小学教师读书沙龙活动方案【通用12篇】
组织小学教师读书沙龙，分享教育理念与教学经验，促进专业发展与团队合作，营造学习氛围，提升教师素养，如何更好地激发学生兴趣？以下是小编为大家整理分享的小学教师读书沙龙活动方案相关内容，供您学习参考！
小学教师读书沙龙活动方案 篇1
一、活动理念
“读书，就是一种仪式，我们要帮忙孩子养成仪式感”——曹文轩
二、活动主旨
1、4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。
2、促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。
三、活动时光
20xx年4月18日——6月18日
四、活动对象
三、四、五、六年级的学生
五、活动形式
1、启动（4月18日—4月22日）
（1）教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。
（2）教师利用班会时光，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。
（3）阅读书籍推荐（书目附后）
2、阅读（4月23日—6月14日）
学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合
3、读写知识竞赛
（1）竞赛时光：（6月15日下午2：30-4：30）
（2）组织形式：
①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）竞赛时光一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。
②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）
（3）竞赛形式：闭卷笔试。（读写知识竞赛试题由区教研室统一命制）
（4）竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。
（5）阅卷时光（6月16、17日）
4、评奖办法
根据各年级成绩高低的排列状况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。
六、注意事项
1、“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。
2、学校要充分利用宣传活动号召学生用心参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可内含硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。
3、除了对用心参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬用心参与读书活动的单位。
小学教师读书沙龙活动方案 篇2
一.指导思想
阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。为了营造书香氛围，建设书香校园，师生提供更多的读书机会，让师生在阅读中共同发展，学校拟举办第一期教师读书沙龙活动。
二.活动目的
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习惯。
三.活动口号
教育，因读书而精彩!
四.活动内容及形式
每位教师每学期至少读一本教育教学专著，并撰写读书心得或札记，书目由推荐与自主选择相结合。学校定期组织读书交流和讨论。
五.活动时间：
1、4月5日~4月30日由教师自主阅读，撰写读书心得或札记。
2、组织集中交流讨论。(时间、地点待定)
六、活动参加人员：40岁以下青年教师(欢迎40岁以上教师自愿参加)。
七、活动组织：学校教导处、团支部。
小学教师读书沙龙活动方案 篇3
一、视频造势
二、主持人开场
锋:今天我们来读书沙龙。
理:什么是读书沙龙?
锋:你看我们老师已经按年代分座位坐好了。
锋:介绍本次沙龙的形式
理:本次以年代的形式来开展,50、60、70、80按年代入座。
锋:每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存,选出心目中的沙龙之星。
理:需要推选一位年代代表。
锋:请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐,也可以组内推荐。
三、年代队长亮相
理:每队选出两位队长。
锋:队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。
1、抽签选取年代队长:
zzzz
四、情境题
1、学校集会期间,你们班的一位平时品学兼优的学生,没有遵守会场纪律严重影响了整个集会。请问:你会怎么办?
(1)各小组分组讨论
(2)交流
z:我们觉得这道题目本身就有问题,我会选择“D”。说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律,首先我会控制自己的情绪,不选择以上三种方法,我会先了解原因,再进行相应的处理。如果是因为家庭原因,情感上的释放,我会予以理解和原谅。我会采取聊天式,再和全班孩子说明原因,让全班孩子学会原谅,也引以为戒。
z:D
z:我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了,我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。
z:我一般当场情况不会去制止或批评,可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的,如果偶尔一次,肯定是特殊情况,第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍,让全班评议。
z:我们也选D。
要以学生为中心,要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下,谁有类似的案例和大家分享一下。
z:
首先作为85后,我们可能经验不足,我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候,我们觉得这样的孩子自尊心会比较强,我们不会用很严厉的态度,但肯定会提醒他。再和他单独谈话,如同刚刚郭老师说的那样。
z:
我想这件事情是挺严重的,一个品学兼优的学生发生这种情况,肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强,我想应该先拉到旁边先提醒,再私下里聊一聊。
何校:
这个问题对我们来说很困惑,我们暂时也还给不出答案。到底集会重要,还是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能会恨你一辈子。但现在我想,还是人重要。如果人重要,到底该怎么做呢?请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。
依理:
其实这是一起真实的事件,就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来,我们来观看一段视频。
周立佳补充发言:
科学解决不了的问题,宗教可以解决;体制解决不了的一个问题,一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱,然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。
五、回放视频:男孩跳楼,悲剧谁之过?
