初一班主任个人工作总结报告优秀12篇

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班主任在工作中积极关注学生成长,组织活动增强班级凝聚力,及时沟通解决问题,促进了师生关系的良好发展。是否达到了预期目标?以下是小编为大家整理分享的初一班主任个人工作总结报告相关内容,供您学习参考!

初一班主任个人工作总结报告

初一班主任个人工作总结报告 篇1

今年的701班,全班的平均分同级部优秀班级比,差距一直稳定的维持在30--40分!尤其是班级的7个2号生在开学之后的预习考试、月考后,就还剩下了3个,全在200名开外;从日常学习,期中考试看,要回到原来位置及赶上其他班级,可能性不大!这当然不是一个正常的现象,但是生活还是要继续,我的班级管理还是要继续。很幸运的是,班级的各项工作最终开展的不差,甚至在某些方面还走在了级部的前列。我觉得有这些方面做得还不错:

一、注重思想教育,这包括家长与学生的教育,主要通过开家长会或班会来实现。

学生学习、成长的是否理想,关键在于他的学习态度、人生观,因此开好每一个班会[主题:天道酬勤理论,感恩理论,态度决定一切理论......],家长会,把自己的班级管理的理念,要求告诉他们,让他们配合,执行下去是很有必要的。

由于班会与家长会的召开,在班级成绩出现大幅度下滑的情况下,孩子们的整体状态还是稳定的,家长也一直支持工作。无论花香教室、书香教室、创意方队都得到了家长和孩子的大力支持,都获得了学校的一等奖,有2个月获得五星级班级的荣誉,对班级凝聚力、集体观念的形成,起到了至关重要的作用,强化实现班级的转型信心。

二、注重班干部的教育,培养示范性优秀学生。

1.班委集中打造的值日班委。这里面的核心是班长与体育委员,在班会、家长会树立他们的想象、权威。现在班级在有我无我的情况下差别不大,班委基本可以处理问题。

2.我每带一个班级都有找“黑马”的嗜好,通过几个个体的转化,提高班级的集体高度。在分班后,军训期间我通过各种方式,找了几个可塑之才,注意培养与教育,到期中考试已有于晓萌、田昱盈、董馨月谭晶4个同学实现了自己预料与期望的进步,这也是为啥班级有多人退步的不利情形下,班级大差不差的原因!针对现在班级不利的现实,在这方面自己还是要继续努力,看看可否实现刘金龙、薛钿泓、田祥维、王志宏的提升。

三、班级管理从经验型到制度型的转变。

以前自己干初三班主任,感觉主要依靠经验。可是现在到了初一,自己也是一个新班主任,需要重新学习,感觉需要像年轻人学习张敏、张薇、于西西,潘帅等,学习他们的制度管理,学习他们雷历风行的作风,让自己也轻松起来。

1.第一次制定的成文的班级学生的奖罚条例。主要是为了使用家委会基金。

但现实感觉制度好定,用起来就问题很多,就说作业这一个方面--如何保证落实作业的质量与数量?我班级里大约10及格学生完不成作业是一个常态为了改变这个问题,自己就尝试了很多。其中拿出专门的时间检查、反馈作业是最后被逼无奈的一种做法,实际效果如何,需要时间的检验。但我想想孩子、家长们们强化的观念是?没有做的的质量与数量,就没有学习的效果!!

2.根据孩子们的实际,出台一些小的奖罚条例。

不带学生证--每天给借用一方1元,买断对方的10元;忘带书费等各种缴费--自愿捐款5-10元给班级;忘带作业或完不成作业--只吃馒头,不吃菜,甚至菜被表现好的人分吃掉;早晨迟到---在后边站5分钟或擦黑板等等,但时间不必太长,没用就算了。

班级管理发现的一些问题:

1.孩子们课堂上注意力分散严重,常常不知老师讲的问题。当老师提问时四顾茫然;

2.孩子们课后作业质量、数量都很差,在不知不觉中丧失了思考、学习需要的习惯;

3.不能进行小组合作。

初一班主任个人工作总结报告 篇2

第一次踏上工作岗位,我就当上了班主任,朋友们原以为我会很忙碌,很辛苦,甚至因为不熟悉而一团糟,但事实证明,我的努力,不仅仅让我应对自如,更使我的工作简单愉快。下面是我一学期以来的工作总结:

一、学生状况及班级布置

我担任的是初一年(2)班的班主任,班上现有学生51人,男生30人,女生21人,本地学生和外地学生的比例基本持平。刚接手班级,就受命带队出去军训,为了能尽快地认识和熟悉学生,我随身带着学生花名册,仔细观察学生军训时的态度和表现,在他们休息时,走入他们中间,与大家聊天。就这样,在回校正式上课一周后,我便将本班学生认识完全。而在第一周的班会上,为了进一步了解学生的性格、特长等各方面,我让学生每人写了一份自我介绍,资料包括姓名、兴趣爱好、曾担任职务、曾获奖项、家庭住址,家长姓名及联系电话,这些信息,为我之后的因材鼓励,家校联系,带给了很好的保障。

思考到初一年的学生充满活力,对新的陌生的群众和环境可能会不适应,于是,我在第一周就尽快地将班级布置起来,从班级礼貌公约,学习园地,宣传栏到卫生角,都是我用心构思和挑选的,采用文字和图片相结合的形式,使学生不至于觉得光是文字太过枯燥,也使整个教室显得个性有生气,使学生慢慢喜欢上这个新的班群众。而班训,我定为“相亲相爱一家人”,不管你在纪律、学习等方面表现如何,我们都要团结同学,像兄弟姐妹一样相亲相爱,营造一个和谐的大家庭。我还利用课堂,及时地介绍我们的学校,让学生尽快了解新校园的一些主要结构,比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。

