高中地理名师工作室成员个人发展规划【范例5篇】

高中地理名师工作室成员个人发展规划【第一篇】

内部条件分析

优势：热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心；关爱学生，以学生的终身发展为教育教学目标；热爱生活，常怀感恩之心与敬畏之意；与人为善，乐于接受别人的意见，虚心向他人学习。

劣势：参加工作的时间不久，对地理教学和教材解读方面的认识不够成熟，不善将教学方法和教学思想结合起来，自身的学科知识储备也还不足。

外部条件分析

1、时代背景：__大以来，国家对教育的重视逐渐加强，国家、社会以及家长对优秀教师的渴望更加强烈，要求我们要成长为优秀的老师。

2、区域背景：在__市教委、教科院、__区教委等平台领导的大力支持与厚望下，外出学习与进步的机会很多。

3、学校背景：教师进修学校本身就是一个致力于教师教育科研发展的学校，在这样的环境与平台下，有更多成长的机会与空间。

个人发展规划

发展愿景：成为学科名师

阶段目标：

1年目标：阅读3-4本教育专著，做好读书笔记；每学期专研1本地理教材；每年撰写1篇学科类论文并发表；每年上一次公开课。

3年目标：精通高中地理教材；能为全区高中地理老师创造更多的机会与服务。

10年目标：成为市级骨干教师、职称达到高级教师。

高中地理名师工作室成员个人发展规划【第二篇】

内部条件分析

作为__市各区县中唯一一个纯初中地理教研员，没有兼顾高中地理教研，主要精力集中在初中地理，因而有更多的时间来从事初中地理的课堂教学研究、质量监测、命题研究、教育科研等。且在从事了教研员一职后，对地理学科有了更深入的认识，对地理教学研究有了更大的兴趣，在教研员相对于一线教师这个更高的平台上，结识了很多__甚至全国的优秀地理教师和教研员同行，外出观摩学习培训机会也较多，极大地开阔了自己的眼界、提升了自己的专业素养、提高了自己的教研科研水平、培养了自己的地理情怀。但本人还兼职了学校的纪委委员一职，负责了学校党委的党务工作，再加上培训、社区教育和其他临时性工作，事务性的工作占据了大部分时间，潜心研究的时间得不到保障，需要自己更好地规划好时间，协调好各项工作。

外部条件分析

当前新时代要求教师具备更高的学科素养，国家、市内、区内对教师的成长提出了更多的要求，也增加了更多的培训，提供了更多的政策支持。但正因为没有教过高中，没有做过高中地理教研，对高初中衔接的研究还不够深入，对如何将初中学生培养成为高中地理所需要的人才的研究还比较欠缺。而名师工作室的成立涵盖了区内高初中地理学科的优秀教师，相信对自己欠缺的知识和能力的提升有极大地帮助。

个人发展规划

发展愿景：成为在__市乃至全国有一定影响力的初中地理教研员。

阶段目标：

3年目标：评上__市初中地理骨干教师，在区内对初中地理做更好地辐射引领。

5年目标：进一步增强写作能力，力争在中学地理地理三大杂志期刊（地理教学、中学地理教学参考、地理教育）上发表论文。

10年目标：评上__市初中地理高级教师，在三大杂志上发表多篇论文，为以后获得更多荣誉做准备。

实现目标的支撑内容：勤学勤写作，多思多行动

实现目标的步骤及路径：积极参加工作室各项活动，积极参加各级各类培训、学习，多读教育专著和学科杂志，多动笔锻炼写作能力，多参与市级赛课的磨课和评委工作。

预期成果及完成时间：研究能力提升，论文发表，评上高级职称和市级骨干。

高中地理名师工作室成员个人发展规划【第三篇】

内部条件分析

1、教师专业标准：拥有扎实的学科基础知识，担任学校的地理学科教研组长兼备课组长；热衷于教学方法与教材分析，对于命题有一些研究，命制的各类试题广泛应用于一些主流教辅。

