我是一只小虫子评课稿【热选11篇】

小虫子通过生动的故事展现了生命的顽强与成长的艰辛，情感真挚，富有教育意义，激发了学生对生命的思考与珍惜。下面是阿拉网友整理编辑的我是一只小虫子评课稿相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

我是一只小虫子评课稿 篇1

今天，我有幸聆听了二年级《我是一只小虫子》这一课的课堂教学。从整体来看，这堂课的设计独特、生动有趣，教师成功地将学生带入了一个充满想象和乐趣的昆虫世界。以下是我对这堂课的评课稿。

一、教学目标明确，内容充实

本节课的教学目标明确，旨在让学生通过阅读课文，了解小虫子的生活特点，激发学生对小虫子及其生活环境的好奇心和探究欲望。教学内容充实，课文选材贴近学生生活，易于引起学生的共鸣。

二、教学方法多样，注重互动

教师在教学过程中采用了多种教学方法，如朗读、讲解、讨论、表演等，有效地激发了学生的学习兴趣。同时，教师注重与学生的互动，通过提问、引导等方式，让学生积极参与课堂活动，提高了学生的课堂参与度。

三、注重学生体验，培养情感

教师在教学过程中注重学生的情感体验，通过让学生扮演小虫子、模拟小虫子的生活场景等方式，让学生深入体验小虫子的生活，从而更加深入地理解课文内容。同时，教师还通过引导学生思考“当一只小虫子好不好”等问题，培养学生的情感态度和价值观。

四、教学重难点处理得当

本节课的教学重难点处理得当。对于课文中的生字新词，教师采用了多种方法进行教学，如通过图片、动作等方式帮助学生理解词义；对于课文中的对仗句式和句式特点，教师通过朗读和表演等方式，让学生感受语言的韵律美和节奏美。

五、课堂氛围融洽，师生关系和谐

整堂课的教学氛围融洽，师生关系和谐。教师以亲切、和蔼的态度与学生交流，鼓励学生发表自己的看法和意见，增强了学生的'自信心和表达能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组活动中相互协作、共同进步。

六、建议与改进

虽然本节课的教学取得了很好的效果，但仍有一些可以改进的地方。例如，在引导学生思考问题时，教师可以更加深入地挖掘问题的内涵，让学生更加深入地理解课文内容；在拓展延伸环节，教师可以引入更多与小虫子相关的知识和故事，进一步拓宽学生的视野和知识面。

总之，二年级《我是一只小虫子》这一课的教学设计独特、生动有趣，教师在教学过程中注重学生的情感体验和思维发展，成功地将学生带入了一个充满想象和乐趣的昆虫世界。希望教师在今后的教学中能够继续发挥优势、改进不足，为学生提供更加优质的教学服务。

我是一只小虫子评课稿 篇2

今天，我有幸观摩了二年级的《我是一只小虫子》这一课的教学，深受启发。这堂课不仅充满了童趣，而且在教学设计、教学方法以及学生的学习效果上都展现出了较高的水平。以下是我对这堂课的评课稿。