z:
视频看完,心情有些沉重。请每位年代的代表,来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。
六、二次讨论交流
z:
这个问题我也想了很久,现在孩子的这些问题的根源在哪里?是教育问题还是社会导向问题?是不是和计划生育有关系?我们七十年代的人,我们都有兄弟姐妹的人,我们有没有这么脆弱的?我们可是往里面跳的。可是我们的孩子,却很多是独生子女。所以,很多希望,很多呵护,过度宠爱。包括现在她在中学读书,心还纠着,牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的'因素,让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子,我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱,如何走出计划生育带给我们的困扰呢?我们七十年代已经没戏了,交给八零后吧。
z:
这些独生子女哪怕受挫能力很弱,也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系,目前新闻里没有确诊。我们可以猜想,当老师在让学生写检讨时,我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来,专业的惩戒教育手段介入,可能会更有惩戒的艺术。
z:
心得体会范文 刚刚听了70后的发言,我觉得从孩子方面来看,可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。
z老师:
我感觉像一场考试,考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决,有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服,怎么样的同学才算品学兼优呢?如果我们来看马云,在学生时代,并不是所谓的品学兼优。而新闻里的这个孩子,抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的,教育就是让不同的人成为不同的人才。他如果不可能成为清华、北大的学生,你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者,成为某个营销专家。特别是在小学阶段,不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字,其实作为学生也应该灵活点,重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力,如果从这个角度讲,他并不是品学兼优的孩子。
z校:
起先说题目的时候,我很理性。集会和人,当然是人重要。当视频看完后,我的心情非常复杂,我也曾经当过班主任,我也学过魏书生,我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生,很喜欢打游戏,那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育,一种生命教育。这位老师让他写检讨书,也是有道理的。这个孩子最终会跳楼,但不能完全怪学校。家庭教育是关键,我的孩子小时候就非常调皮,但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误,你都要让他知道家是他最安全的地方,最温馨的港湾。
小学教师读书沙龙活动方案 篇4
一、指导思想
为进一步推进语文组文化建设，创建学习型团队，提升教育内涵发展的品质，提高语文教师的自我学习意识和团队学习能力，努力打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型语文教师队伍，促进语文教育教学工作不断改进与创新，结合学校“阅读经典，润泽人生”教师读书活动方案，特制定本组活动方案。
二、活动对象：
语文组全体成员
三、活动时间：
20xx年12月25号下午3:40
四、活动地点：
z录播教室
五、活动方式：
集体交流
六、阅读书籍：
《古典之殇》
七、活动准备
1.布置阅读《古典心得体会范文锦集之殇》
2.每位语文老师交流材料准备
3.活动通知
4.活动现场布置以及分工（摄影以及报道z）
投影标语：语文组“阅读经典，润泽人生”读书活动
八、活动流程：
1.主持人语
2.自主表达
老师畅所欲言，说说自己在阅读、工作、生活等方面的'感触；也可以说说自己的阅读生活，阅读计划，话题不定。
展示自己读书笔记或者阅读批注。
3.片段欣赏
阅读主体摘取《古典之殇》中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析，并深情诵读。
4.阐述观点
阅读主体结合《古典之殇》某1篇或某一段谈谈心得体会，也可以结合实际发表言论。
九、活动要求
1.每一位语文老师必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退。
