反复思考，力求吃透教材，找准重点、难点，细心谨慎的确定每节课的教学内容，再结合学生的学情，确定教学方法，确保让每位学生都能够学有所得。

2、认真上课，落实怎么教

每一节课，我力求做到“以学生为主体，教师为主导”，“变讲堂为学堂”，落实“自主、合作、探究”的学习方式，调动学生的学习主动性和积极性，让每位学生都能参与到课堂中，培养学生的动手能力、合作能力、表达能力、思考能力，发展学生的思维能力。教学方法上，我采用了“先学后教”的教学模式，先让学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，将简单问题明了，再进行深入探究，如果还有疑问，我再给予适时的点拨和讲解，加深学生对所学知识的印象，并根据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。

3、布置作业，检查学习效果

课后，我精心布置作业，力求做到每一题都能针对学生的学习实情，帮助学生有效的巩固所学内容，发展学生的思维能力，提高学生的综合语文素养。特别是在古诗文背诵方面，我将背诵内容分解开来，以作业的形式布置下去，让学生或默写、或朗读，力求让学生在无负担的情景下将背诵任务完成。

4、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。

学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累。

二、教学理论

在做好教学实践工作的同时，我不断加强自身业务理论学习，研究精品教学设计，钻研理论文章，领会新的教学思考，学习新的教学理念。虚心向同年组老师和网络上的名师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。积极参加各种培训，认真聆听各位专家的讲座，认真做好笔记、写好总结，反复琢磨研究专家所讲授的内容。认真撰写教学设计和教学反思，并尝试着写一些教学理论性的文章，尝试着以课题负责人的身份去做课题。

三、获得成绩

20__年2月，由我主持的市级课题《高中语文课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究》通过了立项申请。

20__年3月，我撰写的《浅谈高中语文阅读课有效性教学应如何展开》在《教育学》杂志上发表。

20__年3月，我参加了县上组织的教学能手比赛，获得了县教学能手的称号。

20__年4月，远赴洛川参加了王宏民工作室“高中语文有效教学研讨会”，并在会上上了一节观摩课，部分教学环节得到了专家的肯定。

20__年6月，在第九届ACTS中学生素质能力竞赛榆林分赛区复赛中，获得了优秀指导教师奖。

20__年8月，撰写的论文《高中语文课堂教学中师生互动有效策略浅析》在《教育学》杂志上发表。

20__年9月，在学校举行的首届微课比赛中，获得了三等奖。本月，参与的课题《高中语文备课优化策略研究》通过了结题。

回顾这一年，取得成绩虽然微不足道，但我坚信付出就会有收获，我会继续努力，不断的探索，驾着一叶小舟遨游在教学的大海中，探索教学的奥秘，领略教学的美景。

四、存在的问题

教学是一门缺憾的艺术，需要工匠精神，不断的打磨，不断的创新，越想把工作做好，就越能发现自己存在的不足。仔细反思，我的不足主要表现在以下几个方面:

1、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。

2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况，这就要求教师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。

3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。

4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创造性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。

五、下期工作的思路和改进方向：

1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下期将加大督促检查的力度。

2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师经验，探索作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。

3、加强高考意识的渗透，培养学生的学习信心。瞄准高考，根据教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的信心。

4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语文方面“瘸腿’的学生，要开动脑筋，多想办法，宽严相济，努力提高他们的成绩。

5、针对末尾学生，强化基础训练，着力作文教学，提升整体语文学习水平，确保平均分和及格率。

以上就是我对我这一年度的回顾和总结，望专家同行批评指正。

语文老师个人总结 篇8

本学期我担任了小学x年级的教学工作，已有xx年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

语文老师个人总结 篇9

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，踏踏实实贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有计划，有步骤地加强深化课堂教学研究，以全面提高本组语文教师教学水平及语文教学质量，全面提高教师的语文素质为目的开展语文教学工作，认真抓好语文组教研活动，现将一个学期的工作总结如下：

一、主要工作及成效

（一）加强络研训学习，努力提高语文学科教师的信息技术素质

1、结合语文学科特点，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。本学期，建立了市一小语文教研组博客，设置学科管理的各项栏目。及时发布语文学科教学教研资料，如上传教学设计、课件、教学反思、教学教研信息、其他备课资料等。

2、以博客为载体，通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。本学期11月，教研组开展学校习作教学赛课活动。科组教师通过观摩，将个人的听课心得反思发送到语文科组博客，交流共享。

3、以博客为载体，全体语文教师观摩优秀课例光盘(20xx年省语文调教习作课光盘），参加教研组组织的“拼音教学在线研讨”活动，科组教师网上交流互动充分。

4、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。与上个学期一样，语文科组教案以电子教案呈现。要求一备、二备教案分类归档。

通过一个学期的网络研训，老师们信息技术水平不断提高。老师们基本上养成了及时上传、记录个人教研活动记录的习惯。同时，通过网上研讨，突破时空的限制，交流更充分，思想的交汇也让每位教师仁者见仁智者见智。受益匪浅。

（二）岗位练兵，深入开展校本习作课堂教学研究，确保习作教学有效实施

1、本学期，配合学校开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。

2、本学期以市教育局教研室组织的语文课堂教学（习作教学）大赛为契机，在教导处的统一组织管理下，语文学科各年级科组长切实抓好年级习作教学集体备课活动。切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，圆桌会议评课，直奔主题，不说、少说空话赞扬话，直奔主题，指出不足，提出建议。以达到相互交流，共同提高的目的。也力求做到教研活动简练有效。

20xx年10月—11月，各年级语文教研组深入开展习作教学集体备课、磨课活动，鼓励科组教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。磨课活动，各年级语文科组都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些展示课教学中存在的问题，提出见解，提高了教师的课堂教学水平。11月24日举行学校习作教学赛课活动，2—6年级共5位教师参赛，评选出一二三等奖。赛课活动结束，每位语文教师撰写心得体会（执教教师撰写教后心得体会，其他老师撰写观摩体会。）发送在个人博客，共有45份观摩心得体会上传到学校语文组博客。12月，黄英娇老师代表学校参加市课堂教学比赛，荣获一等奖。这也是语文科组教师智慧的结晶。

