八年级三班班主任工作总结（精选33篇）

班主任在八年级三班的工作中，注重学生的全面发展，积极组织活动，促进班级凝聚力，提升学习氛围，取得良好效果。下面是阿拉网友整理编辑的八年级三班班主任工作总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

八年级三班班主任工作总结 篇1

一、现状分析

经过一学年的学习生活，同学们已熟悉并适应了学校的生活。大部分同学能遵守班级教育管理上的诸多要求，养成了良好的学习习惯和生活习惯。所以，班级在健康有序向前发展。但由于本期将进行的是初中阶段的关键期初二年级的工作。因为在初二阶段，学生身体发展处于第二次“生长高峰”期，生理迅速发展，开始；这时期是中学思维发展的关键期，学生抽象逻辑思维开始转化；是情感发展最困难期，易冲动、易激动，同时情感日益丰富、深刻，开始对异性感兴趣；他们意志力也有了明显发展依赖性逐渐减少，开始产生“独立感”和“成人感”。有了这些生理、心理方面的特点再加班上还存在的问题，如学生在思想行为和学习成绩上的差异性大，后进生比例大等，使得本期班级教育管理工作变复杂和困难。

二、具体工作计划

（一）、开学初工作。

1、遵循公正、客观、全面和鼓励为主的原则，把老师分析和学生自我分析结合起来，开好上期考试成绩分析会。每人制定一份学习计划。

2、经讨论提出本期奋斗目标：

A、人人身心健康，努力养成良好道德品质和行为习惯。

B、为获得“先进班级体”、“文明寝室”和各种文体活动的荣誉而团结奋斗。

C、勤奋学习，力争把班级综合名次再向上提高（全市120名、学校第2名）。

3、做好班委干部的竞选、培训工作和班务工作的明确分工。把事先拟好的“班级管理工作职务、职责表”公布出来，然后按：报名——审查——演说——选举——任命——培训——工作的步骤进行。对班干部的要求是：“以身作则、秉公办事、尽职尽责”。

4、按公平、合理的原则，做好座位、床位安排和分组工作。

5、通过《操行分管理条例》并实行，每天登记；每周汇总、公布；期终评定。

6、做好每月的“保饱”计划，教育学生勤俭节约、合理开支。

7、继续上期的“变废为宝——环保经济”行动，用上期节余班费购置卫生用具和体育用品。

8、实施新计划——“课余活动精彩纷呈行动”。目的在于丰富课余生活，增添学习乐趣。

（二）、做好学生思想教育工作。

1、利用每周班会，对学生进行爱国主义、集体主义、行为习惯、安全健康和人生价值观等方面的教育。

2、抓住每次教育契机，因势利导、循循善诱。

3、通过各种形式的活动，在活动中引导学生感受、理悟和实践。

（三）、做好后进生转化工作。

1、指导思想：“对待后进生，在人格上要平等；在生活上要关爱；在工作中要尊重”。

2、“走一步，再走一步”和他们制定切实可行的目标。

3、把老师教育、自我教育和同学互助三者结合起来，对他们任何一点进步都要热情赞扬。

4、持之以恒，不怕反复。

（四）、精心组织各种活动，营造班级良好文化氛围。

1、节庆：教师节、中秋节、国庆节、彝族年、元旦节。配合学校的组织搞好活动。

2、除了各种节庆和学校田径运动会外，班内还准备组织大量的活动。如：美术作品展、

“我们的歌”、折叠被子比赛、朗诵比赛、乒乓球赛、班内小组篮球赛、班内田径赛、书法作品展、英语口语竞赛、数学竞赛、象棋比赛、作文竞赛、百科知识竞赛等。

3、创办“启明星”展版和“索玛花”黑板报。展版的主题随班级活动而变，黑板报则

两周一次由各小组承办而且进行评比。

（五）、认真听取学生的意见和建议，改进工作，努力培育蓬勃向上、勤奋好学、民主融洽和生动活泼的.良好班风。

（六）、做好期中检测、期末统考、期终综合评价和日常督促检查工作。

三、班级工作（活动）详细计划。

八年级三班班主任工作总结 篇2

又是一学期过去了，本学期我又成为了五（2）班的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：

一、班级总体情况

不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手答复以下问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来答复以下问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的答复。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。

虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

二、把学生位置摆正

学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他承受你的教诲。军法有云：知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的.同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。后来，我采用了以退为进的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上这次的字比上次有进步了！或加油，你越来越棒了！等句子，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。

三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力

本学期我们学校承受了许多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的气氛下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，可以更加努力的为班级的成长作出自己的奉献。

四、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：5+2=0我认为这个公式有它的道理，学生在学校里承受老师的教诲，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：老师，那我们的小孩就交给你了！这不是一种好现象，没有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不管多忙，都要抽空看一下家校联系本，在上面签下自己的名字；翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成情况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道自己必须认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。

在开学出，我就告诉同学我的号码和号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

五、稍不如人意处

虽然为建立这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

八年级三班班主任工作总结 篇3

董家镇中心中学楚光振当一个曾经被你多次批评过而且见了就有点厌烦的学生见了你真诚的和你打招呼，喊你老师好时，不知道你有什么想法。我的感觉是自己好惭愧，愧为人师，由此我想到了什么是真正的师爱，要能做到真正的爱学生，尤其是能真心去爱那些所谓的问题学生，这才是真正的师爱。

作为一名老师要能够真正做到平等地去爱护每一个学生，真的不是已经容易做到的事情。老师往往喜欢那些学习好，能够而且也经常和老师交流的学生，而那些经常给老师添麻烦的学生，甚至会打心眼里讨厌他们，但是学生在成长的道路上肯定会有挫折，有弯路，我们做教师的就是要去修正这些学生，这才是我们应该做的而且也是必须做的，相对于习惯上认为是好学生的学生，我们其实并不需要过多的精力去教育他们，由于他们的家庭环境，学校的大环境就会对他们进行着影响和教育。他们有着较强的自律性和自觉性。对这部分学生老师大可不必去过分的关爱。我感觉老师应该把关爱偏向与那些平时经常出现问题的学生，他们往往有着更大的渴望关爱的心理。这部分学生要么家庭教育出现了问题，要么是受到了不好的家庭氛围影响。他们在初中阶段更应该多加关爱，因为他们的成长环境或许就是一个不健康的家庭，或者是家长的素质不是很高，而且是对子女不能正确引导的家长。这时我们老师的教育和家长的影响可能会出现分歧，学生也会出现迷茫，到底听谁的啊？

这时我们做老师的如果不能够及时正确的'去关爱学生，引导学生，那学生就真的有可能成为真正问题学生，对以后的工作，学习，甚至是对学生的一生都将产生不可小视的影响。我们老师要有容许学生犯错的大度，不能因为学生经常错就会对这学生产生厌烦心理，去训斥他，讽刺他，打击他，那样对他的伤害会难以抚平的，而且也会对学生产生一个错误的认识，认为老师讨厌自己，同学也会因为老师的喜好去对他另眼想看，他们会产生自卑心理，或者自曝自弃的心理，对自己的行为改进失去信心和动力。要真是那样的话，我们老师就会成为罪人，老师要对学生慎言，这也许就是为什么越是老教师也越怕课堂的真正原因吧。

八年级三班班主任工作总结 篇4

一个学期就这样匆匆而过，留给我的启示和教育有很多，有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去表达。最后一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。提前做好教学工作方案，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。在课堂上根本以幼儿游戏来开展活动。注重幼儿的动手操作能力，以开展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。 (1)分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》故事《奇怪的雨伞》《雨天使》

在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事。 (2)拼音：b p m f d t n l

(3)蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法

(4)我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》

(5)美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。

这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。偲偲、吕欣烨的画还可以，能够说出画面的内容。

(6)小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo偏向于语言领域，henry那么偏向于数学领域。

我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，根本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的清扫，比方墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进展三检，对幼儿进展个人卫生教育，确保幼儿的安康状况。

(1)每天我们对幼儿进展礼貌教育，童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且赵佳熠特别喜欢当值日生，主动地跟叔叔阿姨小朋友问好，真的进步了很多。 (2)在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃饭时不能说话，不能玩，不能挑食等。小朋友们都进步了，桌面和地上都没有掉饭了。

(3)为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质，我们班特设立了一个“今天我值日”的栏目，每天请一个小朋友来当值日生，请他负责一天的卫生，如扫地，擦桌子，拖地，还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等，我发现这么做了之后，我们班的小朋友越来越能干了，每个小朋友都争着要当值日生呢!本学年10中职计算机(1)班班主任工作。在这一学年以来我以《毕节职业技术学院班主任考核制度》为依据，严格执行学校要求的工作方案，开展班级管理，推行素质教育，努力使10计(1)班的学生在班内凝造成一种团结向上、爱学习的风气。

一.对学生进展思想品德教育

充分利用班会，对学生进展思想素质教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育，利用课余时间跟学习或纪律差的学生进展谈心，讲道理，并在必要时与学生家长联系，取得家长的配合，从而方便了教师的教育工作的开展。

二.班集体建立

自从第一学期的篮球竞赛开始我就了解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，少数班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，我们根据平时的表现及科任老师的评价，重新选了学习委员、生活委员和团支书。并想出尽可能的方法来调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一分力。首先，经常组织班干开班委会，与学生接触交谈，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么缺乏之处就给予指导，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。第二，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断开掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立典范;批评抵抗错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使越来越多的.同学敢于揭露和批评不良行为。

三、严格执行班规班纪

良好的班风是管理好班级的前提，我们班一直有一个班级情报员对班里旷课、迟到、违反课堂纪律的学生进展记录，我定期对记录进展检查，并对相关的同学进展处理。逃课是一种习惯，只要能克制住他们，久而久之，他们也就习惯不逃课了，因此我们班的课堂纪律和出勤率都得了科任老师的表扬。四、鼓励学生积极参与各种活动

利用班会时间开展各种活动提高学生的积极性，如为了选拔学生参与礼仪知识竞赛，我班利用班会开展演讲比赛，对学生的演讲提出建议，使其不断提高演讲能力，本次竞赛中郑红梅获得了优秀奖。为了学生参加学院组织的“党旗下的成长”和“感恩的心”的征文竞赛，我要求我们班的每个同学都写了两个主题的文章各1篇，并帮其修改，找出比较好的参与竞赛，其中陈姗和王亚娟获得了一等奖，杨艳获得了三等奖，因此，学生们都有了兴趣和积极性去参加竞赛，上学期学院组织的活动中几乎都有我们班同学的身影，并且表现都很好。