2.每一位语文老师自带活动交流材料。
3.每一位语文老师安排好其他事务。
4.组长负责整理好活动过程资料。
语文教研组
语文学科工作室
教科室
小学教师读书沙龙活动方案 篇5
一、指导思想
为创建书香校园，倡导终生学习理念，不断促进教师专业发展，努力打造一支素质高、能力强、积极奋进的教师队伍，结合本校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。
二、活动目的
1、通过阅读，使广泛教师汲取名著精华，提升阅读品质，提高自身文化素养。
2、通过活动，搭建思想交流、教育研究、研讨、成果展示的交流平台，教育与理论相结合，解决实践中的困惑。
3、通过读书交流展示活动，学习教育理论，更新教育观念，促进教育创新，形成积极进取、共同进步的.学习型教师队伍。
4、以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯，共创书香校园文化。
三、组织机构
组长：校长
副组长:副校长
组员： x老师
记录员：xx老师
四、参与对象
全体教师
五、活动时间及地点
时间：每月第三周星期三（18:30—20:30）
地点：二（2）班教室
六、活动过程
（一）策划阶段（20xx年5月）
学校策划读书沙龙方案，明确教师读书内容。教师依据方案要求制定个人读书成长规划和读书目标（填好计划清单）。
（二）实施阶段（20xx年6月—20xx年6月）
1、学校组织实施读书沙龙活动。活动主要分两大块：一是自主阅读。每位教师每学期至少阅读两部教育名著，并做好读书笔记，每月至少4篇；二是集体交流活动。学校定期举办读书分享、读书笔记展示和读书交流等活动。
2、读书沙龙活动中落实“三个结合”，促进教师专业成长。一是读书沙龙要与课堂探究结合。积极探索新课程下的课堂教学问题，提高教学质量；二是读书沙龙要与教学反思相范文网结合。多探讨教学中出现的疑难困惑，从而实现思想的碰撞与交流；三是读书沙龙要与案例相结合。从班级管理、课堂教学、专业成长等方面进行研讨。
（三）总结阶段（20xx年6月）
学校对每月、每学期和一年的读书活动开展情况分段进行及时总结，收集好活动中的资料并存档。
七、活动形式
1、自主阅读：必读书目与自主选择结合。
必读书目：《致教师》、《给教师的建议》、《爱心与教育》、《赏识你的学生》等。
自主选择：另鼓励教师在必读书目的基础上，根据自身需求选择适合自己的书籍。
2、定期活动
教师沙龙活动每月一次，每次围绕对应主题展开活动（详见附件）。每次由三位教师主讲，需根据书本内容，结合实际教学现象或问题进行阐述观点，每人5-8分钟。
八、活动要求
1、参会教师必须准时参加，有事需提前请假，不得无故缺席。
2、每次参加活动的教师提前准备材料，带好业务笔记本，作好记录，主讲人材料统一A4纸打印，并在活动开展前上交一份电子稿给负责人。有配PPT展示的教师需提前铐至电脑桌面。
3、在每次活动前，教师应整理自己的读书笔记以及业务笔记,待活动结束后，教师将读书笔记上交查阅（具体另行通知）。
4、活动若有变动，另行通知。
九、奖励
1、学校建立健全读书经费投入管理、激励等保障制度，此活动纳入教师绩效考核。
2、全校老师积极参与，定期进行评比，设立各主题活动的一等奖一名（奖项可适当根据人数调整），并给予一定的物资奖励。
3、片区相关活动比赛，此活动结果将纳入推选依据。
小学教师读书沙龙活动方案 篇6
教师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；一名热爱读书、善于读书的教师必将影响他的学生，使其学生也嗜书爱书。教师多读书，可以让手中的教材活起来；多读书，可以让自己的人生厚起来；多读书，可以让自己快速成长起来。为了加快教师成长的步伐，我们启动“生活，因读书更精彩”教师读书沙龙活动，希望全体教师能积极参与这项活动，在读书中陶冶情操，学习新的教育方法，提高自身的业务水平。现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
1、营造读书氛围，让每一位教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，从而提高自身的`文化底蕴和文化修养，使自己成为“有思想的教育者”。
2、学习新课改教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建青年教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和教学品味的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
二、活动口号
生活，因读书而精彩！
三、领导小组
组长：洪冬梅、许连春副组长：郑恭、纪荣集成员：全体语文老师
四、活动时间、地点及分工
1、读书时间：9月1日——12月5日
2、活动时间：12月5日下午
3、活动地点：教师书吧
4、主持人：纪荣集
5、摄影摄像：丁紫倩
6、报道：丁紫倩
7、资料收集、整理：洪玉攀
五、活动内容与形式
