2025年小学四年级下学期班主任工作总结精编汇总7篇

本学期班主任工作注重学生心理健康与学业发展，积极组织活动，促进班级凝聚力，提升了学生综合素质。下面由阿拉小编整理的优秀范文“2025年小学四年级下学期班主任工作总结”，供您参考学习，希望您喜欢。

2025年小学四年级下学期班主任工作总结 篇1

本学期，我围绕 “立德树人” 的根本任务，扎实开展班主任工作，在班级文化建设、安全教育、家校合作等方面积极作为，现总结如下：

一、特色班级文化，浸润学生心灵

班级文化是班级的灵魂，对学生具有潜移默化的教育作用。本学期，我着力打造具有班级特色的文化氛围。在教室环境布置上，充分发挥学生的主体作用，组织学生共同设计教室。我们将教室分为多个文化区域：“荣誉之窗” 展示班级和学生获得的各类奖状、证书；“书香角” 摆放学生捐赠的图书，并设置 “好书推荐”“读书心得分享” 板块；“艺术长廊” 展示学生的绘画、书法、手工作品；“成长树” 记录学生的成长点滴和目标愿望。

为增强班级凝聚力，我组织开展了班级文化主题活动。举办 “班级文化节”，包括班歌创作比赛、班徽设计大赛、班级口号征集活动等。经过同学们的共同努力，创作了班歌《我们的梦想》，设计出独具特色的班徽，确定了 “团结拼搏，超越自我” 的班级口号。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了班级的认同感和归属感，让班级成为学生温暖的 “家”。

二、筑牢安全防线，守护学生平安

安全是学生学习和生活的基础，我始终将安全教育放在首位。每周固定开展安全教育主题班会，内容涵盖交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等多个方面。通过播放安全教育视频、分析真实案例、组织安全知识竞赛等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力。

在食品安全教育中，我组织学生开展 “食品安全小卫士” 活动，让学生了解食品标签的含义，学会辨别 “三无” 食品。学生们还制作了精美的食品安全手抄报，在班级和校园内进行宣传。在防溺水安全教育方面，邀请消防员到校开展专题讲座，组织学生进行防溺水安全演练，让学生掌握正确的溺水自救和施救方法。

同时，加强日常安全管理，每天对教室进行安全隐患排查，及时发现并解决问题。严格执行学生考勤制度，对缺勤学生及时与家长取得联系，了解情况，确保学生安全。本学期，班级未发生一起安全事故，为学生的健康成长营造了安全稳定的环境。

三、深化家校合作，凝聚教育合力

家庭教育是学校教育的重要补充，我高度重视家校合作工作。本学期，共组织召开 3 次家长会，分别在开学初、期中、期末进行。开学初的家长会向家长介绍班级工作计划和本学期的教学重点；期中家长会分析学生的学习情况，反馈学生的在校表现；期末家长会总结本学期班级工作，表彰优秀学生和家长。每次家长会都设置互动交流环节，听取家长的意见和建议，解答家长的疑问。

除家长会外，我还通过家访、班级微信群、电话沟通等方式与家长保持密切联系。对于学习困难、行为习惯较差的学生，进行重点家访。如小浩同学经常拖欠作业，学习态度不端正，我多次到他家进行家访，了解到他父母工作繁忙，缺乏对他的监管和辅导。我与家长共同制定教育方案，家长每天抽出时间检查他的作业，我在学校加强对他的关注和督促。经过一段时间的努力，小浩同学的学习态度明显改善，作业完成情况也越来越好。

此外，积极邀请家长参与班级活动，如亲子运动会、家长开放日、家长进课堂等。在 “家长进课堂” 活动中，邀请从事医生职业的家长为学生讲解卫生健康知识，邀请从事警察职业的家长进行交通安全教育，丰富了学生的学习内容，也让家长更深入地了解学校教育教学工作，形成了家校共育的强大合力。

四、总结经验教训，规划未来工作

本学期的班主任工作虽然取得了一定成效，但也存在一些不足之处。在班级文化建设方面，活动的深度和内涵还不够，未能充分挖掘班级文化的育人价值；安全教育工作形式相对传统，缺乏创新性和趣味性；家校合作中，与部分家长的沟通方式较为单一，未能充分调动家长参与教育的积极性。

