三年级作文整理（通用9篇）

校园生活丰富多彩，学习知识、参加活动、与同学友好相处。每天都有新发现，快乐充实，梦想在心中萌芽，未来无限可能。友谊与成长交织，共同书写美好回忆。以下是阿拉小编整理的“三年级作文整理”相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

三年级作文 篇1

等我也长了胡子，

我就是一个爸爸，

我会有一个小小的儿子，

他就像我现在这么大。

我要跟他一起去野外，

教他怎么打野战，

教他怎么在野外生存。

我一定不会打着他的小手大声的喊到：

喂，别把手放进嘴里。

我要给他讲最有趣的故事，

告诉他宇宙的奥秘，

告诉他动物是怎么生存的`。

我一定不对他吹胡子瞪眼，

去去没空，忙着呢。

我奥带他去海边教他骑单车，

一边骑着单车一边吹着海风，

这是我最喜欢的体育项目。

我一定不老是骗他说：

等等，下次再学吧。

哎呀，我真想真想

快点长出胡子，

到时候，不骗你，

一定做个这样的爸爸。

三年级作文 篇2

生活中会发生许多事情，酸甜苦辣，各种滋味。你一定有过被人误会过吧，真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！

下课的时候，我的同桌去上厕所，我坐在位子上写作业，我写着写着，不经意地瞄见同桌又把钢笔放到了课桌肚的深处，我想：“同桌老是找不到他的钢笔，要不把他的钢笔先拿到我这，等他来的时候我再还给他。”说干就干，于是我就把他的钢笔拿到了我的课桌肚里。

时间一分一秒的过去了，转眼间又要上课了，同桌回来后发现了钢笔不见了，便问我有没有拿他的钢笔，我听了之后，马上把钢笔拿给了他，笑着对他说：“你要谢谢我，不然你又要花好长时间找钢笔。”他并不领情，很生气地对我说：“你是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”我听后心里委屈极了，立刻为自己解释：“我只是想帮你保管下，真不是要拿你钢笔的。”正当我们争执不下的时候，前面的同学听到了，把事情原原本本的'告诉了我的同桌，他听了，连忙对我说：“对不起，我误会了你。”我听了他的道歉，心里的委屈一下子散开了，连忙对他说：“没关系，以后把钢笔放在文具盒里，这样就能很快找到它了。”

经历了这件事后，我明白有了误会一定要解释清楚，不然矛盾会越来越大。

三年级作文 篇3

上课？给谁上课？上什么课？

你肯定想不到，今天的老师是我！学生是谁？是我出生还不到一百天的弟弟笨笨。最近，他总是不停地咿咿呀呀“说话”，所以，我打算给他上几节“说话课”。好，现在开始上课吧！

先学“哥”吧！我用手指指我自己，再点点他的下巴，让他跟我说“哥——”他竟然一本正经地说“gé——”真不知道他是在打嗝还是在叫哥！过了一会儿，他连续叫了好几声“gé——”我想，他总不至于打这么多嗝吧？恩，笨笨可真不笨，哥哥奖你一个大拇指！

接下来，我们继续学“妈”、“婆”（外婆）、“公”（外公）和“姨”（阿姨），可是，他居然看着我一个劲地笑，别笑，别笑，给我严肃点！他果然不笑了，可没过多久，他又哭了起来，怎么回事，学习可不能这么没耐心哦！只听见妈妈一声惊叫，哎呀，原来是弟弟解出小便了！哎，上课只好暂停。

哎呀，跟你们说得忘记时间了，我要继续给我的'弟弟上课去了，拜拜！

三年级作文 篇4

我爸爸是个货车司机，他为了我们的家，每天四处奔波在路上，我从心里佩服他，是他给了我们幸福的生活。

还记得他刚开始考驾照那会儿，听人家说考试改革，题目越来越难，要想通过考试可没那么容易。就这样爸爸每天不得不抽时间来看驾驶员考试题库，一本书整整两百多题。只要爸爸一到家就捧起书静静地看着，吃饭时看着、睡觉时也看着。我走过去对爸爸说：“别太辛苦了。”爸爸说：“只要功夫深，铁杵磨成针，争取一次通过。”到理论考试了，我们全家都紧张了起来，中午一点半左右，家里的电话突然响了，是爸爸打来的。理论考试要九十分过关，爸爸竟然考了九十六分，我们全家都开心极了！

接下来实践考试，正反进库、九项、上路练习，每天早上五点爸爸就往驾校赶去，晚上六点多才回来，望着他那消瘦的.面孔，我真心疼。“爸爸，歇会儿吧！”可他却说:"我要珍惜每一次的练习时间，这是对别人负责，也是对自己负责。”