一、教学设计评价

1. 目标明确：教师在设计本课的教学时，充分考虑了二年级学生的认知水平和心理特点，设定了清晰明确的教学目标，包括理解课文内容、认识生字词、感受小虫子的生活等。

2. 内容充实：本课的教学内容充实而有趣，不仅包含了课文的学习，还融入了昆虫知识、生活常识等元素，让学生在学习的同时拓宽了视野。

3. 环节紧凑：整堂课的教学环节设计紧凑，从导入到新课呈现，再到重点难点的突破和课堂小结，每个环节都紧密相连，过渡自然。

二、教学方法评价

1. 情境导入：教师巧妙地利用昆虫的实物或图片进行导入，让学生在真实的情境中感受昆虫的特点，激发了学生的学习兴趣。

2. 多感官参与：在教学过程中，教师注重学生的多感官参与，通过朗读、观察、讨论、表演等方式，让学生在多种感官的参与下深入理解课文内容。

3. 启发式提问：教师在提问时，注重启发式提问，引导学生自主思考、自主发现，培养了学生的探究精神和创新能力。

三、学生学习效果评价

1. 兴趣浓厚：学生在整堂课的学习中，兴趣浓厚，积极参与各项教学活动，表现出了较高的学习热情。

2. 理解深入：通过教师的引导和学生的自主学习，学生对课文内容的`理解深入，能够准确把握课文的主旨和重点。

3. 能力提高：在学习的过程中，学生的阅读能力、思维能力、表达能力等都得到了有效的提高，为今后的学习打下了坚实的基础。

四、建议与展望

1. 建议：教师在今后的教学中，可以进一步加强对学生的个性化指导，关注不同学生的学习需求和差异，让每个学生都能在课堂中得到充分的发展。同时，也可以进一步拓展教学资源，引入更多的课外读物和实践活动，丰富学生的学习体验。

2. 展望：通过本次评课，我们可以看到，《我是一只小虫子》这一课的教学取得了显著的效果。相信在未来的教学中，教师会不断总结经验、创新方法，为学生的全面发展提供更加优质的教学服务。同时，也希望学生能够保持对学习的热情和对知识的渴望，不断进步、不断成长。

我是一只小虫子评课稿 篇3

今天，我有幸观摩了XX老师执教的二年级语文课《我是一只小虫子》。这节课的教学设计精巧，方法多样，不仅充分体现了语文学科的教学特点，而且有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和语言表达能力。以下是我对这节课的评课意见：

一、教学目标明确，重点突出

本节课的教学目标设定得十分明确，包括让学生认识生字、新词，能够流利地朗读课文，理解课文内容，并激发学生对生活的热爱和乐观向上的`生活态度。在教学过程中，XX老师始终围绕这些目标展开教学，并通过多种方式突出重点，使学生能够深入地理解和掌握知识。

二、教学方法多样，注重实效

XX老师在教学过程中采用了多种教学方法，如随文识字、语言实践、方法引领等，这些方法不仅丰富了教学内容，而且提高了教学效果。特别是在随文识字环节中，老师让学生利用多种识字方法，让学生在实践中学习，培养了学生的自主学习能力。同时，老师还注重培养学生的语言实践能力和思维发展，通过让学生读通课文、回答问题、补充句段等方式，培养了学生的思维灵活性和广泛性。

三、教学内容丰富，有趣味性

本节课的教学内容十分丰富，不仅包括了生字、新词的学习，还涉及到了课文内容的理解和情感体验。在教学过程中，XX老师通过生动的语言和形象的图片，引导学生进入了一个神奇的昆虫世界，让学生感受到了当小虫子的快乐和有趣。同时，老师还注重培养学生的口语表达能力和想象力，通过设置问题、小组讨论等方式，让学生充分表达自己的想法和感受，提高了学生的口语表达能力。

四、教学效果显著，学生积极参与

本节课的教学效果十分显著，学生在老师的引导下积极参与课堂活动，认真听讲、积极发言、认真思考。特别是在语言实践和创造性学习中，学生体验到了成功的喜悦，做到了语言和思维的同步发展。同时，老师还注重培养学生的自主学习能力，让学生在小组合作学习中学会思考、合作和交流，为学生今后的学习打下了坚实的基础。

五、建议与改进

在教学过程中，XX老师已经做得非常出色，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在导入环节可以更加生动有趣一些，通过播放相关视频或音频资料来激发学生的学习兴趣。同时，在拓展延伸环节可以更加深入一些，引导学生思考更多与昆虫相关的问题和现象，培养学生的探索精神和创新能力。

总之，《我是一只小虫子》这节课是一堂充满活力和创意的语文课。XX老师通过精心的教学设计和丰富的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、体验生活、感受快乐。我相信这节课对学生今后的学习和成长都会产生积极的影响。

我是一只小虫子评课稿 篇4

一、引言

在今天的二年级语文课堂上，我们共同学习了《我是一只小虫子》这篇课文。这篇文章以第一人称的视角，生动地描绘了小虫子的生活状态和情感世界，使学生能够在轻松愉快的氛围中，感受到小虫子的生活乐趣，并激发他们对自然和生命的热爱。以下是我对这节课的评课稿。