通过深入对习作教学课堂的研究，习作教学得到了语文科任教师们前所未有的重视。老师们的习作教学视野得到拓宽，方法的指导上更加有效。同时，通过学校年级间的赛课，更是增强了年级教师投身教研的凝聚力，取得显著成效。

（三）岗位练兵，举行学校教师教案设计大赛

这是强化教研组教与学的过程管理，规范学科教学常规的一个赛事。上好课的关键是备好课。一个教师对教材内容的驾驭能力很重要。教研组一直以来要求所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出。同时，教案中要有作业和板书设计。

为了检验教研组教师的备课能力，20xx年12月29日，学校举行语文数学科组教师教案设计大赛。由学校工会牵头，以学校工会组织的劳动技能大赛为载体，学校两个大科组：语文、数学科组为参赛单位，以教学技能竞赛为契机，加强教师备课的管理，全面提高教师从业技能和教学水平的提高，优质施教，切实提高学科教学质量。

此次共有学校共有36位教师参加了比赛，现场公布教学设计内容，借助教材在规定的时间内完成一课时教学方案设计。经过学校评审小组的认真评比，张琳花、陈生凡老师脱颖而出，分别获得语文、数学科第一名的好成绩。这次活动是强化常态化练兵工作，教师教学技能得到了进一步的培训与夯实。

（四）积极参加市教育局组织的教师基本比赛活动

本学期，我校选拔黄蔚、何其雄、庄娇三位老师参加市教育局组织的中小学语文教师美文诵读比赛，两位老师获得二等奖，一位老师获得三等奖。未参赛前，进行诵读展示，对全体语文教师起到很好的引领作用。20xx年1月，再次组织语文科组教师观摩市美文诵读比赛，看得见，能亲身感受的培训，让观摩的科组教师得到了启发。

语文教研组的老师均能出色地完成学校的各项工作，在促进行业建设和发展中继续发挥一定示范榜样作用。科组教师各方面素质也不断提高，取得一定的社会效益、经济效益和人才效益。在岗位建设方面也逐渐积累一些经验，取得一些成果。本学期，被市总工会推荐参评全国五一巾帼建功标兵岗。

二、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，例如科组集体备课。在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

三、今后努力的方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。

3、从学生的角度来讲，我们将注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高学生的综合水平。

语文老师个人总结 篇10

永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的.心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。"路漫漫其修远兮,吾将上下求索。"

语文老师个人总结 篇11

踏着20xx年的节拍，为期半年的工作也即将落下帷幕。这半年身为一名班主任兼语文老师，与其说我是在忙碌中度过，不如说体会每一阶段的提升是多么幸福！

班级管理靠大家，民主在前，科学并肩。班级76个孩子，每一个孩子都与众不同，只要给他们一个肯定，一切都会柳暗花明。从班级卫生相互推诿到小组之间配合默契，敢于争先创文明，从孩子们的举手投足间我也能感受得到劳动带给他们的快乐！当然，对于迟到不讲文明的小学生，耐心讲解必不可少。冬天来临，睡懒觉，赖床的孩子，往往不是一两个，在班会上面给孩子们强调“早”，并真切给孩子们做个好榜样，孩子们从中也能体会到时间的宝贵！

教育教学勤反思，备课在前，听课辅助。每一次上课之前反复查阅资料，在吃准教材的基础上，我意识到极大地调动孩子们的积极性尤其重要！以生为主，做好引导和激励，不仅能极大地激起孩子们的学习兴趣，从另外一个方面也能增强孩子们的自信心，有助于孩子们进一步健康成长！另外，通过多次听年级组各老师随堂课，我受益匪浅。

家校沟通贵真诚，学生在前，关怀随之。每一位家委会的成员都是热心并且有责任心的，班级问题及时沟通，共同应对，不仅能为构建和谐班级出力，而且为增强班级凝聚力也做出了必不可少的贡献。秋冬季是传染病高发期，不少孩子出现流行性感冒，腮腺炎等症状，我在班级给孩子们讲解预防知识的同时，家委会的每一位成员也热心为班级孩子的健康保驾护航！

时间不停留，这一学期我与孩子们一同成长，更感谢年级组内每一位老师的热心帮忙！在接下来的日子中，我将再接再厉，继续前进！

语文老师个人总结 篇12

时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自己能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将xx年度的工作总结如下：

一、在德育方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，，为人师表，遵守学校的各项，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。

我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是积极认真地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。

二、在出勤方面

这一学年里，我继续担任教学工作，每天都坚持提前半小时进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退;无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。

三、在教学能力方面

在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的.去引导学生;我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。

走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务;在教育教学工作中，我乐于接受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成;我重视班风、学风的培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。

语文老师个人总结 篇13

在这炎炎夏阳肆意的季节，在这叶飘果飞的成熟的时刻，一年级的学生带着对根的眷恋和对花的向往，即将踏上新的征程，而二年级的学生们也进入到了紧张的复习阶段，我多么希望他们都能以最美的pose接过初三的接力棒……看着一份份的复习讲义，听着学生从教室传来的琅琅书声，我的心终于平静了下来，坐在属于自己的这方宁静的角落，冷静地回顾这一学期来的历程，希望通过自己的认真回顾和总结把一学期的工作化为理智的文字，也算是对自己的一种鞭策与鼓励吧。

这学期接手的仍然是以前的两个班，语文基础相对较差，最令人尴尬的是到了一年级以后很多学生根本不把学习当回事，加上较长一段时间和他们的脱节，一些学生的学习状态发生了较大的变化，所以学期刚开始的时候，面临的困难和压力比较大，一学期下来的喜与悲，就一泯置之吧。我只想说自己在不停息的努力中积累了一定的经验和教训，希望对以后的教学工作也能有些意义。

