小学第二学期数学教研组工作总结范文精编多优秀3篇

小学第二学期数学教研组通过集体备课、教学观摩和经验分享，提升了教师的专业素养，促进了学生的数学思维发展，取得了显著成效。以下是小编整理的优秀范文“小学第二学期数学教研组工作总结多”，希望您喜欢。

小学第二学期数学教研组工作总结（三） 篇1

本学期，数学教研组始终以学生发展为中心，多措并举培养学生数学核心素养，促进学生全面成长。

在教学过程中，教研组注重因材施教。通过学情分析，将学生划分为基础巩固、能力提升、拓展创新三个层次。对于基础薄弱的学生，教师利用课后服务时间开展 “一对一” 辅导，讲解《万以内数的加减法》时，从数位对齐、进退位规则等基础内容入手，通过反复练习夯实基础；对于学有余力的学生，组织数学兴趣小组，开展数学建模、数学竞赛培训等活动，在 “鸡兔同笼” 问题拓展训练中，学生尝试用方程、假设等多种方法解题，思维能力得到极大锻炼。期末测评显示，基础薄弱学生的及格率从 65% 提升至 82%，优秀学生的解题灵活性明显增强。

为激发学生学习兴趣，教研组开展了丰富多彩的数学活动。举办 “数学文化节”，设置数学故事演讲、数学魔术表演、七巧板拼图等趣味项目，学生在参与过程中感受数学的魅力。开展 “数学小讲师” 活动，鼓励学生走上讲台讲解数学题，既锻炼了表达能力，又加深了对知识的理解。同时，组织学生参与数学实践活动，如调查家庭每月水电费支出、统计班级同学的身高体重等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

不过，在学生个性化培养方面仍有不足，部分活动参与面不够广，个别学生的学习潜力尚未充分挖掘。下学期，教研组将优化活动设计，增加分层参与项目，建立学生成长档案，精准关注每个学生的发展需求，助力学生在数学学习中取得更大进步。

小学第二学期数学教研组工作总结（一） 篇2

本学期，小学第二学期数学教研组以提升教学质量为核心，积极探索教学改革，扎实推进各项工作，在实践中收获成长与进步。现将本学期工作总结如下。

在教研活动开展方面，教研组构建了多元教研体系。每周固定开展集体备课，针对《分数的初步认识》等重点章节，老师们围绕如何突破学生对 “平均分” 概念的理解难点，提出借助分水果、分图形等实物操作，让抽象概念具象化。每月一次的专题教研活动更是聚焦教学痛点，如针对 “如何提升课堂提问的有效性”，老师们通过案例分析、模拟课堂等方式，总结出分层提问、开放式提问等策略，并在后续教学中实践优化。同时，教研组还组织了跨校联合教研活动，与兄弟学校教师共同探讨 “双减” 背景下作业设计新思路，借鉴了分层作业、实践性作业等优秀经验，丰富了本校作业设计形式。

课程实施过程中，教研组积极推进教学创新。在课堂教学中，大力推广项目式学习模式。以 “校园绿化面积计算” 项目为例，教师引导学生分组测量校园各区域尺寸，运用所学面积计算知识解决实际问题，学生不仅巩固了数学知识，还提升了实践应用能力。此外，教研组利用信息化手段辅助教学，引入数学教学软件，在讲解《认识钟表》时，通过动态演示时针、分针的转动规律，让学生更直观地理解时间概念，课堂效率显著提升。通过定期的教学质量检测分析，发现学生在实际问题解决能力方面得分率提高了 15%，教学创新成效初显。

然而，工作中仍存在不足。部分教师对新型教学模式的驾驭能力不足，导致课堂节奏把控不够精准；教研活动成果转化为教学实践的效率有待提高。下学期，教研组将开展针对性的教学技能培训，建立教研成果跟踪反馈机制，推动教学质量进一步提升。

小学第二学期数学教研组工作总结（二） 篇3

本学期，数学教研组将教师专业成长作为工作重心，通过多种途径助力教师发展，带动教学质量稳步提升。

教研组搭建了完善的教师成长平台。实施 “青蓝工程”，为青年教师配备经验丰富的指导教师。青年教师李老师在师傅的指导下，从教学设计撰写、课堂教学组织到课后反思改进，都得到悉心帮助，其执教的《位置与方向》公开课，教学环节紧凑、师生互动良好，获得校内教师一致好评。同时，鼓励教师参与各类教学竞赛和培训活动，本学期共有 5 位教师参加区级数学教学基本功大赛，2 位教师获得二等奖。在培训学习后，教师们将 “大单元教学”“跨学科融合教学” 等新理念融入日常教学，在《统计》教学中，结合语文中的新闻报道数据进行分析，拓宽了学生的学习视野。

在教学研究方面，教研组围绕课题展开深入探索。申报的《小学数学课堂教学中思维可视化策略研究》区级课题，通过课堂观察、学生作品分析等方式，总结出思维导图、概念图等思维可视化工具的应用策略。在《长方体和正方体的表面积》教学中，教师引导学生绘制思维导图梳理知识要点，学生对表面积计算公式的推导过程理解更加透彻，知识掌握更加牢固。此外，教研组还定期组织教师撰写教学论文和教学案例，本学期共收集优秀论文 8、教学案例 12 个，其中 3论文在市级教育期刊发表。

但目前仍存在教师科研能力参差不齐、课题研究进度不均衡等问题。下学期，教研组将组建科研小组，开展专题培训，加强课题研究过程管理，推动教师科研能力整体提升。