二、教学目标达成情况

本节课的教学目标明确，且在教学过程中得到了有效实现。教师首先通过引导学生初读课文，让他们认识了课文中的生字新词，为后续的学习打下了坚实的基础。接着，教师结合课文内容，引导学生理解并体验小虫子的生活状态和情感世界，培养了学生的阅读理解能力。最后，教师还通过提问和讨论的方式，让学生表达了对小虫子生活的看法和感受，进一步激发了他们的'想象力和创造力。

三、教学方法与手段

本节课的教学方法与手段多样，注重学生的参与和体验。首先，教师采用了朗读法，让学生在朗读中感受课文的语言美和情感美。其次，教师运用了图片、视频等多媒体教学资源，为学生呈现了生动的小虫子生活场景，增强了学生的学习兴趣和直观感受。此外，教师还采用了小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在互动交流中加深对课文的理解和体验。

四、教学效果与学生反馈

本节课的教学效果显著，学生积极参与课堂活动，对课文内容有了深刻的理解和体验。他们不仅掌握了课文中的生字新词，还能够在教师的引导下，理解并体验小虫子的生活状态和情感世界。同时，学生在课堂讨论和角色扮演中，表现出了较高的想象力和创造力，展现出了良好的语言表达能力和合作能力。

从学生的反馈来看，他们对本节课的学习内容非常感兴趣，认为通过学习《我是一只小虫子》这篇课文，他们不仅了解到了小虫子的生活状态和情感世界，还感受到了自然和生命的美好。他们表示将会更加珍惜自然和生命，并努力成为一个有爱心、有责任感的人。

五、教学建议与展望

虽然本节课的教学效果显著，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师可以进一步拓展教学内容，引入更多关于小虫子和自然的知识，让学生在更广阔的视野中感受自然和生命的美好。其次，教师可以加强对学生阅读能力的培养，通过更多的阅读材料和阅读指导，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。最后，教师可以鼓励学生多进行课外阅读和写作练习，让他们在实践中不断提高自己的语文能力和素养。

展望未来，我希望教师能够继续关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养和综合能力。同时，我也希望学生能够保持对自然和生命的热爱之情，用自己的行动去保护环境和珍爱生命。让我们一起努力，为创造更美好的未来而奋斗！

我是一只小虫子评课稿 篇5

《我是一只小虫子》是1篇充满童趣的课文，通过描述小虫子的日常生活，展现了小虫子的世界和它们的生活态度。这篇文章对于二年级的学生来说，既有趣味性又有教育意义。以下是我对这篇课文的评课稿：

一、教学目标明确，符合学生实际

本节课的教学目标设定明确，旨在让学生通过学习课文，认识并理解一些生字新词，同时能够流利地朗读课文，并体会小虫子的生活态度。这些目标既符合二年级学生的年龄特点和认知水平，也符合语文学科的教学要求。

二、教学内容丰富，贴近学生生活

课文《我是一只小虫子》的内容丰富，通过描述小虫子的日常生活，让学生了解到小虫子的生活习性和特点。同时，课文中的语言生动有趣，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣和兴趣。这样的教学内容不仅有助于学生理解课文，还能激发学生的学习兴趣和想象力。

三、教学方法多样，注重培养学生的能力

在本节课的教学中，教师采用了多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等。这些教学方法的运用，不仅有助于提高学生的阅读能力和理解能力，还能培养学生的'思维能力和表达能力。例如，在朗读环节，教师注重指导学生正确发音、流利朗读，并通过多种形式的朗读练习，让学生逐渐掌握朗读技巧；在讨论环节，教师引导学生积极发言、交流思想，让学生在讨论中加深对课文的理解，并培养学生的口语表达能力。

四、课堂氛围活跃，学生参与度高

本节课的课堂氛围非常活跃，学生参与度高。教师通过生动有趣的教学内容和灵活多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还注重与学生之间的互动和交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。这样的课堂氛围不仅有助于提高学生的学习效果，还能促进学生的身心健康发展。