虽然本班级整表达象良好，但是由于我的经历还很欠缺，所以在管理和处理一些现象的过程中仍然存在很多的问题，在今后的班级管理中要不断吸取经历教训，不断学习，把班主任的管理工作做得更好。

我班共有学生51人。其中男生27人，女生24人。绝大多数学生行为习惯和自我管理意识较差，有部分学生相比照拟淘气、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

在任何演唱会中，大脘总最后出场。七（12）在个方面力做七年级的“大脘”！

班级口号：我能学好！细节决定成败。态度决定一切。想取得超人的成绩，就得付出超人的努力。月份月度教育主题班会主题

9月常规教育入学教育，建立建全班委会制定班级公约、庆祝教师节班主任学生学习习惯培养和养成教育体育大会发动

10月科技教育长假“我的目标”

生活、卫生习惯的养成我爱科学

11月期中总结复习方法交流期中考试

期中考试总结（前半学期）制定后半学期学习方案

12月我爱祖国冬季平安教育（交通，卫生）谈我的学习习惯常规教育

庆元旦

元月盘点一学期检查自我的得与失学习经历大家谈

月份文化墙主题板报主题

9月新学期，新方案新学期巧打算老师，节日快乐

10月我爱我家“我的目标”好的生活、卫生习惯的养成11月我爱学习复习方法交流学习经历大家谈12月又过年啦！谈我的学习习惯迎新年

元月我的得与失

在班级里处处营造“jing”（静净竟进）的气氛，在干净的教室里静心学习，积极公平竞争，争取全班同学共同进步！

八年级三班班主任工作总结 篇5

本学期，我担当了文科班高一(1)班主任。高一(1)班是本学期刚组建起来的一个文科班，而高一年又是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和社会负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想政治工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。根据学生的心理生理特点，从本班女生多男生少的实际出发，开展了一次较为有效的以男女生交往问题为主题的主题班会，对学生进行心理健康教育。同时，加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范养成教育，经过开学前几周的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，步入校园能自觉穿好校服，佩带好胸卡，男生不留长发，女生能扎发。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。

三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风。常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。每次月考都针对这次月考所出现的问题，进行分析。并且制定下次月考我们必须达到的目标。同时，月考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行物质的奖励。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。

3、举行有针对性的主题班会。为了提高学生学习语文的兴趣，在班级进行一次诗词的朗诵比赛，大大提高了学生的学习兴趣和学习热情，对于比赛过程中表现突出的学生，特别是平时没有怎么表现的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。

4、要求学生有自己的学习目标和共同的班级目标。

5、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。

6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

四、努力创建一个民主的班集体。要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干。因此挑选和培养班干部显得非常重要。通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委会、团支部来完成,比如劳动委员负责教室卫生、清洁区,团书记负责有关团的活动,班长负责统筹安排等等。充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性,自我管理的能力。实践证明，一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作负担,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。同时，本学期，我还将班级分成五组，要求他们在各个方面以小组为单位展开竞争，也取得了较好的效果，学生的团结合作的意识得到了培养和发展。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作三年的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将一如既往地去涉及，不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，继续为教育事业奋斗终身。

八年级三班班主任工作总结 篇6

做一名孜孜追求，敬业爱生的老师，把教书育人作为天职是我愿意。我深知，教师这一事业的最高境界是“春风化雨，润物无声”，因此在自己的工作岗位上，始终默默耕耘，兢兢业业，追求着教学和教育的进步与完善。在班主任工作方面，形成了自己鲜明的特色和风格。在担任三（1）班班主任工作以来，以自己的踏实勤奋，以自己强烈的责任心赢得了学生和家长的肯定与好评，也取得了一些成绩。

下面，我就从以下四个方面进行总结：

一、 班级情况：

我班有32位学生，其中女生15位，男生17位。后进生有7位，总体上学习困难的有近一半的学生。没有特长，所以搞活动很吃力，很难组织。

二、班级特色：

班级特色引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。而这些能力的培养是围绕班级行规教育，是要将"捕鱼"的本领传授给学生，不是直接将"鱼"给他们，即通常所说的"授之渔"，而不是"授之鱼"。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。

特色之一：明确行规教育的目的，通过八项评比

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

我为每位学生制作精美的奖牌卡贴上照片，印上八项评比的内容：广播操、眼保健操、作业、卫生、礼仪、午餐等有老师、班干部、小当家、同学每周评一次。通过的同学可获得一枚奖章，贴在自己的奖牌上。学期结束比一比谁获得的奖章最多。

特色之二：有较强的组织纪律性

1、规范早读，午休的纪律

2、早读：在老师来之前，自觉读书，由课代表负责。

3、午餐及午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让小当家、指定的学生负责。

特色之三：手拉手结对活动

每位同学与其他同学结对，每个学习小组最多不超过4人，比一比谁哪一小组进步大。

特色之四：你追我赶起进步

用五种不同的旗帜表示不同的分数段，让学生了解自己目前学习的一个状况，更好迎接期末区调研。

三、特色工作成效：

班级的一系列特色活动就是要扎实有效地加强一个学生的常规训练这一目的展开的。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、班级取得的成绩：

集体奖项：

学校“民族薪火代代传”朗诵比赛三等奖

学校体育月“广播操比赛”五年级组第一名

个人奖项：

写字比赛 6人次获 一~三等奖

学校体育月男子组200米跑一等奖——许悦清

学校体育月200接力米跑二等奖

学校体育月男子组200米跑三等奖——王纬

学校体育月女子组200米跑二等奖——刘雯

学校体育月女子组立定跳远一等奖——尹玲

学校体育月女子组立定跳远三等奖——李慈忠

学校体育月女子组投掷比赛一等奖——潘依晨

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。

八年级三班班主任工作总结 篇7

一、继续抓好班风建设，带动良好的学风。

1、继续规范好仪容仪表

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现、虽然今年是初中的最后一年，学习比较忙，但也不能放松这项工作，从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。

2、狠抓课堂纪律

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序。

课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律、这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。

二、加强中下生的辅导转化工作、注重对学生的学法指导

这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩、对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李亮同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。邹静同学主动承担起帮助的任务。经过大家的共同努力，李亮有了很大的进步。

三、进一步提高卫生、两操水平，继续开展“每月一星”的评选活动

卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

上个学期通过评选“每月一星”的活动，激发了全班同学的积极性，所以这个学期要继续并完善好这个制度，让它发挥更好的作用。

四、认真抓好活动课程建设，注重培养学生良好的心理素质

今年是升学的关键，所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣、另外，我还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考。

五、加大安全教育力度

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因。

六、加强与各任课教师的配合

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。

七、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同督促学生认真学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

八、注重对孩子的思想教育

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

八年级三班班主任工作总结 篇8

时光匆匆，在忙乱、紧张中度过了高三这一年，有收获，也有教训，感触颇多，对自己的教育能力的提高、经验的积累也很多。这一年，积极配合学校的安排，与各科教师通力合作，完成了学校既定的教学计划，但最终与学校下达的升学指标还相去甚远。现从常规教育、高考成绩、经验教训等三方面进行总结。

一、常规教育：

高三的重点是学习。所以这一年首要的是营造良好的班风和学风，与科任教师密切配合，重点关心目标学生，以带动全班进步。除了完成了学校安排的常规工作之外，我还尽力做好以下工作：

1、认真开好主题班会，向学生介绍并张贴高考复习策略、方法，组织师生恳谈会，为学生介绍全国高校、省内高校、高校专业等资料，鼓励学生，增强信心。播放高考相关的视频、朗诵音频，使学生感受高三生活，体会高三对自己的人生价值。通过班会和晨会，对学生进行理想教育、学习习惯教育、养成教育，开展学习经验交流会等，以增强学习的紧迫感，提高学生学习的积极性。特别对目标生和特长生随时随地进行思想和教育，使他们积极为自己制定人生规划和奋斗目标。

2、纪律是学习的保障。本学期除了认真完成学校安排的各项任务之外，特别重视纪律教育。以班委会建设为先导，制定并完善了各项班级规章制度。特别是加强了对住宿生和特长生的制度约束、课间操及晚自习的管理。实行班干部负责制，专人进行点名、课间操整队、课堂纪律管理、两个晚自习的纪律与考勤，制定相应的奖惩措施，为高考复习保驾护航。

3、与科任教师密切配合，随时探讨班级管理的途径和方法。针对目标生、特长生、短腿学科学生，既给任课教师分配任务，又合作进行教育，随时随地与各类学生进行谈话交流，了解学生的思想动态，为他们排忧解难，激励他们为实现自己的目标而不懈努力。后一学期，结合每一次模拟考试，利用班会进行成绩分析，寻找考试过程中发现的亮点和不足，为学习上出现波动的学生指明努力的方向，对成绩进步者进行表彰奖励，成为其他学生学习的榜样。

二、高考成绩：

在平行5个文科班中，本班特长生最多，为24人（其他大都十几人）。在本次高考中，班级平均成绩居于中等。高考二本上线仅为2人，特长生双上线10人。使本班成为平行5个文科班中二本上线最少，特长生双上线最多的班级。部分平时模考中成绩突出的同学在高考中发挥出现了很大的失误。

三、经验教训：

1、学生一上高三，除了进行必要的励志教育之外，还必须从生活、心理等多方面进行关注、关心、关爱，这样才能真正了解他们，走进他们的心灵，指导他们顺利走完高中的历程。在高考复习过程中，我对目标生在每次模考后跟踪约谈尚显不足，甚至部分学生两三次模考才约谈一次，没有能够及时把握每位学生的思想动态。王子谦在班上多次名次第二，因亲戚推荐而学习了编导，也只考了487分。这位同学的高考失利，应该与没有事先做好他们的思想工作有直接关系。

2、对特长生的管理必须从严、跟紧，出现不良苗头一定要马上治理，绝不拖拉，并要随时找他们谈话，进行人生观、价值观教育，指导他们学习方法，提出明确的学习要求。千万不可忽视他们，最起码也能使他们成为班级风气的`主导因素。回想高考复习历程，特长生对班级造成的负面影响不容忽视。部分特长生纪律观念缺失，对这些学生纪律约束不够，致使个别学生影响了一大片，一部分文化课考试也跟着随波逐流。这些都因为班级管理力度不够，甚至放纵了个别学生，使他们屡犯屡教，屡教屡犯，班主任疲于应付，最终影响了班级整体成绩。