首先是想方设法提高学生的学习兴趣，耐心感化一些思想后进生和学困生，努力地改变学生顽固陈旧的观念。有时候为了激励学生，自己也会说说后面班的考试情况，比如说高分有多高啦，可是我们学生听到某个分数就觉得是天文奇迹，可望而永不可即，甚至有人总觉得语文学与不学一个样，不知道他们受了什么观念的影响，认为现在语文成绩完全靠运气。而有些比较肯努力地学生，学习又学的太死，不会动脑筋，讲了方法他们也不明白，纯粹死记硬背，效果可想而知。面对这种这种尴尬，我知道一味抱怨只会使各种情况更差，只能鼓足“斗争”的勇气，积极地、坚决地与顽固派展开“交锋”，努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不是短时间就可完成的，也不可能光靠说教，为此我还尝试采取了以下几种方法：

第一，重点抓班上前十名的学生以及其他科目较好但语文薄弱的学生，教给他们方法，教他们动脑子来学语文，并利用课余时间帮他们扫除学习中的疑问，鼓励他们多读书，多做阅读理解。耐心的讲解以此打动他们，希望能通过他们语文成绩的提高带动班级整体学习面貌的改变。

第二，上课的时候尽量采用多种教学方法，尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力;看到有些学生懈怠分神了，就讲些故事或笑话提高他们的兴奋点。

第三，善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

其次，除了优化课堂教学，提高效率外，努力上好作业或试卷的讲评课。语文除了课堂上的参与，作业讲评过程中的文字组织和语言表述能力也很重要，一道表述题全部达到点子上对很多学生有相当的困难。所以我认为认真抓好讲评这一环节，可以帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养良好的思维品质和习惯。所以每次讲评我都努力做到了以下几点：讲评前认真分析题目，讲评过程中注重引思路、给时间、讲技巧，讲评过后，尽量引导学生领悟小结，深化巩固。

再次，为使学生能有进步，严格本班语文学习的要求。格外强调学生要注重平时积累。其实大家都知道语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。所以开学我就布置了学生以下几项常规性工作：每天积累易读错、写错的字词5个，成语2个;每周完成周记1篇，美文摘抄3篇;坚持在每节课前讲故事或推荐美文欣赏等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力有了小小的提高。另外我努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野。建议学生少喝一瓶饮料，多买一本《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅。

总之，这一学期，感觉自己是边教学边探索，边探索边总结，很多的经验教训还都很感性，都很粗略，有的时候，发现的问题和不足也没有找到有效的解决方法。我不敢说自己教得怎么样，做的得怎么样，只能说我一直都努力地上好每一节课，认真地批好每一本作业，负责地对待每一个学生。

语文老师个人总结 篇14

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错的，我也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，我会花时间、想办法来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好辅优补差工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生组成组，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，大部分学生的学习积极性明显增强，进步很大。

四、组织活动，丰富生活

为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境，我组织他们写字比赛、讲故事比赛、元旦联欢等活动。他们积极参与，乐于展示，从中收获了在课本上学不到的东西。

五、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有个别同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

六、改进地方

阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，采取了写范文来引路的`方法，虽取得了一些成绩，但能独立写好一作文的不多。我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，不抓写作基本功训练，写作能力的提高就是一句空话,必须强调真情实感，唯真情实感最可贵。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声!”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长;作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!

语文老师个人总结 篇15

时光匆匆，一个学期又过去了。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。

针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当小老师负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。

发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。

加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的`训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，工作总结逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。

5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。

引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。

6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。

在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。

9、开展了语文综合实践活动。

比如我国的世界遗产观察中外童话成长故事等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。

10、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。

本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

11、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。

语文老师个人总结 篇16

我们二高中语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们全面实施素质教育，我们以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。

在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元衅渌?挝牡淖远粒?鸬骄僖环慈?淖饔茫卑延镂闹?丁⒃亩裂盗贰?a href='/zuowen/' target='_blank'>作文训练几个方面相结合。课堂教学采用以下几种课型：＃浚┒ㄏ蚱鹗伎危?）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文，做好20xx年工作计划并积极开展。

语文老师个人总结 篇17

一.政治和意识形态方面

在工作中，我始终坚持热爱祖国，坚持四项基本原则，忠于党的教育事业，认真履行职责。

上半年向党组织递交了入党申请书，参加了党前培训班，在工作中严格要求自己，正在以实际行动向党组织靠拢。

二、课堂教学工作

对教育充满热情，业务上精益求精，热爱学生。我把真诚的人文关怀播撒到每一个孩子干渴的心里，让每一个孩子都能过上充满期待的生活，有信心坚持做自己人的权利。

“爱”是教师工作中不可或缺的情感，是教师工作的主旋律。“爱”是培养师生感情的基石，“爱”是转化后进生，使他们得到良好发展的“灵丹妙药”。苏姆林斯基说，“好孩子人人爱，爱得不好的才是真正的爱”。爱学生不仅要爱聪明漂亮优秀的人，也要爱不听话成绩差的人。我始终坚持以严爱生，以严爱生，不偏袒一个好学生，不放弃一个后进生，关爱每一个学生的健康成长，用一份朴实的爱去爱每一个学生。魏书生曾经说过，“没有不会教的学生，只有不会教的老师”。这也是我一直记在心里的一句话。我班有些同学学习基础很差。我经常利用课余时间给他们辅导，让每个学生不仅懂得学习，更懂得做人，关心人，提高自身素质。

三.学校教学工作

上半年，我校教学工作主要以中心小学教学工作计划为参照，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，着力提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。

第一、指导思想。

上半年，我校教学工作继续以课程改革为重点，以课堂教学和教师队伍建设为基点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师专业水平，我校教学质量稳步提升。

