2024年如何学习高中地理【热选5篇】

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2024年如何学习高中地理【第一篇】

上海市高中地理课程体系总体可分为三个板块：系统地理（地球运动、地质地貌、大气、水循环），人文经济地理（人口、城市化、三大产业、地域文化、地理信息技术），区域地理（中国地理、世界地理）。综合上海市历年高考地理试题不难看出：系统地理是大多数高中生的绊脚石，人文经济地理答题思路狭隘，区域地理不熟悉。通过分析上海市高中地理的学科考点和学生学习方法和心态，再结合学生的实际学习情况（平时成绩、地理兴趣、地理心里分数等），我们总结出一套适合学生学习心态和地理高考要求的学习方法：

一、有目的、有总结、有体系的回归高中地理课本。

高中生在看书过程中普遍存在这种问题：打开书什么知识点都会，合上书本一脸茫然、书上细节把握不了、忽视课本、看书无体系等问题。针对这种问题我们是这样做的：分章节有重点的去看书、看书过程中列出提纲，知识点、合上书本由老师提问学生检查看书效果、定期提问复习此块内容。

二、结合学生实际，针对性的进行专题补弱练习。

结合每个学生的学习实际，对其掌握较差章节进行辅导，强化，提升。

三、专项练习，提升做题速度与正确率。

通过该项练习，使学生正确分配高考地理做卷时间（选择题半小时之内、必选模块50分钟之内、任选模块30分钟之内）。

四、综合模拟演练。

练习市重点高中的地理试卷（该试卷难度和灵活性较高），教室批改后总结学生错题进行讲解。

八年的成果告诉我们，通过以上四个环节的练习，高考地理成绩一般会在120分到140分之间。

2024年如何学习高中地理【第二篇】

小伙伴们学习地理要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。以下是网友分享的“2024年如何学习高中地理【热选5篇】”，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

1、做好预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读高中地理新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路;预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新高中地理知识打好牢固的基础;在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。

2、注重理解，高中地理兼有文科和理科的多种特点。有背诵的地理基础知识，但也有逻辑性强的理解性内容，光靠死记硬背是不行的，一定要多理解，弄懂各地理现象之间的联系。

3、加强习题的练习，地理技能的获取只有在运用中才能得到提高，所以完成一定量的与课本配套的习题是很有必要的。当然，高中地理学习中地图册是必须放在手边的常用工具书，借助地图册，多多的查阅各地理名词，形成空间概念，可以让学习变得更加顺利。

2、学会使用地图。地图又是学习高中地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

技巧一：审题慎重，注重信息获取。

试题信息可分为：题目文字信息、图像图标信息、问题信息和答案信息。了解试题信息的呈现方式，快速获取、准确解读试题信息，明确出题者考查意图是解题的关键。

技巧二：注意比较，甄别筛选最优答案。

在对客观题的答案设置中，往往按照思维定式、答题细节、主要地理知识误区、主干考查设置考查内容和答案选项，一些试题具有很大的迷惑性，在两个答案之间差别不大。因此，在做客观题时，要突破原有的思维定式，思维尽量开阔一些，思考问题时辩证一些、全面一些，在比较中选择正确的答案。

技巧三：准确空间定位。

地理试题以地图为载体，定位是入图解题的关键。掌握正确的定位方法，有助于理解题意，进一步解题。常见的定位方法有：经纬网定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注记定位法等，关键是灵活使用。

1、高考地理等文综复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、高考地理可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。

3、高考地理要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、高考地理做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

2024年如何学习高中地理【第三篇】

地理必修一册学习的重点是对自然现象发生过程的理解和规律的探索，并探讨它们在实际生产生活中的应用。通过学习能帮助我们建立宏观的空间概念，培养形象思维和理性思维能力。编在这里整理了(*)，快来看看吧!