一个重新组合的群众,首先要营造出良好的班风。于是,第一个月,我经常是拿班级礼貌公约的资料来时刻提醒着学生们,帮忙大家尽快熟知班级的各项规定。尤其当学生违反纪律时,我会及时纠正,并让其学习礼貌公约来自我反省,在反省中受教育,约束自己,养成良好的行为习惯。

二、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。

“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,能够以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了两轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。而我,则做他们的强大后盾。一学期下来,不少班委经过锻炼,组织和管理潜力有了显著提高,班级的管理效果良好。班委会分工明确,团结友爱,每日的值日班委尽职尽责,及时向我汇报当天班级状况,使我能够及时地了解学生,了解班级,并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班群众利益,增加职责感和荣誉感。

有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟,预备铃一响,学生就自觉地回到教室,准备上课所需的材料。

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。透过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。透过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理潜力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

三、与学生沟通、交流

我与学生交流的主要方式,一是透过课堂上的普遍教育,二是在个别问题的谈话及处理中,三是透过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口,也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生十分喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有:1、祝贺你,期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的,但作为班干部,你的组织潜力和管理潜力还有待提高哦。大胆一点,多多锻炼!2、你这两周的纪律表现有明显的进步,老师相信你,只要你坚持,提高自我控制潜力,会做得更好!3、你的学习不错,但平常似乎比较沉默寡言,上课也很少看到你主动举手发言,人要学会用心和勇敢,加油……学生在遇到失败、受到挫折时,更期望有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮忙学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。

对于学生的教育,我以鼓励为主。当学生犯错误时,我经常会对自己说“人无完人,如果学生个个表现良好,那便不需要我这个老师了”。所以,我个性注意以同龄人的心态去尊重他们,理解他们,宽容他们。我们班实行的是“自首制”,学生犯了错误,要主动找老师,自己把事情的经过讲清楚,然后在老师的指导下,他认识到其中的错误,证明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评,而在于让学生从中受教育,自我反省和用心改正。而这一过程,又恰恰督促学生养成诚实的好习惯,一学期下来,效果明显。

马克·吐温曾说“只凭一句赞美的话,我就能够充实地活上两个月”。所以,对于学生的进步,哪怕是一点点儿,我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班群众正常的学习生活秩序有必须影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,并及时地鼓励和表扬他们,帮忙他们重拾自信心,对班级事务能用心地参予。我还注意发挥学生的特长,例如喜欢画画,擅长画画的,我便有意地让他们多参予黑板报的工作;写字工整的,多把一些文字的工作交代给他等等,透过特长的展示激发了他们的用心性和自信心,使其在其它方面也有了显著的进步。

四、学习上的帮扶

我用心地与各学科的教师联系,及时了解学生的学习状况,并对个别偏科的学生,请科任老师个性指点。而课下,我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差,底子薄,有时用了的耐心,十分的爱心,投入超多的休息时间和精力,效果却并不明显。而大多数学生,对于不懂的知识,并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组,提出组内互帮互助,组间学习竞赛,对于每一科每一次的考试,都以整组的平均分来作比较,实行奖罚制。这一实行,不少组内学习好的同学,为了取得整体的胜利,主动去帮忙学习差的同学,而学习比较不自觉的同学,为了不拖累本组平均分,也较之以前学习来得用心,全班的整体学习气氛调动起来了。

五、家校联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。我高度重视,帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的用心性,配合学校教育好孩子。例如:有学生早上上学经常性地迟到,问其原因,学生说总是自己听闹钟起床,但学生毕竟还小,有时不能自制,于是我请家长辛苦一点,早上帮着叫醒孩子,督促孩子准时出门上学,在家长的帮忙下,该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习,所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面,在开家长会时,我便明确地提出,请家长晚上多抽出点时间,检查孩子的作业,而我们班的学生,每个人都有备一本记事本,专门用来记录当天所布置的作业,家长可根据这个来检查孩子作业的完成状况。而每次与家长联系,我都会客观地评价学生,做到忧喜参半,并重点评价学生的优点和进步,请家长跟老师一齐鼓励学生,帮忙学生树立自信,更加用心地表现。

在这一学期里,我跟每个家长都透过电话,且更多的时候,是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现状况。有时孩子在家表现不好了,家长也会来电与我商量,期望透过双主努力,一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率到达96%,而未到位的两位家长,因为出差,来电请假,并在回来后主动与我取得联系。在家校联系这一块,由于家长们的配合,我们共同到达了对孩子教育的良好效果。

六、班级获奖状况

本学期,我班共获得流动红旗15次;在校运动会中,获得初中部的“道德风尚奖”;在“一·二九”歌咏比赛中,获得初中部“三等奖”;另外,本班学生用心参予省、市、校各种比赛,取得了可喜的成绩。如蔡杭溪同学一人获得省市电子制作比赛的五项大奖;宋海霞同学获得晋江市政治小论文比赛的三等奖,等等。

七、心得体会

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着,互相鼓舞着、照顾着,一齐长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”在与学生相处的这半年里,我在各方面都取得了进步,潜力得到了加强。而与此同时,我很庆幸我所在的年段,有着一批优秀的班主任,她们耐心地教我,为我树立了许多榜样,使我能站在更高的起点来努力,在她们的影响和帮忙下,使我不断地成长。但由于我的经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,我将再接再励,总结经验教训,不断充实自己,一如既往地用“爱”沟通,用“心”教育,把全部的爱倾注在学生身上,我深信只有真诚地爱人,才能执着地被爱!只有爱的教育,才能真正使学生与自身的生命得以升华!