读书沙龙活动的宗旨是在不增加教师负担的前提下，促进大家的专业成长。我们的活动力争在有效与多样、扎实与趣味方面有所突破。读书活动大体分为两大板块：
1、自主读书：沉下心来，静心读书是我们沙龙的首要任务。所读书目以沙龙推荐与自主选择相结合。
统一阅读书目：《移动你的巴士》
自选书目：每一个教师的自身兴趣与阅读口味有不同，我们在提供推荐书目的基础上，鼓励每个成员自主选择适合自己阅读以及自己喜欢阅读的书籍。
2、活动安排。
我们鼓励采用形式多样的读书方式，鼓励教师每天读书，并在读中积累，使自己沉浸在浓浓的书香之中。在读书之内，我们组织以下几项活动：
（1）9月到11月，静心阅读，思考，每人准备1篇读书笔记（A4纸不限字数），可以从读书心得、问题探讨、思路创新等方面去写。
（2）10月底，成立读书小组，自由组合，分为六个小组，小组内分享。
（3）12月5日，教师组织读书心得交流活动。结合pbl项目学习，勾画思维导图。
六、活动要求
1、各成员必须按时、按要求参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加的教师必须请假。
2、参加活动的教师提前准备发言材料，带好笔记本，做好记录。带上彩色笔。
3、“读书沙龙活动”小组负责人提前安排活动过程，记录每次活动的主要内容。
小学教师读书沙龙活动方案 篇7
一、前言
读书，能放大我们的格局，让人生更有底蕴，让梦想不再遥远。读书让人谦卑，懂得仰望星空和敬畏未知，执着于求索，不断地充盈自己，接受新的挑战。
读书对人成长的影响是潜移默化的，也是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。读书让人思考，拥有聪慧和独立的思想和个性，遵循事物发展的客观规律，找到解决问题的方法。
读书需要积累和分享。积累是一种态度，博观而约取，厚积而薄发；
分享是一种美德，知识因传播而美丽，读书因分享而快乐。
一个企业的精神品格和文化素质，很大程度上取决于员工的阅读水平。
xx集团一直致力于为员工创造健康丰富的人生，倡导人生，行动改变结果，结果改变命运“积累改变”的学习理念，员工读书热情高，求知意识强，争做知识型员工，在集团内部营造了良好的学习氛围。
xx集团读书沙龙是经员工自发提议和组织的读书交流平台，旨在通过员工思想的碰撞、观点的交流，促进员工共同成长，快速进步，找寻读书的乐趣和真谛。
xx集团读书沙龙是什么？
读书沙龙定义：针对客观材料加以讨论和分享的开放性、学习型组织。
读：广泛吸收、用心总结思考客观材料的过程。
书：有主题、观点、系统的客观材料。
沙龙：对话自我，对话他人，对话作者。
对个人：求知和求真，探索和整合，演讲和口才，成长和提升。
企业：熔炼团队精神，凝聚学习共识，增强成员默契，提振发展信心。
对大众：广播读书理念，营造企业正能量，宣扬集团文化，倡导文明新风尚。
以书会友，共享书香；润泽经典，积淀生命。对x集团读书沙龙热忱欢迎您的加入！
二、活动目的
丰富集团员工的业余文化生活，搭建员工思想交流的平台，营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围，进一步推进学习型企业建设，宣传集团企业文化，促进员工全面发展，使多读书、读好书、好读书成为员工的.自觉追求和生活乐趣。
三、活动组织
为切实加强读书沙龙活动的组织实施，充分调动员工的积极性，将活动打造成集团的特色文化，特成立领导小组:
组长：
副组长：、
组员：集团重庆总部全体员工
领导小组下设办公室，办公室设在集团行政管理中心，负责活动的组织推广、监督实施等日常事务。
四、活动安排
（一）氛围营造
集团重庆总部各职能部门要积极倡导乐读、多读的读书风尚，培养广大员工健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的读书氛围。
1.集团行政管理中心在集团网站、微信公众号等传载体对读书沙龙活动予以宣传和推广；
2.各职能部门要充分调动员工读书的积极性，围绕员工素质提升做好活动动员工作，保证读书沙龙活动顺利开展。
（二）活动时间、地点
集团读书沙龙活动每月举行一次，时间为月末周三16:00-17:30，地点在集团会议室（或外部书店读书角）。
（三）活动形式
1.读书活动以员工自学为主，集中学习为辅；
2.集中学习以员工读书心得宣讲、头脑风暴座谈会等形式交流；
3.读书沙龙上，员工可就某本书读书心得、某个主题，甚至集团某个经营管理的问题自由发表观点和看法，畅所欲言，不拘泥于形式，不走过场；
4.为增加读书沙龙活动的趣味性，活动可安排互动小游戏、诗歌朗诵等节目；
5.各职能部门要认真督促员工撰写读书心得，读书心得将择优推荐在《报》员工之窗栏目发表。
（四）20xx年活动计划
本活动自20xx年6月起开始试行，各职能部门要认真贯彻执行，提前谋划，精心准备，确保活动取得实效。
小学教师读书沙龙活动方案 篇8
一、活动目的：
苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”书籍让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升古美高中校园文化的内涵和品位。现拟组织一次“教师读书沙龙活动”。