心理准备。

有些同学在自然地理方面已具备了良好的基础，所以学习起来相对轻松。但是，对大多数同学来说，我们需要有迎接挑战的勇气和取舍的智慧。

一、积极迎接挑战。

自然现象发生过程的学习对我们的空间想象能力提出了前所未有的挑战。不仅如此，还要求你通过理性的分析，把原来头脑里模糊的形象认识提升成为高级的形象思维。你需要一个问题接一个问题地去思考，一幅图接一幅图地去揣摩，一点一点地去构建。只要你积极地参与其中，迎接一个又一个的挑战，就能体验一次又一次的成功，最终享受思维上的飞跃。

二、坚持就是胜利。

必修一册，尤其是第一章中的地球运动产生的昼夜长短和正午太阳高度的计算、第二章中的气候、天气等，是我们每天都会接触到的自然现象。因此，在学习的过程中教师肯定会把某些现象改编成问题，让你借用课本上的基本规律或方法去分析，这是我们巩固所学，加深理解的基本途径，也是学习的最终目标。你在分析和解决这些问题时会有很大的收获，有时会豁然开朗，感觉学习如此快乐。但是，你也会经常在某个问题上卡壳，甚至在你一次又一次绞尽脑汁之后还是没有办法突破。这时，你不妨暂时把这个问题放弃，轻松上阵，让自己的大脑像干涸的大地吸收水分一样去吸纳新的知识，继续以饱满的热情去迎接新的挑战。毕竟，在某一学科上达到一定的高度既需要集中的大量的思考，更需要一段时间的沉淀和内化。课堂学习的关键是掌握基本的规律和方法，并尝试着去运用。只要这些都做到了，并坚持走下去，最终会学好的。

学法建议。

学习之前，我们可能对某些现象或规律已经有了一些客观或主观的认识，课堂学习的作用在于借用一些基本的理论和手段，通过理性的分析，把这些认识的级别提升，让这些认识变成科学的、可发展的、实用的。所以，同学们应该对我们所要借用的理论、手段和一般分析过程有所了解和准备。

中学地理是一门综合性很强的实用性学科，我们所要借用的理论来自很多学科，必修一册中，我们经常会用到的有：数学中的球面几何，边角关系等;物理学中的热学，圆周运动，力学，水的三态相变等;化学中的物质组成及水的溶解作用等。

由于某些过程和现象过于宏观或久远，单凭语言的描述又很难让认识形象直观，所以我们经常会借助一些教具来帮助认识。学习第一章时，我们最常用的就是地球仪，除此之外，包括在其他章节，我们要经常借助于多媒体进行动态演示和现象展示。最后，就是教师自制的一些简易教具，同时，还会鼓励同学们在日常生活中去发现和制作学具，帮助自己理解问题。

不同阶段选择不同侧重的参考书。

首先，参考书无非有这样三种类型：偏重讲解与例题的、讲解与练习兼重的和以练习为主的。对不同类型的参考书应该有不同的应对策略，在复习的不同阶段中对各类型参考书的倚重程度也应该有所不同。

在刚进入高三，知识水平还接近于会考要求，解题及应用能力也不是很出色的情况下，我觉得这个时候最好能多读一些偏重讲解的参考书。这样不仅能巩固自己的基础知识，也可以让自己对高三的一些经典传统习题有一个大致的了解，对一些固定的解题套路有一些初步的认识;还可以有效地避免盲目做题所浪费大量的时间及不良后果，尽快地进入到高三的学习状态中来!

在高三上学期期中考试之后，就可以有计划地开始做一些习题了。讲解与练习兼重型的参考书在这个时候应该是最实用的。因为这时候，很多同学已经把第一遍的系统复习做完了，多多少少也接触了一些题目，具备了一定的做题基础;这时如果能够选择几本质量高的参考书，在仔细研究完前面讲解内容的前提下，认真地完成后面的练习，你的进步将会是令人惊讶的!

到了高三下学期的中阶段，习题集就该成为你复习中的主角了。因为这时，你要提高的已不仅是纯粹的解题实力，而解题的速度和正确率是更重要的提高对象。一定量的练习并不是“题海战术”的死灰复燃，因为我们的目的不是押宝猜题，而是通过解题提高自己的实战能力。高考对速度和正确率的要求是不言而喻的，在这一阶段，面对着许多重复的习题你可能会做得很怨、很烦，但是能不能在高考中把自己的实力完全发挥出来，靠的就是这一阶段的功力!

“一本书用到底”还是多用几本书?

