语文课文练习题【参考10篇】

阅读理解与分析能力是语文学习的重要组成部分，如何有效提升这些能力呢？以下由阿拉网友整理分享的语文课文练习题相关范文，供您学习参考，希望对您有所帮助！

语文课文练习题 篇1

一、带着问题来读书。

1、秦兵马俑在我国_______省_______市出土。

A、安徽西安 B、陕西西安 C、陕西长安

2课文从_______和_______两方面介绍了秦兵马俑，使我们如临其境。

A、规模 B、将军俑 C、武士俑 D、身材、衣着、动作神态E陶马

二、读句子，填动词。

1、将军俑身材魁梧，头()曷鸟冠，身()铠甲，手()宝剑，()首()胸。

2、骑兵俑上身()短甲，下身()紧口裤，足()长靴，右手()缰绳，左手()弓箭。

三、读短文，按要求回答问题。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……

1、写出近义词。

庄重-------()考虑-------()

2、短文中的省略号表示：____________________________________

3、短文的中心句是__________________________________________

四、中国名胜古迹我了解！

西湖拉萨

秦兵马俑杭州

布达拉宫敦煌

莫高窟西安

我们精心为广大小学生朋友们准备的秦兵马俑同步练习题，希望可 提供了四年级语文颐和园练习题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。

四年级语文《颐和园》练习题（人教版上册）

一、判断下面带点的字的正确读音。(用“√”表示)

痕迹(hénhéng)佛香阁(gégě)堤岸(dītí)

横槛(kǎnjiàn)颐和园(yíyì)树丛(cōngcóng)

二、按要求填空。

1.写出下面词语的近义词。

几乎——()耸立——()玩赏——()

2.写出下面词语的反义词。

隐隐约约——()远——()细细——()

3.在括号里填上恰当的词语。

()的长廊()的栏杆()的杨柳

()的公园()的宫殿()的城楼

4.在括号里填上相应的内容。

“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三种解释：①率直、痛快；②舒服；③明朗，清亮。在“神情气爽”一词中“爽”字应取第()种解释。在“豪爽”一词中“爽”字应取第()种解释。

“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()笔，第四笔是()。“垂”字在字典里有三种解释：①将近；②东西的一头向下；③流传。在“倒垂”一词中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一词中“垂”的意思是()。

三、按课文内容填空，再回答问题。

1.正前面，昆明湖静得像()绿得像()。游船()在湖面()几乎()。向东()，()可以望见几座()和()。

2.抬头一看，一座()的三层建筑()在半山腰上，()闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排()，就是排云殿。

在第一段话中，作者先介绍了正前面的____________以及湖面上的____________，____________。再介绍东边的____________和____________。这是按照由____________到____________的顺序介绍的。

在第二段话中，作者先介绍了在____________的佛香阁，又介绍了在____________的排云殿，这是按照从____________到____________的顺序介绍的。

四、把下面的句子补充完整，再说说这些句子是怎样描写景物特点的。

1.这条长廊有____________长，分成____________间。

2.一座____________的三层建筑____________在半山腰上，____________的琉璃瓦闪闪发光。

3.昆明湖静得像____________、绿得像________________________________。

语文课文练习题 篇2

1.词语填空：

()()上升()不()()()师()友

()()丰碑()不()()半()半()

2.写出近义词：

特意()将信将疑()

诧异()一本正经()

3.在括号里填上合适的词语(不能重复)：

()的读物()的稿件()的眼睛

()的脸蛋()的神情()的心情

改正()掏出()核对()

改进()指出()纠正()

4.照样子写词：

1)例：将信将疑

2)例：良师益友

3)例：微波粼粼

5.读句子，选词填空。

发生发现发觉产生出现

今天体育课时班级()了一件怪事，同学们下课回到教室，()所有换下来的鞋不翼而飞了。大家对两位身体不舒服在教室休息的同学()了怀疑，以为他们把鞋藏起来了。后来()错怪他们了，原来他们把鞋放在窗台上晒太阳“杀菌”呢！

6.用适当的关联词语，把两句话合成一句话：

1)孩子们把帽子扔到了一边。

孩子们把棉衣脱掉了。

2)我没有工夫去作研究与试验。

我还没成为养花专家。

3)我有腿病，不利于行。

我有腿病，不利于久坐。

语文课文练习题 篇3

《花脸》

一、给下列字注音

积()攒轧()制俨()然咄咄()逼人凛()然张牙舞爪()

