幼师跟岗研修心得体会（精选7篇）

通过跟岗研修，深化了对幼儿教育的理解，提升了教学技能，增强了与孩子沟通的能力，体会到教育的责任与乐趣。下面是阿拉网友整理编辑的幼师跟岗研修心得体会相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

幼师跟岗研修心得体会 篇1

在幼稚园为期五天的跟岗培训结束了，这家幼儿园在言语听觉康复领域处于国内领先地位。我们温特校决心成为全国一流的特殊教育学校，因此幼稚园是我们康复部当之无愧的学习对象。下面是我这五天跟岗观摩之后的一些心得和思考。

小小虎幼稚园是按学生听觉言语的能力程度分班的，分为启聪、启音、启慧三个年级。启聪段以听觉能力的训练为主，辅以言语语言和认知训练。启音段以言语构音为主，辅以听觉理解和语言表达。启慧段则以语言沟通能力训练为主，在此同时发展学生的社科、艺术、数学能力。三个年级段又根据学生的能力分成不同的班，启聪、启音段均有三个班，启慧段有两个班。也就是小小虎幼稚园的康复部共有三个年级八个层次。

一个孩子刚入园时经过评估后先进入启聪一班进行基础的听觉察知和分辨训练，然后随着听觉能力的发展到启聪三班，同理慢慢到启音班，最后到启慧班。每个孩子在各班待的时间不定，根据孩子的学习进度来定，完成整个康复过程6—18个月不等。另外每个年级段都有固定的授课老师，成为了三个教研组，启聪教研组、启音教研组和启慧组。我觉得这种分班制度有点像义务教育阶段的分级，每个年级段都有自己的教学目标和任务。

这种分班制度能以最快的速度完成一个学生的康复过程，避免了一些班级由于学生能力情况差异过大而影响教学质量的问题。我觉得这种分班制度非常值得我们借鉴。虽然我们公立学校无法像私立幼儿园在编班、换班那么自由灵活，但可以在开学初的时候就根据学生的能力分班，然后以学期为单位进行升班。

我们跟了三个年级段的四个不同班级，听了四堂主题课和四堂区角课，通过课后和任课老师的沟通交流，了解到小小虎幼稚园康复部主题课的教学计划制定是在学音位的基础上强化认知。而我们学校康复班目前的做法是按着音位来定主题课词语，这种做法符合学生的声母音位习得顺序，但却因为我们班学生言语能力的差异性过大和认知能力的局限，在教学上出现了各种困难。而小小虎主题课教学计划的成功原因有两点：

首先，他们的学生能力水平相当，在教学上较少出现顾此失彼的现象。

其次，学生是先通过认知理解词语再掌握发音，这样能词语的学习和孩子现有的认知水平联系起来，利于学生掌握。这提示我们在设计主题课教学计划的时候，应多加考虑学生现有的认知水平，选择合适恰当的词语。

这几天给我收获最大的是他们展示的个训课，小小虎的康复老师在上个训课方面都非常有经验，下面几点是我这几天培训的所得：

1、明确的评估结果，有针对性的训练。

小小虎幼稚园会给每一位来康复的学生进行期初评估、各阶段评估和康复后评估。评估报告详细地罗列了学生在各个领域存在的问题，以及所处的阶段。这样一来，个训老师就有针对性地对学生进行康复训练。他们会将学生的听觉察知能力分为初级、中级和高级，若学生评估后发现其听觉察知能力处于中级水平，则重点训练学生的有意察知能力。虽然我也有给学生进行评估，但却没有意识将评估报告和实际训练课程很好地联系在一起，个训内容显得混乱无章。这次培训给予我这个意识，让我在日后的个训课内容安排时有了明确的方向。

2、重视口部运动治疗。

口部运动治疗是学生清晰构音的基础，掌握正确的口部运动治疗方法才能引导学生正确地发音。小小虎的个训老师这方面的技能非常扎实，能够非常准确地判断出学生口部问题在哪里，然后选取合适的方法进行训练。这提示我给孩子构音训练时不要心急，把口部功能的基础打扎实了，然后再开始构音，这样就能事半功倍了。