第二个问题是：一本参考书要“一用到底”，还是有选择性的应用呢?在我看来，这是要视情况而定的。好老师编的好参考书，凝聚了这些老师几十年的教学精华，不偏不杂，自成一家，如果能系统地读一遍，对知识的深化理解和思路的开阔是受益无穷的;另有一些参考书有些章节不错，其余的则平平，那么我们也不妨掠过那些平平的章节，只取好的便罢!当然，这其中要求我们能对参考书有一个基本的评价能力、识别能力。这种能力，我相信到了高三，书看得多了，买得多了，每个同学都是可以具备的。

好书要读三四遍。

第三点，我觉得好的参考书不是认认真真地读过一遍就可以的。要完全吃透其中的内容，我们应该读上两遍、三遍甚至四遍。因为在不同的复习阶段读，由于自己的知识水平和理解能力提升，所获得的领悟也是不断进步深入的!以前认为掌握了的，现在看看一定还有不够完善的地方;明明已经记忆过的，再看时，也常常会印象模糊。

我想，这也许是因为任何知识和能力在从无到有，再到融会贯通的过程中是必定要有反复的，也只有在这样不断的反复中，我们才能真正地掌握它们，把好书读上几遍的意义大概也就在此吧!当然，在读第二遍与第三遍时该花的时间和精力，大可不必与第一遍平分秋色。第二遍时突出难点与重点的回顾，第三遍做系统的回顾，这应该不失为一种合理的办法!

选择复习参考书的三条标准。

最后说个实用点儿的问题：怎样选购一本高质量的参考书呢?就个人而言，我有三条标准。首先，我很看重书的出版社。因为在书店短短的浏览时间里，很难对一本书有深入的认识，所以只有靠选好的出版社，才能最有效地保证我所选书的质量。其次，我也很在乎书的出版日期，太老的版本一般是不会引起我的兴趣的。最后，也是最重要的，我会很注意书的编者：名师名家固然最好，重点中学教研组也是很值得信赖的对象。

2024年如何学习高中地理【第四篇】

b交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展(世界大市场的形成——农业在世界范围内形成了区域专业化生产)。