二、活动时间和地点：
时间：十月开启，每月一次（具体日期另行通知）
地点：三楼多媒体教室
三、参加对象：
幼儿园自愿报名教师
四、活动主题：让生命因读书而精彩！
五、活动方案：
（一）书韵留香，你我共享。（十月）
主持：王张
活动流程：
（1）主持人发言：（背景音乐）
晶：亲爱的老师们，今天，我们相聚在一起，举行我园首次教师读书沙龙活动。首先，对各位老师的积极参与表示衷心的感谢！
苗：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”许多名人们的成功经验表明，生命因多读书而厚重，人生因好读书而美丽，事业因读好书而精彩！
晶：开展“读书沙龙”活动，打造“书香实幼”，是促进我们教师专业成长的重要途径，也是推动教师丰富自我的内在动力。为了给老师们创造良好的读书环境，让老师们有条件多读书、读好书，我们成立读书沙龙，希望老师们在读书交流活动中，能够相互借鉴经验，汲取精髓，博采众长，为我所用，丰富教师的文化生活，提升活动的品位。下面我宣布：读书沙龙启动仪式现在开始！
（2）苗：首先欢迎公书记为读书沙龙启动仪式致词！
（3）晶：下面有请公书记为读书沙龙启动仪式揭牌！
（4）好书推荐，搭建共享平台。
晶：书就像无声的导师，引导我们走向美好的未来，使我们学识渊博，心胸开阔。下面有请老师们进行好书推荐，希望每位老师都能找到属于自己的智慧之书。（教师依次进行好书推荐）
（5）相互借阅，你我共享。
苗：听了大家的介绍，想必每一位爱书之人都已经跃跃欲试了吧，老师们，现在就让我们一起享受这书籍的饕鬄盛宴吧！请老师们根据自己的喜好相互交换图书。（背景音乐）
（6）仪式结束，送上寄语。
晶：最后，有请陈园长为本次读书沙龙启动仪式送上寄语和礼物（书签）
很喜欢苏霍姆林斯基的一段话，今天就以它为结束语送给老师们吧：学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。希望老师们...........谢谢大家！
（二）百家争鸣，展现精华。（十一月）
主持人：
活动流程：
（1）“书香秀”入场，营造书香氛围
每位教师手持书，伴着优美的音乐入场就坐。
（2）分享书中的好文，交流自己的读书心得。
主持人：经过一个多月的`阅读，相信老师们一定有所收获。下面有请老师们分享自己读书的心得体会。
（3）邀请嘉宾（赵老师）精彩点评
（4）图书漂流，精彩循环。
根据交流结果，再次选择自己感兴趣的书阅读。
（5）主持人总结：第一次图书漂流老师们就有这样大的收获，这说明我们的读书沙龙就像一场及时雨，滋润着我们求知的心灵。相信在下面的图书漂流活动中老师们会一如既往的丰富自己，提升自己，让自己的人生变得精彩！
（三）畅谈提升，共享快乐。（十二月）
主持人：
活动流程：
（1）美文共享，烘托氛围（背景音乐、PPT）
请x教师进行美文分享。
（2）畅所欲言“我读书的那些事儿”
主持人：从小到大，我们每一个人都与书结下了不解之缘，不管是我要读还是要我读，相信您和书之间都有着许多精彩的小故事。下面让我们畅所欲言，说一说““我读书的那些事儿”、
（现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……）
（3）邀请嘉宾（陈老师）精彩点评
（4）图书漂流，精彩循环。
根据交流结果，再次选择自己感兴趣的书阅读。
（5）主持人总结：读书不仅让我们丰富自己，提升自己，而且还给我们的生活带来了许多乐趣，让我们乐在其中！让我们在读书沙龙中尽情的享受这份独特的快乐吧！
（四）快乐读书，幸福成长。（一月）
主持人：王、张
活动流程：
（1）游戏（待定）
（2）交流自己半年来读书的幸福感受。
主持人：“胸无点墨心常怯，腹有诗书气自华”。亲爱的老师们，截止到今天，我们的读书沙龙活动已经开展了半学期了，书籍已经成为了我们的良师益友，读书已经成为了我们的一种生活方式，读书已经成为了实幼的一道亮丽的风景。下面有请老师们畅所欲言，谈谈自己半年来读书的幸福感受。（3—5名教师）
（3）颁发优秀个人读书奖，例：勤奋奖、最佳领悟奖等。
主持人：老师们，本学期的读书沙龙活动告一段落，再此真诚的感谢大家的积极参与！书香雅韵，实幼人生，我们沐浴着书香，汲取着书中的营养，每个人都在不断的成长。我们在这里欢聚，回首走过的一学期，我们充满收获；回首走过的岁月，我们充满期待。书香雅韵，实幼人生读书沙龙颁奖仪式现在开始！有请公书记为获奖者颁奖。
（4）公书记致结束辞！
主持人结束：读书，遨游于浩瀚书海中领悟人生真谛！读书，投身于书韵墨香间品味生命哲学的精神世界吧！让我们的活动中心充盈书的气息，让我们的生活萦绕无尽的诗意！生命，因读书而精彩！让我们做一名有价值、有尊严、有激情、有幸福感的幼儿教师！
六、报名方式：
有意参加本次读书沙龙活动的老师在x号之前找太阳岛xx老师登记。
七、活动要求：
1、希望各位教师按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。