在今后的工作中，我将进一步深化班级文化建设，开展更多具有思想性、教育性的文化活动，让班级文化真正成为学生成长的精神家园；创新安全教育形式，利用虚拟现实技术、情景模拟等方式，增强安全教育的趣味性和实效性；探索多样化的家校沟通方式，建立家长志愿者团队，组织家长培训活动，提高家长的教育能力和参与度，与家长携手为学生的成长创造更好的条件。

2025年小学四年级下学期班主任工作总结 篇2

四年级上学期即将结束，这个学期，我们四年级x班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作

重视每周的班会课，开好班会课；重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

二、争做学生的良师益友

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的日子里，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。

三、加强班级管理

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的`管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极抓好学困生的转化工作

对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想学困生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，把工作做好。

2025年小学四年级下学期班主任工作总结 篇3

本学期，我以 “促进学生全面发展，打造特色班级” 为目标，在班级管理、教育教学、家校共育等方面积极探索，现对本学期工作进行全面总结：

一、自主管理班级，激发学生潜能

班级管理的核心是培养学生的自主管理能力。本学期，我推行 “班级岗位责任制”，设立学习委员、纪律委员、卫生委员等常规岗位，还增设 “图书管理员”“绿植养护员”“节能监督员” 等特色岗位，确保每个学生都有参与班级管理的机会。定期召开班干部述职会议，让班干部汇报工作情况，接受同学们的评议和建议，不断改进工作方法。

例如，卫生委员小陈同学发现班级卫生存在打扫不彻底的问题后，主动提出 “卫生责任区承包制”，将教室和卫生区划分为若干小块，由小组承包负责，每天进行检查评分。这一举措使班级卫生状况得到极大改善，在学校卫生评比中多次名列前茅。通过参与班级管理，学生们的责任感和管理能力显著提升，班级逐渐形成 “自己的事情自己做，班级的事情共同管” 的良好氛围。

二、创新教学实践，提高学习质量

在教学工作中，我不断探索创新教学方法，努力提高课堂教学效率。充分利用多媒体技术，制作生动有趣的课件，将抽象的知识直观化。在语文教学中，讲解《桂林山水》一课时，通过播放桂林山水的视频和图片，让学生身临其境感受课文中的美景，激发学生的学习兴趣和想象力；在数学教学中，运用动画演示数学公式的推导过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

积极开展小组合作学习，根据学生的学习能力、性格特点等进行合理分组，明确小组合作任务和目标。在学习《统计》一课时，组织学生分组进行校园内植物种类的统计调查。各小组分工合作，有的负责观察记录，有的负责数据整理，有的负责制作统计图。通过这种方式，学生不仅掌握了统计知识，还提高了团队合作能力和实践能力。

此外，我注重学生学习兴趣的培养，成立了班级文学社、数学兴趣小组、科学探究小组等社团。定期组织社团活动，如文学社开展 “诗歌朗诵会”“作文比赛”，数学兴趣小组举办 “趣味数学竞赛”，科学探究小组进行 “小实验大发现” 活动。丰富多彩的社团活动，拓宽了学生的知识面，激发了学生的学习热情，多名学生在学校组织的学科竞赛中获奖。

三、关注心理健康，护航学生成长

四年级学生正处于身心发展的关键时期，心理健康教育至关重要。我通过开设心理健康课、举办心理健康讲座等形式，向学生普及心理健康知识。同时，密切关注学生的情绪变化和行为表现，及时发现学生的心理问题。

班上的小吴同学原本性格开朗，但近期变得沉默寡言，学习成绩也有所下滑。我通过与他谈心、与家长沟通了解到，他因父母工作变动转学，对新环境不适应。我一方面在课堂上多给他表现机会，鼓励他与同学交流；另一方面组织班级同学开展 “欢迎新同学” 活动，让小吴感受到集体的温暖。经过一段时间的努力，小吴逐渐融入班级，脸上又露出了灿烂的笑容。

此外，我还建立了 “班级心理健康档案”，对学生的心理健康状况进行动态跟踪记录，及时发现问题并采取相应的干预措施，为学生的心理健康保驾护航。

四、反思与展望

回顾本学期工作，虽然取得了一定成绩，但也存在不少问题。在班级管理中，对班干部的指导还不够深入，部分班干部的工作能力有待进一步提高；教学创新方面，虽然尝试了一些新方法，但在教学评价体系的完善上还存在不足；心理健康教育工作的覆盖面还不够广，部分学生的心理问题未能及时发现和解决。

在今后的工作中，我将加强对班干部的系统培训，定期组织班干部参加管理技能培训活动；进一步完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果；加大心理健康教育的宣传和普及力度，开展更多形式多样的心理健康教育活动，如心理剧表演、心理拓展训练等，让每一位学生都能拥有健康的心理和积极向上的生活态度。