初一班主任个人工作总结报告 篇3

时光飞逝,回首20xx,心中充满喜悦和感恩。感恩学校领导给我学习和成长的机会和平台;感恩同事给我支持和帮助;感恩亲朋好友给我理解和关爱。20xx年,我行走着,耕耘着,也成长着,收获着。

一、学习提升

我坚信:教师只有不断地成长自己,提升自己,才能上好课,带好班,教好学生。所以,我坚持阅读,学习,积极参加各种专业培训活动,不断优化自己的知识结构,提升自己的专业素质和能力。

1、上半年,我作为研修班指导教师,每两周都会和学员一起听课、评课,进行语文教学研讨。3月份,我带领研修班学员去北辰中学参加大型语文教学观摩活动,增长了见识,开阔了眼界。

2、6月份,学校安排我去深圳中学参加危机干预的培训学习,三天六个专家讲座,令我茅塞顿开,受益匪浅,我对处理和应对学生的心理问题树立了信心。

3、8月9月和10月,我毕业的学生贾丽明和姜懿倩回到学校做实习生,我再次担负起指导老师之职入党申请书,与她们一起磨课,观课和议课,在指导她们的过程中,我发现自己在解读文本方面有了很大长进。

4、10月和11月,通过学校报名,我参加了天津市家庭教育指导中心举办的高级家庭教育指导师的培训,我对发展心理学有了更深刻的认识,对于家庭教育的基本方法和理念有了更全面的理解。通过学习,我改变了自己,与家人形成了积极良好的互动,收获了幸福。

5、20xx年年初,我自费数千元购买了网络课程,学习心理学和家庭教育课程,丰富自己的学识,为育人工作奠定基础。

6、阅读是我专业成长的重要途径。20xx年,我不但创办了平心读书会,还加入了樊登读书会,每天坚持读书和听书,一年下来,我阅读纸质书36书,听书60本。通过阅读,我感觉自己的专业能力得到了大幅度的提升,工作更有思路,更有方法,更讲究科学了。

7、为了提升自己的专业技能,我坚持练字,先是硬笔书法,后是软笔书法。在学校,我还坚持板书粉笔字与学生一起练字。功夫不负有心人,我的钢笔字、粉笔字和毛笔字都有了明显的长进。6月份,我接到为一年级新生写录取通知书的工作,心情美好。

8、除了坚持读书,积极参加培训学习,20xx年,我还一直坚持在微信、微博和QQ里记录自己的教育教学工作。通过记录,我积累了大量的第一手资料,为总结和反思自己的工作提供了重要的事实依据。

二、语文教学

1、一个人的教学改革:假期里,我阅读了吴中豪的《从教课文到教语文》和闫学的《文本解读》上下册。一开学,我就开始在自己的语文教学上进行实践。为了实现本体性教学和自己对课的设计意图,这个学期,我坚持自己制作课件并坚持开发属于自己的课件。我常常带着思考入睡,又怀着思考醒来:常常早起一个多小时做课件、改课件,常常用两节课的时间准备一节课的内容。从课堂的变化和学生学习的轻松度,完成作业的正确率来看,从自己的提升和收获来看,这一切付出都有价值。

2、一群人的四个坚持:即坚持周记打赏和展读,坚持每个学生每年出一本个人作文集,坚持课外阅读和写读书笔记,坚持与学生进行午后10分钟练字。个人阅读旅程图让学期阅读可视化,假期阅读打卡活动开展得如火如荼,周记打赏和展读激发了学生的写作热情,提高了学生的写作水平。每年一人一本个人作文集让学生懂得了积累和坚持。10分钟练字,提高了学生的书写水平。

3、牵线搭桥,两地通信。上学期,第一单元的作文是《给远方的小伙伴写一封信》,为了让学生们更好地完成这篇作文练习,我利用网络牵线搭桥,促成本年级四个班与蚌埠、徐州两校两班结对,共同开展学生间的手拉手通信活动。一封信,一段缘,心相连!学生们在此次活动中,不但交到了新朋友,还收获了一份珍贵的友情!

4、开展学生评改作文的实践。这个学期,为了培养学生的评改能力,我们开始了作文评改实践。先动员,后示范,再指导。学生分组,一主评,一副评,两两合作,进行作文评改实践,在做中学习,学生的评改能力在逐步提高。

5、首次成立运动会班级小记者团,由善写的学生担任团长,组织能写的学生对运动会进行宣传报道,造气氛,增才干,让学生们体会到学以致用的成就感。

6、“我与春天有个约会”诗歌摄影活动,得到了家长的称赞和支持,学生们创作的诗歌生动活泼,拍摄的照片明丽温馨,家长的陪伴让学生倍感幸福。“我与春天有个约会”活动纪念册将在今年制作出来,这是我送给小豆们的毕业礼物。

三、班主任工作

通过阅读和培训学习,我在带班和育人方面更加从容淡定和游刃有余了。

1、坚持用目标引领学生。每个学期初绘制个人成长树,制定自己的成长目标,已经成了精豆班的惯例。经过连续几年的指导,学生的个人目标制定得越来越具体,越具考量性。学生在使用成长树的过程中,学会了总结和反思,也学会了自我评价和自我激励。