3、重视学生的认知与表达。

宋老师和赵老师她们在给学生训练时，不单关注学生的听、说，还重视学生的认知与表达。一个小细节就是赵老师会告诉学生什么叫“单音节、双音节和三音节。当学生有需求时，她一定会要求学生说出来，不管说的好不好。这是一种个训课的训练理念，我想培养乐于沟通、善于沟通的孩子才是我们的目标。

4、学习幼儿心理学，做个懂孩子的老师。

听了这么多天的课，总是会遇到一些“抓狂“的老师，上课时候情绪不佳，对学生的错误大呼小叫，把原本胆小的学生吓得更不敢说话。又有些学生调皮捣蛋，注意力不集中，老师却一直进行枯燥单调重复训练。想想自己也时常这样，似乎常常对学生的问题下错药。这次培训让我安静地想这个问题：“我们是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意识到了学习幼儿心理学的重要性，以相关理论作为基础，了解学生的性格差异，不同性格的学习给予不同的教学风格，慢慢走近学生心里，建立学生的安全感，然后才能有效教学。

在小小虎短短的五天时间里，就遇到了他们的两次培训，一次是中午新教师培训，主要和新教师分享如何上区角课；另一次培训是他们每个月一次的家长培训。这两次培训给我最大的感受就是实用性，，尤其是家长培训。个人觉得给家长做培训挺难的，很难将理论和实践操作契合得好。但小小虎的家长培训作业是“针对自己幼儿设计一节听觉康复课程”，并要写清其中的每个操作细节。我想要完成这份作业，他们所给家长的培训需要多少理论和实践例子的铺垫。

在小小虎遇到了很多温州家长，他们千辛万苦地带着自己的孩子来到上海进行康复，费用很贵不说，还要离开自己原本的工作岗位，离开家长陪着孩子训练。因为小小虎在言语康复方面是最被认可的。我想我们温特校的康复老师要加油，将我们学校的康复班办出特色，获得家长们的认可，然后可以让那些在外面辛苦寻求康复希望的家长们都可以在自己的“家门口”得到同样高质量的康复课。

幼师跟岗研修心得体会 篇2

为了切实提高我园园本课程的制定和实行的可行性，根据《区教育局暑期教师培训方案》的具体要求，我园于xx年7月6日—8日，展开xx年暑期园本研修活动。

一、领导重视，组织周密

我园领导高度重视暑期的园本研修工作，成立了以张园长为组长的园本研修领导小组，加强对园本研修工作的指导。在研修期间，幼儿园加强对园本研修进程的管理，同时完善督查考勤制度，做好考勤记载。研修期间各位教师严格遵照纪律，均无迟到早退现象。

二、多种情势，相得益彰xx年我园的暑期园本研修培训采取园长讲座、教师论坛、自主学习，小组研讨等情势进行，以增进此次培训目标的有效达成。

为了使教师充分意识到游戏对于幼儿发展的重要性，提高我园教师的专业素养和能力，xx年7月6日，张园长在会议室给全部老师进行了《游戏，增进教师专业成长》的专题讲座。张园长凭着自身专业化知识以及多年的教育体会，在全部讲座中理论讲授与实际交换并重，通俗易懂。讲座环绕“如何实行游戏?”“如何视察游戏?”两个内容，其简洁的说辞，条理的.观点，让教师们对游戏意义和展开方式有了更加全面深入的认识。

我园任副园长、朱宁老师、王情老师、高敏老师分别于7月6日下午、7月7日上午分别展开了教师论坛。

任副园长就如何从一本绘本中发掘出合适各个年龄段的五大领域的课程讲授了许多方法。以《母鸡萝丝去漫步》为例，和全部教师一起切合教学实际，同时大开脑洞发掘出了许多充中意义和可行性的课程。

王情老师以《谁藏起来了》为例，高敏老师以《最奇妙的蛋》为例，向各位老师示范了从绘本中发掘出合适各个年龄段的五大领域的课程的方法和途径。

朱宁老师和全部老师一起《走进互联网+教育》，了解什么是互联网+，什么是互联网+教育，以及互联网+教育的出现情势。

经过前面的讲座和案例师范，全部教师于7月7日下午展开个人绘本研读，根据任教的年龄段特点和绘本内容，初步发掘情势多样的课程。

经过前一天的个人绘本研读，7月8日上午，我们以年级组为单位，各年级组长负责，展开各自任教年龄段的绘本课程开发。在讨论进程中，各位老师积极摸索，各抒己见，在讨论和聆听之间相互学习，汲取营养，各年龄段的园本课程初具雏形。