2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。
八、单位支持
1、制作主题牌匾。
2、购买各种领域的书籍。
3、制作书籍目录一览表。
4、准备礼物：精美书签、活动奖品、奖状。
5、第三次主题活动——畅所欲言版块中“我读书的那些事儿”需营造气氛，准备水果。
小学教师读书沙龙活动方案 篇9
一、活动理念：
4月23日是世界读书日，这是书的节日，也是读书人的节日。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。“世界读书日”只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。为庆祝这个庄严而神圣的日子，为营造书香文明社会，传播古今文化精髓;同时也为引导同学们多读书、读好书，形成读书热潮，以弘扬阅读教育精神，贯穿求索校训实质，增强我校大学生的综合素质，丰富我校社团文化的形式与内涵。
二、活动主题：
流动书本文明传承古今智慧
三、活动名称：
世界读书日——流动书本文明传承古今智慧
四、申办单位：
三峡大学图书馆读书俱乐部
五、活动对象：
三峡大学全体师生
六、活动内容：
u“漂流书屋”求漂、放漂
1、活动时间：20xx年4月23日——25日
2、活动地点：图书馆漂流书屋、图书馆一楼大厅、各苑区学生公寓
3、活动对象：三峡大学在校师生
4、活动简述：
(一)放漂
前期准备：
1.由图书馆读书俱乐部以及民俗文化社制作出150份左右的相思扣及书签(具体策划见附件);
2.由学管部负责在4月23日早上八点之前在漂流书屋挑选并上架400本书籍;
3.由图书馆老师挑选出适合大学生阅读的书籍书目并分类：中国名著，外国名著，当红小说，当代杂志，并由宣传部制作完成;
4.由秘书处负责整理并制作出关于“4月23日——世界读书日”的宣传单。
活动流程：
1.漂流书屋早八点开始放漂。现场由秘书处的同学负责做好相关借书记录;
2.由秘书处同学为借书者赠送相思扣及书签，并让借书者自愿在书签上留言;
3.由活动部成员负责在一楼大厅摆放“适合大学生阅读的书籍书目”的宣传板;
4.由文体部的成员负责在一楼大厅向来往的同学分发关于“4月23日——世界读书日”的宣传单;
5.网新部负责活动期间拍照工作;
6.各部门与活动期间加强联系，保证活动有序进行;
7.学管部需于活动期间对书籍及时补充，其他部门协助学管部于活动期间上架工作;
8.外联部要及时对宣传单数额进行补充;
9.为保证活动有序进行，组织部负责要维持活动;
(二)巡展求漂：
前期准备：
1.由宣传部负责制作四块宣传板;
2.由民俗文化社和图书馆读书俱乐部共同制作中国结等小礼品150份(具体策划见附件)。
活动流程：
1.由组织部负责安排相关人员在4月23日八点之前在巡展苑区设好捐赠点;
2.安排工作人员在捐赠点接受同学的捐赠并做好捐赠书籍的登记，并且捐赠者发放“4月23日——世界读书日”宣传单以及向捐赠者赠送由民俗文化社及图书馆读书俱乐部共同制作的中国结等小礼物;
3.安排人员在捐赠点附近发放“4月23日——世界读书日”宣传单(见附件)以及介绍在读书日期间图书馆读俱乐部所举办的'活动。
活动结束
1.由活动部做好总结;
2.网新部做好新闻稿的发放及宣传;
3.秘书处做好相关资料的保存。
u“书评大赛”颁奖典礼
1、活动时间：20xx年4月23日7点
2、活动地点：图书馆二楼B区学术报告厅
3、活动对象：“书评大赛”参赛同学
小学教师读书沙龙活动方案 篇10
一、活动名称
读书，那些事儿——4月23日"世界读书日"系列活动
二、活动内容及形式
(一)"读书，那些事儿"征文活动
文稿来源：
1、第一学期"书香伴我行"征文比赛参赛文章
2、同学们平时所写的读后感(最好是阅读莎士比亚的作品)
3、老师们"读书那些事儿"的相关文章
搜集成员：陈巧莹(预科班征文底稿)、赵佳能(财会班读书笔记)、洪佳莲(语文老师或其他老师所写)
搜集时间：——(最晚周五下午)
第二期报刊编辑人员：
1、主编：王梦妮、翁雪芹、赖枭楠、陈巧莹
2、校对：王琪、蔡巧玲、金炫
3、图片处理(包括摄影)：包文斌
报刊编辑时间：——(印发)
(二)"假如你的生活中没有书"问卷调查
和学生、老师相关的读书影响人生的问卷调查(最终《采菊》报有一版面放入问卷结果)
问卷内容设想成员：黄君君、王梦妮
问卷制作成员：韩光旭、陈辞寒
问卷时间：——(内容设想；完成制作；周日晚向众人发放问卷；整理结果)
问卷份数：100份(20份老师、高一高二各40分，注重质量，不求数量。)
(三)书签制作
发挥你的聪明才智进行DIY，运用专业知识或是与专业相关的内容，利用各种材质制作。
要求：每一位成员至少制作两张书签；书签要有专业特色；书签需附上"采菊"两字。
书签总量：40张
书签用途：每一位在《采菊》报中发表文章的作者送上精美版报纸时附上一张书签，6张；可以赠送给喜欢的老师；多余的社团内部成员互赠。
书签制作总负责：
小学教师读书沙龙活动方案 篇11
一、活动目的：