第二，加强师范学校建设，全面提高教师素质。

继续建设合格优秀的教师队伍，并把它放在一切工作的首位。组织教师集中精力学习，培养教师的奉献意识和创新意识，提高思想素质，为各地学生树立榜样。建设阅读文化，开展以“让阅读成为习惯”为主题的阅读活动。让学校以培养师生多读书的好习惯为出发点，倡导师生“多读书，读好书，善于读书。”博览群书，与书为伴，与书对话，与书同行，促进教师的知识和专业向社会化、生活化、现实化发展。

第三，搞好常规教学。

学校领导班子要认真研究上半年的具体工作，并根据学校的实际情况进行认真分析，建立健全各项责任制。每节课都要求老师提前一分钟进入教室。学校要保证所有的课都开好，防止出现重单词量轻技巧的现象。要求教师在进入教室时认真备课，保证每节课的教学质量。上半年两次检查教师备课情况，要求教师进行教学反思。要不定期检查作业做好事，要求每个班的作业都要按照我们乡作业的标准化要求写，做到工整、工整、错题改正。班级管理方面，要求每个班级每周开一次班会，每两周开一次班会和黑板报，所有记录(班会记录、班会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自学指导记录、政治学习记录、补差记录等。)应定期检查，并纳入学校责任管理体系。

上半年以学生作业管理为重点，重点检查作业两次，并于5月25日中午举办了学生作业展览，全体老师和部分学生参加。展览结束后，老师们进行了作业评估，找出亮点和不足。

展览展示了所有学生的作业，包括基础作业和特色作业。

基础语文作业包括生词、小字、课堂笔记、小笔练习、大作文、日记等。基础数学作业包括课堂作业、口算等。在设计意图上，可以加强学生对基础知识的牢固掌握，坚持这个原则，突出重点，练习难点。基础作业的布置强调实效，注重课本知识和技能的巩固。

语文的特色作业有学生手抄报、新闻收集、古诗词收集、积累、眼界拓展、资料搜集、祝福留言等等。数学的特色作业有数学手抄报、破王练习等。作业的特色设计在数据上突出开放性和探究性，在能力上研究容量和差异性，在形式上体现新颖性和多样性。

展览还展出了学生的美术作品、劳动作品、英语作业、书法作业等学科作品，取得了良好的效果。区级作业抽查，语文第二名，数学第三名，美术第四名，书法第二名。

四、开展校本教研，提高教研水平。

构建学习平台，促进专业成长。

1.加大教育理论学习，促进专业成长。结合我校建设书香学校的活动，掀起了一股读书热潮。例外的是开展教师读书活动，线上学习和线下学习相结合，学习相关教育教学理论，既能及时了解教育改革动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。

2.通过“走出去、请进来”的方式，加强教师专业技能培训，搞好校本培训，开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时组织教师参加各种讲座和观摩活动。今年上半年，我校陆小牛、杨翠萍老师赴郑州参加全国小学语文精英论坛观摩课。不断提高教师的教研水平和教学能力。

在校内教研活动中，我校设立了语文教研组组长xx名教师和数学教研组组长xx名教师。教研组组长制定本组的教研计划，撰写教研活动记录，期末做教研工作总结。工作要认真。要求每个老师上半年讲一堂公开课。老师之间可以互相交流，互相学习，取长补短。上半年，我校举办了10次教研活动，取得了良好的教研成果。另外，我校要充分利用学校的远程教育设备，组织教师专家讲座、优秀示范课等。，并在学校进行每周一次的讲座。上半年，校长听课不少于50次，主任听课不少于30次，每位老师听课不少于10次。

3.通过教学和研究提高教师素质。

这个班的老师在各方面都表现出了很高的素质。老师们总是面带微笑，友好，自然，普通话标准，语言准确，富有感染力。教师示范性的阅读情境融合在一起，将学生带入梦幻般的美。语言流畅，板书美观整洁新颖，教学态度大方，驾驭课堂的能力强。有些老师设计制作的课件很好，可以自由使用。

语文老师个人总结 篇18

光阴似箭，日月如梭。转眼，教育教学工作时间已经过半，回顾这半学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这半学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重让学生知道学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓后进生，给后进生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这半个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在这半学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为后面的学习打下了基础。

语文老师个人总结 篇19

刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深深知自己有许多非常不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成绩。这一年积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新(来源范文大全）课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课认真。本学期，我担任了高一（3）班和高一（18）班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点：

一、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文 和反思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了写作训练的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、精讲课本范文

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。

三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素质

要使学生们成才，必须培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲 活动，阅读《演讲 与口才》，培养学生的语言表达能力；让学(来源范文大全）生上讲台表演加强学生的心理素质等等。举行的诗歌朗诵会、诗歌背诵比赛、趣味语文知识问答、非常语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精编的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。其他活动也锻炼了同学，使他们更加喜欢我的语文课！

四、阅读教学长抓不放

高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。我自费为班级购置了多本经典名著，以期培养他们的阅读习惯，增长他们的见识，陶冶他们的情操，养成热爱文学的性格！

教学成绩优异：3班和18班分别在同类班级中取得了不同程度地进步。其中18班由入班平均分倒数第一上升为倒数第三，各分数段优生数也取得了很大进步。3在班平均分和优生数方面也取得了长足的进步，我本人也光荣地被评为优秀教师，这也是对我这一年来努力的肯定。

我相信：只要我们能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想。在新的学年里，我将继续(来源范文大全）探索讨论式教学法，积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生的学习能力，训练学生协助学习的能力和学习的主动性。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

高一语文组杨

20xx年6月1

语文老师个人总结 篇20

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向电脑询问，经常把纂写论文，请同学同事修改，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。三.在学校工作上，服从安排，积极主动

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我相信在我今后会更加认真、更加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。

语文老师个人总结 篇21

转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。初一学年也正式落下帷幕，回顾本学期的工作，基本能做到严格执行学校的各项教育教学制度和要求、踏踏实实地根据教学工作计划，顺利地完成了各项教育任务。