3、在高考前，一定要关注考生的生活动向，反复强调生活有规律，食宿要安全，以平常心对待高考，千万不可在高考期间过多焦虑或优待自己，因而造成一些不可预料的损失。董昭君同学一直是班级第一，高考前因食物不良而导致拉肚子，高考只考了487分，对自己也对班级造成了不可挽回的遗憾。

总之，通过近一年的高考复习，以及20xx年高考，我觉得值得我在今后的工作中要吸取的教训很多，对我在今后的工作中一定会起到很大的指引作用。

八年级三班班主任工作总结 篇9

中考已经胜利结束了，这一年以来的酸甜苦辣也一起涌上心头，在其中，有成功的做法，也有不少不尽人意的地方，现总结出来，以利后面的工作。

一，我心中理想班级的目标。

1.信心充足

2，目标明确

3，计划到位

4.正义感强

5，团队意识，竞争意识强。

二，采取的主要措施

1.认真准备好每一节班会课，定好主题，如感恩，竞争，团结，坚持，方法，计划等等，从而注重德育的实效性，计划性和有效性。当然搜集好材料也是很重要的，首选是学生中自己的材料，如每周的“校长寄语”中有很多材料可以借用;如20__届有很多的故事[如梁莹莹等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等书中就有很多不错的故事[如“不在天分在勤奋”，“自信才能成功”，“事在人为”等]

2.经常性地与学生接触，时时掌握他们的思想和学习动态。这样一来可以及时地发现很多不理想的苗头。如有个别学生的信心不足[蓝婉，罗聆恩等]，再如谈恋爱的问题[如李月，唐鹏飞等人]，这样就可以及时发现问题，分析问题，有的还必须与家长联合，找出解决问题的正确的方式方法，及时地疏导，把学生往正道上引导。

3.有效地整合资源，形成班级合力。

1)邬校长在学生中地位是崇高的，伟大的，所以当班级出现个别实在无法解决的问题，可以请校长帮忙[如李月的问题]，效果肯定很好，实践证明确实如此。

2)年级中一些优秀的班级是我学习的榜样。为此，我派了4位学生去往8班“留学”，回来后认真组织，开了2个好班会，从整体上改变了班级风貌。

3)注重协调好各科任教师的时间。到初三第二学期，每个老师都想在教室里多呆会，可是时间毕竟是有限的，为此，我与其他4个老师经常主动协调，而且经常让时间，一花独放不是春，我一直坚信“大家好才是真的好”。

4)调动家长积极性，形成家校合力。特别是个别个性很突出的学生，更是需要家长的配合[如陈君懿，龙文涛，洪运成等人]

4.利用好每次考试的契机，认真分析，找到每个学生有进步的地方，用年级组长的话说“拿着显微镜找优点”，不仅仅是总分有进步要表扬，对个别学生[学习有困难]，即使是单科有进步也得大力地表扬，要让学生明白老师时时刻刻在关注着他[她]。从而借此培育他们的自信心。

5.每月组织一次计划的修订，特别是晚自习和周末，节假日计划的修订，很重要，使学生回到家里不盲目。

三，取得的实效。

1.学生的信心更充足了。最后一期黑板报上的几个大字“我是九0后，我怕谁”至今还深深地印在我的脑海里;填报志愿时，不少学生以教苑中学为垫底;何源的家长最后打电话给我，怕孩子的信心太足。

2.班集体更加团结了。本学期在八项评比中第一次拿了3面红旗;毕业前他们自己做好了毕业光盘。

3.成绩有了很大的进步。如4月份与本部的联考中，前50名从无到出现了2个，一个22名，一个34名;300分以下的人数从前面的7人减少到了4人;各科平均分进步很大：数学，英语与其他班的差距在缩小，历史与社会，科学和语文的平均分还超过了其他班。

四，不够理想的地方。

1.学习的方法还有欠缺：先复习，再预习，最后做作业的程序始终落实不到位，当然这与各科作业过多有很大关系。

2.周末学习还不够理想。在自觉性方面还比较差。

总之，我认为，进入初三以后，3班的进步是很大的，但也留下了不少的遗憾，只是希望在以后的工作中，更细心一点，更深入一点，使遗憾留的更少一点。

八年级三班班主任工作总结 篇10

俗话说“千里之堤，毁于蚁穴”。从这句话中，我们认识到了细节的重要性。在教育领域中，我们也同样有一句话：“教育无小事”，说的就是教育中的细节问题。如何处理好教育过程中细节问题，这一重担自然责无旁贷地落在班主任的身上。班主任是班级行为的组织者，班级建设的指导得，学生身心健康的引领者，是学校与家庭沟通的桥梁，这一职务的重要性不言而喻。

担任班主任后让我真切地感受到班主任的一言一行往往会对学生产生不可忽视的影响。这里我想就自己担任班主任期间发生的几件事情谈谈这一话题。

一、及时到班，减少迟到现象

学生自觉性不够时，老师的行为就成为他们的标杆。有学生经常迟到，虽时间不长，但很频繁。对他批评教育时还振振有词，说起迟了车坏了等等，更有“理”的是我不过是迟了那么一会儿，言下之意是老师管多了。我没多说，只是与他约定早晨和中午，我到教室时他也要到。过了一段时间，该生改变了缺点，还对我佩服得不得了。

二、身体力行，参与打扫卫生。

有时，我就发现教室地面上纸屑、灰尘比较多，垃圾筒里满满的，很显然，班级卫生工作没做好。课后，我向劳动委员了解情况，才知道值日的学生打扫卫生动手时间太晚，时间来不及，连垃圾也不倒。有时临时安排卫生任务，不少同学东躲西藏，生怕喊到他的名字。我当时十分生气，便想好好惩罚他们，以儆效尤。就当我准备进教室宣布惩罚措施的瞬间，我又想到了一个更为妥当的办法。

吃过早餐，趁诵读还没开始，我就走进教室，拿起扫帚从走廊打扫起来，那几个值日生见状不敢、也不好意思了，纷纷拿起扫帚认真打扫起来。大扫除时，我也其他同学一起搬课桌拖地，渐渐地，主动拿起工具的同学多了。后来，不少通学生在有卫生任务时主动要求留下来，表现得都十分积极，大家形成了一种共识——班级卫生，人人有责，人人受益。

三、合理安排座位，促进全体发展

排座位这一问题似乎不值一提，按学生个子高矮、视力好差安排也许最为直截了当。而有的班主任的办法则更为“高妙”：或设“隔离带”，在一名问题生的四周全安排女生；或设集中营，把几个问题生安排在远离优生的犄角旮旯，还有些老师甚至直接把问题生放在自己的讲桌边加以控制。这样做的出发点主要是为了稳定班级纪律，保证大部分学生能有一个较好的学习环境，然而最终的效果却不尽人意，甚至适得其反。究其原因，就在于这些行为违反了教育公平原则，容易引起这部分问题生的逆反、自卑和自我放任的心理，使他们的人格裂缝进一步扩大。由此看来，如何合理安排好座位绝不是一件轻松的事情。

在刚做班主任的时候，我也曾尝试以上这些做法，但收效甚微。有一次，班级又要排座位了。这一回，我事先把几个纪律表现不太好的学生找来，跟他们讲老师又要排座位了，问他们有什么看法和要求。这几个学生倒也爽快，谈了自己的看法，就是希望老师能像对待普通学生一样对待他们，别把他们当作“另类”看待。后来排座位时，我在这几个学生的周围都安排了一些德智方面表现不错的同学，并告诉他们要尽可能帮助这些同学，不要疏远他们。这一次排座位相对以前来说是一次大胆的尝试，因为一般班主任都不敢这样做，生怕优生被带“坏”。但后来的结果证明了我的这一次尝试是正确的，这几个学生无论在纪律和成绩上都比以前有了不同程度的进步，与班级的融合程度也更加深了。

另外，我还尝试每两个星期换一次坐位，避免久坐一处产生厌烦心理。总而言之，尽可能做到形式上的教育公平，让每个学生平等生活。

四、手写学期评语

学期评语字数不多，却是班主任对学生一个学期各方面表现的综合评价。它既让学生从另一个角度了解自己，或警醒，或鞭策，或激励；又能够让家长看到孩子在学校里的一面，学期评语也成为了老师与家长沟通的一个渠道。

现在的评语相比我们中小学时代的评语真是进步了许多，亲切的“你”取代了冷冰冰的“该生”，赞扬、鼓励赶走了批评、挖苦甚至是讽刺。然而进步却掩盖了一个“倒退”。随着电脑和打印机的普及，我身边的一些班主任为了减少工作量，将评语输入电脑，而后直接打印在成绩单上；或者打印在纸上，而后将其裁成小纸片粘贴在成绩单上。这样做虽能减少工作量，而且评语的字相比手写来说也整齐、美观了一些，但它却少了一点东西，那就是感情。做了几年班主任，我始终如一地坚持手写评语。之所以如此，就在于我相信打印的评语有点冷漠，不是老师而是由电脑对学生进行评价，只有手写才能让学生体会到班主任对他们的那份感情。这正如写信只有手写才能表达真情，拉近两人间的距离。有一次，我的学生在周记中说，做我的学生很幸福，因为只有他们的评语是老师手写的，看着那一个个熟悉的字，就仿佛看到了老师亲切的笑容，听到了老师殷切的教诲。

真的，当看到这一段话的时候我也被感动了，自己一个小小的细节竟能让学生有如此细腻的感受。如果我当初也为了省事，师生之间的心绝不会像现在这样贴得如此之近。

曾听一位老班主任介绍经验：“班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心、用心，在孩子感动失意时，能听听他们的心声；在孩子需要帮助时，去抚慰他们幼小的心灵，关注他们心灵的成长。”我想，细节教育最大的源动力就是“爱心”。“要给人以阳光，你心中必须有太阳。”，班主任只要有高度的责任心，必定能做好细节教育。

八年级三班班主任工作总结 篇11

一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。深入学生生活，善于洞察和了解情况，。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如朱旗彬、董同舟、张艳清等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系，定期召开家长会，积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之，班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!