五、建议与展望

虽然本节课的教学效果很好，但也有一些可以改进的地方。例如，在生字新词的教学中，教师可以更加注重学生的自主学习和合作学习，让学生通过自己的努力和合作来掌握生字新词；在朗读训练中，教师可以更加注重学生的情感体验和表达能力，让学生在朗读中更好地感受课文的情感内涵。

展望未来，我希望教师在今后的教学中能够更加注重学生的个体差异和多元化需求，因材施教、因人施教；同时，教师也要不断更新自己的教学理念和教学方法，以适应时代的发展和学生的变化。只有这样，我们才能更好地完成语文教学的任务和目标。

我是一只小虫子评课稿 篇6

激发二年级小朋友的童心并不难，但是如何能够契合课文的本身去激发，还是需要做一些设计。比如刚开始的入课：猜虫名，从图片、音频、视频种种，让孩子们在猜中去显露童心。在课堂上老师还特别注重朗读，这个班的朗读水平很高，孩子们读得津津有味，能做着动作去感受小虫子有意思的生活，让孩子在朗读中绽放童心。在课堂的激励上，教师用小虫子作为激励，让孩子在评比中去激发童心。

在低段，识字写字是重点。本课要求认识的生字共有16个，如何更贴近上课班级的儿童学习能力，刘老师用多种形式引导学生认识生字，比如在这节课上，老师关注了音形义，特别是“月字旁”的表意特点，老师通过微课、身体操，还有给小虫子贴身体部位图的卡片，这一系列活动就是为了让孩子们知道“月字旁”的`字就是和身体有关系。有的放矢，直击重点。

在写字方面，刘老师关注了“尸字头”，关注了“左上包围”的字的撇画要伸展。我们都知道，一年级上册更关注笔顺，前后，下册就针对整个字的笔顺，到了二年级上册就关注到了字在田字格的位置和大小，二年级下册就更加关注整个字的结构。所以在备课过程中要关注课本里给我们提示的信息。

在这节课上，老师为了让学生记住“屎屁尿”三个生字，还做了一个有意思的尝试：“比”表示大腿，排出气来就是“屁”，排出水来就是“尿”，米经过消化后排出来就是“屎”。这让学生们很深刻地记住字的字形。

我是一只小虫子评课稿 篇7

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

——《村夜》白居易

《我是一只小虫子》是1篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行，甚至可以认识很多有意思的朋友。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的'地方，但更有许多有趣的地方。从而激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

反思我这节课，觉得以下几点做的还不错：

一、充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。

二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

三、能抓词扣句，对于长句子能通过师生合作读的形式，很巧妙地让学生读通，边读边引导学生理解。

四、新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，从对文本的品悟到对课外文段的赏析，再到《昆虫记》的课外补充阅读，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

但是，课堂还需从以下几点进行修改：

一、可以联系学生平时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。

二、强化朗读，指导朗读，让学生读出快乐，读出有趣。

三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活，或者喜欢的其他昆虫的喜爱。

四、拓展训练方面欠佳。

虽然说课堂是有遗憾的艺术，但把缺憾减少到最小，正是我努力的方向，为此，我会不断学习、不断反思总结经验，并积极实践。

我是一只小虫子评课稿 篇8

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天很荣幸和大家一起学习交流，有幸聆听了曹玉婷老师的执教的《我是一只小虫子》一课，这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感，这堂课整个流程过度自然，设计巧妙，以及她本人平和的教态，扎实的基本功，令我们耳目一新。感触颇深，获益不少。在曹老师的教学中还很多地方值得我学习借鉴。

1、层次分明，过度自然

课前准备充分，教师能够较好地把握课堂气氛，教学过程层次分明。教师教态亲切、语言清晰，曹曹老师利用用优美的语言引

导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的`美好。注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学” 。

