袁枚《黄生借书说》原文与翻译精彩2篇

《黄生借书说》探讨了书籍的重要性与借书的意义，强调知识的传播与分享，倡导读书应有的态度与方法。下面是小编给各位分享的袁枚《黄生借书说》原文与翻译，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

袁枚《黄生借书说》原文与翻译 篇1

余幼好书，家贫难致。

难致：难以得到。

我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。

有张氏藏书甚富。

富：多。

有个姓张的人家藏书很多。

往借，不与①，归而形诸梦②。

①与：给。②形诸梦：形之于梦。在梦中现出那种情形。形，出现。诸，等于“之于”。

（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还现出向他借书的情形。

其切①如是②。

①切：迫切。②如是：像这样。

我那种迫切（求书的心情就）像这样。

故有所览辄①省②记。

①辄，就。②省（xǐng），记。

所以（只要）有看过的书就记在心里。

①通籍后，俸②去书来，落落③大满，素④灰丝⑤时蒙⑥卷轴⑦。

①通籍：做官。做了官，名字就不属于“民籍”，取得了官的身份，所以说“通籍”。这是封建士大夫的常用语。籍，民籍。通，动词，表示从民籍到仕宦的提升。 ②俸：俸禄，官吏的俸禄。③落落：形容多而连续不断的堆积。④素（yín）：指书里的蠹（dù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。⑥时蒙：时常布满。⑦卷（juàn）轴：书册。古代还没有线装书的时期，书的形式是横幅长卷，有轴以便卷起来。后世沿用“卷轴”称书册。

做了官以后，薪俸花掉了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，虫丝迹，时常覆盖书册。

然后叹借者之用心专，而少时①之岁月②为可惜也！

①少时：年少的时光。②岁月：指时间。

这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的光阴是（多么）值得珍惜啊！

今黄生贫类①予，其借书亦类予；惟予之公书②与张氏之吝③书若不相类。

①类：似、像。②公书：把书公开，慷慨出借。公，动词，同别人共用。③吝：吝啬。

现在姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的'吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而他还书也一定会很快。

为一说，使与书俱。

俱，在一起。

（我）写下这1篇说，把（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。

袁枚《黄生借书说》原文与翻译 篇2

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”

“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

阅读训练

1．选文作者是_________朝的（人名）。（2分）

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

往借，不与，归而形诸梦。

3．作者写本文的真正用意是（3分）

参考答案：

1．清（1分）袁枚（1分）

2.（我）去借，（他）不借给我，回来后在梦中还出现我向他借书的情形。（3分）

3．勉励年轻人应该珍惜年少时光，勤奋学习（3分）

二：

翻译下列句子:

⑴书非借不能读也。

书不是借来的就不能好好地去读。

⑵非独书为然，天下物皆然。

不只书籍是这样，天下的事物都这样

⑶通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。

（我）做了官以后，薪水花掉了，书籍买来了，（屋里）到处都堆满了，蠹虫丝时常覆盖书册。

。⑷知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

（黄生）懂得借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书一定会专心，并且他还书一定会很迅速。

(5)往借不与，归而形诸梦。其切如是。

我去借，他不借给我，回来在梦中还出现那种情形_。求书的心情迫切到这种程度

(6)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。

”这样以后才慨叹借书读的人用心专一，而自己少年时代的时光是多么值得珍惜啊！”

按要求填空:

（1）《黄生借书说》选自《小仓山房文集》，作者是清朝代的袁枚，字“子才”，号“简斋”，又号“随园主人”。

(2)课文为了论证“书非借不能读也”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）以“非夫人之物”与“若业为吾所有”（2）自己少时贫穷没书读与做官后买书不读书（3）自身的不幸与黄生的幸运。

翻译

年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说：

“书要不是借来的就不会好好地去读啊。你没有听说过藏书的人不读书的事吗？《七略》《四库》，是天子的藏书，但是天子读书的有几个呢？书多得搬运时使牛马累得出汗,堆满屋子，这是富贵人家的藏书，但是富贵人读书的有几个呢？其余像祖父和父亲积藏，而儿子和孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。不只是书籍是这样，世间的事物都是这样。不是自己的东西，而是勉强借来的，必定会担心人家催着要，就忧惧地忐忑不安地摩挲抚摸不止，说：‘今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。’如果已经被我所拥有，一定把它捆起来放在高处，搁起来藏着，说‘姑且等改日再看吧’。

“我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。由于长期不翻阅，以至白色的'蠹虫和虫丝，时常沾满书本。这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一，并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊！”

如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓张的人呢，还是黄生有幸而遇到我呢？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。

写了这1篇借书说，把它和书一起交给黄生。