校园欺凌后的心理疏导具体实施方案【实用3篇】

针对校园欺凌受害者，开展心理疏导，设立专门咨询室，定期组织心理辅导和团体活动，促进情感交流与自我认同。下面是阿拉网友整理编辑的校园欺凌后的心理疏导具体实施方案相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

校园欺凌后的心理疏导实施方案范文 篇1

根据市教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求，为切实做好我校校园欺凌治理工作，坚决杜绝学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施的欺负、侮辱造成伤害的校园事件，确保我校学生的身心健康成长，根据上级文件精神，自20xx年5月起，在全校师生中开展“反校园欺凌”宣传教育和治理活动。现将有关事项安排如下：

一、指导思想

认真贯彻落实践行社会主义核心价值观教育精神，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展学校反欺凌教育活动的重要意义，切实提高对校园欺凌危害的认识，进一步提高广大教职工和全体学生“反校园欺凌”的意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。

二、活动时间

20xx年6月5日-7月底

三、教育对象

本次教育活动主要面向全体教职员工和全体学生

四、活动内容（具体措施）

1、校委会组织动员部署，召开教育动员会议，成立领导小组。

2、抓好学校领导对全体教职工的教育培训，然后对全体学生进行宣传教育。

3、加强校园环境的宣传教育。充分利用国旗下讲话、我校微信平台、校会、班会、宣传语、板报、网络宣讲法律知识、显示屏、等多种途径广泛宣传，形成“反校园欺凌”震慑力。各班要分别在晨会、班会、思想课时渗透反欺凌教育宣传内容，开展“小手拉大手”活动，提高学生抵御欺凌的'自己保护能力，预防校园欺凌事件发生，促进友善校园形成与发展。

4、学校健全“反校园欺凌”管理体系，加强法治教育，发挥法治副校长和“校园110”作用，注重心理咨询工作正常开展，每一个班级设立学生安全委员，各科任教师明确教育分工，班主任及时沟通掌握情况，特别关注少数人群，学校定期召开相关学生会议，有效疏导并及时处理问题。动员广大党员干部和优秀教师在活动中发挥模范带头作用，不断扩大宣传教育覆盖面。

5、加强家访工作及农村留守学困生跟单式家访的教科研关爱工作，始终坚持正确教育方向，探求有效教育途径和方法，提高活动成效，总结工作经验，坚决遏制校园欺凌现象的发生，促进学校德育工作水平不断提升。

6、建立长效机制。我们要结合实际把“反校园欺凌”教育立足于长期教育，开展形式多样的反欺凌宣传教育活动，并逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立长效教育机制。

五、组织领导

组 长：

副组长：

组 员：政教处 各班班主任

校园欺凌后的心理疏导实施方案范文 篇2

一、活动背景与意义

校园欺凌是指在学校及其周边发生的，以学校学生为主要施暴者和受害者的、以欺凌、恶作剧为特征的侵犯他人权益的行为。校园欺凌不仅伤害个体，破坏学校秩序，更重要的是，它阻碍了学生们正常学习和健康成长。因此，组织一场关于校园欺凌防治的征文活动，将有助于引起学生对校园欺凌问题的关注，增强他们的防范意识和自我保护能力。