2、班级教育活动不断创新。班级在搞好常规活动如;各种安全教育活动(紧急疏散、交通和消防、防踩踏)官港实践活动、班集合唱、足球赛、运动会、各种主题班会、百家讲坛、生日送诗等活动的基础上,我还根据学生现阶段的心理需求,开设了时间管理课、校园霸凌的自护教育课和青春期文明交往课,受到了学生的热烈欢迎。我们还开展了“你离梦想有多远”主题班会和“我与九九消寒图”实践活动,引导学生做心怀梦想,坚持不懈,努力奋斗的人。

3、多种形式培养小班干。项目承包制、导师带徒制和组长负责制,让活动有人冠名完成,让新手有了指导老师,让收费工作变得高效。学生能力得到培养,班主任工作不再焦头烂额。

4、巧用男孩,多用男孩。班级男孩有个性,但缺乏自律。这学期,我改变了教育策略,巧用男生大嗓门和争强好胜的特点,让他们组织三科晨读,组建班级啦啦队为足球队员呐喊助威,充分发挥了他们的作用,让他们感到了自己存在的价值,提升了他们参与班级管理的热情,增强了自尊心和自信心。

5、运用科学方法,对学生进行心理疏导,对家长进行有效指导。有的学生不善管理情绪,遇事喜欢大吵大闹;有的学生性格内向,胆小自卑,不合群;有的学生做事任性,不顾及他人感受,同学相处不愉快。我经常运用自己学习到的心理学的方法对学生进行心理干预,提高他们的情绪管理能力和人际交往能力。有的家长对孩子溺爱,有的对孩子粗暴,学习了家庭教育指导师的课程后,我改变了心态,请家长之前先备好课,充分尊重和理解家长,并在深入沟通的基础上,给予家长一些适当的建议,帮助家长改变教育态度和方法,形成家校合力,给予孩子更需要更有效的帮助。

5、家长会形式在不断创新。上学期的家长会是由老师、家长和学生共同主持完成。班干部做了《我们在活动中成长》的精彩汇报,家委员会主席做了《爱心接力》的工作总结,我做了《家长改变,孩子才能改变》的微型讲座。教育,是学生、家长和老师共同的事,只有共同朝着一个目标去努力和坚持,教育才能取得事半功倍的效果。

四、成绩与收获

1、荣获“天津市20xx年博学乐园书法网络大赛”教师组硬笔书法三等奖

2、荣获“天津市20xx年博学乐园书法网络大赛”优秀指导教师奖。

3、在天津市中小学第九届“双优课”评选活动中获得小学创新性课程学科指导教师奖。

4、在滨海新区中小学第三届心理运动会活动中,撰写的《两步六招,促学生健康成长》进行大会经验交流。

5、荣获20xx—20xx年度滨海新区“优秀少先队中队辅导员”荣誉称号。

6、所带六年二班荣获20xx—20xx年度滨海新区“优秀少先队中队”荣誉称号。

7、撰写的教育随笔《静待花开》发表在《天津教育》20xx年7、8月刊上。

8、在学校班主任会上,我做了《心理危机,预防为主,干预为辅》的学访汇报,书记称赞我的汇报:精准、完美。

9、20xx年,再度接受《天津教育报》记者张超的电话采访,就孩子生活上丢三落四行为为家长支招。

10、所指定的班级学生诵读作品《中华少年》经过层层选拨,已经报送市里参赛。

11、令人感动的班级事件:

(1)6月份,李革西老师即将退休,小豆们知道了这个消息,主动为李老师举办了一个温馨浪漫的欢送会,李老师被同学们的真情和热情深深打动了,称赞我带班带得好,称赞班里的孩子有心,有才,重感情。

(2)用心赢得众心。六年的苦心经营,赢得了家长和学生支持和理解。家长和学生常常主动为班级做贡献,买书本,买奖品,添置各种用品,美化教室,让我这个班主任倍感幸福。

总结XX年,是为了坚定信念,不忘初心,砥砺前行。希望XX年,我能顺利地带完精豆班,并将我带精豆班的过程写成一本书,为六年的辛勤耕耘画上一个圆满的`句号。

初一班主任个人工作总结报告 篇4

20__年__月接任初一(6)的班主任,我反思了这一个月班主任工作,我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作,在必须程度上有了改善,看到这样的成绩,我既高兴,又担忧,高兴的是纪律有了较大的转变,忧的学习成绩、纪律是否能持续下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,这个月我担任了初二(6)班的班主任工作。下面是我这个月班主任的几点做法:

一、培养和选拔班干部。

要有一个良好的班群众,务必有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选,我有意识地透过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心群众,团结同学,作风正派,有必须组织潜力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作,给予他们班干部的权力,又要根据实际对他们加强指导。个性是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,最后提高了学生干部的工作潜力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐构成具有本班特色的优良班风。

二、在群众中教育学生学好功课,加强思想教育。

作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级,学生对学习用心性不高,上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象,极少数学生竟然与教师唱对台戏,引起课堂的骚动,严重影响正常的上课,因此,我有针对性的找出这些学生,对他们进行严厉批评,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律,我利用课余时间,我用心地和各科任教师互相交换学生的学习状况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。

另外,要从学生的实际出发,透过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们明白人是生活在社会中的人,人与人之间就会有必须的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我初二(6)班,后进生在班中为数较多,能量也大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外用心辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班群众的建设。

在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。

四、适当的善意惩罚。

036班作为学校的一个普通班级,我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”,当然采取什么样的惩罚方式,却也需要花费一些心思,大的方面不能违背教育原则,小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚,我的惩罚措施是:一、书面检讨,做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。明白内情的同学明白老师在实施惩罚,不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事,一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护,二则在班里树立了正气,无形之中学生的自我约束力加强,提高了班级凝聚力。