龇()牙青龙偃()月刀勒()着点戳()在地上水渍()惩()罚

二、多音字组词

攒轧兴绷

三、形近字组词

缘()渗()概()俊()缎()效()帐()

原()掺()慨()峻()锻()郊()账()

四、把词语补充完整。

通( )赤( ) ( )头( )脑 ( )然大( )( )( )逼人

( )( )而立快活( )( )( )()家门( )刀()马

()眼看()( )( )而逃岁岁( )( )由( )而( )

( )( )而笑张( )舞( )( )( )大笑

荷塘旧事

课前预习：

1、用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。

2、朗读课文，理解课文内容，结合自己的经历体会文章所表达的思想感情。

课上练习：

1、同学们以小组为单位，认真朗读课文，品味文中优美的词语及修辞方法。小组讨论后向全班汇报。

2、阅读景物描写的句子，让学生体会其作用，并指导学生学习这篇文中的景物描写的方法，提高其写作能力。

3、找学生分析这篇文章中的人物形象，感受大自然和谐的没和人类淳朴的爱。

课后练习：

1、同桌互相提问生字词。

2、把你童年趣事说给同伴听。

3、创设情境。

《荷塘美景》

(1)雨天时的荷塘。

_____________________________________

(2)把以前和现在的荷塘对比来写，突出环保问题。

_____________________________________

我们精心为广大小学生朋友们准备的六年级语文荷塘旧事同步练习题，希望可

1、作者通过本文明白的道理是什么？

2、这张花脸什么样子？你还知道哪些花脸的特点？

3、作者开始对花脸的态度是()，后来变成了()，分别通过哪些句子来写的？

4、作者为什么转变了态度？

5、作者闯祸后心情怎样？通过哪些句子表现的？

6、文章写出了家人对孩子的爱。写妈妈爱孩子的句子有()，爸爸爱孩子的句子有()，二姑爱孩子的句子有()，这句话还表现了二姑的()。

7、本文刻画人物形象生动，除了上述人物，还描写了卖花脸的小贩，他的形象是()，语言描写的句子是()表现了()

五、简介作者

冯骥才，()作家、学者。著有《》、《》等小说，对()、()、()也很有研究。

我的伯父鲁迅先生

一、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

吊唁(yānyàn)挨打(āiài)

女佣(yòngyōng)追悼(diàodào)

殡仪馆(bīnbìn)正月(zhēngzhèng)

二、读读写写，看谁写得既正确又工整。

zhuīdàoàifūnùháoshēnào

()()()()

késoushēnyínwǎnliánxiūkuì

()()()()

三、填上适当的词语。

()的情节()的内容

()的表情剧烈地()

痛苦地()微弱的()

四、我会选。

爱抚爱戴

1.鲁迅先生生前受到许多人的()。

2.想到我今后再也得不到伯父的()了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

语文课文练习题 篇4

马说练习题由小编整理，仅供参考：

一、填空

《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。

二、解释加粗字的意思

⑴故虽有名马：即使

⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。

⑶骈死于槽枥之间：并列而死

⑷ 一食或尽粟一石：有时

⑸食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂

⑹才美不外见 通“现”见

⑺且(况且)欲与常马等不可得：一样；等同

⑻策之不以(按照)其道：马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭

⑼食之不能尽其材，通“才”

⑽鸣之而不能通其意：懂得

⑾执策而临之：面对

⑿其(难道)真无马邪：通“耶”,表示疑问语气

⒀其真不知马也，恐怕

三 、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 世有伯乐，然后有千里马

2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。

5、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见

6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：策之不以其道，之不能尽其材，鸣之而不能通其意，

7、本文的主旨是：其真不知马也

8、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有

9、诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。韩愈《马说》中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。

10、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有

四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

千里马——人才 伯乐——识别人才之人 食马者——不识别人才的封建统治者。

五、课文写了“千里马”的那些遭遇？作者认为应该怎样对待人才？

“遭遇”(见课文)。利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。

六、“千里马”被埋没的原因是什么？

根本原因是：食马者不知其能千里而食也

直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见

七、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？

语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

修辞：排比

作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。

八、怎样理解“且欲与常马等不可得”?