如美国东南部花、菜基地供应东北部工业基地;。

我国北方冬季从南方大量调进蔬菜;。

荷兰鲜花装点世界许多大城市;。

美、加、澳、法等成为世界主要商品粮生产国;。

荷兰、丹麦、新西兰等成为世界主要乳畜产品供应国。

拉美、非洲以及东南亚和南亚成为世界热带经济作物的生产基地。

农业主要地域类型的特点(从土地利用的方式的角度)。

农业地域类型代表性地区主要分布地区分类特点。

大牧场放牧业阿根廷的潘帕斯草原美、澳、新西兰、阿根廷、南非密集农业商品农业。

商品谷物农业美国中央大平原美、加、阿根廷、澳、俄、乌克兰商品农业种植业密集农业。

5高一地理必修一知识点总结：影响工业区位因素。

经济方面：原料、动力(燃料)、劳动力、市场、交通运输、自然条件。

社会方面：政府、政策、个人偏好等。

环境：污染类型和污染程度。

主导因素影响工业区位选择：

类型名称典型工业部门相关特点。

原料指向型工业制糖、水产品加工、水果加工、罐头厂所需原料丰富地区;原料不便运输。

市场指向型工业瓶装饮料、家具制造、印刷接近产品消费地区;产品不便运输。

动力指向型工业有色金属冶炼(炼铝)、化工需要消耗大量能量。

廉价劳动力指向型工业普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋拥有大量廉价劳动力地区。

技术指向型工业集成电路、航天、航空、精密仪表高等教育和科技发达地区。

工业发展与区位的关系。

由于社会生产力发展和科学技术等方面的发展，区位因素发展变化如下：

原料来源多、交通改善。

——原料地对工业区位影响渐弱;市场影响渐强。

例：鞍钢(原料、动力指向型);宝钢(市场指向型)。

一些发达国家，交通运输条件对工业区位的影响有所下降。

信息通信网络的通达性作为工业区位因素的重要性越来越突出。

劳动力素质对工业区位的影响力在逐渐增强。

例：本地劳动力素质往往成为吸引外资，尤其是吸引大型跨国公司的重要因素之一。

国家政策变化的影响：如我国西部大开发、改革开放初沿海地区的发展。

国防的需要：如我国20世纪五六十年代内地的重工业和军事工业。

个人偏好：如华侨回乡投资。

工业惯性的影响。

环境保护的影响：

原则：大气污染企业应在居民区的下风向;或最小风频上风向;与盛行风垂直的两郊外。

水污染企业应在居民区下游。

固体废弃物和噪音多的企业远离居民区。

气污、水污：化工厂。

气污：水泥厂、火电厂、钢铁厂、化工厂。

水污：印染厂、造纸厂、电镀厂、化工厂。

噪污：交通线、车站、飞机场。

工业联系和集聚现象。

工业联系：

a生产上联系：投入-产出联系。

如：炼铁厂和钢铁厂;皮革厂、钢铁厂和汽车厂。

b非生产上的空间联系：共用廉价劳动力或基础设施。

如：天津新技术开发区内的“康师傅”和“三星”