三、获得的一些成果

经过三天紧锣密鼓地听讲座、开论坛、自主研修和小组讨论，我们本次的校本研修也获得的一些成果，我园的园本课程初具雏形，再经过进一步的整理，争取在下一学期在全园范畴内展开以绘本为核心的园本课程。

总之，我园的园本研修工作在广大教师的积极参与和齐心协力下成功展开，在今后的工作中，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使园本研修工作更上一个新的台阶。

幼师跟岗研修心得体会 篇3

为了切实提高我园园本课程的制定和实施的可行性，根据《区教育局暑期教师培训方案》的具体要求，我园于xx年7月6日—8日，开展xx年暑期园本研修活动。

一、领导重视，组织周密

我园领导高度重视暑期的园本研修工作，成立了以张园长为组长的园本研修领导小组，加强对园本研修工作的指导。在研修期间，幼儿园加强对园本研修过程的管理，同时完善督查考勤制度，做好考勤记载。研修期间各位教师严格遵守纪律，均无迟到早退现象。

二、多种形式，相得益彰

xx年我园的暑期园本研修培训采用园长讲座、教师论坛、自主学习，小组研讨等形式进行，以促进此次培训目标的有效达成。

为了使教师充分意识到游戏对于幼儿发展的重要性，提高我园教师的专业素质和能力，xx年7月6日，张园长在会议室给全体老师进行了《游戏，促进教师专业成长》的专题讲座。张园长凭着自身专业化知识以及多年的'教育经验，在整个讲座中理论讲解与实际交流并重，通俗易懂。讲座围绕“如何实施游戏？”“如何观察游戏？”两个内容，其简洁的说辞，条理的观点，让教师们对游戏意义和开展方式有了更加全面深刻的认识。

我园任副园长、朱宁老师、王情老师、高敏老师分别于7月6日下午、7月7日上午分别开展了教师论坛。

任副园长就如何从一本绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程讲解了许多方法。以《母鸡萝丝去散步》为例，和全体教师一起切合教学实际，同时大开脑洞挖掘出了许多充满意义和可行性的课程。

王老师以《谁藏起来了》为例，高敏老师以《最奇妙的蛋》为例，向各位老师示范了从绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程的方法和途径。

朱老师和全体老师一起《走进互联网+教育》，了解什么是互联网+，什么是互联网+教育，以及互联网+教育的呈现形式。

经过前面的讲座和案例师范，全体教师于7月7日下午开展个人绘本研读，根据任教的年龄段特点和绘本内容，初步挖掘形式多样的课程。

经过前一天的个人绘本研读，7月8日上午，我们以年级组为单位，各年级组长负责，开展各自任教年龄段的绘本课程开发。在讨论过程中，各位老师积极思考，各抒己见，在讨论和倾听之间互相学习，汲取营养，各年龄段的园本课程初具雏形。

三、取得的一些成果

经过三天紧锣密鼓地听讲座、开论坛、自主研修和小组讨论，我们本次的校本研修也取得的一些成果，我园的园本课程初具雏形，再经过进一步的整理，争取在下一学期在全园范围内开展以绘本为核心的园本课程。

总之，我园的园本研修工作在广大教师的积极参与和齐心协力下成功开展，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使园本研修工作更上一个新的台阶。

幼师跟岗研修心得体会 篇4

园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可连续发展提供师资的保证。本学年来，我们幼儿园结合本园教师队伍现状，认真展开了园本培训工作，为我们广大教师们的专业成长提供了较好的学_台。

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要增进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培养下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题研究活动案例和相干文章的学习，增进我们教师专业技能的提高。教师的外表更整洁大方，庄重朴素，轻便和谐，色彩和谐了，既给了幼儿美的感受，又服务和服从于课堂教学这个特定的环境;在教学进程中教师端庄大方，举止镇定，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形象，有趣味。而且教师们都具有扎实的基本功、科学公道有序的活动组织进程、幼儿所能接受和爱好的活动方法，让幼儿始终能够在一个宽松、舒服的气氛中学习。

教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发觉孩子的.一个眼神，一个动作即便是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作繁忙着根本就没有闲谈或做私事的时间。其实他们教师轮番带班制的实行正是教师高素养的一种体现，每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精不断进取。