2025年小学四年级下学期班主任工作总结 篇4

我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特别品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充分利用现代化教学手段提高学生的学习兴趣，在课文中充分利用插图等直观教具和挂图，让学生直观形象地理解和掌握课文内容。关注学生特点，从他们在教学中常见的社会事物和现象入手，由远及近，由浅入深，由具体到抽象。在课堂上，让学生在与自己、与班级、与自然社会的接触中多说话、多讨论，提高观察能力，锻炼语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中培养教育学生。经常带领学生走出课堂，到社会中去实践，通过在自然生活中的观察和实践，提高学生的能力。

二、目标达成

1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。

2、学会了用规则来调整关系。养成遵守规则的习惯。

3、对儿童的.基本权利和义务以及个人和群体之间的互动有初步的了解。

4、了解一些社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的意义。

5、珍爱生命，有良好的生活意识，热爱生活，乐观，有责任心，自尊自信。

6、能够初步认识自己，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。

7、了解不良嗜好的危害，知道吸毒是违法的，知道危害。

8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。

9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自己评价，以提高自己认识、自己调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一个学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

2025年小学四年级下学期班主任工作总结 篇5

本学期以来，我担任四年级班主任，应对差生多、不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他能够一星期不交的情景。我十分着急，怎样办?

针对这种情景，自己没有放弃这些差生不管，而是想方设法帮忙他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面我有目的地进行个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通教师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女认真学习，使学生从思想上认识到自己的学习使命;另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。仅有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用和放弃一切休息时间为差生补缺补差，有时补得很晚，但自己能坚持下去。尽了自己的力量，功夫用上去了。学习成绩也有了必须提高，这样做也得到了学生家长的好评。

做好班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了很多的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的.辅导下，这次考得还能够，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每一个差生，把他们的成绩搞上去!

本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行总结：

一、从思想认识上来说，

经过其它各位教师的帮忙和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，通过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“职责心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

二、热爱学生，尊重学生，相信学生。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在必须意义上说，创立和谐的班团体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：经过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都能够讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来简便许多，并且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。

三、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他教师要多得多，所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。所以，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲礼貌懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说多谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

四、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是理解各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。所以我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的资料，在班会课上做相应的安排。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，能够说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长提高的过程。经过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。

2025年小学四年级下学期班主任工作总结 篇6

时光如白驹过隙，四年级第二学期的班主任工作已落下帷幕。在这一学期里，我以高度的责任心和饱满的热情投入工作，在学校领导的指导、各科任老师的配合以及家长的支持下，班级各项工作有序开展，学生在各方面都取得了显著进步。现将本学期工作总结如下：

一、精细化班级管理，塑造良好班风

班级管理是班主任工作的基石。开学伊始，我便着手完善班级规章制度，通过召开 “班级公约大家定” 主题班会，组织学生结合班级实际情况，共同讨论制定涵盖课堂纪律、课间活动、作业规范、值日职责等内容的班级公约。为确保公约有效落实，我创新采用 “小组积分银行” 制度，将全班划分为 8 个小组，从学习表现、纪律遵守、卫生维护、文明礼仪等维度进行积分考核。每周五进行积分结算，积分排名靠前的小组可获得 “免作业券”“优先选座权” 等奖励，连续两周垫底的小组则需共同完成一项班级服务任务。

在实施过程中，学生们的集体荣誉感被充分激发。例如，第三小组在一次课堂纪律检查中因个别成员讲话被扣 2 分，小组成员们不仅主动帮助该同学分析原因，还自发制定了 “互相监督” 的小策略，此后该小组连续三周在纪律方面获得满分。经过一学期的努力，班级整体纪律明显改善，课堂专注度提升，课间文明有序，多次获得学校 “文明班级流动红旗”。

同时，我注重班干部队伍的培养与建设。定期开展班干部培训会议，传授管理技巧与沟通方法，引导他们学会自主解决班级问题。班长小林同学在组织班级运动会报名工作时，通过合理分工、积极协调，高效完成任务；学习委员小萱主动成立 “学习互助小组”，帮助同学解答疑难问题。在班干部的带动下，班级逐渐形成 “人人参与管理，人人自我约束” 的良好氛围。