二、活动目标

1、提高学生们对校园欺凌的认识和理解；

2、培养学生对校园欺凌的防范意识；

3、增强学生的自信心、勇气和抵抗力，提升他们的心理健康；

4、发掘和鼓励优秀的征文作品，展示学生们的思考和表达能力。

三、活动流程

1、策划阶段：

（1）明确活动目标，设计征文主题；

（2）组织筹备工作，确定活动时间、地点和规模；

（3）制定活动宣传方案，包括海报、宣传单、校内广播等；

（4）组织专家学者组成评审团队，负责评选、点评获奖作品。

2、宣传阶段：

（1）通过校内广播、电子屏幕、QQ群等多种方式宣传活动；

（2）制作征文宣传板，放置在学生们经常聚集的地方；

（3）组织征文宣讲活动，通过更直接的方式向学生们传达征文活动的目的和意义。

3、征文与投稿阶段：

（1）征文主题：我的校园，我保护—拒绝校园欺凌；

（2）参赛对象：全校中小学生；

（3）要求参赛者以个人视角，围绕校园欺凌主题展开创作；

（4）征文分为小学组和初高中组，分别设定两个单独的奖项；

（5）设置征文截止日期，规定必须通过指定邮箱投稿。

4、评选与表彰阶段：

（1）评审团将对参赛作品进行评选，并给予点评；

（2）在征文展示区展示所有参赛作品，并设置投票箱让师生进行投票；

（3）评选出小学组和初高中组的一、二、三等奖，并进行颁奖仪式；

（4）组织征文获奖作品的集锦出版以及线上发布。

四、预期效果

通过此次征文活动，预期可以达到以下效果：

1、引起学生们对校园欺凌问题的关注，增强他们的'防范意识和自我保护能力；

2、聚焦校园欺凌问题，促使学校、家庭、社会各界共同参与到校园欺凌的防治中；

3、发掘和培养学生们的写作能力、思考能力和表达能力；

4、为学校和社会提供了一批可供参考的有关校园欺凌防治的案例和观点。

五、活动评估

1、通过学生投票，了解学生对校园欺凌问题的关注度和参与度；

2、收集征文活动参与者的意见和反馈，了解活动的可行性和效果；

3、展示与会者对于获奖作品的评价和点评，收集评审团对于活动的建议。

六、活动经费

活动经费主要来源为学校内部拨款以及校外赞助。具体经费分配将根据活动规模和实际需求进行细化制定。

七、活动影响与延续

一次性的征文活动无法根治校园欺凌问题，但可以在一定程度上引导学生和社会对校园欺凌问题进行深入思考和讨论。

此次征文活动的成功举办，将为今后类似活动铺平道路，使校园欺凌防治成为长期而持续的工作。

八、活动风险控制

1、参与人员风险：要保证参与征文活动的学生的安全，确保参与的学生获得家庭的支持和同意。

2、评选风险：评选过程要公正、公平、透明，避免出现利益输送和不当行为。

3、活动预算风险：在筹划活动预算时，要充分估算可能出现的各项支出，做好预算规划，确保活动能顺利进行。

九、活动总结

校园欺凌问题的防治是一项长期而复杂的工作，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过此次征文活动，我们旨在引发学生的防范意识和加强他们的心理健康，为校园欺凌问题的防治助力。同时，也希望通过此次活动，更多的学生能够加入到防治校园欺凌的大军中，并传递正能量，共同营造一个和谐、安全的学习环境。

校园欺凌后的心理疏导实施方案范文 篇3

为了认真贯彻落实《关于开展校园欺凌专项整治的通知》要求，进一步做好学校安全整治工作,保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展,防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

一、校园欺凌事件应急处置预案

组织机构、职责：校园欺凌治理领导小组

组长：

副组长：

成员：、

职责：发生校园欺凌事件后，本组组员在组长的带领下，迅速赶赴现场，对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。

二、防止校园校园欺凌事件应急组职责

1.决定事故应急预案的'启动和终止。

2.统领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。

3.向公安、医院等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。

4.向单位员工通报事故情况。

5.向上级部门请求救援事项。

三、校园欺凌事件处理程序及措施：

1.发现校园欺凌者的应急措施。①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组成员。②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组成员。

2.（情况危急且不受控制的情况下）组长接到通知后，迅速赶赴现场,同时拨打“110”，通知公安（迅速前往现场阻止），与此同时，安全组长一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）赶赴现场,阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。

3.各应急组现场救护

现场防护组：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当施暴者强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。

疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。

通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。①拨打“110”。②学校应急组各组组长③向上级部门报告情况，保持通讯联络畅通。

现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后,应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治,对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。

4.事故调查，善后处理。

①学校应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安排家长情绪等。

②学校应急组负责协助110调查事故发生经过。

③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

5、纪律处分。

凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。