孩子们你们好心得体会精彩5篇

孩子们的成长充满了探索与发现，彼此间的友谊与合作让每一天都充满乐趣与意义。这样的经历，是否让你们感受到成长的快乐呢？以下是小编为大家整理分享的孩子们你们好心得体会相关内容，供您学习参考！

孩子们你们好心得体会 篇1

系部：小教大专部 班级：549班 姓名：倪睿 学号：

从出宣传画那天起，我就一直怀着颗爱国心去等待学校组织看红色励志片，可由于各种客观原因使我们大家都经历了一次心灵的洗礼，看到了一段感人的生活经历，那就是《暖春》。

之前有听过这是部感人的电视剧，不知拍成电影后又会是怎样的感觉。大家都没有抱怨，在一片漆黑中开始了一次心灵的震颤。 一个平凡的老头儿，做着一件件不平凡的事情。我感叹道：“现在还会有这么伟大的人存在吗？”可小花爷爷就是一个啊。

面对着一个无人肯接受的小女孩，爷爷最终狠不下心来还是把娃抱回去了，自己给孩子当爷爷有当爸妈一样的照顾着与自己毫无关系的女娃。

爷爷把自己身上所有的钱花来为小花买一双鞋子。倾盆大雨爷爷还在山上砍柳条，为的是能够编更多的箩筐，攒钱给小花上学。在那条水泥路上盘旋得让人心有余悸的小道上，爷爷一步一步得走着。本以为爷爷会因为一场暴风雨离开我们，可好人终是有好报的。“爷爷活下来了！”不知道用什么语言来形容自己当时的感觉，只有欣慰，只有开心。就连吃块鸡肉也要让给小花吃。爷爷真是伟大啊！

这一幕使我想到了自己的童年，家里买点吃的大家分着吃，但每次爸妈吃的都是最少最小的那份，到最后分不开的东西，总是让过来让过去的（爸妈让给我们，两个姐姐就让给我这个最小的妹妹。）家里那时虽穷但过得很开心。

还有可怜的小花，都说穷人家的孩子早当家，一个七岁的孩子就经历着一些原本不属于她们这个年纪所承担的困苦。从小失去亲人，连唯一与自己亲人有联系的一个风车，都被婶娘一脚踩烂了。所以当被问到“什么动物最可怜”

孩子们你们好心得体会 篇2

最近，电视剧《我们这十年》正在热播，收视不断攀高，引发追剧热潮。作为一部主旋律题材剧，《我们这十年》由多个单元剧合起来，故事覆盖20__至20__这十年。有观众评价这部剧“宏大价值观微言说，奇迹故事里有你有我”。我们这十年，是激荡起伏的十年，是翻天覆地的十年，是拼出来、干出来、奋斗出来的十年，是创造了无数奇迹的十年。

这十年，中国的科技实力实现了质的飞跃，大批核心技术纷纷突破，重大科技成果竞相涌现。“天问”探火星、“嫦娥”登月球、“神舟十三”和“天河”成功对接、“深海勇士号”“奋斗者号”“深海一号”等自主研发的大量先进技术装备和系统进入实用，成为推进产业快速升级的“利器”。超级计算、高速铁路、智能电网、第四代核电、特高压输电技术，都进入了世界先列。

这十年，中国人们的日常生活发生了翻天覆地的变化。高铁、移动支付、互联网技术、智能家居、人脸识别等技术的快速发展，改变了我们的日常生活方式。十年前，出行坐火车是一件漫长又难受的事，拥挤、闷热、时间长；如今，随着高铁技术的发达，坐火车成了一件十分享受的事，运行平稳、有序、安全、速度快。过去坐火车要三天的入党申请书路程，如今可能只需要坐两三个小时的高铁即可到达。

而展望未来，我感受到了前所未有的责任感和使命感。

青年强则国强，我们要在新时代新征程上做一名能吃苦、可奋斗、敢担当的新时代青年，热爱生活、努力进取、乐观向上，为伟大的祖国奉献青春，为祖国母亲更加繁荣昌盛的明天贡献自己的一份力量。

孩子们你们好心得体会 篇3

在深入研读《数学分析》这本教材的过程中，我深刻体会到了数学之美不仅在于其严谨的逻辑体系，更在于它如何巧妙地将抽象概念转化为解决实际问题的工具。这本书如同一座宝库，引领我穿梭于实数与极限、微分与积分、级数与函数项级数等复杂而精妙的数学世界。