五、关心他们的生活、学习

初二(6)班的学生,大部分都是内宿生,因此,我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等状况,经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况,这样,改善班主任与学生关系,使之更加融洽、和谐。

总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

初一班主任个人工作总结报告 篇5

做个班主任的老师都知道,班主任给自己收获了一种宝贵的财富,有人说:班主任是世界上最小的主任,班主任是学校最苦的岗位。我从事教育事业开始班主任生涯迈进第一个年头,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,是个动名词,班主任的工作是管理学生的工作,也是直接与学生正面接触的工作,班主任工作最富有挑战性与最耐久的工作,我在班主任工作里虽苦却乐在其中,因为班主任工作管理中得到许多宝贵的与其他科任老师没有的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面是我从事班主任一个学期以来的班任心得和经验教训:

一、一学年来的工作情况:

1、重视班级管理选好班干部的发掘、扶持和培养

在班级的管理中,作为班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强,认真负责而且乐意为同学服务的学生担任班干部,学习兼优,可以带领班组共同进步,要求他们努力学习,团结同学、在班干部管理中以身作则,公平公正,鼓励他们要大胆工作,制定班级的班规,注意工作方法。定期开班干会,培养班干部的各项综合能力,一方面从他们身上了解到更多班的动态,又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向;另一方面指导他们在班干部过程的管理方法,帮助他们提高带班过程中的能力和工作能力。

2、深入了解学生,将自己的身份降低,在课余时间多和学生沟通,经常去寝室查看,了解学生的生活习惯,和学生心灵交流,及时了解学生的思想、学习和生活情况,掌握学生的动态,对症下药,共同提高。

3、加强与家长的沟通

教学并不是单方面的,是双方面协调,这样开展工作才能更顺利,各种矛盾才会更少,与家长取得联系,也是作为老师的一项必要工作,争取积极作好合力教育工作。在与家长联系方式主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,让家长知道自己子女在学校的表现情况,特别是有紧急情况时(如学生未到校上课)我会及时和家长取的联系,弄清楚情况。还定期召开家长会,让家长配合学校教育好自己的子女,与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会:

1、班风的培养与建设

班风建设尤其重要,一个好的班风,使学生有一种团结在一起的力量,发的班风是大多数同学情绪、言行、道德风貌等方面的共同倾向。好的班风是巩固班集体的必要条件,同时也班级成员体形成集体的综合标志。有良好和谐上进班风的集体,首先能让大家更加地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与班集体的风尚协调一致,将班集体荣誉融为一体。要培养良好的班风,就要:

(1)在平时教学中培养学生对班级的归属感和团体感。我很荣幸所担的班是一个很活跃的班集体,班组成员有种团结互助的作风,很团结在班干部的班级,我相信这样的班级是个出色的班级,不会是一个差班。我在接任七(1)班班主任之前就为同学们写好了班级誓词,通过自己的坚定信念传达到班级中每一个学生,在宣布誓言时让班级同学跟我一样表达自己的决心和愿望,让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,他们在对外也会自豪的说:我是七(1)班的学生。一个优秀的班集体必然要有一套奖罚分明的制度,公平公正地执行,才能使以后的日子里适时的给予鼓励,同时也要清楚认识本班与其他班的差距在哪,要有竞争精神,跟其他班竞赛,慢慢的,一个班就组合起来了。

(2)课堂教学重要,课外活动也不能忽视。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们开展一些班级活动,如篮球赛、足球赛、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此合作、团结。如在篮球比赛时,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。

通过一年来的与班干部一起开展工作取得了不错的成绩,一年的努力没有白费,班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上的,有方法的付出就会收到好的效果,上学期的工作几乎整个学期都用来抓纪律了,班组成员不配合,班上出了很多麻烦事,但就是这些事才能让我学到很多经验,感谢班级成员让我逐渐变的更成熟,老练。

一个班主任,虽然很辛苦,但也在工作中却很充实,天天都有不同的学不不完的学问,同时也直接地与学生接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是永远没有可以停下来的工作,同时你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报同时也是感谢的回报,是一分满足感、成就感的回报。班主任工作是让从教育事业者成长的一个最好的职业。

初一班主任个人工作总结报告 篇6

本学期我担任初一__班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

一、班主任的自我意识

作为教师,首先应当把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是能够做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每一天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自我的精力和心血,并且会创造性的开展工作,你就会热爱自我的教育事业,就会热爱自我的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都明白,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,必须要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的进取性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。所以,我把“教书育人”放在第一位,增强工作职责心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自我的劳动,欢乐着自我的欢乐,尽力做好份内的每件事情。

二、建立完善的班干部队伍

除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。

三、对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生

开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“__一班礼貌班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。经过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

四、确立班级奋斗目标

让学生学会做人,让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”所以,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自我事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自我“与人为善”的爱心和班团体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的进取因素。

公正对待每个学生也很重要。所以,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

六、认真细致做好思想工作,进取配合任课教师,努力提高学生学习成绩

初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习资料的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮忙这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自我错误的基础上改正错误,并不断地提高自我。

2、进取配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不一样的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。所以,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自我不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的提高。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自我的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

初一班主任个人工作总结报告 篇7

今年9月,我担任了初一〈4〉班主任一职。新学期伊始,我着重抓好班级的稳定工作,合理分配和编排学生的座位,挑选优秀而精干的学生担任班级的班干部。开学初,我努力营造一个温馨班级,力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此,我在班级的管理中,努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学的友谊,让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此,开学初,我大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中,对待优等生,我更是严格要求,从不宠坏他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,优等生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,要心胸宽广,要博爱同学,对他们警钟常敲,不断督促他们克服自身的弱点,努力追求更高的进步。