八年级三班班主任工作总结 篇12

思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生(100分以上的同学)及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我们班每学期还评选优秀组长、副组长、卫生组长；鼓励为主，多多益善为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都在30人以上，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。

以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

八年级三班班主任工作总结 篇13

作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我!现在将本学期的工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班路朝兴同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。我没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，六一汇演等活动。我还开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。充分利用《新新小学生》等课外读物，使学生课间课后阅读新知识，开阔视野，了解世界，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、面向全体与因材施教结合。

(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李佳音和杨苗青是我班里学习很吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有大声批评过她们，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴。我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上我会写的生字几乎每课都会认了。

(二)留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子回家也不能充分的预习，一方面是由于孩子本身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指导了还是认不会;另一方面就是孩子本身不上心学习，回家不预习，再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。

在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

五、工作的成绩。

学期我认真备课，努力地教书育人，终于取得了比较满意的成绩。孩子们养成了良好的卫生习惯，学习习惯，劳动习惯，对孩子们的养成教育也颇有成效，尊重别人，爱惜生命，孝敬父母，尊敬师长等孩子们已铭记在心。

社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

八年级三班班主任工作总结 篇14

本学期我担任八年级三班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

一、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。

二、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

三、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。到了初一下半学期有的同学甚至连作业也无法完成。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的.重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1。 充分利用晨会课。初一的学生正处于生长发育期，但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全控制自己，对于家长和教师的说教极为反感！基于学生的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的1篇小短文，然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮，同学们都很认真地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信心的，还有教人培养毅力，恒心的———————这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会，还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2。 常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作，寄宿生晚上不能按时就寝等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

3。 积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我努力做到不断学习、完善自我、以身作则。作为寄宿班的班主任，每天早晚两次的宿舍检查我一次不拉，每天坚持七点准时到校。以自己的事业心和忘我的工作精神，给学生较好的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长！

八年级三班班主任工作总结 篇15

（一）08—09学年度，我担任初二三班的班主任。对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而我始终坚信一切的付出都有收获。我将去年的工作总结如下：

一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式

初二下半年，学校开始进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就开始了迅速的改变以便于课堂改革得以顺利进行。调座，分组，重置组长、班委等等。形式上的东西好办，重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的改变。我不断学习其他学校和其他老师的经验，自己多思考，慢慢地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较腼腆的孩子也渐渐适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。

二、未雨绸缪，及时对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以良性心理暗示

初二开始，越来越多的学生踏入了青春期，我课余认真研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑如果我遇到的话，应该采取怎样的处理方式才能达到最好的效果，并及时在班里分析别班的事例，给学生们好的心理暗示，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严重事件。我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间矛盾，青春期逆反心理等方面的主题班会。效果良好。

三、营造良好的班风学风，创造良好的学习环境

首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用。还有，加强小组长的培养，带动小组学习的积极性。另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力。利于良好学风的形成。

四、加强后进生的转化

通过课改，发动所有学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生。对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多鼓励，先给他们树立信心，再想办法逐步转化他们的思想，进而提高成绩。本学期本班涌现出多名进步很大的后进生。

五、密切家校联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

（二）日复一日，我们又送走了一学期。在长时间的班主任工作中，我依然不断学习，敢于创新，在各方面尽力着，收获着，努力着，快乐着。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，不仅需要、具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。这一点我做到了，我体会到比别人更多的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。本学期的主要工作总结如下：

一、开好班会、夕会

开好班会、夕会和训导会是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径。为了挖掘学生的潜能，充分调动学生的积极性，让他们展示自己鲜为人知的才华，提升自己的人生价值。我为学生们精心设计了多种形式的主题班会和夕会，内容涉及爱国、安全、法制、环保、孝心、读书等各方面，使学生能得到多层次更丰富的教育。通过这些主题教育，他们在讨论、答辩、竞猜等过程中，感悟亲情和友情，认清社会的发展和时代的需求。进而以此为参照来设计、调整自己的人生态度和理想信念，增强了社会责任意识，做到成才的同时，又要成人。

二、严肃班纪，加强班风学风建设，加强法制教育

抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育在中小学阶段弥足珍贵。本学年我利用专题讲座、主题班会、班会等形式组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及校纪校规，并和班干部制定一套班规，采用量化积分制度，做到及时检查反馈，经常检查学生的行为习惯，发现好人好事及时表扬，发现问题及时批评教育，加大惩戒力度，对个别不爱学习，有不良习惯的同学重点管理，重点教育。我的班级一年没有发生一次恶性违纪事件。

三、培养一批品学兼优、工作得力的班干部

在班级中，班干部既和其他同学一样，是接受老师教育、指导的对象，又是班主任的助手，是其他同学的榜样。我总是有意识地教导同学们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的班干部正在脱颖而出。我还在班级推行人人当班干，轮流当班干的行政制度，同学们在他的培养下，主人翁意识加强了，组织管理能力提高了。

四、开展感恩教育，教会学生有爱心，有孝心

我始终积极要求孩子有一颗善心，要热爱祖国，热爱学校，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，学会感恩。这一学期，一如既往地把德育的重点放在感恩教育上，教孩子学会感恩父母，尊重他人。12月份，组织同学们两次观看了中国著名青年演讲家邹越“让生命充满爱”的演讲视频，教导学生热爱祖国，孝敬父母，尊重父母，善待他人；家长会前，他让每个学生给自己的父母写一封信，然后又结集出版成册，目的就是让孩子心里永远铭记感恩之情。

五、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，就是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。班级的单亲孩子、留校学生居多，我采取多种措施，关爱这些特殊群体，在学业上帮助学生、生活上救助学生、心理上辅助学生、突出榜样教育、感恩教育、自主管理教育，使学生感受到同样的阳光。我不时找同学谈心，并记录谈话内容，仔细斟酌。

八年级三班班主任工作总结 篇16

五年级下学期真是一个莫大的挑战，整整一年时间，我真是常常为五三班而我心忧伤，不得终日。尤其到了下半学期，几个突出的男孩子令我焦头烂额。身为老师，身体虽偏安一隅，但心灵却在日常的班级管理和教学工作之中如登险峰，班级的状况又常常如怪石嶙峋处，言语至此，断非一个教育工作者该有的正面心态，但确实是我心中临水照花的一瞥。

但幸运的是，身为教师，又能直接看到各种教育手段产生的'变化多端的效果;也能从学生的身上不断以镜自鉴，反恭己身;更能累积经验，日后行于自家孩童养育之中。

当下状况，作为一个负责人认真的好教师，实在是需要付出很多的努力与艰辛，在正式开始我的总结之前，我先向学校里面任劳任怨、辛苦付出的前辈们致敬，感谢你们，言传身教，为我们树立极好的榜样。

德育工作恳谈教育为主在做他们班主任的第一天开始，我就主张恳谈教育，在请教了文静姐之后，她建议我在跟学生谈话的时候，拿凳子，邀请学生坐下来谈话，勿要生站师立，造成不平等对话的局面。经过实践，发现此举措对一些与老师有误会，对老师形象形成思维定势的学生十分有效果。在我们班，此举对：__等三个孩子效果显著。

班级舆论评价为主在发生一件事情，尤其是违背原则的事情之后，我会邀请班里的孩子举手发言。对事不对人地对班级事件进行评价;随后，邀请在事件当中的孩子站起来，请评价的学生看着他的眼睛告诉他，他该怎么做;最后，邀请班里的孩子给他送祝福。这个举措对心里知道对错，但缺乏规则，缺乏同理心比较调皮的孩子十分见效，比如：陈国政、卞家耀、古礼豪。

取得成效恳谈式教育是赢得孩子的耳朵和心灵的好方法，有谦卑受教的心的孩子，愿意坐下来倾心而谈。在采取这种举措之后进步最大的，是我们班的贾秀文。上一个学期，刚开始见面时，她睁着怯生生的眼睛，嘟着嘴巴，晶莹如露，气哄哄的样子，执拗地站在办公室一言不发，不为自己辩解，也不开口争吵指责他人。见状，我温柔地拉起她的手，用关切的眼神望着她，也拿凳子让她坐下，引导她开口说话，开口解决问题。日常月久，过了一个学期，现在的她，几乎是焕然一新，当有新的问题发生时，她不再是从前那个可爱的小炸弹，而成了一个凡事包容、凡事冷静、凡事忍耐的小女生，着实可爱。

学风建设学风建设方面，我觉得我的努力和付出还不够，想的办法不够多不够灵活，效果也不够好。面对五三班这种近三分之一孩子不愿意学习、学习积极性差、学习习惯差的情况,应该在新的学期采取新的手段，并且要注意以下问题：

照顾特殊学生：关注临界学生：一对一好带差。加大力度培优，分层布置作业。批评和鼓励相结合。班干部培养本学期整整一个学期只召开了一次班干部会议，我认为这是导致班干部不积极，学生不听管教的主要原因之一。在新的学期，要引进班干部内部评价机制，定期定量评价，有赏有罚。

家校沟通本学期我积极与家长沟通，但是家长回应不积极。回应不积极的家长有：卞家耀妈妈、刘勤睿父母。原本为培养他们的独立学习能力，我拒绝在班级群里面发布作业，但是效果极其不理想，许多学生因此蒙骗家长，谎称未布置作业，现考虑是否在下学期于班级群里公布作业，方便家长检查。但此举一旦实行，不利于学生独立能力的培养，利弊参半。

下学期新情况五三班在我的带领下，并未看到明显的进步，我心惶惶，不知所终。新的学期面临新的挑战，到了下学期，学生的表现更突出了“青春前期”的特征：自我意识增强、不受批评等。也由于在起初带班时，经验匮乏，为确立好教师权威形象，遂后期工作举步维艰。

拟计划鉴于一年的经验总结，我反思在带领班级时要注意一下问题：

建构教师权威形象，跟学生保持适当距离，以威严为主，安慰温柔为辅。建立完善的评价机制，充分利用好五星评比，不可无惩罚，不可只批不惩。严抓备课工作，充分利用课堂时间，一定要做到高效课堂。注意学生的学习积极性和学习情绪，充分调动起他们的积极性，也要注意问题的层次，讲练结合。利于一切可以利用的课余时间，严抓学习。发动家长，让家长参与到学生学习辅导工作当中。

综上，为工作一年的“新手”班主任的略略总结，教育之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

八年级三班班主任工作总结 篇17

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

二、德育工作

1、尽快熟悉学生，做学生的知音。本班学生来自高三文科多个班级，我对他们也不熟悉，因此双方加强沟通，加强情感交流尤其重要，学生只有亲其师，才能信其道。

2、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接到三学习。

3、不断鼓励，树立学习信心。我班是文科班，从摸底考试看，数学成绩尤为糟糕，因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

4、加强学习方法指导。进入高三，多数学生有较强的学习动机，但是想要提高成绩，方法很重要。本学期，请学习优秀的学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好学习习惯，形成良好的学习风气。

5、加强纪律约束，严格遵守行为规范。纪律约束是学习的保障，即使是高三学生也应严格遵守学校行为规范。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，予以严肃批评。