因此我们今后工作努力的方向是：

1、有一颗寻求精致寻求美的决心。不论是创设环境还是布置一个区域，我们都要寻求美，寻求精致。力求做到更好。

2、在公共区游戏这一块，我们将连续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻工夫，力求让孩子尽快将游戏玩出水平，玩出质量。

3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装潢的内容丰富，设计优美。

幼师跟岗研修心得体会 篇5

今年是我从事幼儿教育的第四个年头。作为一位转岗的幼儿教师。我不断地学习，以适应对幼儿、对家长的一个又一个新的要求。本学年，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总结以下：

一、完成情形

1.这一学年的园本研修让我彻底转变了教育观念，我深入认识到：幼儿是活动的主人，教育活动应是幼儿杰出展现的舞台。改变了过去以教师为中心的陈腐教育观念。

2.通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭教育活动、掌控教材、交换沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学体会,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高教育活动教学效率打下了良好的基础。在研修的进程中，学到了许多优秀的教师体会，开阔了视野，充实了自己。

3.杰出地完成了幼儿园安排的教师、幼儿培训任务，到达了预期的成效。

二、研修进程

1、加强师德修养，爱岗敬业，关心酷爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的带路人，关心幼儿身心健康的'发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》《教师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一位有个性、有特长、有创新的幼儿教师。

2.充分利用幼儿园的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学活动的整合。

3.积极参加新课程改革专题培训，建立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀活动案例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时检讨。

4.以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5.将自己在培训进程中积存的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每个月1自评，反思时立足于自己教学行动的回想、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识知道，从而适应不断发展变化着的教育要求。

6.常常浏览一些好的教育书籍，进行学习研究，写好读书笔记。通过量读、多思、多写来逐渐提高自身的素养。

7.积极参加同课异构活动，并通过同课异构活动学习其他教师的先进的教学方法，常常向本园的优秀教师请教教育教学体会，通过常常听他们的优质活动案例来提高自身的教育活动教学水平。

8.通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一位优秀的幼儿教师。

三、研修成效和体会分析

1.能够按时参与园本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

2.展开有效教育活动教学研究提高教育活动教学质量认真展开有效备课，有效教育活动教学的研究，严格要求自己，在每周听评课活动课后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3.积极听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐渐提高;使自己不断走向成熟，给教育活动注入更多的活力，获得更大的效益。

4.自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实行计划，以补偿自身不足，提高自身能力的方式。经过不断的反思与积存，自己确切掌控了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿学习的积极性与主动性。而且，注意做好教育活动实录，并整理成文字材料及时上交。

5.积极参与网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的认识和摸索，并对自己感爱好的话题发表评论，及时与各位博友沟通交换，增长自己的知识，开辟自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

总之，在工作中，一边教学一边学习，获得了良好的成效。

四、存在的问题

1.学习的内容还要再宽泛些。

2.在学习上还存在惰性。

3.在教学实践活动中,还缺少创新精神。

五、改进措施

1.加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2.用心备课、组织活动，教学要有豪情，及时撰写课后反思，耐心辅导幼儿。

3、积极参加幼儿园组织的各种教学教研活动。

4、虚心向同行教师们学习，取众人之长，补偿自己学科知识的不足。

六、今后的努力方向

引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

幼师跟岗研修心得体会 篇6

本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新教师多的实际情形，大力展开教师培训工作，我们本着发觉问题—设计方案—解决问题—改进实践这一循环往复的进程来不断改进教师的实践行动，提高教师素养。

一、加强日常教学管理

幼儿园教师园本研训活动是为了满足幼儿园和幼儿教师的发展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教育质量，增进幼儿园的可连续发展。我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特别是培养教师的参与意识、学习意识和问题意识，切实提高一日活动的质量和效率。

加强对教师进行“六认真”工作管理力度，对电子文档的建立以及备课和视察记录、教学笔记的撰写进一步调剂和规范。利用业务学习时间进行反馈，采取针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。并对教师的六认真工作进行定时检查，发觉问题及时给与指出纠正，大大提高了教师的.工作态度及备课质量。

