中班语言教案好朋友【精编8篇】

由网友分享时间：2024-05-19 13:08:46

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中班语言教案好朋友【第一篇】

1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

3.形成热爱自然、保护动物的意识。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

1）教师朗诵第一部分。

小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。

2）讨论理解诗歌主题。

提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。

3）教师朗诵第二部分诗歌。

提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？

小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

5.拓展想象，积极表达。提问：还有谁和谁是好朋友？

中班语言教案好朋友【第二篇】

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

师：“小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”

1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友?”

2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的`?为什么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应图片)。

(1)提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋。

友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐)。

(2)讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感)。

3、教师小结，欣赏故事。

(1)师：“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”

提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?

(2)集体看图讲述故事一遍。

4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友?

师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!”

观察日常生活中还有那些东西息息相关。

中班语言教案好朋友【第三篇】

1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

2.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

3.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

图片、画笔、纸、音乐。

导入：

t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉家。

(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、t：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

(抱抱、握手、亲一亲)。

四、辨别对错。

五、交往方法。

t:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

t:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

六、活动延伸。

t：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

中班语言教案好朋友【第四篇】

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索胆想象，仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

课件实物锁和钥匙。

一、导入活动。

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对。

三、看课件学儿歌。

现在我把小朋友找到的物品的'好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌。

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿胆表达，并他们把儿歌仿编下去。

中班语言教案好朋友【第五篇】

1、学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。

2、懂得朋友之间要相互帮助。

物质准备：课件、快板。

经验准备：认识秋天的水果蔬菜（小豌豆、红豆、绿豆）、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。

一、出示课件，以故事情境导入。

1、出示图片一“蚂蚁搬东西”

提问：小朋友们你们看，它们是谁？

提问：哦，原来是小蚂蚁。看看小蚂蚁在干什么呢？

个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……。

2、大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式。

1）请3名幼儿根据自己经验猜测。

xx提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？

2）同伴相互交流，学说儿歌的句式。

师：请你也用这样的话，跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？

3）提问：谁能来说一说。

（反馈：她说的真好，我们也来学一学）。

3、认识蚂蚁搬的东西。

xx师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看。

4、点击课件，出示图示，初次感受儿歌。

xx师：小蚂蚁搬东西搬什么红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看。

全体幼儿：学念。

5、体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。

1）xx提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？

全体幼儿：很重、很累……。

xx师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）。

2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。

6、师幼以问答形式进行互动。

二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段。

1、出示下雨的图片（第一条）。

师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）。

2、知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）。

师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。

师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。快快快快快快。

3、鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。

4、创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容。

师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？

小结：帮助它（手指图示）。

教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到躲一躲。

小结：小蚂蚁有了你们的`帮助一定不用担心会淋雨了。

三、认识快板，学习有节奏地念儿歌。

1、出示完整图谱，完整朗诵儿歌。

师：小朋友们，我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念，儿歌《好朋友》……（第一遍不加快板）。

2、出示快板，引导幼儿认识快板。

师：今天老师还带来了一样有趣的东西，你们看这是什么（快板）。

师：这是快板。它能打出好听的节奏，让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。（打快板念2遍）。

三、体验朋友间相互帮助的情感，为儿歌加上结尾。

1、感受朋友间的互相帮助，为儿歌加上结尾。

师：你们念的真棒，现在啊休息一下。

个别幼儿：帮助他，追问：你是怎么帮助他的？（提问5、6个）。

xx提问：帮助别人你的心里会有什么感觉？

全体幼儿：很开心。

“你帮我我帮你世界变得更美丽”（幼儿学念，加入动作）。

师：让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好？

2）表演儿歌。

xx师：让我们把这首好听的儿歌表演出来好吗，声音响一点哦。起立！（老师打快板，幼儿做动作）。

中班语言教案好朋友【第六篇】

1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互助。

3、在教师助下尝试仿编儿歌。

歌曲cd(mp3格式)、课件等。

一、入室：听二拍子的`音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。

二、学习新歌。

师：你的好朋友是谁?你会他做什么?他会你做什么?

师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相忙、互相关心?

幼儿欣赏音乐。

歌曲里的两个好朋友是怎么互相助的?(教师清唱，幼儿回答)。

教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

教师带领幼儿唱歌。

教师带领幼儿随音乐唱歌。

教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

请幼儿站成两个人数相等的同心圆，家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

中班语言教案好朋友【第七篇】

幼教网整理了(*)，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

结合《我爱自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱自然的情感。

1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的`语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱自然的情感。

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

2、探索树林的秘密。

提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?

1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?

2、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

(2)用提问的方式，助幼儿理解散文诗。

提问：a、树真好，小鸟在树上干什么?

1、树真好，他能挡住什么?

2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

(1)教师："树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)。

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

中班语言教案好朋友【第八篇】

设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

1、感知两个事物之间的关系。

2、幼儿语言的表达。

1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。

一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作)。

二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的?

听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”

(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)。

我们听到谁在说话，说什么?(教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字)。

水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”

那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?

幼儿1：围巾和手套是朋友。(教师提醒：那他们会说些什么话呢?)。

幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”(教师可以提醒加带动幼儿完整的说)。

幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”

(教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)。

三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对。”

围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

手套说：“对。”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对。”

锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

钥匙说：“对。”

笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

纸说：“对。”

四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)。

幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录)。

幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。”

幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”

幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”

幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。”

五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。

教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)。

幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：“那你认为小鸟的朋友是谁?”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?)。

幼儿2：小鸟的朋友是天空。

幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)。

教师出示背景图，完整的讲述最后一段。

小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

幼儿1：不要乱丢垃圾。

幼儿2：不要把树砍掉。

六、请幼儿为儿歌取名字。

幼儿1：我们是一对好朋友。

幼儿2：朋友。

七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。