网购调查报告（精彩2篇）

网购逐渐成为主流消费方式，用户满意度高，主要关注价格、品质与配送速度，未来发展潜力巨大，是否会继续增长呢？下面是小编为您整理的网购调查报告范例，仅供参考，希望能够有所帮助。

网购调查报告 篇1

一、调查目的

为了了解我校（武汉生物工程学院）在校大学生的网购情况，明确大学生网购的主要物品﹑价格﹑网站以及频率等，特撰写此市场调查策划书。具体要了解的如下所示：

1﹑全面摸清网购在我校学生中的接受度、渗透率、美誉度和忠诚度；

2﹑全面了解淘宝商户及其主要竞争者在我校的销售状况；

3﹑了解我校学生对网购消费的观点、习惯；

4﹑了解我校在校学生的人口统计资料，预测网购市场容量及潜力。

二、调查内容

市场调查的内容要根据市场调查的目的来确定。市场调研分为内、外调研两个部分，此次我们针对我校大学生的网购情况的调查主要运用外部调研，其主要内容有：

（一）我校市场环境调查

主要的调研内容有：

1﹑我校网购市场的容量及其发展潜力；

2﹑我校网购各种产品的经销状况；

3﹑我校环境如交通、教学等对网购的影响；

（二）消费者调查

主要调研内容有：

消费者在网购时的购买形态（购买过什么类型的物品，什么品牌的，选购标准，购买方式）与消费心理（必需品、偏爱、经济、便利、时尚等）；消费者对网购的了解程度（包括功能、方式、特点、网店等）；消费者对网购的意识及忠诚度；

消费者平均每月的开支及消费比例的统计；

消费者理想的网购的描述。

三、调研对象及方法

全体在校学生都是调查对象， 为了准确、快速有效的得出调查结果，此次调查我们小组决定采用随机抽样。

具体情况如下

我校学生宿舍共计28栋，随机选取8个宿舍（男女各一半）进行抽样调查，每栋调查学生200人，共计抽样调查1600名学生，其中男生女生各一半。为了能够准确知道大一至大三（专科大三，本科大四实习除外）在校学生的网购情况所以对抽样调查学生年级也进行平均分配。

四、调查人员的安排和培训

（一）人员安排

根据我们的调查方案，在我校进行本次调研需要的人员有四种：调查督导、调查员和复核员。具体说明如下：

督导：１名（进行访谈、收发和检查问卷）

调查人员：４名（全部进行调查工作）

复核员：１——２名（复核工作）

（二）培训

培训必须以实效为导向，本次调查人员的培训决定采用集中讲授和头脑风暴的方式，针对本次调查让小组每个人谈一下自己的想法和调查技巧及经验。且要进行思想道德方面的教育，让我们组的'每一个人都明白市场调查的重要意义，从而提高我们组每个人的事业心和责任感，端正态度，激发调查工作的积极性。

五、调查程序及日程安排

市场调查大致可以分为准备、实施、和结果处理三个阶段。

１、准备阶段：它一般分为界定调研问题、设计调研提纲和调研问卷三个部

分。

２、实施阶段：根据调研要求，采用多种形式，由我们小组的调研人员广泛

的收集与调查活动相关的信息。

３、结果处理阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析，并将调研

结果以书面的形式——调查报告表述出来。

具体的时间安排如下：

调研方案、问卷的设计…………一个工作日

调研方案、问卷的修改、确认…………一个工作日

项目准备阶段（人员培训、安排…………一个工作日

实地调查阶段…………四个工作日

数据预处理阶段…………一个工作日

数据统计分析阶段…………一个工作日

调查报告撰写阶段…………一个工作日

论证阶段…………一个工作日

六、调查费用预算

１、问卷调查费150元

２、伙食费150元（实地调查人员生活费，其他假设是自愿）总计：300元

七、对数据进行处理与分析

xxxx

八、资料来源

主要是外部来源，如学校相关资料、出版物、校园广播、调研报告和专家的演讲等等。

九、调研时间

20xx年9月5日至20xx年9月16日

十﹑人员分配

1、参与人员：

2、项目负责人：

3、调查方案、问卷的设计：

4、调查方案、问卷的修改：

5、调查人员：

6、调查数据分析：

7、调查报告撰写：

8、论证人员：

网购调查报告 篇2

一、 调查目的

在日常生活中常见年轻人低头玩手机的情况，而大学生占了低头族很大一部分。通过这次调查了解上课使用手机这一行为对于大学生的学习影响，以及知晓上课使用手机的不同因素的影响程度，从而得到控制上课使用手机时间的合理方法。同时，为手机应用软件企业以及手机品牌厂商提供一定参考。