二、培训情势内容丰富多样

我们根据园务计划精神以及教研计划安排，环绕《纲领》精神、结合幼儿园实际和特点展开了一系列情势多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课交换研讨、全园课题实践课展现、全员教技整合课比赛、教学具设计与制作比赛等。在一课三研活动中，经过年级组齐心协力、共同研讨，所展现3节教学活动体现了一定的教学机灵与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用。又如结合园“十二五”课题我们展开了课题实践课展现，共6节教学活动，活动中上课教师认真准备，精心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。老师们在观摩、反思、交换、研讨中提高了反思能力，拓展了教育策略。

这些切实有效的园本培训活动与平时扎实的年级组活动相互渗透、相互融会，使教师的专业知识与实践体会相结合，全面增进教师专业能力的发展。

三、认真落实“师徒结对”活动

根据我园教师整体发展情形和个体成长需求及教育局“一二三”考核培养计划要求，我们在教师中展开了 “青蓝工程”，以老带新，手把手的教，面对面的学。鼓励新教师每个月根据主题的展开，进行同领域教学研讨;定期与师傅相互听课，积极进行反思与交换，在实际的操练中得到全方位地帮助和提高。鼓励新教师积极撰写案例、论文等活动。一年中我园多位三年以下青年教师进行了市或片的公布展现活动，石宇杭参加了市幼儿园课题联合展现活动，陆灵敏在课题中期展现课提拔赛中获三等奖。严夏倩老师在市新教师亮相课中展现了《大班语言：妈妈种的树》获得听课教师的好评。吕晨洁、庞依伊、张蕾等六位青年教师在幼教四片课程组活动中展现了自己的教学活动。在各级各类论文、教案评比中，有29名三年及以下的年轻教师获得良好的成绩，其中叶琪老师论文获得省级一等奖、陈婷老师教学设计获得省级一等奖，5位青年教师在省级刊物上发表论文，初步形成了研究、合作、向上的良好幼儿园教科研氛围。

四、实行“走出去，请进来”的方式。

幼儿园积极组织教师外出学习、观摩姐妹园的优秀体会，并鼓励教师根据的特长参与各类培训，如上海的乐奇奥尔夫音乐学习、应彩云早期浏览观摩、上海华师大、南师大观摩学习、苏浙沪幼教名师精品活动等等。教师们舍弃双休日，不叫一声苦，将优秀的教学活动、先进的教育理念带回幼儿园与同事分享。另外，我们屡次邀请教育局教科室杨海中老师来园给教师进行论文写作的培训，邀请了叶圣陶教育思想研究所任苏名所上进行叶圣陶教育思想的讲座，邀请了千灯中心小学教技主任季老师来园进行电子白板运用培训。这些讲座培训提高了教师们的理论水平、开阔了视野，对教师的实际工作有很大的指导意义。

幼师跟岗研修心得体会 篇7

校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过展开一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素养。在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结以下：

一、强化师德，提高认识

毕生学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意识偏向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全部教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能

(一)加强业务学习，更新教育观念

为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的成效，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。

(二)推行随堂听课，诊断课堂教学

课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在摸索研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调剂，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的'听课活动自展开以来，我们发觉，大部分老师都能静下心来研究教材，能认真上好每一节课，特别加速了青年教师的专业成长。

(三)建立博客交换，深化校本教研

“博客交换”是我学区为教师展现自我而搭建的教研平台，教师每周将自己的心情，教学感悟等上传到博客上，教师之间相互沟通，提高自身业务素养。

三、专业引领，增进成长

青年教师是学校的新气力，是学校的未来，为了提高我校青年教师的综合素养，增进青年教师专业成长，努力造就一支高素养青年教师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长计划，并努力为他们搭建成长的平台。

1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

2、连续实行“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

3、参加名师大篷车“参加学区同盟等多种情势，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物质保证。4、成立了以校长为班长的青年教师读书班。要求青年教师每天保证半小时以上的研读，每个月至少写好1篇有质量的读书心得;每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中浏览，读书班成员每人每个月推荐1篇文章供集体交换，并说明推荐理由，结合实际谈心得;要求青年教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文;展开情势多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了很多困惑，显现了很多问题。

1.师资缺少，专业教师缺少，校本活动难以有效展开。

2、教师问题意识不强，教研活动缺少针对性。

3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。

今后，我们将努力克服各种困难，连续以新课程改革为重点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新情势，为青年教师的成长提供广阔的舞台，首创我校校本研修的新局面!