因为首先是没有得到正常的喂养，食不饱，本领根本表现不出来，所以和普通的马都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的原因。

九、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？

揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。 表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。

十、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。

十一、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？

写出了伯乐对千里马的决定作用，也写出来了千里马对伯乐的依赖关系。如果没有伯乐，我们也要自己储备知识能量，寻找机会，创造机会，为社会做贡献。

十二、本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。

赞同。因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。

十三、�

十四、对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由？

尊重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。

十五、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。

李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。

十六、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？

不一样。马说是让伯乐发现人才，龚自珍是上层领导到下层去选拔人才

十七、对对联：上联：怀才不遇思伯乐

下联：仕途失意作马说

以上就是小编分享的马说练习题的全部内容，祝大家学习进步！

语文课文练习题 篇5

三年级语文同步练习题《动物的休眠》

以下是小编精心为大家分享的三年级语文同步练习题《动物的休眠》欢迎大家参考学习。

一、看拼音写词语：

qiānlǐbáshèpìjìngliángshichūnnuǎnhuākāi

________________________________________________

sānwǔchéngqúnrúdòngwūyánhūgāohūdī

________________________________________________

二、加部首组成新字：

辟( )( ) 良( )( ) 詹( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( )

三、比一比组词：

萝( )沟( ) 玩( )谦( )幕( )

锣( )钩( ) 完( )廉( )慕( )

四、读句子，用带点的词语造句：

不过海参休眠的季节不是在冬天，而是在夏天。

_________________________________________________________________

五、查字典组成要求填表：

1、来临()①靠近；对着②来到；到达③将要；快要

2、寒气逼人()①逼迫；给人以威胁②强迫索取③靠近；接近

六、照样子写词语：

忽()忽()忽( )忽( ) 忽()忽()

语文课文练习题 篇6

一、给加点的字注音。

收藏数不清舔着涨满宿舍

二、连一连，读一读。

融葱挡利缕沉

住化茏浸剑缕

三、读读写写。

huìchénɡxīnshǎnɡdàoyìnɡshìxiàn

()()()()

xiànchūyàocáiɡuāfēnɡshétou

()()()()

四、抄写课文中的好词。

葱葱茏茏

又松又软

嫩绿的叶子

五、读句子按要求填空。

1、“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这里把比作。这样比喻，形象地写出了。

2、“溪里涨满了水，一根根原木随着流水往前流，像一支船队在前进。”这句话描写的是。这样的比喻，形象地写出了的情景。

六、学会欣赏好词。

1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

“抽出”用得真好，它让我

2、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

“封”字也用得好，它让我

3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。

“飞舞”一词用得生动，它让我

4、冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。

“积满”一词真形象，它让我

七、再读读题中描写小兴安岭树木的句子，试着写一写自己熟悉的一种植物。

春天，

夏天，

秋天，

冬天，

语文课文练习题 篇7

一、基础练习

1.给加点字注音。(声调要写清楚)

蛰伏( ) 驯良( ) 矫健( ) 玩耍( )

暖和( ) 榛子( ) 苔藓( ) 帽缨( )

2.给下列形近字组词。(弄清细微的区别)

3.填空。

《松鼠》的作者是法国的___________。本文准确生动地说明了松鼠___________、___________、___________的特点，并补充说明了它的___________。

4.说说下列各句所用的说明方法。(区别各种说明方法 的特点)

(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。( )

(2)玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。( )

(3 )松鼠通常一胎能生三四个。( )

二、阅读下列语段，做后面的题目

松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴___________翘起来，一直翘到头上，身子就___________尾巴底下歇凉。它们___________直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。

5.给选文中的“___________”处选择正确的答案。(理解近义词的意义及区别)

语文课文练习题 篇8

一、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。

1.歼灭 piānmièqiānmèijiānmiè

2.粗糙 cūzàozūcàoCūCāo

3.闪烁 shǎnzhuòshǎngshòushǎnyàn

4.作料 zuòliàozuóniàozuóliào

5.奇迹 qíjīqíjíqújī

6.迷糊 mīhūmíhúmíhū

二、搭配词语

新鲜的 身体 喜出望外地 咽着

斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼

衰弱的 光芒 目不转睛地 跑回来

低沉的 毅力 大口大口地 看着

饱满的 脸 热气腾腾的 草地

粗糙的 声音 无边无涯的 山峰

金色的 两鬓 重重叠叠的 老班长

惊人的 手 昏迷不醒的 菜汤

严峻的 鱼汤

三、给下面的句子加上恰当的关联词语。

1.苏教版小学四年级语文金色的鱼钩练习题：()全连数他岁数大，对大家又特别亲，()大伙都叫他“老班长”。

2.这汤()没加作料，()我们觉得没有比这更鲜美的了。

3.老班长对小梁说：“你()知道了，()不要再告诉别人了。”