一、转变教学观念，努力提高教师专业水平

1、从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动丰富多彩，交流经验、提高认识。这学期我校承办了锡林浩特市同课异构活动，在听课中学习高效课堂的新理念，评委老师还指出平时存在的问题，指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

3、这学期，我针对学生状况，落实基础工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

语文老师个人总结 篇22

本学期，根据学校的工作安排，我担任初一年1、2班的语文教学工作。现对这一学期的教学工作进行总结，算是对一学期的工作进行自我鞭策和反思。

一、认真研读教学大纲和新课标，在经过一轮完整的初中教学的基础上，对知识进行梳理，使之有条理化，抓紧基础，突出重点，突破难点，紧扣中考的要求、根据班上学生的实际情况认真备课，及时补充新的知识点。

二、采用多种教学手段，加强课堂上师生之间的互动，锻炼学生的各种能力。这学期在教学过程中，根据课文的不同内容，我分别采取了让学生表演课本剧、分角色朗读、小组PK等形式来调动学生的学习积极性。实践也证明了，只要我们相信学生，完全放手让他们去做，学生们的表现是相当出色的。

三、在每一堂课结束后都及时布置作业，以巩固强化课堂所学知识。每次认真批改完作业后，都会在班上针对学生的作业情况进行反馈，并提出要求，指导学生如何更好地完成作业。

四、在班上建立图书角。书籍是精神的食粮，读书可以使人明智，特别是语文这一学科，更要求学生要拓宽知识面，因此我积极筹划建立图书角。通过一系列较好的书籍来引导学生在思想上逐渐走向成熟，懂得更多的事情，而不仅仅局限于课本知识。

五、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好和能力。在本学期校第八届科技文化艺术节中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。我指导初一1、2班的多名同学参加学校初中语文组《我为语文课本配插图》的比赛，等位同学分别获得二、三等奖。

只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。我指导初一年1、2班的多名同学参加校安全征文比赛，张敏慧、林婷云同学分别获得了二、三等奖；指导多名同学参加晋江市联合我校举办的“无烟青春，有趣人生”征文比赛，石超、吴王彪、鲜杰同学均获得了三等奖。

六、重视继续教育，积极参加学样举办的教师校本培训，加强自身的素质与修养。所参加的《传统文化与语文教学》课题研究也顺利结题，撰写的教育教学论文和教学案例分别获得课题组的一、二等奖。

在这一学期的教学工作中，我还存在着许多不足，如作业的设计没有实行分层布置，没有有效地组织班上的优生和后进生结成生、生帮扶对子等。在今后的教学工作中，我会继续努力，向经验丰富的教师学习，取长补短，以提高自身的教学能力与水平。

语文老师个人总结 篇23

这学期我担一年级__班语文老师一职，为了保证语文课能够顺利高效的进行，特意安排了以下工作计划。我们想要让学生学习有所提升就要实现把工作安排做好梳理方便我们传授知识。

一、每周两篇日记

在语文这门课程中作文占的分数一直比较重，因此让学生写好作文也是非常重要的，想要提升学生的写作能力就是安排他们写日记，通过每天学生写日记，让学生把一些情感能够通过文字表达出来，让他们熟悉写作，把写作当成日常的生活习惯，这样学生就会在不知不觉中把写作水平提升，当然现在暂时安排每周两篇作文，我也会根据情况慢慢增加作文数量，到最后每天1篇，学生只有通过大量的练习才能有所提升，因为之后熟练了才能够掌握，熟能生巧是有一定道理的。作文练习是不能够落下的把作文提上去了，才能够在语文课程取得好成绩。

二、监督背诵情况

五年的学生的学习自主性不强，需要我们做老师的进行督促他们学习，他们现在的自控能力也是比较差的，所以只有在我们的知道下才会学的好。因此监督背诵非常重要。

1、安排早上时间背诵一些重点课文，和一些诗句。

有的学生比较贪玩不会自己抽时间去背诵课文，那只有我们老师给他们找时间让他们去学习，去背诵那些重要的课文。早上是头脑最清醒的时候，这也是学生记忆力最好的时候这时候让学生背诵课文也是最容易记忆的，可以用少量的时间就让他们背下来，因此选择在上课前三十分钟背诵，或早上上课时前十分钟背诵课文诗句。

2、每周周五放学前进行检查，要求学生掌握情况，有的学生会利用背诵的时间玩没用功，这样就会让时间白白浪费，卡在周五放学的时候让他们把内容背下来也是想让这段时间让他可以有紧迫感加紧背诵，通过这样的方式让那些可以拿到的分数不丢失。

三、提升学生学习兴趣

学习兴趣是最好的催化剂，因为如果学生不爱这门课程就不会愿意学习，会排斥这门课程，成绩只会越来越差，不会有多大进步，因此就要培养学生的学习兴趣，让他们对语文感兴趣，让他们喜欢上语文课，因此我会找一些典故做为故事讲给学生听，吸引学生注意力，让学生喜欢上语文课，通过这样的指导让学生喜欢上语文，这样他们学起来也更加用心。

四、作课前准备

我们语文课要交的知识很多，内有也比较多，我们就需要事先把这些重点知识，挖掘出来老师知道并掌握这些知识，并做好上课需要的可件通过这样准备让学生不被里面的知识弄得混乱，也能够减轻我们教学的压力，让学生们能够更好的吸收。

淡然这样的计划一样还存在漏洞需要我们去不但的完善，计划更贴近实际，使得计划更容易去做更容易达成。

语文老师个人总结 篇24

一、指导思想：

初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。

二、工作重点：

1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。平时做好教学常规工作，目标落到实处。

2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。

3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练)，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。

4.充分利用现代教育技术：“兴趣是的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。

课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的。

5.改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。

6.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

7.加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

三、教学进度和要求：

1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟悉题型。每次考试作好质量分析。

2.一学期完成不少于7篇大作文(包括月考试题中的作文)，认真批改，及时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。