二、调查时间：

20xx年3月25日——20xx年4月5日

三、调查范围：

xx地区大学

四、调查对象：

xx地区大学生

五、调查方法：

网络问卷调查

六、调查人数：

190人

七、调查内容

1、了解大学生上课使用手机的程度

2、了解心理因素（实用、虚荣、强迫等）对于大学生使用手机的影响程度

3、了解功能因素（娱乐、交流、工作等）对于大学生使用手机的影响程度

4、了解课堂因素（教师、内容、参与度等）对于大学生使用手机的影响程度

5、了解硬件因素（网络、流畅性等）对于大学生使用手机的影响程度

6、了解上课使用手机不同程度的大学生在排名上的分布

7、了解大学生对于上课使用手机的自我认知

8、了解大学生对于控制上课使用手机的方法的理解程度及看法

八、调查方式

通过qq、微信、微博传播网络问卷链接，发放网络问卷，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。

九、调查图表及分析

男女比例

1、手机品牌对于大学生上课使用手机的影响程度分析

我们首先了解了大学生各自使用手机的品牌，通过下图可以看出：目前，大学生使用手机品牌比较分散，不存在集中使用某品牌的情况。再通过提问品牌是否会影响他们上课拿出手机，得到了比较直观的数据可见品牌（虚荣心理）对于大学生上课使用手机的影响程度很低。

2、大学生在课堂上使用手机的程度调查

通过了解课堂上时大学生的手机置于何处，可以推测出其上课使用手机的可能性，通过调查结果显示：

大多数大学生倾向于在课堂上将手机置于桌面上和抽屉里，这将方便于在课堂上使用手机，而仅有15。79％的同学会将手机放于口袋，有较低的可能性在课堂上使用手机。通过对大学生上课注意力的调查和使用手机功能的调查：超过70％以上的大学生会在上课的过程中偶尔将视线放在手机屏幕上，当他们注意力在手机上时的只能偶尔的接受老师传播的信息，这对于知识的接受一定存在着影响。而课堂上使用手机的功能主要是聊天和刷空间、微博，同时只有22。11％的'大学生认为他们在课堂上使用手机进行的事情是需要立刻完成的，可以看出，在课堂上使用手机的功能对于学习的帮助微乎其微，而手机娱乐、交流功能对于大学生上课使用手机的影响程度远远高于办公、学习功能对他们的影响。

3、手机网络和流畅性对于大学生上课使用手机的影响以及大学生对手机依赖性分析：当手机网络信号不好时，你会：上课使用手机，手机卡顿时，你会：调查结果显示当手机信号不好的时候，有46。32％的大学生会选择放弃使用手机，当手机卡顿时，则有45。26％的大学生会选择放弃使用手机，可以看出超过50％的大学生即使手机信号不好、卡顿也坚持在课堂上使用手机，存在对于手机的依赖心理。当依赖心理较强的时候，手机硬件等方面的影响对于大学生上课使用手机的影响较低。

4、课堂因素对于大学生上课使用手机的影响分析

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十、总结

通过调查分析，可以得出以下几个方面的总结：

1、目前，大学生上课使用手机的现象是十分普遍的，而超过半的大学生课堂上使用手机是因为依赖心理，因为即使在硬件令他们的使用受阻的时候他们依然会坚持使用手机，虚荣心理和实用心理的影响较小。

2、尽管大学生上课使用手机的功能主要是娱乐、交流功能，对于学习本身的帮助微乎其微，但是让他们谈及对于上课使用手机的看法时，他们倾向于强调学习、办公功能。

3、课堂因素对于大学生上课使用手机有着非常重要的影响，在课堂因素中下手增加学生的上课兴趣，能有效控制大学生上课使用手机的情况。同时，也能够看出，大学生对于上课使用手机的原因普遍归结于课堂因素这类外因，而不能从自身内因去分析，寻找内心的解脱和平衡。

4、即使大学生自觉性低，但是大学生反对采取强制措施来控制大学生上课使用手机的现象，他们更倾向于自觉，所以，如果采取强制措施，容易适得其反，应该采取柔和性的措施去激发大学生的自觉性。

十一、建议

1、课程内容客观难以改变，但教学是一教一学双向互动的行为，教师可以改善自己的教学风格，创造更多的机会让学生发出声音，增强课堂上的参与度，提高学生的上课兴趣。

2、既然强制性措施不可取，那么可以采取柔和性的措施去激发大学生的自觉性，可以效仿某高校在大学每间教室设置“手机休息处”的的做法，以自愿原则为前提，鼓励大学生上课前自觉将手机放置“手机休息处”，而“手机休息处”可以提供手机充电功能。同时，对于上课使用手机的大学生，老师应该适当的给予提醒。老师也要充分利用大学多媒体设备的开放网络，多创造需要共同探讨的话题的机会，师生可以一起利用电脑上网查询相关资料信息，转移学生的手机依赖，营造共同探讨学习的良好氛围。