4.指导员对老班长说：“()多么艰苦，你()要把他们带出草地。”

5.()我们找不到东西吃，()无法走出这茫茫的草地。

四、把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成1篇通顺的短文

( )晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。

( )读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。

( )皇帝叫人读出来听听。

( )皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。

( )茹太素是明代人。

( )皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。”

( )有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。

五、用对话形式写出下面这段话的内容(200字)

晚饭以后，小华吵着要玩游戏机。爸爸让他做完作业再玩。小华不干，还是吵着要玩。爸爸耐心地给他讲道理。小华一边听，一边插嘴。后来，小华听了爸爸的话，表示今后一定要写完作业再玩。

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

语文课文练习题 篇9

一、给下列的字、词选择正确的读音。

椽(chuáng,chuán)柱珊(shānshái)瑚

二、按课文内容填空。

作者是按()()和()三方面来描写大兴安岭美景。

三、读懂课文内容填空。

兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏(fá)色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。

(1)本段第一句话运用了和的修辞手法。

“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________。

(2)写出下列词语的反义词。

缺乏——亲热——

语文课文练习题 篇10

一、基础知识

1．给下列加点字注音：

腆着（ ） 啐了一口（ ） 兀自（ ） 轩敞（ ）（ ）

2．课文选自 ，这是一部 小说，作者 ，清代小说家。

3．读古典小说，要注意品味区别与现代汉语似是而非的词，看看下面加点的词，古今意义相同吗？

⑴这些同案的人约范进去乡试。

⑵到城里乡试。出了场，即便回家。

⑶凡事要立起个体统来。

⑷把方才那些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来。

⑸在下倒有个主意。

4．“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”一句中，作者为什么用“横披”而不用“披”，为什么用“腆着”而不用“挺着”？

5．读全文，把握情节发展思路，完成下表。（下行每空只限填四字）

开端

再发展

结局

告贷应试

屠户治疯[

6．文中写范进邻居送蛋、送酒、送米，又出主意为他治病，是否为了表现“邻里情”？[

二、同步解读

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把，两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

7．以上文字描写的场面是( )

A．范进发疯 B．范进乐极生悲 C、范进得病 D．范进喜极至疯

8．作者对范进发疯的病态描写生动而有层次，可以分为四小层，用最短的文字概括每层内容。(每层不超过四个字)

(1)

(2)

(3)

(4)

9．画线句运用的表现手法是( )

A．对比强调 B．描写烘托 C．讽刺夸张 D．借物抒情

10．选段除正面描写外，还有侧面描写，找出侧面描写的人物？从这些人对范进的态度上可以看出世人怎样的心态？

11．“不由分说，就往门外飞跑”中的“飞”字是否恰当，为什么？

12．试分析范进中举后疯癫的原因。

参考答案：

1．tiǎn、cuì、wù、xuānchǎng

2．《儒林外史》；章回体长篇讽刺；吴敬梓

3．⑴古：一同考取秀才；今：一起作案

⑵古：就；今：即使

⑶古今都是“规矩”之意

⑷古：顾虑；今：谨慎

⑸古今意都为对自己的谦称。

4．这两个词勾画出了胡屠户粗俗的嘴脸。（意思相近即可）

5．横向上：发展、高潮；下：考中秀才；喜极而疯；举人来访（意思相近即可）

6．不是。足见世太人情的炎凉。中举前众人不理不问，中举后他们趋炎附势，巴结权贵。（意近即可）

7．D

8．(1)昏倒

(2)疯跑

(3)跌倒

(4)疯走上集

9．C

10．范进的家人，报录人，邻居。趋炎附势。

11．恰当。写出了范进的疯劲。

12．范进受科举制度毒害之深，热衷功名，醉心科举，屡试不中，而今意外中举，神经承受不了，喜至于疯。