一、理论与实践的桥梁

《数学分析》不仅详细阐述了数学分析的基本理论，如极限的.定义、连续性的证明、导数与微分的计算等，更重要的是，它通过大量的例题和习题，将这些理论知识与实际问题紧密相连。我意识到，每一个定理、每一个公式背后，都蕴含着解决实际问题的潜力。这种理论与实践相结合的学习方式，让我对数学分析有了更深刻的理解和掌握。

二、思维方式的转变

学习过程中，我经历了从直观感受到严谨证明的思维转变。起初，面对一些复杂的证明过程，我常常感到困惑和不解。但随着时间的推移，我逐渐学会了如何运用逻辑推理、反证法等数学工具，去验证每一个结论的正确性。这种思维方式的转变，不仅提升了我的数学素养，也让我在其他学科的学习中受益匪浅。

三、持之以恒的收获

《数学分析》的学习过程并非一帆风顺，它要求我付出大量的时间和精力去钻研每一个细节。但正是这份坚持和努力，让我收获了满满的成就感。每当解决一个难题，或是理解了一个曾经困惑我的概念时，那种喜悦和满足是无法用言语来表达的。我深刻体会到，学习数学分析不仅是对知识的追求，更是一种对自我挑战和超越的过程。

孩子们你们好心得体会 篇4

拿到《孩子们，你们好！》这本书，我首先被它的书名陶醉了。多和善慈爱的名字啊，不像其它的教育著作俨然一位严厉的老先生，令人还未工作总结范文来得及看内容就开始畏惧这位“老先生”又要不厌其烦地摆理论讲道理了。

《孩子们，你们好！》是苏联教育家山A.阿莫纳什维利学校无分数教育三部曲之一。他以在9月1日前夜的思考开始，最后以他对一年级学生的明天的畅想告终。文字清新宛若流水，温和宛若春阳，字里行间弹奏出作者对儿童的浓浓的爱和关怀，尤其是第一章《前夜》给我感触最深。

《前夜》，交代开学前，作者做了四件事：制定计划，规划自己教育革新的蓝图；领回学生的人事案卷，了解每一个儿童；给每一个孩子寄去一封祝贺信；计算未来一个学年、整个小学教育阶段4年的学日数和课时数，乃至计算出直接与儿童交往的分钟数。这四件事集中体现了阿莫纳什维利对儿童的爱，对教育的爱。

在8月的最后几天，当我们还贪恋在假期的自由自在中，作者已经开始天天伏案工作到深夜了。他在思考，制定计划，反复估量，做出结论，自己与自己辩论，规划自己的教育革新的蓝图。如果不是对教育怀有热情，如果不是对学生怀有深情，他怎能这般勤恳地耕耘？回想自己，每逢漫长的假期将要结束时，想到一切都要步入正轨，想到又要和一群叽叽喳喳的学生打交道，心理甚至有些不情愿开学。学校的那些学生就像小鸟，整天叽叽喳喳，尤其是我心情不好的时候，听着学生叽叽喳喳声会心更加生烦。对此，阿莫纳什维利一针见血地说：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”读这本书，我时常会沉浸在他对学生的温情和喜悦的描写中，这种感觉原来就来自他对教育和对学生的爱，因为有爱，他幸福地生范文参考网活着，从容地表达着。

初次接触学生，我们应该留给他们什么样的第一印象呢？阿莫纳什维利老师给我指明了方向——自信地叫出学生的名字，给他们以惊喜以慈爱。美国优秀教师罗恩.克拉克非常善于制造惊喜，给他的教育生活增添情趣，他说：“我们应该尽最大的努力，通过给予别人某种惊喜——不论大小——而让他们感到喜悦，越多越好。”我在刚接触一个新班时，习惯冰冻自己的笑容和温和，满脸严肃，滔滔不绝地给学生订立一系列的班规，让学生怕我，以便更好地压住学生。起初一段时间，效果还好，但是不久，学生便开始暴发调皮的本性。与阿莫纳什维利老师比起来，他是有爱的教育，我是无情的教育，他在改造学生，我在压制学生，效果自然迥异。为了自信地叫出学生的姓名，他在开学初领回学生们的人事案卷，从中取出他们的相片，把他们一张张地排列在桌上，和他们说话。像一个童真的孩童，像一位兢兢业业的学者。因为爱孩子，眼前每一个孩子都是漂亮的！