6、保证提供一个安静舒适的学习环境。只有在安静的环境中才能认真学习思考。本班由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证日常学习的正常进行。

7、保证提供一个清洁整齐的生活环境。高三的生活不应该在灰蒙蒙的教室中进行，清洁整齐的环境能让每一人神清气爽，身心愉快。由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作。

8、继续推行“朋友式”谈话。建立新型的师生关系，及时把握学生思想动态。

9、积极与家长联系，了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素，积极投入到学习中。

10、完成学校和年级布置的相关工作和活动。

三、教学工作：

1、经常与任课教师联系，交流学生行为规范，学习情况（每周至少一次）。重视每月（月考后）由年级召集召开的教学质量分析、研究会，并积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。

2、学习老高三的成功经验，不断改进工工作，优化教学，提高教学质量。

3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“托底”工作。由学生自愿报名，做好学生的思想工作。

4、认真做好“一模”“二模”、“三模”的成绩统计工作。研究分析个学科的教学情况，及时进行评估分析。

5、做好高三毕业班的其他各项工作。

八年级三班班主任工作总结 篇18

本学期我担任理科高二(11)班班主任，深感自己肩上担子的重大，怎么充分的调动每位同学学习的积极性，使他们的学习潜力限度地发挥出来?我这个班主任无疑起着非常重要的作用。现将本学期高二(11)班的工作计划如下：

一、班上基本情况

全班共52人。31个男生，21个女生，32人住宿20人外宿，2名体育特长生。班上男学生比较多，要面对学习自觉性差的问题，需要更多的检查督促。女生尽管少，然而要关注思想情绪问题。全班总平均成绩不是很理想，尖子生也不突出。

二、认清形势，做好班级稳定工作

从思想上给学生讲清我们面临的.高考的严峻形势。高二就像是一个跳板,是一个承前启后的阶段!高二是高中生活的关键，高二可以说是高中三年中最难把握的一年，针对这种情况一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。

三、本学期工作重点

指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，进一步形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等方法引导、转化后进生。

组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育;广泛开展爱校、爱班等活动;组织好每次主题班会团会;学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》，加强毕业前心理辅导。

四、采取的措施

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班真正成为一个团结向上的班集体。

八年级三班班主任工作总结 篇19

这个学期我担任初一级181班的班主任，经过一年的锻炼，我对班主任工作熟悉了很多，加上我担任的是尖子班的班主任，工作起来也相对容易，但在某些方面我做得还很差。既有进步，也存在不足，仍需加以总结，继续改进。下面就是我对本学期班主任工作做的总结：

一、所做的主要工作及成效

1、跟班按时到位，时刻关注学生

已经做了一个学年的班主任，感觉也做腻了，很想放弃。但这只是想想而已，因为我知道，这已是不可改变的事实，既然做了班主任，我就得对学生负责任，尽管心里不乐意再做班主任。我不敢松懈，有时候觉得有压力，大发牢骚说不理会这个班了，其实我哪放得下呢。只要没有特殊情况的话，我都会积极跟班，时刻注意学生的变化。

2、加强道德教育，抓好班风建设

接班不久，我发现很多男生有时候会说脏话，不懂不礼貌，这有悖于我们学校一贯提倡的“讲文明讲礼貌”的准则，我们学校是书香校园，怎么能混杂这股“臭气”呢。我想：道德教育一刻也不能松懈，而且要持久不断。平时一旦发现学生有不礼貌行为，我就立刻指出，然后进行教育；有时候在上课或开班会的时候，对他们讲一些道德故事，希望通过动人的故事感化熏陶他们。经过了一个学期的教育和熏陶，学生的文明礼貌、道德情操都有了提高。不过学生还小，没有坚定的信念和坚强的意志，很容易受到家庭和社会环境的影响，我会继续加强对他们进行道德教育。

3、转化差生

虽说我的培优工作做得不好，但是我的转化差生工作却起到了效果。有几位学习成绩不好，学习态度差的学生在我的多次谈话鼓励下，学习认真了很多，写字也端正了很多，期末成绩提高很多，在这方面我还是有点欣慰。

4、关爱学生

“没有爱就没有教育”、“爱心是一个好老师的基础”。这是每个教育家都提倡的教育观念。我从来都没有想过自己能成为一名有多优秀的教师，但在我的工作范围内，我会尽自己的能力去教育关爱他们，使他们受更健康的成长。

二、不足之处

1、培优工作不到位

作为班主任不但要管学生的生活，思想、班风建设，道德教育，还要时刻关注学生的学习情况，要懂得采用各种方法进行培优。但我总觉得作为一个班主任，除了要有爱心、耐心外还应该具备一点——公平，公平地对待每一位学生。所以我对每一位学生都一样，没有对哪位同学特别惠顾。因此，培优工作也做不到位，班上学生的成绩没有特别拔尖的，这是令人失望的。我也有点迷茫。

2、教育方法不当，效果甚低

虽然有了一年的经验，年轻的我有时还是会冲动、沉不住气，易发脾气。有时候看到或听到学生犯错了，我就开始火山爆发，没有调查清楚就进行处罚，然后就拉去教育一番，殊不知我的所谓的“教育”根本就不注意方法，学生表面服了，一转身还是老样子，根本就没起到什么作用，我的教育失败了。现在想来，是我的教育方法欠妥当，导致某学生对我产生了敌意，越来越难拉开我与他们的距离。

3、少找学生谈话

这个学期，虽然我是跟班及时，但我却很少找学生谈话。发现他们有些不对劲，也不能及时找他们问明情况，开导他们。这是我这个学期工作的一个很大的失误，我是压根儿把这些工作忘了，也没有意识到这是班主任不可或缺的工作之一。不要说老师浮躁，学生也浮躁，学生对学校环境已经熟悉了，对班主任也熟悉了，他们对什么都松懈了很多，不怕老师，不怕规章制度，叛逆心理特别强，喜欢胡思乱想，这个时候最需要的就是老师的时刻关怀、监督与引导，而我只是发现他们的变化，而没有及时地找他们谈话。倘若我多找他们谈心，多开导他们，引导他们，他们就不会这样叛逆，迷失自己，找不到方向。这是我班主任最不足的地方。

4、没培养出得力班干

本学期，我没有认真地观察学生就选了班干部，有部分班干在其他同学心中有点位置而已，至于能力，却不是大家想象中的好。很多班干都胆小，办事效率低，所以尽管是民主选举，班干还不是很得力，也没有威信。时间久了，学生根本就不听从他们的了。而介于多种原因，也没有从新选过班干。可是我也不知道如何培养班干部，不知道如何提高他们在班上的威信。我有点迷茫。在这方面我觉得自己真的很失败，不懂也懒得请教别人，结果是自己给自己苦果吃。

5、没能营造好的学习风气。整体来说，我的班学生都是很听话，很认真学习的。但学习效果有点差，总是没有达到我的期望。我很担心他们这样是死读书，我觉得他们没有一个竞争的意识，学得没有动力，有点麻木。一直都很想鼓励他们，激起他们学习的热情，可是不知道如何去做，尝试过一些方法，但也没有用。没能使尖子班营造一个好的环境，浓厚的学习风气，是我的失败。

三、努力方向

通过这一学期，我知道自己的很多不足，我会吸取教训和探寻方法。在以后的工作中，我会更加虚心地请教那些有经验的班主任，吸取他们的管理经验，积累更多的管理方法。同时，我会多看书，借助一些诸如心理学、班主任工作等书，以提高自己的修养，提高自己各方面的能力。

以上就是我对我本学期的班主任工作做一个简单的总结。还有很多不足的地方没有一一列出来，我会努力思考，尽量去改变自己。

八年级三班班主任工作总结 篇20

作为一名“老资格”的班主任，例行公事已经顺手拈来，不再是什么难事了。当然“老拳顺手，老酒顺口”，走老路，行老套也未尝不可，但时代在进步，班主任也要“与时俱进”。

很多班主任都在总结中谈到了“爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养，但光“爱”就足够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次——生存的需求（这是家长需要提供给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去），安全的需求（这需要学校、家庭、社会共同努力提供给孩子的），爱的需求（这是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生渴望得道的包括母爱和别人的关爱的需求），尊重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以理性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以赢得学生自身的成就感，需要学生自己在努力、拼搏、进取之后的最高需求）。我们往往都强调了爱，但都忽略了学生作为一个独立的个体，他们的发展和创造。学生不是老师手中的机器，不是捏泥，不是动物，是活生生有创造力，有能动性的个体。老师单独给予学生爱，学生接收你的爱么，学生会回报你的爱么?有多少老师能超越“爱”，创造出有同情心，有尊重别人的品格，有能动地实现自我这样的学生呢？他们在塑造学生的时候有这样的目标么？

尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心。很多老师都在说：“要赢得老师的尊重，就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识和自由的意志么？老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。

给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得道发展”。 第5篇：班主任的工作总结与实习心得 实习班主任的工作总结与实习心得

时光匆匆，由于放假等各方面的原因，算算转眼间我做了差不多一个月的实习班主任。一个月的时间相对时间较长，所以实习班主任工作给我留下了深刻的体会和感受。我想从几个方面对本周的工作情况作个大致的总结，同时也谈谈此次工作的一些体会。

一、学习和纪律方面。

（1）早读：虽然系里并没有要求学生一定要早读，但很多同学都能自觉提前到教室进行早读。大家都希望能理由早上的时间学记更多的东西，这点做的`很。

（2）课堂：从总体来说，课堂纪律良，学生到课率较高。课堂上大部分同学都能认真听课，耐心听老师讲解知识，并做课堂笔记。美中不足的是偶尔会有上课迟到的情况出现。

（3）作业：大部分同学都能按时完成老布置的作业。总体来说，同学们都是比较喜欢学习也是很上进的，都能严格要求自己，自觉主动去学习。

（4）晚自习。这段时间由于放假比较频繁，加上晚上课比较多，所以没有统一的进行基本功训练，但是有部分同学能自己利用空余时间进行训练，希望大家继续发扬。

二、体育方面。这学期班上的体育活动相对较少，但是我们系十月底要进行系运会了，希望大家能提前做准备，踊跃报名参加。平时也希望同学们能利用课余时间多进行锻炼，有的身体才会有的精神来做事。

三、安全方面。国庆总共有七天假期，班上有一部分同学回家一部分留校，总的来说，大家在放假期间都能注意人生和财产安全，并且能按时返校。

四、实习心得。这次作为实习班主任，最深的一个感受就是：虽然在实习期间做的基本上是常规工作，但是不要小看这些常规工作，只有做这些常规工作，才能保证班级的良运转。的东西其实是要依靠一点一滴的积累的。