2、成长为优秀教师的潜质：有较强的教研能力，热爱工作与学习；年龄具有优势，精力充沛；善于思考教学工作中的得失，有较好的论文写作能力。

3、兴趣爱好与优势：爱读书，也爱思考；喜欢安静的学习氛围和工作环境；热爱旅游，但困于没有时间；比较自信。

外部条件分析

1、__大以来的国家教育政策的支持。国家、社会对优秀教师的培养和需求要求我们一线教师必须尽快成长起来，成为名师。

2、__市教委、__区教委、教师进修学校的大力支持和平台搭建。近年来教师进修学校在区教委的领导下不断加强学校师资力量的建设，有更多的培训与提高的机会。

3、学校的支持。__市__中学校作为区域名校，一向重视学校教师的成长，在师资培养上大力支持，提供一切必要的帮助。

个人发展规划

发展愿景：在__区刘__地理名师工作室学习期间快速成长为__区名师，在高中地理教学研究上能有所成就。

阶段目标：

3年目标：发表2-3篇核心期刊刊载的优质教育教学论文，成为__区骨干教师；

5年目标：编写或参与编写一部自己教育成长或者教育理论的专著，成为__区名师；

10年目标：获评__市正高级教师职称，成为__市骨干教师。

高中地理名师工作室成员个人发展规划【第四篇】

自我分析

专业素养：参加工作15年，能较熟练地掌握地理教学内容，有一定的教育教学经验；能较好的运用现代化的教学手段和方法进行课堂教学，不断追求高效课堂。

职业素养：热爱教育事业，严格遵守教师职业道德规范，工作兢兢业业，有较强的责任心；关爱和尊重学生，注重学生的身心健康发展；与人为善，团结同事，具有较好的协作精神。

优势：教学中较关注学生对学习方法的掌握和知识的落实，工作认真负责，教学成绩中偏上，课堂教学能得到大多数学生的认可。

不足：理论学习缺乏，不够系统和深入；知识面狭窄，知识储备少；教育教学反思较少，缺乏深入钻研的能力和精神；研究水平和写作水平较弱。

个人发展目标

提高教育教学理论水平、科研水平和实践工作能力，成为优秀班主任和优秀教师，培养优秀学生；

学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格和特色，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

落实措施

1、自我研修：不断加强理论学习，每年阅读1本教育理论专著，广泛阅读教学报刊杂志，坚持撰写读书笔记和课堂反思，每年完成1-2篇优秀教育教学案例或高质量的论文，力争发表获奖。

2、团队交流：虚心向工作室主持人和其他成员请教学习，多交流分享，探讨问题，在大家的帮助下弥补不足，缩小差距。

3、学习观摩：抓住机会多听专家讲座，积极参加考察交流和课堂观摩等活动。

4、课题研究：积极参加工作室的教研活动，在名师带领下按计划完成工作室课题研究。

高中地理名师工作室成员个人发展规划【第五篇】

内部条件分析

1、教师专业标准：拥有扎实的学科基础知识，热爱教育事业，热爱学生，热爱教研。

2、成长为优秀教师的潜质：有较强的教研能力，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；精力充沛，善于思考教学工作中的得失。

3、兴趣爱好与优势：爱读书，爱思考；喜欢安静的学习氛围和工作环境。

外部条件分析

1、__大以来的国家教育政策的支持。国家、社会对优秀教师的培养和需求要求我们一线教师必须尽快成长起来，成为名师。

2、__市教委、__区教委、教师进修学校的大力支持和平台搭建。近年来教师进修学校在区教委的领导下不断加强学校师资力量的建设，有更多的培训与提高的机会。

3、学校的支持。__一中在师资培养上大力支持，提供一切必要的帮助。

个人发展规划

发展愿景：

在__区刘__地理名师工作室学习期间快速成长成为__区名师，在高中地理教学研究上能有所成就。

阶段目标：

3年目标：__一中优秀地理教师。

5年目标：__区优秀地理教师；

10年目标：__市优秀地理教师。

实现目标的支撑内容：积极参与刘__名师工作室和__一中地理创新基地建设相关工作。

实现目标的步骤及路径：积极参加课题研究，论文的撰写，课例研究等教研工作。

预期成果及完成时间：主研和参研的课题三年内按时结题