3.在平时教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。

语文老师个人总结 篇25

斗转星移，白驹过隙。蓦然回首，一学年的语文教学即将告一段落。回顾这一年的教学工作，我感慨颇多，特做以下总结。

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现学习的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。作为一名新教师，我深知自己还是稚嫩的，教学经验不足，对教材不熟悉，对学情不了解。好在自己拥有一个如此良好的工作环境，悉心的领导和满腹经验的前辈与同事们都给了我莫大的帮助，使我获益良多。教学期间，我多次听老教师的课，认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找出不足加以改进；也多次被老师听课，并积极参加评课，听取领导、老教师和同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整，在摸索中前进，在实践中反思。

入校以来，学校应用了时下最新的教学方式——自分教学，很幸运自己成为自分教学的实践者，在课堂上，由学生自主讨论、发言、展示，整个课堂洋溢着积极欢乐的气氛，学生学得用心，老师教的舒心。对待问题能切实地与学生产生共鸣，这让我看到了孩子们智慧的光芒。不论备课、批改作业等任务在身，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充满力量，充满热情。为培养学生学习语文的兴趣、达到教学工作事半功倍的效果，我特别注重从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每1篇课文通过我的设计

都变得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。同时，为了使课堂气氛更加亲切、和谐和活跃，在有限的时间内，我增加了与学生之间的互动，让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，学生在互动中求知，让学生成为课堂上真正的主人，也焕发出语文课堂应有的活力。

为了更好地使学生在课余时间提升学习水平，我经常与家长联系，及时沟通学生的学习情况，并向家长说明在教育孩子时的注意事项以及告知如何让孩子实实在在学到知识的一些方法，以便家长在家里可以有针对性和指导性地对孩子进行辅导，做到老师与家长的共同培养。

当然，通过这一学年的教学工作，我也认识到自身存在的一些不足。首先，由于阅历尚浅，经验匮乏，在教学设计及课堂组织方面尚显得不够成熟，缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力；其次，阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决，还有很多学生对于课外阅读的理解方法没有掌握。对于这些不足，我会多向优秀的前辈和同事学习，并且继续摸索、实践，寻求更好的教学方法，进一步提高自己的素质和业务水平。

在接下来的工作中，我希望能尽快成长，早日胜任这份神圣并且责任重大的工作，我深知自己目前的水平距离我梦想的目标还较远，前面的路还很长，但我会不断地虚心学习、汲取经验。

语文老师个人总结 篇26

本学期我担任805班的语文教学工作，本班共有学生54人，全部由转校生构成，很多学生基础甚为薄弱，而随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来。但是，大多数学生还是有学习愿望的，并且还比较努力，有上进心。因此，在教学中，我认真教学、创新思想与方法，根据学校有关精神，及时调整教学策略，在一定程度上使我班的语文学习和其他各科的学习协调发展，并不断提高成绩。现将本期的工作体会总结如下：

一、对教学比较满意的几个尝试

（一）结合学情，联系实际，长远规划，统筹安排

语文学科是一基础学科，是最容易出力不出成绩的学科，目前，如何教好语文仍是一个棘手的课题。在这一点上，本人丝毫不敢托大，特别是作为805班语文教师，由于担任班主任的特殊身份，加上这个班级是一新近由转校生组合的特别班级，就不能不综合考虑学生实际，来安排本学期的语文学科教学工作。

开学初的摸底考试，让人触目惊心。我班学生主科成绩均与其他班差距较大，而以数学外语为甚。考虑到学科性质及学生发展的长远利益，如果数学和外语按当时的实际成绩看不重点抓，这个班将在中考时会在这两大主科方面无法与其他考生抗衡。如果作为班主任的我，过于强调语文学科的重要性，狠抓语文教学，那么，学生将会慑于班主任的权威，而不能在数学外语学科上花足够的时间。还有，在第一次月考时，我班的历史学科与其他班也差距甚大，很多学生在这一学科失分过多。此外，我班物理老师是一兼职教师，在校辅导学生的时间相对较少，物理学科也需要照顾。鉴于诸多原因，作为班主任的我，只好在时间上对其他学科，特别是数学、外语、物理等学科适当让步。这样一来，短时期内，语文教学成绩的提高便成了一个难题。但从长远的观点看，迫于当时学生的实际，实也是不得已而为之。

当然，语文学科的让步措施，也是有条件的。这主要是在上半学期的事。期中考试后，我们班数学外语考试成绩已经接近其他班级，而且物理学科成绩还优于部分班级，历史成绩也上去了。这便提供我们开始加强语文教学的契机。随后的班级教学工作中，语文教学也逐步加强，在作业量和课外辅导等方面，开始适当增加时间。这样，班级语文成绩也开始有了较快的提高。这主要表现在班级的低分率减少为0，不及格学生人数也渐趋于0，而优秀生比例则自开学以来逐步增大。

（二）合作学习，少讲多练，激发兴趣，重视自学

虽然学期初我们采取了低调处理语文教学问题的策略，但语文学科的基础学科性质以及其在中考中所占的学分比例，都不容许任由这一学科成绩掉下去。显然，在课外时间让步的前提下，如何搞好我班的语文教学，成为学期初个人探讨的一个较为专业的课题。

我们的做法是向课堂要质量，向学生要成绩。具体操作起来，主要表现在授课时充分调动学生的积极性，激发和培养学生对语文学科的学习兴趣。比较有意思的事，开学初很多学生对语文学科意见很大，这固然由个人教学水平的限制引起，实际上也与我们班语文教学的流程与学生来校前的所熟悉的教学模式有着很大的不同。我们的语文课更注重精讲多练，给学生更多的时间来听、说、读、写、练、测、考，并且实行小组讨论，自行解决字词等基础知识性问题，而老师讲解的则相对较少，而主要扮演着一个引导和裁判的角色。虽然学生很不情愿，也难适应，但到期中考试时我们班的语文成绩，与兄弟班级相比差距却在缩小。这让学生对我班语文教学的新套路有了一定的信心。