在爸爸的辛苦努力下，很快他拿到了“机动车驾驶证”。我从爸爸的身上懂得了：只要不断地努力，就有成功的希望。

三年级作文 篇5

昨天晚上六点半，突然一个明亮的屋子，变得乌漆漆的。

面对突然的停电，我和爷爷真不敢相信自己的.眼睛。自从暑假是断过电的，可后来从来也没有过呀。这时，爷爷叫我出去看看别人家是不是也没电。我出去后发现，四周都是黑漆漆的的一片，只有天空中还有那一片亮光，那是月亮的地方。这时，我也发现天黑得好快呀，才六点多一点，外面已经是漆黑一片了，暑假里就是七点还是天亮着的呀。这时，我真正知道了，夏日长冬日短是怎么回事了。

在我转头的时候，我看到表哥家里亮着灯，我奇怪地进去了，一问才知道，表哥家有个电瓶，在这样的日子，电瓶就发挥大作用了。看到我的到来，表哥高兴地把他正磕得香的瓜子推到了我的面前。于是，我们又说起了生活中的话题。

断电是一件让人苦恼的事，但是这次断电，却让我和表哥家那段淡忘的感情又一次激发了出来。我要感谢这一次断电，是它让我跨进了哥哥家，是他又修复了我们原来的感情。

三年级作文 篇6

嗨，大家好，我叫胡宇栋，今年9岁，是一个活泼、天真、开朗的男孩子。

我的样子很普通，头发短短的；脸蛋红红的，像一个红彤彤的苹果；一双黑葡萄般的眼睛下面长着一个蒜头似的鼻子，鼻子下面有着一张大大的很会吃的嘴巴。

我的`爱好很广泛，比如看书、画画、骑单车、玩游戏等等。有一次，妈妈帮我订阅的那几本书到了，我急忙翻开书本，开始阅读《火车世界》这本书，我翻开第一页书，看见蒸气机车的图片，我觉得它很漂亮，很巨大，很壮观，再翻开第二页的时候，我阅读了全部内容，才知道蒸气机车有着一百多年的历史了，而且它还能拉很多节车厢，它行驶速度可达到每小时一百多千米。不知不觉就到了吃饭的时间，妈妈叫我都没听见，还在津津有味的看书，这时，妈妈打开门叫我出去吃饭，我才依依不舍地合上书本，洗手吃饭去。你看，我就是一个这样的小书迷呢！

我有一个缺点，就是每做一件事情都不能专心一志把事情做好，做事缺乏耐性，最后不能完成还会发脾气，经常被妈妈批评，这个坏习惯我一定要改正过来。

这就是我，一个喜欢了解百科知识而又不努力的男孩子。

三年级作文 篇7

很多孩子在升到三年级的时候，把写作文看得很难。要他们提笔写作文，往往急的是抓耳挠腮、眉头深锁，小脸皱巴巴的。而写出的作文也多是有头没尾、颠三倒四、前言不搭后语……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里，发出高低不同的声音。今年也是我第一次带三年级，面对这种种困难，我也四处查阅资料，常常求人请教。那么如何知道三年级学生写好起步作文呢？我认为几个“勤”十分重要。

一、勤说

"说"，就是用语言来表达自己的所见所闻，态度感想，也包含讨论交流的意思。俗话说：能说者善写。如果激发学生爱说的兴趣，提高他们会说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到事半功倍的效果。我发现，课堂上不善说的学生，他们的作文往往也不能把要说的事情说的完整、通顺、有条理。为什么会这样呢？原因就是他们缺乏说话的能力。因此作文必须结合语文教材每单元的口语交际一起展开。我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在口语训练过程中，列出简单的.提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按事情发展的顺序有条理地写下来。

在第一单元作文课上，我先提问活泼爱说话的小妮："你的课余生活有哪些？"小妮很滔滔不绝地说："我的课余生活有很多：跳舞、画画、看课外书、学骑自行车、打球、上网查资料……"我点了点头，赞赏地说：“你的课余生活真丰富！那你最喜欢其中哪样？”她高兴又自信地回答："我最喜欢学跳舞！我会跳民族舞也会跳拉丁舞，我还参加过比赛呢！"在我感兴趣的眼光中她还兴奋地谈了自己练基本功时出的洋相。我满意地笑了，告诉大家：“把一件事情说具体会让人感觉很形象很生动！如果能加上你的学习收获和感受就更好了。”她的说话又引出了其他几个孩子侃侃而谈，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的课余生活》，然后我把学生分成小组互相说一说，评一评。课堂上气氛很热烈，大家谈得很开心。最后鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，有话可写，有感而发，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。