以上就是我作为本周的实习班主任的工作总结和实习心得，希望能够其他同学能够从中学习到一些有用的东西，并将以后的实习班主任工作做得更。

八年级三班班主任工作总结 篇21

一、春光明媚，百花齐放——让学生你追我赶，形成竞争的氛围。

初二的孩子，在学习上最大的困惑便是动力的不足、方法的不当，其实并不是他们不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至于不少孩子对学习产生迷惘，导致对学生失去兴趣，差距也越拉越大，出现了厌学心理。让孩子充满学习的动力，对学习重新树立起信心就成为班主任工作的重点。在班内形成一种竞争的氛围，让孩子重新树立起信心、在班内形成一种互助的氛围，让孩子感受集体的魅力、给孩子的学习适当的方法指引，让孩子的学习有章可循，就显得很关键。

由于受基础知识的影响，学习方法和态度的差异，初二的学生学习能力产生了很大的差异，一些学生单纯地通过个体的竞争已逐渐失去了竞争的动力和信心，差距愈加的明显，这个时候就需要同学们的团结互助、就需要组际之间的竞争来激发每一个孩子的进取心。因为这个时候他们个人的努力和进步虽然可能和别的个体无法竞争，但自己的努力和进步完全可以让自己的小组在竞争中取得领先。因此我把班内43个孩子按照异质均分分成了11个小组，11个小组的总体水平是持平的，然后根据考试情况，根据小组的总体成绩划分坐位，这样既调动了每一个同学为小组努力的进取心，也让优秀生去帮助差生成为一种现实，这样班内就形成一种小组竞争的激烈氛围，而且每个小组都有自己小组的特色名字和口号以及自己小组的计划，小组的划分，让班内竞争的气氛更加浓烈，在我班内经常会看到小组内成员互相探讨问题的现象。

学习方法上除了给学生以足够的心理指引外，我还是按照小组为单位，采取堂堂清、日日清、周周清的形式，让孩子们真正把知识落到实处。走进我们班，你会发现我们的后黑板的下方有11张风采各异的纸，那就是每个小组的堂堂清、日日清，每节课后，你会发现后黑板站着一排亮丽的风景线，每个小组负责某一科的成员就会在那里填充当堂课的知识点，谁如果把这堂课的知识掌握了就在后面签上字。我们教室的外墙是每周更换的知识树，这就是我们的周周清，知识树、网络结构图的形式让学生对一周所学的学科主要内容有了更清晰的认识，每一周各个小组积累下来的知识树再统一挂在后黑板的左侧，方便各个小组借鉴学习，这样更有利于同学们复习，而且每个小组的每个成员都要承担某一科甚至是某几科的知识树的构建，既调动了每一个同学的学习的积极性，又起到了复习知识的作用。

二、夏日炎炎，心扉吐露——让学生敢于说话，释放内心的不满。

当一个人的内心不满一旦积累到一定程度的时候，如果不进行适当的释放和排解，不仅仅他的行为会有一些过激的变化，他的内心甚至也会有一些歪曲和变形。再好的东西在他的眼里都成为一种缺憾。作为初二的孩子，正处于心理逆反的强烈时期，如果不适当的引导，就会进一步激化孩子们内心的矛盾，造成班级管理秩序的混乱。因此，采取适当的方法和孩子进行交流，让他们内心的不满有所倾诉，至少让他们感觉他们内心的“苦楚”并不是没有人过问。

首先就应该让孩子树立远大的目标和理想。目标和理想这是进步的动力，有了目标的引导，不管是从心理上还是从行动上，孩子们的内心都时刻向往着这种美好，他就有可能把更多的精力用在如何去实现自己的梦想上。所以，让孩子从思想上重视目标的确立，他就会形成一种内在的约束力，无论做什么的时候，他都能想到自己曾经的目标和理想。这个目标和理想不妨展示出来，不仅让每一个孩子知道，也让班内每一个同学都看到，至少可以作为一种见证，至少可以作为一种督促。确立了目标和理想后，适当的激励也是必要的，让每一个孩子确定一句自己最喜欢的名言，确定自己最崇拜的一个偶像，利用家长会的机会让每一个孩子给父母写几句话，并且用名言来诠释自己的行动，用偶像的精神来引领自己的行动，用写给父母的誓言来坚固自己的新年，这都能在思想上让孩子逐渐摆脱内心对学习的忧虑和对一些问题不满的倾向。

其次让孩子内心的问题有所展现，且得到重视并得到解答。前段时间，在学校的组织下，我让孩子谈自己对班级发展的建议、谈班级管理中存在的一些问题，汇总了一下，问题真是层出不穷，其中不少就是许多同学心存不满的展现。如果这些问题不能得到及时的释放，就会影响他的心绪，影响他的学习，进而影响一个班级，所以我把孩子们的问题集中汇总，对每个问题都予以耐心的解答，然后贴在教室内，孩子们的心结解开了，不明白的问题明确了，他们的内心也就释然得多了，自然也就阳光得多了，学习积极得多了。记得之前，班内不少孩子通过周记的形式展示对班级管理的不满，更有不少同学在周记里直接指名班内某些同学品质如何之差，某些班干部如何不公正。作为班主任，看到这些，我更多的是担忧，担忧孩子们只会发现别人的缺点，担忧孩子们之间的信任和团结。后来，把孩子们心中的这些结解答了之后，以后的周记中更多的是展示孩子们之间友好的故事，言辞之中表达的是孩子们快乐的心情。处处洋溢着快乐，时时展示着团结的班级才是一个优秀的班集体。

三、秋风送爽，沁人心脾——让学生享受成功，感受付出的收获。

一个班级只有充满向心力和凝聚力才是一个团结向上的班级，才会战无不胜，才会立于不败之地，在班级内让孩子不时地感受到自己付出后的收获，努力后的所得，对孩子是一种很强的激励作用。且通过一些激励的措施，激发一些先进典型，让他们引领其他同学的进步，进而带动其他同学的进步。

但最根本的问题还是解决不了，孩子们的侥幸心理依然长盛不衰，零星的扣分还是依然不断，甚至说不少扣分比较多的孩子对此产生了一种“抗药性”，我还得不断地面对这些让我生气给我扣分的孩子们。我考虑到此举对孩子的约束意义已不是很大，于是我决定换一种方式，那就是让这些经常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分惩罚措施，我不再参与其中，只要能起到警戒自己的目的就可以。扣分依然还存在，但我不像以前那么斤斤计较量化分了，自己内心也舒坦了许多，孩子们还能通过自己的方式对自我进行教育，取得的效果不比我整天地顶着那些扣分的孩子写检讨差。

除了让孩子们自己制定扣分惩罚措施外，我还每月从班内评出量化分前5名进行适当的物质奖励，奖励不是最终的目的，但奖励措施也让孩子们意识到了一个班内先进的重要性，至少在许多行为和习惯上有了很大的进步。

在学习上亦是如此，每次考试结束在进行考试分析的时候，我会对表现优秀的孩子、进步最大的孩子、小组表现突出的孩子进行适当的物质奖励，奖品很少很小，但孩子脸上洋溢的甜蜜微笑远比这点奖品的价值重的重，那是最优秀的一种肯定，是对其他同学的一种鼓励和引导。

四、冬雪融化，情亦更浓——让学生自我教育，营造和谐的班风。

我最希望看到的是班内的一片和谐，即使在学习上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班内出现同学们闹矛盾的现象。但个性使然，孩子们闹矛盾总是不可预料地发生，而调解矛盾往往是我最头疼的事情。因为矛盾双当一般各执一词，很难说有那个孩子能大度宽容地承担过错。即使在班主任的软磨硬泡下，他依然是心有不甘，满心委屈，即使是和气收场，也一定是忐忑不安。这种教育效果甚是渺小，甚至让不少敏感的孩子以为你在偏向，这样就更会影响孩子之间的沟通交流，影响整个班集体的团结。

前不久，我和校长一道去济南开会，尽管之前找了代理班主任，但我一直放心不下，不是说对自己的班级、自己的孩子太过担心，而总是担心有这样的问题、那样的问题发生。想什么来什么，去的第一个晚上就接到小馨家长的电话，说是自己的孩子和同学闹了点矛盾，非得要回家不可，而这个时候正好是晚自习的时间，事情可能不大，但小馨的火气不小，晚自习不上都要出去打电话要求回家，况且第二天还要进行考试呢。我意识到问题的不简单，赶紧打电话告诉代理班主任秦诚老师让他先处理一下这个事情，后来秦老师告诉我说是小馨和小含闹了点矛盾，他先安抚住，让她安心考试，具体的事情等到我回来再处理。两天多的时间，我一直在担心这件事，要知道，一些孩子的心眼比较细，很有可能因为一点小事而影响到学习，甚至会更严重的事情发生。

回到学校后，我急于想了解这件事情，但我发现，问题可能出现了转机。当天是圣诞节，不管是小馨还是小含脸上都挂着甜蜜的微笑，小馨也没有找我来说请假的事情，似乎这场“战争”已经结束了。第二天，我找到了班团委书记了解情况，她告诉我事情的缘由：小馨自习纪律不是很好，经常说话，为此班干部多次管理，小馨依然不听，以至于影响了周边的同学。小含看不过去，于是写了一张纸条，我没看过这张纸条，但从小馨的表现来看，足以证明这张纸条的言辞之强烈……当我在想如何调解这场棘手的矛盾的时候，王玉梅笑着告诉我：老师，她们现在的关系比以前更好了。我纳闷，原来她们私下里在班干部的调解下已经和好如初了，而且比以前的关系更好了。我的心刹那间释然了许多：如果我直接插手的话，也就是说说同学们团结宽容的大道理，也许表面上她们会和好如初，但她们内心的那些思绪也只有他们自己才能释放得开，刹那间我也明白了小馨和小含圣诞节的时候脸上挂的微笑不仅是节日的快乐更是收获友情的喜悦。

八年级三班班主任工作总结 篇22

在本学期本人担任五年级的班主任工作，本班学生男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的`情况。现就这半学期工作总结如下：

一、明确目的、严格要求

做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手这个班之后第二学期，我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内。

二、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：晨会、卫生、纪律、学习等。同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

三、创设良好的班级氛围。

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。

四、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生;

2、行为习惯自制力较差的学生;