二、多维度学习指导，提升学业水平

四年级是学生学习的关键阶段，为帮助学生夯实基础、提升能力，我采取了一系列针对性措施。在学习习惯培养上，除坚持 “每日阅读打卡”“错题整理分享” 活动外，还开展了 “21 天学习习惯养成计划”，从按时完成作业、课前预习、课后复习等方面进行量化打卡，学期末评选出 15 名 “学习习惯之星”。

针对学习困难学生，我建立了 “一对一精准帮扶档案”。以数学成绩薄弱的小张同学为例，通过与数学老师沟通分析其学习问题，发现他在计算能力和应用题理解上存在不足。我为他制定了专属辅导计划：每天放学后进行 20 分钟计算专项训练，每周安排学习成绩优异的小宇同学与他结对，共同分析应用题解题思路。经过一学期努力，小张同学的数学成绩从 65 分提升至 82 分，学习积极性也大幅提高。

此外，我积极与各科任老师保持密切沟通，每月组织一次学科教学研讨会，共同分析班级学情，针对学生薄弱环节调整教学策略。在期末复习阶段，我们根据学生实际情况分层布置作业，设计基础巩固、能力提升、拓展创新三类习题，满足不同层次学生的学习需求，最终班级在期末考试中，平均分较上学期提升了 5 分，优秀率提高了 12%。

三、全方位德育渗透，培育健全人格

德育是教育的灵魂，我始终将德育工作贯穿于班级管理全过程。利用班会课、品德课开展主题鲜明的德育活动，如 “传承红色基因” 主题班会，通过观看红色影片、讲述革命故事，培养学生的爱国情怀；“垃圾分类，从我做起” 实践活动，组织学生参观垃圾处理厂，制作环保手抄报，增强环保意识。

关注学生心理健康也是德育工作的重点。我建立了 “心灵树洞” 信箱，鼓励学生匿名倾诉烦恼。有一次，收到一封署名 “烦恼的小蜗牛” 的信件，信中表达了对父母频繁争吵的担忧和学习压力的困扰。我通过侧面了解确定学生身份后，多次与该生谈心，并联系心理老师进行专业辅导，同时与家长沟通家庭矛盾解决方法。经过一个月的努力，这位学生逐渐走出阴霾，重新变得开朗乐观。

在社会实践方面，组织学生开展 “走进敬老院，传递温暖情” 志愿服务活动。学生们为老人表演节目、打扫房间、陪老人聊天，在活动中学会关爱他人、奉献社会。活动结束后，许多学生主动撰写心得体会，其中小悦写道：“看到爷爷奶奶脸上的笑容，我才真正明白帮助别人是一件多么快乐的事情。”

四、深刻反思不足，明确改进方向

尽管本学期工作取得一定成绩，但仍存在诸多不足。在班级管理中，对个别调皮学生的教育方法较为单一，未能充分挖掘其闪光点；家校沟通中，与部分家长的沟通频率较低，未能及时了解学生在家的学习生活情况；在活动组织上，形式创新性不足，未能充分调动全体学生的积极性。

未来，我将加强教育理论学习，学习多元教育方法，注重学生的个性化发展；建立更完善的家校沟通机制，每月至少与每位家长进行一次深度沟通；积极学习优秀班主任的经验，创新班级活动形式，如开展 “职业体验日”“班级创意大赛” 等，让每个学生都能在活动中展现自我、收获成长。

2025年小学四年级下学期班主任工作总结 篇7

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任四（6）班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：

一、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题：

我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分展现出来，班主任这时可以掌握第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中理解道理，认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。

二、培养一支得力的小干部队伍：

要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的'作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。

有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。每天的自习时间基本上不需要教师到场，班干部能完全管理好班级。

三、安全是保证教学工作稳步进行的前提。

为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学自己回家的情况（几个学生自己走回家，没有家长监督），经常教育这些学生需要注意的交通安全问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

四、施展爱心，让学生更贴近你：

这学期对每个学生再次进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。如陈子鑫小朋友，我接班后通过各个途径教育、帮助他，这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打骂小孩，我就赶到这个学生家中家访，做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母。

五、培养一个班级的凝聚力。我发现运动会是培养大家合作团结的好机会，所以在运动会上让大家给每位选手呐喊助威，运动员获得成绩后，全班欢呼。学生真正体验到合作的乐趣，真正体会班级的力量。同时在开展心理健康课《1+1》的同时，我也将运动会作为素材让学生展开讨论，经过这样的活动，整个班级的向心力和凝聚力得到很大的提高。

总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较粗心，工作不细致，不过相信自己通过努力，也会逐渐细化的。