（三）广泛阅读，群集资料，开阔视野，活跃思维

期中考试后，学生数学外语物理历史等学科成绩在不断进步，语文学科也开始得到重视。我们在教学指导思想上，也尝试在稳中求进，既调整了刚开学时一味少讲的策略，增强了语文学科的知识性，比方有关说明文体知识方面的内容，就讲解较多；而待学生熟悉和掌握了有关知识点之后，再加以练习和实践。比如，我们可以先讲解说明的顺序和方法，而后拿出另外的时间让学生来具体分析有关材料所运用的说明顺序和使用的说明方法。与此同时，我班开始引导学生扩大阅读范围，并且着手让学生全面收集资料，以开阔学生的视野。

针对我班差生较多，学生学法较死、思维僵硬的实际，我们也及时改进学法教导和训练。11份起开始引进脑图制作活动，并用于课文研究；12月份进行知识树的专项训练，并用于指导第二次月考复习。虽然当时我班同学受今年流感的影响，缺课同学较多，而补课时间相对不足，但他们在第二次月考时的成绩，仍然考出了较为理想的成绩，其中我班第一次没有了差生，而优秀生人数也明显增多。据专家研究，脑图和知识树的绘制，实际上最能训练学生的思维能力，有助于所学知识的系统化。如果说学生在语文学科成绩有所提高，我想脑图和知识树的制作活动是起着较大的作用的。如果学生的学法不对，思维类型出现了错误，那么一味的强调加班加点地拼时间，赶进度，实际上可能会事倍功半、出力不讨好的。

二、值得继续关注的几个问题

（一）学生“写小说”类的问题

虽然开学以来，我们班比较重视写作训练，也提倡学生常写周记日记，但并不是每个学生都有良好的写作习惯。但写作已经引起部分同学的兴趣，作文难的问题可以说在我们班已经基本解决，甚至有学生很喜欢写写画画，这包括散文诗歌等形式的创作尝试。目前已经发现班内有几名同学在开始尝试写小说，甚至有学生已经写成了一本上好几万字的小说。也有学生想投稿，但实际上写作的质量并不高。目前不少学生对语文学科甚是自负，反而对基础知识，比如词汇积累方面就得不到足够的重视。我个人不是很支持这种盲目自负的写作行为，但同时也不能不看到学生写作的积极性。如何处理这一方向性的问题，目前尚未有一个较有明确的决策。

（二）学生“读小说”类的问题

学校领导已经在班内收到几次学生的课外读物，其中主要是小说类，还有《读者》、《故事会》等杂志类。当然学生读作文选的还是占多数，但读古诗文的则相对较少，甚至极少。这实际上不利于学生真正的丰富语文知识，提高其语言文字素养。对于这一问题，倒是有一比较明确的决断，当然是要鼓励学生多读古诗文，另外还要建议学生读读历史、哲学、美学等方面的书箱，但学生实际上在这些方面的兴趣，还有待培养激发。

与之相关的，还有一个问题就是学生的“微阅读”的问题，这主要表现为学生的手机短信、QQ聊天、网络新闻、手机小说等阅读取向，这种阅读，往往都是比较肤浅，但信息量大。而对纸质文本，特别是经典的品读则相对明显不足。

这类问题实际上关涉到学生的学习兴趣问题，虽然看似简单，但要真正处理好，并不容易，其中值得探究的内容还很多。

（三）学生“懒考试”类的问题

这可以作为下学期的一个课题，因为它关系到语文学习的价值取向，也牵涉到人生态度的问题，而且还关系到学生和老师的切身利益。虽然我们提倡素质教育，但实际上学校乃至澄海区的考评体系仍基本上沿用的是应试教育模式。作为一个普通的语文教师，我没有唱高调的理据，必须结合当地教育实际，来合理调整自己的教学思路和教学方法。但现在学生已有“考试懒”和“懒考试”的苗头。不少学生在考试前夕，趋于浮躁，不能静心复习；而在考试中，往往对一些主观性试题会懒得思考，留有空白卷面在那里。实际上，语文素质在目前应该还包括考试能力方面的问题，如果学生对考试的态度过于消极，那么，我们拿什么来保证在中考时让学生能拿出满意的分数？

（四）学生“缺功夫”类的问题

很明显的，我班学生比其他班缺少一年的写字课训练，不少学生的硬笔字很成问题。这主要表现为写得快的过于潦草，写的不潦草的可能写得太慢。整个班里能写出比较像样的行书的学生没有几个。但如果布置书写作业，让学生来下功夫练字，这种作业可预期是很难完成得让人满意的。而在作文中，我们明显可以看到，很多学生错别字很多，标点用不好的也大有人在。类似的，还有朗读不出声、听课无笔记、解题少路数、周记流水帐、作文题材少等问题，都能看出学生基本功方面的不足。虽然学生现在对语文学科的重视程度，较开学之初，有了很大的提高，但实际上，我们班学生在语文学科方面的基本功欠缺的问题，至今仍然没能得到解决。如何改变学生眼高手低、志大力小的问题，实在是值得思考的。

（五）学生“拖作业”类的问题

拖拉作业的现象，实际上并非唯独语文学科存在着。但由于在开学初我班对语文教学的低姿态处理，有时为了让孩子们能及时完成数学、外语等其他学科的作业，作为班主任的我，只好让学生把语文作业延期上交。这在一定程度上，惯坏了学生，让他们觉得语文作业拖得起。本学期已经结束，回顾起来，除了作文和脑力作业，基本上没有拖欠，其他作业，比如字词基础和《典中点》等，都会有不少学生拖欠作业。但这是一个极不好的行为习惯，我想这也是下个学期着力要抓的一个问题。实际上，本学期后半段也曾抓过这个问题，但由于我校是私立学校，各学科布置作业量较大，而他们占有非班主任可以让班主任出面催交作业之便，实际上，仍然在语文作业方面在不断的让步，因为学生有时确实存在着时间不够用的问题。与之相关的，还有部分后进生需要抄袭作业，所以就要等其他同学做好作业后才可以去“完成”自己作业的上交任务。而下学期学生将有再行分化的可能，那么，一些相对的差生作业拖拉问题很有可能会更为严重。但学校的作业检查，是要看次数的，而且比较机械地要求全做全批，也会给教师带来一些难题。这个关于学习态度的问题如何解决好，也有必要引起注意，希望以后能想出一个更为妥善的办法来。

