高二数学教学工作计划5篇

制定高二数学教学工作计划，明确教学目标，优化课堂结构，强化基础知识，注重实践应用，提升学生思维能力，定期评估反馈，促进全面发展。下面由网友为您整理分享的“高二数学教学工作计划”相关资料，供您参考学习。

高二数学教学工作计划5篇

一、指导思想：

以进展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作规划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学力量，尤其是提高创新意识和实践力量，为社会培育制造型人才

二、学情分析及相关措施：

教学中要从学生的熟悉水平和实际力量动身，准时订正不合理学习方法，讨论学生的心理特征，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。注意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯。详细措施如下：

(1)留意讨论学生，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。

(2)集中精力打好根底，分项突破难点.所列根底学问依据新课程标准设计，着眼于根底学问与重点内容，要充分重视根底学问、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。

(3)培育学生解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学

学问进展力量方面的分析，引导学生了解数学需要哪些力量要求。

(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用力量，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备

(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作。

(6)留意运用现代化教学手段帮助数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

三、教学进度：

第1周开学报名

第2周选修2-21.1变化率与导数

第3周1.2导数的计算1.3导数在讨论函数中的应用

第4周1.4生活中的优化问题举例1.5定积分的概念

第5周1.6微积分根本定理1.7定积分的简洁应用

第6周第一章复习2.1合情推理与演绎规律

第7周2.2直接证明与间接证明2.3数学归纳法

第8周其次章复习3.1数系的扩大和复数的概念

第9周3.2复数代数形式的四则运算第三章复习

第10周期中复习

第11周期中考试

第12周选修2-31.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理1.2排列与组合

第13周1.3二项式定理第一章复习

第14周2.1离散型随机变量及其分布列2.2二项分布及其应用第15周2.3离散型随机变量的均值与方差2.4正态分布

第16周其次章复习

第17周3.1回归分析的根本思想及其初步应用

第18周3.2独立性检验的根本思想及其初步应用

第19周第三章复习

第20周期末总复习

第21周期末考试

最新高二数学教学工作规划2

一、指导思想：

课堂教学模式为指引，以学校教育处、教研组、年级部工作规划为指南，加强高二数学备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学力量，尤其是提高创新意识和实践力量，为社会培育制造型人才。

二、学情分析及相关措施：

今年高二重新分班后我接了高二(1)和高二(13)一理一文两个班的数学教学，学生程度不是太好而且新来的学生需要适应过程，教学中要从学生的认知水平和实际力量动身，准时订正不合理学习方法，讨论学生的心理特征，做好高二与高一的连接工作。注意培育学生良好的数学思维方法，

良好的学习态度和学习习惯。详细措施如下：

(1)留意讨论学生，做好高二与高一学习方法的连接。

(2)集中精力打好根底，分项突破难点.所列根底学问依据课程标准设计，着眼于根底学问与重点内容，要充分重视根底学问、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。

(3)培育学生解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进展力量方面的分析，引导学生了解数学需要哪些力量要求。

(4)让学生通过周月考和单元考试，检测自己的实际应用力量，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备，用周周练准时的稳固复习所学内容学问点，以及一些常见的题型和方法。

(5)合理利用晚自习的时间抓好尖子生与后进生的辅导工作，分析周周练的作业和课外辅导资料。适当安排时间将高一的重点内容带着学生们复习回忆。

(6)留意运用现代化教学手段帮助数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

最新高二数学教学工作规划3

一、详细措施

(1)落实好组里每位教师的两节公开课的任务，根据先议教案，再听

课堂，最终评价的程序严格落实到位。

(2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的问题，探究新教材的教法。同时争取时机出去学习教改名校的数学学科课改教学的阅历。

(3)做好每一次阶段性的考试工作，考前仔细预备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。

(4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。

(5)预备参与5月份的全国高中数学联赛的活动，积极安排年轻教师参与数学教学竞赛工作。

二、教学进度

(1)2,3月份，文科完成选修1—1和选修3—1,理科完成选修2—1和3—1的教学任务，建议把选修3—1的《数学史选讲》参插讲。

(2)4月份，理科完成选修2—2,文科完成选修4—5。

(3)5月份，理科完成选修4—1,文科完成选修4—5。

(4)6月份，理科完成选修4—4,文科开头期末考试的复习。

说明：依据湖北省新课程教学实施指导意见，本学期理科完成选修2—1和2—2的内容，文科完成选修1—2和1—1的教学内容，但是我们还是准备把选修3—1,4—5的内容都上完，为高三复习做好预备，从时间上看，文科的教学时间是充分的，但是理科的教学时间比拟紧，盼望各