2、课堂紧凑评价丰富曹老师整堂课的语言，都显得紧凑，尤其是曹老师的评价语，及时的给孩子们鼓励，让孩子们感觉到了兴趣。孩子读书读的不够好，但是能读下来，曹老师便说：“真不错，能读通顺了”。读好了的学生，曹老师会说：“非常了不起，读得很感情。 ”给了孩子们鼓励，上课也更积极了。在孩子们回答问题时，曹老师都不忘说一句：“还有谁想起来试试呢？”更是激发了更多孩子的举手回答问题的积极性。

3、学习方式上体现了自主、合作、探究。教师在整节课，以学生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会课文的思想内容。

4、合理板书，思路清晰。老师用简笔画和学生总结的重点词语相结合，设计的板书很清晰明了，完整的板书已经深深地刻在了学生的心里。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，培养学生的自学能力，放手让孩子们在小组内学习。以上就是我个人对这节课的一些不够成熟想法，如有不当之处，还请各位多多指正，也恳请曹老师多多包涵，谢谢大家！

我是一只小虫子评课稿 篇9

《我是一只小虫子》是1篇充满童趣的课文，通过小虫子的视角，引导学生走进一个充满想象的昆虫世界。在听完这堂课后，我对该课的教学过程、教学方法和学生的学习效果进行了深入的思考和评价。

一、教学过程评价

1. 导入环节：教师巧妙地利用昆虫的图片和故事，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。这种导入方式既贴近学生生活实际，又符合二年级学生的认知特点。

2. 新课呈现：教师在呈现新课内容时，注重了学生对课文的整体感知。通过朗读、提问、讨论等方式，引导学生逐步深入理解课文内容，培养了学生的阅读能力和思维能力。

3. 重点难点突破：教师在处理课文中的重点难点时，采用了多种教学方法。如利用图片、动画等直观手段帮助学生理解“屎壳郎”、“螳螂”等昆虫的特点；通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生体验小虫子的生活，增强了教学的趣味性。

4. 课堂小结：教师在课堂小结时，对学生的学习情况进行了及时的反馈和评价，让学生明确了自己的学习成果和不足，为下一步的学习提供了方向。

二、教学方法评价

1. 注重启发式教学：教师在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生自主思考、自主发现、自主解决问题。这种教学方法有助于培养学生的探究精神和创新能力。

2. 注重情境教学：教师利用课文中的情境，创设了真实、生动的教学环境，让学生在情境中学习、在情境中体验。这种教学方法有助于增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3. 注重合作学习：教师在教学过程中，注重学生的合作学习。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生互相交流、互相学习、互相帮助。这种教学方法有助于培养学生的团队精神和合作意识。

三、学习效果评价

1. 学生对课文内容的理解：通过听课，我发现学生对课文内容的理解比较深入，能够准确把握课文的主旨和重点。同时，学生也能够通过朗读、讨论等方式，表达自己对课文的理解和感受。

2. 学生的阅读能力：在教师的引导下，学生的阅读能力得到了有效的提高。学生能够流利地朗读课文，准确地把握课文的.节奏和语气。同时，学生也能够通过朗读和讨论，发现课文中的语言特点和修辞手法。

3. 学生的思维能力：教师在教学过程中，注重培养学生的思维能力。通过启发式教学和情境教学等方式，学生的思维能力得到了有效的锻炼和提高。学生能够自主思考、自主发现、自主解决问题，具备了一定的创新能力和探究精神。

四、建议与展望

1. 建议：教师在今后的教学中，可以进一步加强对学生的引导和启发，让学生在自主学习和合作学习中更好地发挥自己的主动性和创造性。同时，教师也可以进一步丰富教学手段和教学资源，提高教学的趣味性和实效性。

2. 展望：通过本次评课，我们可以看到，《我是一只小虫子》这篇课文的教学取得了良好的效果。相信在未来的教学中，教师会继续努力探索和创新教学方法和手段，为学生的全面发展提供更加优质的教学服务。

我是一只小虫子评课稿 篇10

5月23日，在柘荣县实验小学举行20xx年小学语文引子范本教学研讨会议，上午第一节课由福安师范附属小学王妍妍老师执教《我是一只小虫子》。

王老师课前让孩子们练习说话：用被说说当小虫子有什么不好，既回顾了课文内容，又训练说话能力。接着通过抓住动作、想画面的方法了解写作特点，随后说感受进行阅读指导，学生理解后将朗读读得很好。