以上我们从得失两个方面，对本学期805班的语文教学加以总结。可以看出成绩是微不足道的，但问题却是越来越多的。如何有效地改进语文教学质量，如何真正地优化学生的语文素养，如何较快地提高学生的语文考试分数诸多问题，我们都很难给出一完美答案。“教无定法，教必有法”，我们所能做的只能是结合自己的所学和以往的经验教训，不断的尝试改进教学。一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的积极配合下，我们805班的语文教育教学任务终能画一句号，但同时也给作为语文教师的我，留下诸多关于教学的诸多问号。但愿下个学期，能够对这些问题有个较为满意的解答，当然，也在期望新的问题被发现和解决。

语文老师个人总结 篇27

当又一个学期结束时，我不免感慨万分，细细回想一学期以来的工作情况，现总结如下：

一、基本情况概述

深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话，争创文明班。

二、取得的成绩与经验

(一)狠抓班风，学风建设

班风学风如何是学生能否取得较好成绩的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是所有工作的中心。

(二)密切联系多方因素，形成齐抓共管势头

在狠抓班风，学风建设同时，自己平时主动向各课任教师了解学生的思想动向，上课表现，征询管理建议、意见，寻求有效的管理方法。配合他们及时处理作业、课堂纪律等方面的问题，并及时地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教育方法。使家长、学校、教师密切联系在一起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教育的功效;另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进行各项教育，让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的温暖，进一步提高学习的主动性。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

因此为了有个良好的班级要求做到：

⑴身体力行：一学期来我总是提早到到班。

⑵严格要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注重培养学生的良好学习习惯。

⑶树正气、改陋习：对班级中，学校里的好人好事、好风气、好做法，在班里经常讲、反复讲，有意地给予鼓励表扬;对陋习既进行耐心反复的讲解纠正，并付以适当的教育惩罚。对歪风在经过耐心教育适当惩罚无果的情况下，坚决采取强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。

⑷、把握时代脉搏，感知社会趋向：把自己从报纸上看到的，电视、广播、社会上听到的那些有利于促进学风、班风建设的社会信息，讲给学生，或让学生把自己耳闻目睹到的有深切感受的信息讲出来。或讲道理，或让他们展开讨论，或让他们写心得体会。这些办法，使他们能明辩是非，增加危机意识，增强紧迫感，提高对学习重要性的认识。进而形成帮差赶先争优的良好学风，良好班风。

⑸、客观分析自身：这里说的自身指学生。分析学生自身就是要通过开展批评和自我批评找出学生自己的优缺点，学习上的优势与不足，功课中的优势和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例进行对比分析，利用他们的成功与失败去教育鼓励学生，珍惜时间，珍爱生命，从今天起扬起理想之帆，去搏击生命之舟。

⑺、培养建设一只强有力、信得过、用的上的班干部队伍，使他们既有力地配合自己作好工作，又能表率地带领全班同学自觉守纪，勤奋好学。

⑻、精心布局座位：在充分综合考虑学生的爱好、性格、特长、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，对学生的座位适当搭配，恰当组合。这样既能促进学习，又利于搞好纪律，既能相互促进提高，又能相互影响制约

不足及今后努力的方向

班主任工作是很有挑战性性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。经过一个学期的努力，毕业考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步，取得更好成绩。

语文老师个人总结 篇28

为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。

一、指导思想

以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况

1、学生分析。

成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。

能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标。

(1)教材分析

七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

(2)教学目标

情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识和能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力

过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。

2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

四、培优辅差计划

主要措施:

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

语文老师个人总结 篇29

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，本人兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高语文教学水平及语文教学质量。

一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是20__年级还是一年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革、研究。在过去的一学期中，我采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“语文探究性学习”通过实践课，，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。郭红云老师的《傅雷家书二则》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我执教的《记承天寺夜游》一课，从一年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

1、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初向每一位老师进行了学习，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标导向、调节等功能。在此基础上，期末对其它年级各个班级进行了取经，以此促进我班语文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是20__年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

本学期，围绕教研重点，我继续参与了对“探究性学习研究”区级课题的实施研究工作。根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到有明确的目标，有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

本学期，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，但能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

语文老师个人总结 篇30

理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

反思语文课堂中的几种现象：

1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义?纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起?

没有思考，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会茁壮成长。

语文老师个人总结 篇31

本学期根据学校的工作安排，担任职一年级和职二年级两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是自编语文第一、二册下半学期的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力

我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节

学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的'，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《七月的天山》这1篇课文的时候，我就先播放了多姿多彩的极光图片，让学生先对极光有了感性认识，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外作文资料的积累本，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛等。

六、认真搞好培优补差工作，全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，培优补差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

七、以应用为方向，强化运用意识，明确努力的目标

我就不断的利用各种机会向学生讲解有关应用的各种信息，介绍优秀的经验，学习方法，往届的语文试卷，使学生及早的对语文的现代应用有所了解，明确题型，树立学为所用的意识，奠定基础。总之，语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

语文老师个人总结 篇32

本学期，本人担任一年级7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每1篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题"开放性问题学习的研究"的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

六、下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

语文老师个人总结 篇33

这一学期我担任__班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：

备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”，只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我认真钻研新课标，把课文研读透彻，借助教师用书等教参，结合122班学生的实际情况，备好每一节课，写好教案。

每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。

一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。

虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业，而是精心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在本学期校第二届希望杯作文竞赛中，引导学生积极参加活动，提高自己的语文素质。我指导初三__班的__同学获得比赛三等奖。

只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。

回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。