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

五、努力培养学生的竞争意识。

根据学校计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，比如：本班在春季运动会中荣获迎面接力和拔河两项冠军;李甜同学在亮行亮星活动中荣获小天使称号。通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。

六、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

八年级三班班主任工作总结 篇23

在我工作的十七年中，我有过十四年的班主任工作经历。我深知：一个学校的管理工作，直接取决于每一个班级的班风建设和管理，而班主任工作就决定了班级管理的成功和失败。尤其是在农村小学，班主任更是领头羊，是组织者，是引导者。十余年的班主任工作让我深深感到：班主任工作有苦有乐，有笑有泪，是一部充满传奇色彩的教育新曲。带着对班主任工作的敬畏，带着对这门颇具艺术性工作的探究和喜爱，我拙笔写出自己的一些实际做法，与各位切磋，共同提高。

一、以身作则，做学生的表率

由于小学生的年龄特征和认知特点决定了他们具有很强的模仿性，老师的言行举止都无时不刻地在影响、改变着他们。特别是班主任的言谈举止，更是时时在他们幼小的心灵上烙下深深的痕迹，与他们的的个性、品质息息相关，甚至可以改变他们的的一生。因而，作为一个班主任，一定要身教重于言传，时刻做他们的表率，要学生做到的，自己一定要先做到。“学生是老师的影子”，在更多的时候，我的实际行动就是一面镜子，就是一页书，学生是很容易效仿。在我所任的班级里，我在班会上多次强调，注意班级卫生，看见垃圾就要主动弯腰拾起，要时时注意卫生死角的清扫。但我好几次发现教室后面的清洁工具堆放凌乱，地板上时有垃圾。在一个早晨，我又发现地上有垃圾，这时，我再也没有跟他们讲那些道理，而是利用课间时间，把那些垃圾捡到垃圾桶里，并把教室窗台和栏杆都擦干净了。第二天，我惊喜地发现，这一招真灵！学生知道该怎样做了，知道了扫完地后要把窗台和栏杆都打扫干净。我欣喜万分，对值日学生进行了鼓励。在以后的日子里，再也没有为这事操更多的心了。

指导学生学会学习，也是班主任的一个主要工作。从开学的第一天起，我自己就坚持天天早到学校，争取赶在每一位老师的前面，早到教室，并读相关的书籍，用以引导学生抓紧学习。在自己的工作中，严格要求，持之以恒，不迟到，不早退，保质保量完成自己的教学任务。这些，学生都会看在眼里，记要心里，静静地学着我，跟着我。直到现在，这一班的学生都能做到自觉学习，不用老师操心。

班主任的表率作用还表现在诚实守信，说话算话方面。在上学期里，我曾答应一个学生，要到他家去家访。但后来由于事多，也忘记了这一事。没想到，这个学生在《老师，我想对您说》的作文中写到：老师，您不是答应要到我家吗？您不是要我们做一个说话算数的人吗？您怎么我想了好久，是觉得说过这话。最后决定本学期到她家去一次。可是，这个学期她就转走了。我想，直到现在，她一定还惦记着那事，也会想老师怎么这样呢？在我们看来，去不去是一件无所谓的事，但在学生看来，老师到她家去，那是一件多么光荣的事啊！在不经意间，我就伤害了一个学生，让一个学生对老师失去了信心，那不能不说是一件痛心的事。

二、平等交流，建情感平台

班主任既是老师，更是朋友。只有我们放下架子，蹲下身子，把那群可爱的孩子当成自己的真心朋友，他们才会敞开心扉，和我们真诚交流，真诚对话。在工作中，我学会了将心比心，换位思考的教育方法，在很多事情的处理上，都能站在学生的角度去考虑，把自己看成是他们中的一员，进行平等交流，缩短了师生距离。我来到官坝完小后，意外发现学生每个星期的.随笔是搭建与学生沟通的最好平台。开学初，我就告诉学生：随笔的写法不是随便写一些看到的事或是摘抄一些作文交差了事，而是要写出自己真心话，把自己内心最真实的想法写出来，包括自己在学习、生活中的困顿以及和老师、同学相处的感受，也可以写自己和家人相处的矛盾，还可以在随笔里发泄自己的不满。开始时，学生很怕写出自己的真实想会招来老师的责怪，我对学生的第一次随笔作了非常细致的批改，并鼓励学生这还不够，还要多想，多挖掘内心深处的想法，要一股脑地说出来，一吐为快。在我的引导下，全班学生都无所畏惧，都敢大胆地、真实地写出自己的真话，能向我倾吐心声，甚至有些不愿和家长说的话都能在随笔里尽情地吐露了。我针对学生真情告白，总是认真地读，分析学生心里上存在的问题，研究学生的所思所想，并给予有效的指导，校正他们不良的习惯，疏导心里上的心结。同时，从他们的随笔里，也发现了自己工作中疏漏的地方，为改进工作方法提供了不少资料和案例。在上学期的“教室学习园地布置”活动中，我班获得了优秀奖，我正沉浸的喜悦中，一个班干部的随笔让我一下掉进了冰窟窿。“老师，您知道吗？那天您让我们布置学习园地，我们整整一个下午没回家，也没喝一口水。天黑时，敖乾桃同学饿得都哭了。我们又不敢走”我读着读着，泪水也流了。那天，我是让他们几个班干部帮忙布置，我在开会，但散会后，我已忘记了，便径直回家了，没想到教室里还有学生。我很惭愧，于是在她的随笔里写道：“同学，是老师对不起你们，让你们受委屈了，这种事不会有第二次，你们原谅老师吧！”我想，她们读了这段话，心里或许要好受一些吧！班上一个男同学写道：“老师，我不知怎么了，对我们班上一个女生很有兴趣，觉得她和我很有缘，我很喜欢她。我知道这样是错的，但就是”我大吃一惊，顿时觉得这学生有点不可思议，小小年纪，就这样了，还了得，这样下去，不就乱套了吗？我静下来想了好长时间，给他写道：“同学，爱情是人间最美的东西，如果没有爱情，一切都变得没的意义了。但过早地采摘青果，那一定是又苦又涩的。你要努力学习，等学业有成那时，再来采摘香甜的果实，不是更好吗？”最后，我又和找他进行了长时间的谈话，他终于醒悟了，在学习上变得更认真了，那不良的情绪和想法也随之烟消云散了。

一个学生家长对我如是说：“这孩子最近变化大，原来在家从不让着弟妹，总是和他们吵嘴，现要变懂事多了。”我告诉他，你孩子把在家里发生的一切都和我说了，我给她讲了关于和姐妹、父母相处要相互尊重，多让着弟妹的道理。家长说，他最近发现孩子每个周都要把老师写的评语剪下来，放在一个精致的盒子里，时不时拿出来读，看起来还挺高兴的。我知道，那是一些我对她成长的评价和鼓励。真没想到，这些评语竟有如此大的神力，让他们当成了宝贝。在后来的时间里，我更是把随笔的批改和阅读当成生活的一部分，通过他们的心灵语录，我看到了一张张灿烂的笑脸，感到他们成长的快乐，也为他们的健康成长而自豪！

三、以情动人，让爱心永驻

伟大有教育家苏霍姆林斯基说：“如果谁爱孩子，孩子就爱他，”班主任工作中，爱是永恒的旋律，是爱支撑了班级的健康发展，爱心贯穿了整个教育管理，失去了爱的教育，一切都变得没有意义。因为，教师的责任，不仅仅是教书，更是育人。作为一个班的班主任，首先必须是一个充满爱心的教师，方能胜任班级管理工作，才能教会学生学会爱。爱学生，更爱差生，那才是真正的爱。要潜移默化地让爱的清泉流进学生的心田，要用自己的爱心浇灌班级，让自己的爱心照亮全校甚至全社会的每一个角落。关爱学生，从细处着手，一个微笑，一次抚摸，一声问候，会让学生学会爱的语言的表达

对学生的爱的教育，要深入学生的心里，让他们切实感受到是沉浸在爱的摇篮里，一定要珍惜那浓浓的爱和深沉的爱。因为我班的留守学生较多，大部分学生对父母、外公外婆、爷爷奶奶的关心无所谓，总觉得是应该的，不能体会家长的一片苦心。针对学生的这些不良现象，我就组织学生目前影响最大的演讲《让生命充满爱》的专题片，让学生体会爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己的深刻含义。那天，我和全班学生坐在多媒体教室里静静地观看，我发现，全体学生都哭了，当演讲者深情地说：“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁哇！”有些学生竟哭出了声。（其实，我也哭了）从那一周的随笔里，可以看出多数学生都受到了非同小可的教育和心灵的震动。“老师，您知道吗？当看到片中那些学生深情地扑向他们的老师时，我多想拥进您的怀抱，多想大声说，老师，您辛苦了，我们爱您！”“看着，听着，我真的感受到父母的关心了。我知道自己太自私了！以后，我一定要听他们的话！”“我要对我的爷爷奶奶好，因为他们是爸爸妈妈的爸爸和妈妈！”我没想到，这一次的教育是这样的成功。我深信，我已在学生心里播下了爱的种子，它一定会生根发芽，开出艳丽的花朵！

班主任工作是育人的工程，是矫正学生心理，指导学生成长的诊所，是点燃学生理想火花的钥匙，是播洒爱心传递大爱的起点。我们每一个班主任都要做严父慈母，更要做学生的亲密伙伴，挽起他们的小手，共同走向辉煌、美好的明天！

八年级三班班主任工作总结 篇24

回顾过去担任信息科学系八年级三班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也 有收获。有压力是因为0605 班20__ 年6 月毕业，学生在一年中都会有浮躁情绪 出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作（特别 在最后一个学期）？如何提高毕业班学生就业率？这是我们做毕业班班主任工作 最关心的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新 台阶，现就一年来的工作总结如下：

一、 寓思想政治教育于日常管理之中

学生良好思想道德品质的形成，既要靠教育又要靠管理。为了更好的落实对学生 的思想政治教育，结合我班学生数较少（26 人）的情况，针对毕业班本论文由 阿拉文库网 整理提供和新生的不同特点开展思想政治教育工 作。毕业班学生面临学习、就业等压力，且临近毕业往往有浮躁情绪出现，结合 这些情况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在 保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，安全 有序。 另外，针对上课出勤，家庭经济情况，学生性格特点，个人爱好等有特 殊情况的学生，定期谈话，随时掌握其思想学习动态，求职需求等情况。确保了 沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定发展。