在班级的常规管理中,我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来,这样才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多个岗位,让每个学生都有机会“施政”,服务同学,表现自己,锻炼自己,从而达到提高自己的目的。为此,我抓了以下常规管理:1.民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”,同时也能时时督促班干部把事情做好,我采取干部定期轮换制的方法,这样即可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生摆正个人。2.建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长,值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学作好自己份内的事,这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋完善。3.建立竞争激励机制,形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长学生才能的重要途径,所以我们更应该增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增强学习的热情和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手,竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等,双方时时互相激励,通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,班风现状良好。

在担任班主任一职中,要想育好人,必须先教好书。我为自己定位了担任班主任一职的座右铭“好学上进,不辜负学生;尊重学生,不远离学生”。期中考试结束后,我系统地分析了班级学生学习存在的优势及不足及时与家长沟通,召开了一次家长会,最后家长与我们各科任课教师达成共识:即为了每一位学生的发展,家长和老师必须当好“贤内助”。为此,我每天提前走进教室,有针对性地进行辅导,对思想落后的学生,我总是耐心地教育,言传身教,只到他最后把思想上的误区给以彻底地纠正,同时有针对性地进行家访,及时向学校反馈来自家长的信息。12月份,为了迎接我校文明创建工作,我坚持每天提前半小时到教室,一方面稳定班级,另一方面在不耽误学生学习的情况下,合理抓好学校要求的两扫工作,力图给学生创建一份清洁而又舒适的学习环境。学期即将结束,我认真如实填写各种表格,总结经验、反思不足、认真思考、合理定位,为每一位学生进行学期总评,建立一份档案,力图科学合理,力图让每一位家长认可我这个班主任。

班主任的工作很多,也很苦。他是在广阔的心灵古界中播种耕耘,当这种默默地耕耘有所收获时,我们会更加欣慰于自己的付出!当然,在班主任各种精心而又烦琐的细节中,难免也有疏漏和不足,难免也还有不尽如领导的地方,还望领导给以批评指正。

初一班主任个人工作总结报告 篇8

一、认真学习,努力提高自己的业务水平,争取转型为一个科研型的教育教学工作者。

这一学期,学校领导组织了多项培训学习,比如校本培训,班主任系列培训,学校幼儿部刘园长的讲座,韶关市班主任工作论坛等。在这些培训学习中,每一次我都能坚持认真学习,认真做好笔记,用这些先进教育教学工作者的先进经验检查自己的工作,发现自己的不足,认真反思,并用这些先进经验指导自己的实际工作,以使自己的教育工作不断地进步。在这一学期,我在班干部的培养和管理,学生的日常行为规范管理方面取得了很大的进步,我班学生养成了良好的生活习惯和行为习惯,班干部也在班级管理中发挥了用心而有效的作用,致使我班的管理呈现良好的态势。

二、组织和建立班群众,做好班级日常管理工作。

(1)这一学期,我在上学期的基础上比较了解学生,如哪些学生比较听话,哪些学生比较调皮;哪些学生成绩较好,哪些学生基础较差;哪些学生管理潜力比较强,能够发展为班干部等等。经过全面的权衡,通过全班同学无记名投票的方式选拔了一批同学作为我班的班干部,成立了班委会。同时,我不断地培养我班的班干部,教育他们要以身作则,授予他们管理的方法,不断提高他们的工作用心性和工作水平,也取得了较好和管理效果。

(2)对学生进行一系列的日常行为规范的培训与教育。如教育学生要坚持佩戴红领巾,教育学生要学会穿戴衣服,教育学生要摆好桌子,教育学生要整理好内务,教育学生要持续好课室,宿舍的清洁卫生,教育学生要排队下饭堂,排队打饭;组织学生进行整理穿戴与佩戴红领巾的训练,摆桌子的训练,叠被子的训练,扫地,拖地的训练,排队的训练等等。坚持让班干部每一天检查,我亲自督促,让学生学会独立生活的基本技能,构成良好的生活习惯。一段时间下来,班级的日常管理工作很快步入了正轨。

(3)经常总结、分析、研究班务工作,在工作中发现问题,剖析问题,反思问题,解决问题。比如我在工作中发现学生的课桌老是摆不齐,于是我认真分析,发现关键是学生心中没有一个统一的准则,各自按照各自的标准去摆,这样当然不整齐;之后我用课室的地砖做准则,每一张桌子对齐一条线,并反复强调,这样一来,学生的课桌的摆放就整齐多了。总之,我能坚持做好班级日常管理工作,并随时发现问题,及时改善方法。

三、对学生进行思想品德教育。

(1)这一学期,我班利用班会课对学生进行一系列的思想品德教育,如礼貌礼貌教育,遵纪守法教育,“忠心献给祖国,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心留给自己”的五心教育,感恩教育,理想前途的教育等等。

(2)通过找学生谈心等方式对学生时行思想品德教育,教育学生懂礼貌礼貌,遵纪守法,热爱群众,乐于肋人,教育学生善待他人与宽容他人,教育学生孝敬长辈,感恩父母……通过教育,我班大部分同学遇到老师能主动问好,学会了用“你好,谢谢,对不起,再见”等礼貌用语,与同学能友好相处,遇事能宽容他人,,构成了良好的行为习惯。