位教师合理安排好教学时间，的确落实好每章每节的教学任务。

最新高二数学教学工作规划4

教材分析：

本学期我任教05财会(3)班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的《数学(根底版)》。该教材是在原有职业高中数学教材的根底上，依据国家教育部新制定的《中等职业学校数学教学大纲(试行)》重新编写的，具有以下特点：

1.注意根底：

“大纲”对传统的初等数学教育内容进展了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的学问作为各专业必学的根本内容。依据“大纲”要求，把函数与几何，以及讨论函数与几何的方法作为教材的核心内容。

2.降低学问起点

多数中职学生对学过的数学学问需要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际动身，提高中职学生的数学素养，使多数学生能完成“大纲”中规定的教学要求，以保证中职学生能到达高中阶段的根本数学水准。

3.增加较大的使用弹性

考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学力量的要求也不一样，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层

次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培育这些学生的解题力量；三是编写了选学内容，选学内容主要是深化根本内容所学学问和应用根本内容解决实际问题的力量。

4.注意数学应用意识的培育

每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培育学生用数学解决实际问题的意识和力量。

5.注意培育学生使用计算机工具的力量

在“大纲”中，要求培育学生使用根本计算工具的恩能够里。这就要求学生把握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还可以培育学生使用计算机技术。

教材内容：

本学期使用的是其次册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。

每章编写构造：引言，正文(大节、小节、联系、习题),复习问题和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。

学生状况分析及教学对策：

05财会(3)班是我刚接手的班级，因而对学生的状况并不是特别熟识。从总体上看，该班的学习中坚力气主要在一小局部的女生，其他学生学习

积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、根底差的特点，对以往学问的缺漏特别多。因而在教学过程当中，准时补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回忆新课所涉及到的旧学问点；对学生的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培育学生的环境爱护意识。

教学进度表

周次

起讫月日

教学内容

教时

执行状况

工

8月28日至9月3日

学期预备工作

2

9月4日至9月10日

8.1(1);8.2(2);8.3(2)

5

9月11日至9月17日

8.4(2);8.5(2);8.6(1)

5

4

9月18日至9月24日

8.7(1);8.8(1);习题(1);8.9(2)

5

5

9月25日至10月1日

8.10(1);8.11(1);8.12(1);习题(2)

5

6

10月2日至10月8日国庆放假

7

10月9日至10月15日

8.13(3);8.14.1(2)

5

8

10月16日至10月22日

8.14.2(1);8.15(3);习题(1)

5

9

10月23日至10月29日

习题(1);第一章复习(2);9.1(2)

5

10

10月30日至11月5日

9.2(1);9.3(2);9.4(1);9.5(1)

5

11

11月6日至11月12日期中考复习

5

12

11月13日至11月19日期中考试

13

11月20日至11月26日

9.6(1);复习(2);9.7(1);9.8(1)

5

14

11月27日至12月3日

9.9(1);9.10(2);9.11(2)

5

15

12月4日至12月10日

习题(2);9.12(1);9.13(2)

5

16

12月11日至12月17日

9.14(1);9.15(1);9.16(2);9.17(1)

5

17

12月18日至12月24日

9.17(1);习题(2);9.18(1)

5

18

12月25日至12月31日

9.19(2);9.20(1);9.21(2)

5

19

1月1日至1月7日

9.22(1);9.23(3);9.24(1)

5

20

1月8日至1月14日

9.25(3);习题(2)

5

21

1月15日至1月21日期末复习

5

22

1月22日至1月28日期末考试

23

1月29日至2月4日期末完毕工作

2月5日至2月11日

期末完毕工作

最新高二数学教学工作规划5

一、指导思想：

为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：

1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。

3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学

意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点：

1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，提高问题意识，孕育创新精神。

3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。

4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。

三、教法分析：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个毕竟的冲动，以到达提高其兴趣的目的。

2、通过观看，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、学情分析：

1、根本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人；本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人；本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。

2、(1)班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，提高其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于提高学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。

五、教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进展简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的根本模式，并能运用它们进展一些简洁推理；了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解直接证明的两种根本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思索过程、特点；了解间接证明的一种根本方法——反证法；了解反证法的思索过程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几何意义；会进展复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的加、减运算的几何

意义。

5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。

6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进展简洁的应用；了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独

立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的根本思想、方法及其简洁应用；了解假设检验的根本思想、方法及其简洁应用；了解聚类分析的根本思想、方法及其简洁应用；了解回归的根本思想、方法及其简洁应用。

9、了解程序框图；了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了解构造图；会运用构造图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。

8、全部考生都学习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这局部专题内容。

六、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。

3、加强提高学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及提高提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用力量的提高。

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