比尔盖茨曾说过：未来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是未来教育方式的走向。通过“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度审视自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思考与内化。
二、活动人员：
实验小学全体老师（包含新城校区全体教师、光明校区支教教师）
三、活动时间：
11月9日（或16日）
四、活动地点：
阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）
五、前期准备：
收集相关文献，供活动者阅读、引思
六、活动程序：
（共计180分钟）
第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；
第二板块（20分钟）：中场休息、观看视频、反思整理（每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频）；
第三板块（20分钟）：小组汇报；
第四板块（30分钟）：专家引领；
第五板块（5分钟）：评选沙龙之星；
第六版块（15分钟）：校长讲话。
小学教师读书沙龙活动方案 篇12
为激励我校教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据《寿光市教育局关于开展教师读书沙龙活动的通知》的总体要求，结合我校实际，决定在全体教师中开展读书沙龙活动。
一、目的任务
1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，成为具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。
2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。
二、活动时间
学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间、地点详见附表。学校分教研组组织教师参加活动。
三、活动安排
xx年的'教师读书沙龙活动安排如下：
（一）策划阶段（xx年3月）
学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标。
（二）实施阶段（xx年4月-11月）
1、学校组织实施教师读书沙龙活动，鼓励和支持教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，每学期字数不少于6000。撰写教学反思不少于5篇，我校将定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。45岁以下教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。
2、活动中落实好“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。
（三）总结阶段（xx年12月）
学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。
四、活动形式
1、共读式。在活动初期，我校将根据推荐经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。
2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。
3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。
4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。
5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。
6、报告式。聘请具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。
7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导教师发帖讨论。
以上是七种基本模式，我校读书沙龙活动将根据自身特点灵活运用。活动形式应由主持人设计，布置好相应轻松、和谐的环境氛围，主持人导入语、过渡语要有吸引力，要引导每位教师积极参与，激发大家表达欲望。
五、保障措施
1、学校成立由校长组成的活动领导小组，由政教处负责全体教师读书沙龙活动的实施、指导和检查，依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。
2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，把教师读书活动纳入绩效考核目标。
3、学校要积极组织全体教师参与读书沙龙活动，确保读书活动的顺利开展。定期评选，表彰先进；向上一级管理部门推荐先进。
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