(3)密切注意学生的思想动向,及时发现问题,并及时做好学生的思想工作,引导好学生的思想往上进、用心、团结、互助等主流思想靠拢。

四、关心学生的学习,教育学生努力学习。

(1)在这一学期,我经常利用班会课对学生进行热爱学习的教育,让学生认识到学习的重要性,教给学生学习的方法,教育学生要认真上课,用心思考,用心发言,培养学生敢想、敢思、敢说、敢辩,教育学生课后要认真完成作业,认真复习等。

(2)开展学生学习奋斗目标跟踪。在一开学,我就和其它两位老师根据学生的潜力特点,给学生制定了每一次月考,中考,第二次月考,期末考的奋斗目标,并在每次考试后总结学生的达标科目帮忙学生检查不足,给学生提出新的要求,鼓励学生朝着自己的目标努力奋斗。

(3)做好培优补差工作。在一开学初,我们三位老师就分别制定了整个学期的培优补差工作计划,在每个星期日晚上和星期三下午、晚上给学生进行数学科的培优补差;星期二晚上和星期四晚上对学生进行语文科的培优补差;星期一晚上对学生进行英语科和培优补差,并能一向按照工作计划进行开展工作。

五、关心学生身体健康,密切与学生家长的联系。我能随时注意学生的身体状况,发现学生有感冒,发烧,头疼,肚子疼等症状,轻者带到校医室治疗,较重者带到外面医院治疗。经常与学生家长取得联系,向家长汇报学生一段时间的学习、生活、思想上的表现,与家长构成合力,共同教育学生。

这一学期最后接近尾声,我长长地舒了一口气!这一学期虽然在工作上有了较大的进步,但是,在平时的工作中和与学校领导的谈话中我也发现我在工作中还存在很多不尽人意的地方。待结束了这一学期的工作,我将认真反思自己一学期来的工作:有何长处,有何短处,不够的将要如何弥补?我相信,通过我的努力,下一学期,我将做得更好!

初一班主任个人工作总结报告 篇9

在感受班主任工作喜悦的同时,我也感到了一些困惑,主要表现在以下方面:

1、课间活动“问题多”。初一学生孩子气较重,喜欢“你追我赶”、故意捣乱,制造麻烦,安全隐患较大。

解决对策:加强指导学生课间文明休息,安排值日班长监督学生课间活动,及时表扬,对于课间不能“好好玩”的孩子则规定其玩耍的内容,以求在“规则”中慢慢养成习惯,安排学生轮流成为课间活动监督员,协助值日班长管理课间纪律,提醒学生的课前准备。

2、小部分学生学习目的不够明确,学习缺乏动力。

解决对策:由各个共同体小组制定下阶段学习计划,开展学习互助的措施,鼓励全组全班同学互相帮助,以强扶弱,交流学习方法与经验,并用班费的一部分来奖励学习态度端正的同学。

3、班级里尖子生严重缺乏。从多次学校测评的成绩看,我班居年段180名的人数均在年段末位,个性特长生和尖子生不明显。

解决对策:鼓励班级里的所谓“高分生”制定具体的追赶目标,分析其学科的优劣状况,依靠任课老师的配合,逐步培养个别尖子生;建立班级“尖子生”学习小组,鼓励取长补短,共同提高。

4、与个别任科老师沟通不够,有待进一步加强。由于从不同的学校走进这个学校,教师间存在着个性、教学方法等方面的差异,因而带来了工作中的一些不和谐。

解决对策:本着为学校发展、学生发展的角度出发,作为班主任主动与任课老师搞好协作,同时也希望学校领导能帮助指导。

作为班主任,我追求我和学生之间的三个共同:

(1)共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;

(2)共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;

(3)共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。

通过本次班主任工作的得失总结交流,我深深认识到,我们只有不断的学习、借鉴、反思,才能使我们的工作有新的提高!

初一班主任个人工作总结报告 篇10

一、继续加强学生的思想道德教育

做好学生的思想工作,培养良好的道德品质对初一学生来说非常重要,开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。所以必须规范学生的行为,提高学生的整体素质,经常性地加强对学生的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况,再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。另外,结合当今社会的发展,让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观,让他们明确未来的社会是一个竞争的社会,人只有一直保持进步,才能在竞争的社会中立于不败之地,进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神,并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育,建立起良好的集体荣誉感,并为了班集体的利益而努力奋斗。

二、努力营造良好的班风学风

班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。一个班要取得好的成绩,首先必须形成良好的班风学风。我一直都这么认为,也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。

①抓制度促班风。这个学期开学初,学生们还像上个学期一样,能够很自觉地遵守纪律,班干也主动管理班级,这让我很欣慰,我决定放手让学生们自己去管理自己,可是,我的计划还没实施,我就发现大家在一周之内全变了,变得比较松散了。于是我召开班委会,班委们罗列了班上出现的问题,但好像找不到好的解决办法。我发现班干的管理有问题,有些不想管、不敢管。我及时调查学生,多次召开班委会,找问题,让班委们给我建议,大家一起想办法,要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪。与此同时,我又根据同学们的建议,调整了班委结构,增设了四位副班长,和正班长一起一周内每天一位班长主负责班上的纪律,严格按照班规班纪上规定的来进行量化考核。很快,班上同学又恢复正常了,能够认真学习,自觉遵守纪律,班级的评比也由二星、三星、四星到稳定在五星的状态了。

