小组长个人工作总结【汇集4篇】

小组长在工作中积极协调团队，推动项目进展，提升沟通效率，确保目标达成，促进团队合作，取得显著成效。下面是阿拉网友整理编辑的小组长个人工作总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

小组长个人工作总结 篇1

一、语文教学工作方面

1.做好本班语文常态教学工作。502班中下生比较多，学生学习基础较差、学习积极性不高、学习习惯不太好，我平时虽没少下功夫，但转化效果一般。

2.每周开展磨课。虽然平时工作多，但每次我都会在周五前把准备好的教案给师父吴老师看，并根据吴老师的建议改进教学设计，在周末熟悉教案，做好课件。为了磨课，报销了很多周末。

3.认真准备，上好联研课。为了上好第八周与花小的联研课，我从接到这个任务就开始思考、准备，在五六年级语文老师的指导下，经过三次的试教，形成比较成熟课例，并在与花小联研时成功展示。

4.课后反思，阅读积累。每次磨课都做好反思，形成教学随笔。阅读专业杂志，了解课改前沿，撰写论文，在《东莞教研》发表。

二、主管学校宣传组的工作

1.规划好学校的整体宣传工作。开学初，我就计划好了学校的宣传栏每月的主题。10月我和郑俊强老师合作完成了“大队委”竞选专题、11月独立完成校庆专题、12月展示“我心飞扬”擂主风采专题。按照学校及各科组的要求，及时完成LED屏幕标语的显示和多媒体课室宣传标语的制作、张贴工作。检查、督促、协助“我心飞扬”第二课堂其中的七个小组学生作品在分管的宣传橱窗中展示。

2.做好学校广播组第二课堂和广播站每天的校园广播工作。从广播员的挑选、培训，到广播员每天的试播、广播、日常管理以及广播栏目的更新、每月的征文等等，我都亲力亲为，给广播员切实的指导，争取让广播员每天的广播播的最好。

3.定期组织检查各班墙报。开学初，我就根据各级上报的墙报安排时间，合理安排好各大级部负责人定期组织评分墙报，做好记录，留影优秀墙报，做好存档。

4.做好学校宣传文化的维护。这是一件比较繁琐的小事，小到每个班“一班一品”班牌的更新、小房间学生储物柜的姓名牌、一块宣传橱窗的玻璃等等，都要做好维护。

三、参与学校德育组的工作

1.检查分管年级“一班一品”的创建工作，并做好一个学期两次的“一班一品”创建工作学生访谈，全面真实地了解各班“一班一品”创建工作的开展情况，并在期末做好小结、汇报、评分。

2.每周定期检查学生在校行为规范表现，每月审核修改分管年级《学生行为规范反馈表》。

3.每周定期巡视校园，检查分管年级的班容班貌，并做好记录，作为期末评分的依据。

四、改进方向

1.每学期更新广播站的节目，让学生更喜欢听校园广播。更新一批广播员，让声音条件更好的学生广播，提高广播员的播音水平。

2.加大对分管年级“一班一品”创建工作和班容班貌的检查力度，以给检查班级更真实的评价。

3.跟进广播设备、LED屏幕的维修工作，让这些设备更好地为学校的工作服务。

小组长个人工作总结 篇2

此次小结，我将从案例前所做的准备工作，在案例讨论过程中的作用，及发现的自身学习中的具体问题三方面进行总结。

首先，在进行案例讨论前所做的准备工作包括；自学了课本第十五章有关标准成本制度的内容，了解了实施标准成本制度的几个步骤，重点计算掌握了标准成本差异的计算方法、材料差异分析的两因素分析法和三因素分析法、直接人工差异的分析计算方法、制造费用差异的分析计算方法、标准成本差异的账务处理模式等内容，查阅了与标准成本相关的一些基本概念、定义和其他的核算方法等，计算出了案例中的各项差异，并对差异进行了分析，对标准成本进行了重新修改制定并根据题目分实际情况计算出了新的标准成本。

其次，在本次案例讨论中，我主要的作用是提供了整个的计算分析、修改思路和我对本案例计算得出的结果，并提出了在计算中对制造费用标准成本计算中存在的疑惑和固定制造费用标准成本计算中存在的预算费用总额和预算分配率的问题并再次基础上和小组成员进行了讨论。除此之外，我还根据案例的解题思路和解题流程整理了本案例的知识点列表，对案例中所涉及的知识点进行了归纳、整理和总结。

最后，在案例讨论中以及准备过程，我发现在学习中自己在计算过程中不够细心经常出现计算差错，导致结果的不准确和时间的浪费。此外，对书本的依赖性依然没有克服，自己在预习并自学了标准成本差异后再计算本题中的标准成本差异时，依然离不开书本，自我分析了一下，主要是对各个计算分析公式的原理和所代表的含义没有真正的理解和掌握。在以后的学习中，这些都是我应该加强的。