c信息联系：计算机联网。

工业集聚。

好处：降低生产成本;提高利润;获得规模效益。

类型：

a专业化生产集聚地域：投入-产出联系。

如钢铁厂工业区和石油化工区。

b新小批量定制产品的生产：协作工厂集聚并接近市场，及时反馈信息形成新兴工业区。

不同工业地域的形成和发展特点。

形成类型：

自发形成的工业地域：有投入-产出关系。

规划建设的工业地域：有投入-产出关系;或由于共同设施而集聚一起。

发展特点：

农产品加工为主的工业地域：发育程度低;工业发展潜力小，面积小;如糕点厂、糖果厂等。

以钢铁等生产过程复杂工业为主的工业地域：发育程度高;工业发展潜力大，面积大。

可扩展成为工业城市，其区位由核心工厂区位因素而定。

如钢铁工业城市鞍山、攀枝花、马鞍山。

石油工业城市大庆、克拉玛依。

汽车城十堰。

传统工业区新兴工业区。

代表工业区德鲁尔区;英中部区;美东北部区美硅谷;中关村。

主要区位因素原料、廉价劳力人才、环境、交通。

主要部门钢铁、煤炭、纺织、化工、机械电子、航天、生物工程。

工业地域特点以传统大型企业为核心发展集聚而成分散为主。

产品特点重、厚、长、大轻、薄、短、小。

生产规模大小。

科技人员比例低高。

生产增长速度慢快。

产品更新换代周期长短。

研发费用低高。

发展类型资金密集型、资源密集型、廉价劳力密集型技术密集型。

按主导区位因素分类原料、动力、廉价劳力指向型技术指向型、市场指向型。

6高一地理必修一知识点总结：人类的居住地与地理环境。

乡村、城市起源的历史条件，以及世界最早出现城市的地区。

乡村起源的历史条件：

人类社会的第一次社会大分工(农业与畜牧业分离)。

城市起源的历史条件：

农业技术创新，出现剩余产品——城市起源的物质基础。

第二次社会劳动大分工(手工业和农业相分离)——促进了城市出现。

世界上最早出现城市的地区。

共性：大河冲积平原;农业文明发达;但古代城市发展不稳定，自然经济始终占统治地位。

黄河-长江中下游地区、美索不达米亚平原、印度河谷地、尼罗河谷地。

不同城市的区位特点及其形成原因。

城市的区位因素有自然地理因素和社会经济因素两方面。

自然地理因素：

地形：

平原是城市发育的理想环境;巴西城市多分布在巴西高原上;我国汾河、渭河谷地城市分布。

气候：

世界城市主要分布在气温适中的中低纬度地带，且该地带的沿海地区城市一般密于内陆地区。

荒漠、高寒、湿热地区少有城市的分布。

河流：

对城市的选址具有深远的影响;河流具有供水、运输、防卫功能。

沿河设城是我国南方城市分布的一般规律。

江西赣州——水运起点或终点;。

宜宾——长江与岷江汇合处;重庆——长江与嘉陵江汇合处;武汉——长江与汉江汇合处。

上海、广州——河口。

瑞士伯尔尼、法国巴黎、美国波士顿——河流的安全防卫功能。

社会经济因素：

自然资源：

煤矿城市：英伯明翰和曼彻斯特、美匹兹堡、我国大同、鹤岗、抚顺、开滦。

石油城市：英阿伯丁、中大庆和玉门。

铁矿城市：鞍山、包头、攀枝花。

金矿城市：南非的约翰内斯堡。

交通：

我国南方城市多在河流汇合处;北方城市多在大道汇合处。

古邯郸在两驿道交点。

铁路枢纽城市：

京广线——石家庄、郑州、株洲;京沪线——蚌埠;陇海线——宝鸡。

运河城市：扬州、济宁。

政治。

古希腊——雅典;古罗马——罗马;古都——西安、洛阳、杭州。

我国100万人口大城市中76%为省级行政中心，如合肥的发展。

政治与经济职能分开的首都：巴西利亚、华盛顿、堪培拉、伊斯兰堡。

军事。

宗教。

沙特阿拉伯——麦加、麦地那;梵蒂冈;我国拉萨。

城市区位因素的变化。

军事、宗教等对于现代城市区位的影响很弱;。

交通、自然资源自古至今一直对城市区位产生巨大影响。

新的因素出现：日本筑波科学城;中国张家界旅游城市;深圳经济特区的政策因素等。

城市化标志。

城市人口增加。

城市人口在总人口中的比重上升(衡量城市化水平最重要指标)。

城市用地规模扩大。

不同类型国家城市化的不同进程。

发达国家发展中国家。

起步时间早(工业革命)晚(二战后)。

城市化速度先快后慢先慢后快。

城市化和经济发展之间的关系经济发展的必然结果城市化和经济发展水平不相适应。

所处城市化阶段后期;出现逆城市化现象初期、中期。

城市化过程中产生的问题以及解决途径。

问题解决途径。

环境质量下降(城市污染严重)：大气污染水污染噪声污染4、固体废弃物污染。

交通拥挤，居住条件差。

增加就业困难，失业人数增多。

7高一地理必修一知识点总结：人类活动的地域联系。

人类活动地域联系的主要方式(交通运输、通信、商业贸易、金融等)及其作用。

交通运输。

方式优点缺点备注。

邮电通信——联络和协调社会的作用;社会的“神经系统”

邮政通信—。

利用交通运输工具传递信函包裹;有点多、线长、面广的特点。

政网络是由邮局和邮路(交通运输线路)组成的邮件传递系统。

易受到自然灾害的影响。

电信通信—。

利用有线电、无线电、光来传递符号、文字、图象、语言。

电信网络是由终端设备、传输设备、交换设备组成的信息传递系统。

受到地形的影响。

商业——专门从事商品收购、销售、调运和储存的行业;广义商业包括服务业。

金融——货币作为媒介的商品交换，进行资金借贷、有价证券交易等活动。

交通运输线、点的区位选择及其网的形成和发展。

交通运输线的区位选择。

a铁路线：

以京九线为例——合理布局交通网、促进沿线经济发展、有先进的科技作保证。

在现代铁路建设中，经济社会因素已超过自然因素而成为决定性因素。

b公路线：要充分利用有利的自然条件，避开地形、地质、水文条件复杂的地段。

省道等地方性公路——以满足地方经济发展和居民需要为主，可通过当地居民点、车站等。

平原——少占好地，处理好与农田水利设施的关系和与城镇发展的关系。

山区——陡坡上“之”型弯曲、谷中道路避开陡坡等。

c航道。

交通运输点的区位选择——以上海为例。

自然区位因素：位置、地形、水文、气候等。

社会经济因素：腹地、城市等。

上海港：

a临海临江位置可兼作河港和海港。

b三角洲地貌平坦，设备建筑有利方便;。

但坡度极缓水流分汊多，泥沙易淤塞航道。

c水量丰富可提供淡水资源。

d交通发达，经济腹地广大，且多为我国经济发达地区，促进港口发展。

e上海市本身人、财、物的优势对港口的建设发展有促进作用。

一种运输方式的线与点交织组成单一运输网;。

二种以上组成综合运输网;。

不同地域的综合网等级不同，不同运输网在不同地域中地位不同;。

交通运输使世界各地的联系越来越便捷和密切。

城市道路的交通网络。

主要特点。

交通运输点、线、面紧密结合;。

行人和车辆流动方向和数量有一定变化规律;。

典型的混合型交通;。

城市道路交通设施和管理设施多。

城市道路网。

2024年如何学习高中地理【第五篇】

业务培养目标：本专业培养具备良好的数学、物理和天文等方面的基本知识和基本能力，能在天文学及相关学科从事科研、教学和技术工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习天文、物理和数学等方面的基本理论和基本知识，受到天文观测方面的科学思维和基础训练，具有良好的科学素养，掌握理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。