②订目标促学风。针对初一学生的心理特点,我要求我班学生的学习目标要不断更新,始终有目标的学习。开学初每人定一个学期学习态度目标,同时确定一下短期自己的学习目标,根据自己的实际只要认真就可以达到。期中考试前根据年级安排让他们制定一个考试目标,我告诉他们必须是与自己的实际相符的,要是自己通过努力可以达到的,不可以太高根本不可能达到,也不可以是不用努力就已经能超过的,那样订目标就没有意义。期中考试后,我把他们的计划目标和实际分数进行对比,帮他们分析目标达到的情况以及没达到的原因。这样他们以后就会定出与实际相符、能够促进自己努力的目标了。在期末考试前我又让学生们定出各科的具体目标分,并同样要求是实在的、可行的,这样,学生在我无形的鼓励与指引下,不断地给自己加码,不断地在实现短期目标中进步。

三、抓班级管理促学生综合素质的提高

结合本班实际情况及级组的考核管理办法,这一学期我狠抓课堂、出勤、仪容仪表、三操等各方面纪律,为学生营造良好的学习氛围。为了提高本班学生的综合素质,我采取了以下措施:

(1)积极抓好学生的仪容仪表工作。开学初,我发现有些学生的发型很有特点。于是,我找到合适的时机找他们谈话,让他们换个更适合学生身份的发型。利用周五大扫除的时间检查学生的指甲和头发,以出于对学生关心的角度告诉他们要注意个人卫生,让每一个7班的学生都以良好的形态出现在校园。每天早上到校后还有一名同学专门监督提醒大家配戴好校卡。

(2)积极抓好三操。开全面的范文参考写作网站学的第三个星期,我发现学生们做课室操和眼操很是敷衍,而且还有少数人在做操时说笑。我就增加了一个体育委,做操时一人在前面领做,一个人监督,我自己在课室也监督了一段时间,然后改为不定时到课室检查,这样,通过一段时间的坚持,同学们就形成习惯了,后来一段时间我们班的两操检查都是10分,我也再不用督促和检查了。

四、有效利用好主题班会课

这个学期,我根据学校学生处和级组的安排,以“孝”为主题召开班会。整个学期,我们以“百善孝为先”为主题,分别以“孝的意义”——“感恩父母”——“怎样做到孝”为主题召开系列班会,让学生自己搜集资料,让同学们交流自己的事例,谈自己的体会和理解,让学生更多地体会父母的养育之苦,也正好可以让学生改改自己的“叛逆”。

总之,班主任的班级工作是琐碎的、繁杂的,我们要用心去观察,用心去交流,用心去教育和感化学生,对学生动之以情,晓之以理,鼓励他们,增强他们的自信心和自尊心。我对学生很严,但不是无限严,我觉得教育学生抓住学生的心是很重要的。今后,我还会继续努力,争取对学生多一点耐心、多一些关爱,与家长多一些交流,把我们的学生教得更优秀。

初一班主任个人工作总结报告 篇11

一、重视班干部的培养和使用

在班干部的培养上,首先要健全班干部制度,主要通过人治到法治再到正其身;此外还有就是要加强对班干部的思想教育,培养其责任感和荣誉感,树立班干部的为班级服务的意识和平等待人的意识。因此,在班干部的选择上,由学生投票选出乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。

二、多与家长沟通交流

多与家长联系,做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,及时通过校讯通或者是电话联系,加强与家长沟通,争取家长的支持配合。让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识。

三、班风的培养与建设:

培养学生的集体荣誉感和归属感;重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

四、班级管理。

这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些问题产生的,也便于最后给学生一个公正、公开的评价,也顺便作为评选各种优秀的标准。量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方面,根据轻重分别设定扣分标准,并由专人负责进行分数的加减,从而督促学生能够时刻约束自己。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。

五、努力转变后进生。

首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,多关注后进生,尊重后进生、学困生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。

六、大力支持科任老师的工作。

初一班主任个人工作总结报告 篇12

一、加强班级常规管理,培养良好班风

为了强化班级管理,我最先从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”,把教室和保洁区承包到每个学生,谁出问题认谁负责,不认真对待当天卫生的,将实行惩罚制度。我也制定了一系列的班规班纪,要求学生既要严格遵守校规校纪,又要遵守班规班纪,用规章制度来约束学生的日常行为;同时,积极利用晨会和班会时间,对学生进行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。热爱人生,珍爱生命。健康快乐的成长,平安人生,享受美好人生,做到安全教育周周讲。

二、培养进取精神,狠抓教学质量

1、抓好差生转化工作

从学习上帮助他们,培养他们对学习的兴趣,使他们树立自己的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求。同时,排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上,我亦经常去关心他们,经常找他们谈心,解开他们心中的迷惑,做一个充满自信的人。经过转化除少数人(如陈嘉俊),其它都有不同程度的转变,有的而且成绩有了很大进步。

2、抓好优生的培养工作

优等生在学习上,大多数在思想上也很进步,但也不是一直如此(如蒲永甜)。他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有波折,这需要班主任、任课教师多去关心他们,引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心,分析他们的现状,指出他们的不足,提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担,尽量帮助他们解除。

3、以优带差,共同进步。

在整个班级中开展“一帮一”活动,优生帮助差生,共同进步,使班级均分逐步提高。同时,我也经常利用晨会课时间,对全班学生的学习方法进行指导,提高他们的学习效率。

三、开展多彩活动,激发学生学习兴趣与热情。

①班级赛诗会

②建立兴趣小组;

③办手抄报;

④篮球比赛;

⑤积极参加学校各种竞赛活动

⑥上好班会,每星期都有读书读报日。

通过全面的素质教育,学生的思维拓展了,眼界开阔了,学习灵活了,也更有拼劲了。

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