二、勤读

"读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要多读书，读好书，才能写好文。我请教了很多老师，他们都说：在作文教学中一定要提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。多读可以从读课文起步，读好课文，领会作者的思路和研究文章的语言表达，打好扎实的阅读基本功，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以我支持学生们坚持读《小学生优秀作文》这样的书，并让他们在积累本上写下当天所读的作文标题，有时间就抽查一部分学生阅读的内容。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

三、勤写

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

我经常对学生说："好记性，不如烂笔头。"把双眼看到的亲耳听到的材料，记在脑子里固然好，只是有些材料琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的材料，以写的形式保留下来。除了作文本，我还让学生准备了一个日记本，当学生遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以随时把它写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

四、勤修改

作文必不可少的一个重要环节就是——修改。在修改课上，我最喜欢对学生说的口头禅是："没有最好，只有更好。"因此，我要求在每篇作文写完后，都要反复修改，力求零错别字、语句通顺、有条有理、语言生动。

在誊写作文前，让学生打草稿也是至关重要的。我要求学生在专门的草稿本上打草稿，写一行空一行，学生草稿完成后，我要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。在反复的自读中把错字、错标点和病句用正确的修改符号修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的词句段删去，把缺少的字词补上。然后，让同桌互改，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的写作能力也得到了锻炼。当然不是所有的学生都能达到要求，有少数学生的作文需要老师当面批改辅导帮助。教师的面批是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要以鼓励学生写作兴趣为主，多鼓励找优点，适当提出要求和不足。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的作文。

在实践中我不断地投石问路，再投石取经……我发现对于三年级的起步作文，只要坚持勤说、勤读、勤写、勤修改，并把这"四勤"和老师的有效引导、实践交流相结合，必然能使学生顺利跨过入门作文的"大槛"，在未来的作文道路上越走越宽，越走越轻松！

三年级作文 篇8

“提起作文头就疼”这是同学们的口头禅，对于三年级小学生来说更是如此。那么，作为三年级语文老师应当如何指导学生作文呢?我认为应当从以下四个方面人手:

一、提高学生的口语表达能力

虽然三年级的学习重心已经转变为书面语言学习，但口语训练仍不可忽视，因为二者相辅相成、相互促进。要提高学生的口语表达能力，方法种种，如开展讲故事、诗歌朗诵比赛、开展丰富多彩的'班队活动、举办学生自编自演的文艺节目等。这些方法都能不同程度地提高学生的口语表达能力，促进其写作能力的提高。

二、鼓励学生阅读课外书

读一本好书，就像是打开了一扇窗，让我们看到一个崭新的世界。要使学生作文有内容可写，就一定要让学生广开眼界，多看一些有益的课外书。让学生多了解一些新的知识，使学生有话可说。

三、指导学生积累写作素材

在日常教学中，教师要指导学生发现并积累写作素材。如:把课堂中有趣的、难忘的事随手记下来;仔细观察生活中的人和事并做好笔记等。学生在生活中留心了，写作时就可以在积累的素材中选择适合写作要求的内容。这样就不会因没有内容可写而苦恼了。

四、激发学生的写作兴趣，把写作当作乐事。

兴趣是学生学习的强化剂，是学习获得成功的必要条件。要想让学生认真写作，喜欢写作。还应培养他们对写作的兴趣。在教学中，教师应当经常表扬，对喜爱写作的同学产生正面影响。可以多读一些好文章，让学生获得真实动人的感受。还可以展示学生习作，使学生感受到成功的喜悦等，从各方面激发其写作的兴趣，点燃其写作激情。

三年级作文 篇9

常说：一叶知秋。

早晨，门前老槐树上，几片枯黄的老叶被风吹落，在空中旋转飘舞，冉冉落地，再打几个滚儿。奶奶说：天气转凉，快立秋了吧!我翻开日历，原来今天下午五点一分立秋。望着蔚蓝色的天空，连一丝云影都没有，是那么的透明。秋，不仅给我们带来了凉爽的风，还给我们带来了丰收的喜悦。

原野上的小草，不再像春天那样娇嫩，夏天那么柔软。草尖泛起了一片片鹅黄，牧童正悠闲地赶着牛群在放牧。田野上到处春华秋实、生机盎然。沉甸甸的棉桃压弯了枝头，似一个个铜铃铛。火红的高粱低下了头，那好像在向我敬礼。成熟了的水稻也怀揣着丰收的喜悦。就连田梗上的狗尾巴草也着实垂下了脑袋。芝麻却追着花儿直往上窜，不禁感叹，初秋真美!立秋了，我期盼深秋的来临，它将给我们带来熟透了的果实和意外的`惊喜。

秋，是一个丰收的季节，秋，是一阵凉爽的风，秋，是一杯醉人的酒。爱这个实现梦想的季节。