业务培养目标：本专业培养具备地质学、应用地球物理学、岩土钻掘工程学等方面的基本知识，能在资源勘查、工程勘察、管理等单位从事各类资源勘查与评价、管理及工程勘察、设计、施工与监理等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机的基础上，主要学习基础地质学、应用地球物理、岩土钻掘方面的基本理论和基本知识，受到工程师的基本训练，具有资源勘查及工程勘察的设计、施工、管理的基本能力和勘查新技术、新方法研究和开发的初步能力。本专业可以在资源勘查和工程勘察两个方向上有所侧重。

业务培养目标：本专业培养具备工科基础理论和石油工程专业知识，能在石油工程领域从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作，获得石油工程师基本训练的高级专门技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习数学、物理、化学、力学、地质学、工程科学的基础理论和与石油工程有关的基本知识，受到石油工程方面的基本训练，具有进行油气田钻井与完井、采油及油气开发工程的设计、施工、管理以及初步的应用研究和科技开发的基本能力。

业务培养目标：本专业培养具备固体（煤、金属及非金属）矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山（露天、井下）设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山安全及工程方面的基本理论和基本技术，受到采矿工程师的基本训练，具有矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计方面的基本能力。

业务培养目标：本专业培养具备海洋科学的基本知识及海洋高新技术开发研究的能力，能从事海洋高科技、海洋资源开发及海洋工程的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习海洋高科技和海洋工程方面的基本理论和基本知识，受到海洋新技术的基本训练，具有从事海洋调查和海洋科学研究方面的基本能力。

业务培养目标：本专业培养具备海洋科学的基本理论、基础知识和基本技能，能在海洋科学及相关领域从事科研、教学、管理及技术工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生具有坚实的数学、物理学及海洋科学方面的基本理论和基本知识，受到海洋科学研究方面的基本训练，掌握海洋科学基本调查方法和实验技能，具有从事海洋调查和海洋科学研究的基本能力。

业务培养目标：本专业培养掌握应用气象学专业的基础知识、基本理论和基本技能，能够在农业气象及生态环境监测调控、信息分析处理、资源开发利用和防灾减灾等科研、教学和业务部门工作的应用性高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习应用气象学基本理论和基础知识，受到科学思维、科学实验、信息处理技术等方面的技术和基础训练，具有良好的科学素养和坚实的大气科学、生物科学和环境科学等方面的基础，掌握气象信息服务系统研制与运用、气候资源开发与利用、产业工程的适用气象技术研究、气象防灾减灾对策与技术研究、生态环境调控以及解决气象学在有关领域中应用问题等方面的基本能力。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。

业务培养目标：本专业培养具有扎实的大气科学基本理论、基本知识和基本技能，能够在大气物理、大气环境、大气探测、气象学、气候学、应用气象及相关学科从事科研、教学、科技开发及相关管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习大气科学等方面的基本理论和基本知识，受到科学思维与科学实验（包括野外实习和室内实验）方面的基本训练，具备良好的科学素养，具有进行大气科学基础研究或应用研究，进行理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。

业务培养目标：本专业培养具备地理信息系统与地图学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。

业务培养目标：本专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习资源环境与城乡规划管理方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究和资源开发、规划管理的基本技能。

业务培养目标：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。

业务培养目标：本专业培养具备地球化学和地质学的基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究、应用基础研究和技术开发的基本训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发和管理能力，能在科研机构、学校从事地球化学研究或教学工作，在资源、能源、材料、环境、基础工程等方面从事生产、测试、技术管理等工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习地球化学方面的基本理论和基本知识。

业务培养目标：本专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，具有较好的科学素养及初步的研究、教学和管理能力，能在科研机构、学校从事地质科学研究或教学工作，在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习地质学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用研究方面的科学思维和实践训练，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能。

业务培养目标：本专业培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发（开采）与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。