书信在师生交往中的作用是不可低估的。开学一周前，阿莫纳什维利老师给每一个孩子都寄去一封祝贺信，温和慈爱的地向学生介绍他们即将来到的集体。纸短情长，一句“我希望，我跟你将成为好朋友。”让我体会到了他深沉的人道主义教育原则。孩子们以及他们的家长读着这样的信怎能不受感动呢？怎能不对这样的老师放心，并充满信心呢？我时常抱怨家长不支持工作，实际上反思自己，自己又做了多少努力呢，怎能让家长信服、理解并支持？我很敬佩坚持给学生和家长写信的老师，但自己总是没有那份耐心去给学生写一封信，也许根本的原因在于我对学生还不够爱，或者说爱得不够单纯。

现在很多人都喜欢慨叹“时间都去哪儿了”，是时间自己逃走了吗？时间从我们的饭桌上溜过，从我们追名逐利的双眼中划过，从我们沉睡的身体上跨过……阿莫纳什维利说：“不应该糟蹋教育的秒时，因为我们是时光的穷人，我们没有使时光增生，或者使时光倒流的回天之力。”他是时光的搏斗着，他精细地计算学日数和课时数，甚至直接与儿童交往的时间数。他如此争分夺秒，是因为他对儿童有着强烈的责任感，我们每位老师都应该与时间搏斗，把每一秒钟都播种到教育的田野里，看着学生一天天发生变化。

《孩子们，你们好！》，这是一部爱的交响乐，这是一部写满箴言的哲理诗，这是一部温情的散文……

凡.高说：“爱之花盛开的地方，生命便欣欣向荣。”读《孩子们，你们好！》，我看到朵朵花开！

孩子们你们好心得体会 篇5

教育是我的事业。

我热爱我的教育事业，为之勤奋努力！但我做的远远不够。阿莫纳什维利的所作所为让我为之倾倒，并有一种冥想的冲动：这个对学生和蔼可亲的“小老头”，现在干些什么？我真想再做一回小学生，也跟他说一说悄悄话！

开学之前，阿莫纳什维利把学生的人事案卷全部拿回家去。没错，他要先了解熟悉自己的学生。他看着一张张可爱的照片，自己也露出幸福的微笑：这个孩子有什么特点，那个孩子性格怎么样，他在心里默默铭记。开学的前一周，给每个孩子邮寄一封信。开学的那一天，这些准备工作就派上了用场。阿莫纳什维利轻声呼唤从未见过面的小学生的名字，小学生们感到惊讶，同时这也消除了新环境带给他们的不安。我突然觉得教育并不是一件难事，为学生的发展做好充分的准备，不要计较为之付出的时间是个人的还是公家的。我甚至有更让自己感到惊讶的想法，这些流传下来的教育经典著作其实就是每天工作的记录，仅此而已！对！仅此而已，我能做到吗？我不禁哑然失笑！原来这一切只是我的臆测和妄想，我还差得远呢！

阿莫纳什维利计算出和学生交往的时间，甚至精确到了分秒！“因为一个热爱生活、专心致志与的人，总是在于时间搏斗”，“我常常迫使自己在有限的秒时里完成决定儿童今后一生命运的极其复杂的教育任务”。反躬自省，我热爱生命，而生命又是由时间雕刻而成的，所以我也应该珍惜时间做有意义的事——我所热爱的教育事业。我该怎样对待我的教育事业，阿莫纳什维利给了我答案：教师不能像一块在大江里随波逐流的木片那样对待自己的教育和教学工作，而是要像一个在大江里驾驶着航船乘风破浪驶向目的地的舵手那样对待自己的教育和教学。有的人用时间雕刻出高贵的生命，有的人用时间堆砌出庸碌无为的人生。我该做出怎样的选择？时间就是一把无情刻刀，改变了我们模样，我该坦然平静的面对还是想要重新活一次的机会？阿莫纳什维利的选择就是我的选择，也许他现在正在回忆当初的那些“小伙伴们”，面带微笑，神情安然！