小组长个人工作总结 篇3

20xx年x月，我担任了初二年级组的工会小组着那个工作，在全组成员的支持下，我努力做好工会小组长的工作。

工会是代表一个单位领导关心大家切身利益的基本组织，工会工作需要一些热心无私奉献的人来做这些具体工作，我作为工会小组长非常乐于为大家服务，认真做好小组台账工作。每次单位组织各项活动都能积极响应，比如，迎文明用语短信征集活动;女教工专项体检名单上报;在“送温暖、献爱心”社会捐助活动中我组，我组共捐出x元人民币，为灾区捐款捐衣捐被共计x件;以及小组学习活动、讨论活动等;在日常工作中，每当组内成有困难，我都会伸出援助之手，竭尽所能帮助他;在我们初二这个大家庭中，大家互帮互助、团结和睦、其乐融融，在紧张的工作之余，更加有信心地在这个集体中愉快的工作、学习、生活。

我们充分发挥工会作为党和职工群众的纽带的作用，为职工说话、办事，维护职工的合法权益，加强法制教育和职业责任、职业道德、职业纪律的.'教育，加强自身职业道德学习。

在今后的工作中，在学校各级领导的指导下，我会更加积极地努力的做好工会小组长的工作，真正成为班组的热心人，全心全意地为工会小组服务好。

小组长个人工作总结 篇4

高效课堂教学方式中提出了学生学习方式的变革，改变课程实施过程中过于强调理解学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，真正让学习成为学生生活中的一部分，促进学生主动全面地发展。结合我校实际情景，一学年来我们开展了小组合作学习方面的探究和课堂尝试。

一、所做的工作：

学生刚刚从传统的教学模式中走出来，他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式，突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题，学生迷茫。之前，学生合作学习大多是在教师的要求下进行的。而事实上，小组合作学习应当是学生学习的自发性行为，而不应当是教师的要求性反应。所以，有效地开展小组合作学习，我们着力于：

首先，培养学生的合作意识。

①、建立固定合作小组。这是最基本的条件，小组成员一般控制在6人左右。经过长期的合作学习之后，使之感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。

②、进行学习方式培训，学校下发了相关资料，向学生介绍各种先进的学习方式。如：介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法，使学生产生自主、合作、探究的欲望。

③、举行小组合作学习竞赛、评比活动，定期不定期的进行评优，激发学生合作的进取性，养成合作学习的习惯。

其次，洞察学生合作需要的时机。

选择小组合作学习要根据一节课的教学资料和学生的实际情景来定。在任务多，时间紧，学生学习产生困惑，又不具备独立完成的条件和本事时就能够开展小组合作学习，以期获取更大的总体效果。在小组长的组织下，对小组成员进行分工，及时通报进展情景，最终把有价值的信息推荐给全班同学，实现最大程度。

第三、科学地进行分组。

科学分组对于小组合作学习模式来说是十分重要的一环。每小组成员的组成遵循“组内异质，组组同质”的原则，即根据学生学习成绩、本事倾向、个性特征等进行分组，这样小组合作成员，就能够取长补短，促使学生之间互相学习。每组4人，进行分工。一般分成五种：组织、记录、汇报、总结及评价。每位成员必须承担必须的任务，明白各自该为小组做什么，任务能够自我挑选，也能够相互轮换。这样为学生创造多种尝试的机会，使之构成一个利益共同体，确保每一次合作学习的质量，增强学生的合作意识和职责感。

第四、适时地引导深入。

在小组合作学习时，教师时刻关注学生的学习动态，合理引导，进取调控。学生在交流的过程中，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点，引导学生完成任务，成为学生学习的“引导者”;及时表扬速度快、有创新的学生，并经过小组询问，个别询问等途径进行调查，教师要及时把没有参与到小组合作学习中或长时间坚持沉默的成员置于小组的讨论中，有效地促进小组合作，成为“促进者”;当小组间提出问题，产生争论时，应深入到小组中去参加小组的讨论，共同寻找解决问题的方法，成为他们的“合作者”。教师参与小组讨论，是鼓励、引导、促进学生寻找答案，决不是给出答案。

第五、合理地评价结果。

小组合作学习需要小组合作成员的共同努力，每个小组成员必须尽最大努力，才能实现小组目标实现，从而达成班级目标的，与此同时，自身也有所收获和提高。所以评价不能只针对个人，还要针对小组，这样才有利于提高小组合作学习的进取性。

进行评价时要把学习过程评价与学习结果评价相结合，以鼓励评价为主，同时参照对合作小组团体评价与对小组成员个人的评价。