课堂的最后，王老师将本篇课文当做引子，引向同类型题材文章的.学习。进而达到读整本书的目的。

我是一只小虫子评课稿 篇11

20xx年4月21日，我讲了《我是一只小虫子》的第一课后，同年级的教师伙伴与教研室刘老师给我提出了许多宝贵建议，取得了很多收获，明确了今后在教学应该努力的方向。

总结复盘明方向，先总结一下大家给我提的宝贵意见。第一，小学低年级的主要教学任务是识字，写字与朗读，在教学过程中，要注重朗读与默读。本节课只读了一遍课文，读一遍课文要完成的内容，阅读要求过多，对二年级的学生来说非常困难，难以落实。教学过程中，至少要读三遍课文，读一遍课文，完成一个阅读任务。如第一遍读课文，读通句子，读准字音。第二遍读课文标画出段落。三遍读课文，整体感知课文内容，解决问题。第二，在续写学习目标时，要注重要达成的目标以及怎么达成，都要写清楚，目标中体现过程与方法。在指导学生交流写字时，要让学生一看结构，二看占格，三看关键笔。人生汇报的时候，要让他们抓住重点来说。教师在范写的时候，边放血边强调字的结构以及关键占格，关键笔画，让学生看清楚。第四，要把握好教学时间，在教学中，每个环节要紧凑，环环相扣，提高课堂教学效率。根据大家提的意见我进行了深入的反思，深刻地意识到了今后的教学工作中，我有许多改进之处。第一，我要克服自己慢性子的弱点，让自己的课堂环节更紧凑。第二，我要学会放手让学生多说多表达自己的想法，坚持学生的主体地位。也要适时发挥自己的主导地位，作为一名教师要高效主导课堂。遇到问题要灵活变通，其实在展台不能使用的时候，我可以想到让学生同桌之间进行评价，之前也用正确一颗星，规范一颗星，整洁一颗星，让学生互相评价过。第三，要时刻保持自信淡定的心态，无论自己被安排在什么位置上，要保持我能行的信心，用心思考，战胜自己的不良情绪。第四，要学以致用，多用以前学过的教育教学理论知识，去指导现在的教学实践。其实以前学过《语文教学论》，《教育综合》，《教育心理学》，早就知道一条教学目标里要体现学习目标中要体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，这三个方面是统一的，相互关联。

20xx年4月22日，我聆听了李老师讲的《我是一只小虫子》的第二讲，从他的课中我更加明确了我自己存在的问题以及改进的方向。第一，在识字教学中，我让同学们交流分享自己的识字方法，谈的过于多，以至于削弱的大家读课文或者写字的时间，今后的教学中，我要加强归类与引导，让学生在短时间内尽可能多的听说读写。我把这点运用到了今天下午的教学过程中我发现我教学生字的效率提高了，同学们的写字效率也提高了。第二，在教学中不能面面俱到，要处理好主要矛盾与次要矛盾，抓住关键的点，让这个点出彩。在听完刘老师的点评之后，我收获更丰。刘老师用一名教研员的眼光肯定李老师在教学中的.一些亮点，并由此给我们分享了许多教学中应该重视的地方。首先，她肯定了李老师对“屎屁尿”含义的分析，告诉我们在教学中我们要善于抓过程，让学生知其然也知其所以然。适时的放慢脚步，不要着急得到自己想要的答案，注重学生思维过程的培养。其次，她联系到一年级的课中的在生活中识字的识字方法，告诉我们要引导同学们学会学习。最后，他用自己陪孩子看绘本的经历，这样一个充满生活色彩的例子告诉我们，要“走出去”，多学习多思考，开阔自己的眼界，这样才能有新视角新思路。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过本次的讲课以及听课，评课，在教育与教学中，我们要努力做到时刻保持自信的态度，学习不止，思考不息，聚焦问题，开拓思路，寻找方法。