二、认真完成日常事务工作

认真完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生的信息核对，成绩大表 生成，档案整理投递，毕业生党员发展转正及组织关系转接等工作。在工作中， 积极发挥班级干部和学生党员的积极作用，指导他们开展工作，协助我顺利地完 成了以上各项工作任务，且没有出现任何差错。 在毕业班学生即将离校时，我们还认真配合学生处做好学生安全离校的教育工 作。为了增强同学们的离校安全意识，学会保护自己，班级还开展了反传销知识 学习，上网了解一些违法传销活动等受骗人的经历，引起了同学们的警惕，通过 此次活动学生们的自我保护意识加强了，也意识到离开家长的保护更要学会保护 自己。

三、重点抓好毕业生就业工作

对毕业班来说，学生的自我管理能力已经很强，班干部的工作也很有条理，这方 面我不太操心，但是正因为面临毕业，学生的就业压力比较大，不太安心学习， 我一方面积极引导学生安于学习，一方面配合学校就业部门，积极帮助学生联系 工作单位，解除他们的后顾之忧。 在最后一个学期，学生几乎没有什么，整个学期都在外找工作、进行毕业实习。在系领导的关心和支 持下，建立了毕业生实习基地，同时我们积极为学生找实习单位，带领学生集体 到信息技术、软件公司参观学习，学生愿意就现场签订实习协议，提供实习和就 业机会。

在学生就业找工作中，我们组成帮扶小组，相互介绍工作，以党员、学 生干部为领头，指定帮扶对象，班主任定期查问情况。同时，我还积极找大学同 学帮忙，通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成绩比较 差的同学，积极给予帮助和指导，以便他复习参加最后的毕业补考，解决他的就 业问题，不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率达到了90%以上，最 终达到了100%。

总之，通过多年的班主任工作，自己得到了一个很好的锻炼机会，与年青人在一 起也让我充满了活力和朝气，增加了与学生之间的交往，对我的教学工作也有很 大的帮助。虽然我在班主任工作中有收获，但是也有工作不细心的地方，对后进 同学教育方法有待进一步完善，要更加关爱学生，还要注意加强班级干部建设， 建设高效率的干部队伍。作为毕业班班主任，更应该多考虑学生的学习和就业矛 盾问题，能充分利用已毕业的学生作为一个关系网，不断与他们以及用人单位取 得联系，了解用人单位的需求，掌握用人信息，为学生铺就就业之路。

八年级三班班主任工作总结 篇25

接到这个任务时，我忐忑不安，因为我知道高二是个关键的学年，这关系到他们高考的成败问题。幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我对这学期的工作的总结。

一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识感化他们。针对有些学生那种无所谓的心理或懒散的态度。除此之外，我还告诉他们”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生“自治”。

要管好一个班级，许多工作还得学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

比如，开学初，我发现有一个学生周天夜不归宿，便与家长联系，得知该生借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。

经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，我还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平。

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大，面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，我这一学期做的都是些婆婆妈妈的小事，我希望今后自己能够不断努力，更加做好一名班主任，工作中肯定会有这样那样的不足，还请学校领导给予批评与指正。

后，将我这学期来取得的一点成绩小结如下：

1、本学期在运动会期间，本班同时获得组织宣传一等奖和女子接力赛一等奖。

2、在诗歌朗诵比赛中，我班辛斌，王婧文分别获得二等奖，三等奖。

3、在高中英语竞赛中我班同学张雪琴获得三等奖。

4、在百科知识竞赛中看，我班获得二等奖。

5、在期中考试之后成功得召开家长会，得到了家长的赞许和肯定。

八年级三班班主任工作总结 篇26

本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：

一、，热爱学生，尊重学生，相信学生。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行 放权 ：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果

二、。以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说： 身教重于言教。 老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到 要学生做到的，老师先要做到 。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一次的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、加强班级管理，培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一20xx春季班主任工作总结工作总结。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。

2、清洁卫生由小组负责。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信

四年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，课本剧表演，辩论赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信

4、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级QQ群、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。

八年级三班班主任工作总结 篇27

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;

二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。

八年级三班班主任工作总结 篇28

一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。

一、发现问题。

在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。

二、教育、帮助。

我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？赠言的作用是什么？如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5—10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。

第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家——唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。 看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。

三、圆满解决。

为了满足同学们的愿望，让他们在相处了六年小学生活中，互相留下难忘的纪念，我和班干部们商量并一致决定，在毕业班会上增加互签毕业赠言这一内容，同学们知道后都非常高兴，他们没有想到老师会专门安排写赠言，于是有的同学重新买来一本崭新的《同学录》作好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起来，重新再写，有的同学干脆把不健康的赠言撕掉，认真思考，如何再写。在开毕业班会那天，大家热情很高，都积极参与写赠言，有的还主动把《同学录》拿给老师看，并让老师给他们留下美好的祝愿，有的同学还写下有趣的、诙谐的、使人发笑的赠言，充满了欢声笑语，大家沉浸在无比欢乐之中。 从这件事上，我感受到了耐心诱导的好处，尝到了它的甜头，启发了我在今后工作中，事事要循循善诱，耐心的指导，多为学生的兴趣作想，既当他们的老师，也作他们的知心朋友。

八年级三班班主任工作总结 篇29

1、建立班干部队伍.六年级的孩子已经有了一定的组织管理能力,一个好的办集体,必须要有一群能起带头作用的好的班干部.开学初,我就组建了班级干部队伍并给他们召开了几次会议，向他们提出要求和希望，促使他们能更快更好地成长起来。培养班干部还真的是非常必要,由学生来管理学生,不仅锻炼了学生的能力,更能在班上相成一股良好的风气。如何让班级干部能一直保持着旺盛的工作热情，这是我在班主任工作中一直在思考的问题。首先，我经常加强对班级干部的思想教育工作，教育班级干部要树立全心全意为学生为班级服务的思想。只有这样，才能从根本上消除班级干部在工作中的倦怠思想。而且定期对各位班级干部进行考核奖励，这样一来，也有效激发了班级干部的工作热情。

2、营造优雅的班级环境，班级环境地建设主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的干净让学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，认真组织学生做好每天的值日工作。

3、加强对学生的安全教育工作。做到安全教育知识天天讲，随时发现安全隐患随时提醒。并在开学的第一天为学生放映了安全常识方面的自救常识光碟。还做好国庆长假前的教育工作。在放假前，对学生进行长假期间的安全教育。师生共同讨论，在假期，什么是可以做的，该做的，什么是不可以做的，不该做的。如果遇到一些特殊情况应该如何应对等等。

4、加强与家长之间的沟通与联系。当发现孩子在学习上出现问题的时候，或者作业完成不好的时候，我就会及时与家长联系，反映孩子学习的情况，希望家长能多抽出一些时间督促孩子的学习。另外，就是当孩子在校期间，如果出现头疼发热或肚子疼意外情况时，我也会及时与家长取得联系。

5、利用开学初的时间，加强对学生的行为习惯方面的养成教育。如在走廊内的行走规则，我就进行了严格的训练和督促。

6、结合九月份的教师节，在班级内开展一次《感恩教师》的主题班会活动，出了一期关于教师节的主题板报。从而加强了对学生的感恩教育，让学生理解老师的辛苦付出，在生活中做到尊敬老师。

7、在本月，我继续本着从小处着手，从小事抓起的原则去开展班级工作。不论是对学生桌面物品的摆放，还是对个人地面卫生的保持，我都严格要求，从严管理。因为，我知道要想使学生养成良好的行为习惯，必须从小事抓起，对他们进行持之以恒的训练。因此，对学生每天放学排队走出校园，我每天都会提醒学生一定要走齐走直，抬头挺胸，走出自信。虽然每天放学组织学生排队看似是一件非常普通的小事，但是我认为再小的小事我们班主任都不能放松，一定要从小事上严格要求。另外，通过一个月的训练，我还惊喜地发现，现在大部分的学生都逐渐养成了一些良好的行为习惯。如每节课下课，他们都会把桌面物品摆放好，然后再出去。组长也会提醒各位同学在出去之前，要先把下节课的学习用品准备好。

8、加强学生的自我管理。努力让更多的学生参与班级管理，让学生感到班级的事就是自己的事，而不是教师一个人的事。作为班主任的我，则尽可能少的代替学生去做一些事情。

9、加强了对每个学生的考核奖励工作。在九月份中，我对每个学生作业完成得比较好的情况及时作了记录，在九月末对表现突出的一些同学进行了表扬奖励，颁发了奖品。

八年级三班班主任工作总结 篇30

班主任管理班级的最终目的，是让学生自己会管理自己，自己会管理班级。达到人人管自己，个个管班级；每个学生既是班级的监督员，又是班级的管理员，这样，一个良好的班集体就会很快地形成。

一、教师率先垂范给学生起榜样作用

有位教育家说得好：“其身正，无令则行；起身不正，有令不行。”作为一个班主任，与学生融合在一个班集体内。首先就应该把自己看成是这个班级的一分子，你的言行举止就是学生效仿的对象。对班级学生提出的各方面要求，自己一定要身先士卒。一方面，用教师的良好形象感染学生，有句名言说得好：“学高为师，德高为范。”培养学生不说谎话，有批评和自我批评的精神。教师就应该先在学生面前展示出这种精神。记得有一次下午放学后，值周学生到教室来找我，说二一八班的两个学生在操场上乱扔杂物，其中一个是邓秋媛。第二天早晨，我没有调查，就当着全班同学的面批评了他，我以为他会虚心接受，却没有想到他哭个不停。后来，我经过调查确实冤枉了她。我想：是我没有把事情搞清楚，就急于批评学生，伤害了学生的自尊心。这是我的错，我应该向她道歉，而且应该是当着学生的面进行。这时，我的思想在斗争着，自己不正，怎麽能要求学生正？想到这儿，我的教师架子放了下来。第二天早自习，我在全班学生面向她赔礼道歉，使她破涕为笑。连连地说：“没什麽老师，您不用道歉”全班同学向我投来了赞许的目光。我的这一举动同学们看在眼里，记在心上，以后每当学生出现违纪现象，无论是谁，也无论事情大小都能做到自我认识，自我批评，最后自我改正。这正是“身正无令则行”的道理。

另一方面，对于犯严重错误的同学，不急于批评他，而是让他在教师行为的感染下，通过自我认识，自我反省来认识自己的错误。例如，刚接这个班时，班级老是丢钱和物，经过调查，是周某某下课乱翻别人的东西，见到钱和好用的笔和本立刻就拿去。经核实钱和物，合人民币四十多元，这对于一个学生来说，数目并不小。我没有通知家长到校，也没有给家长打电话，而是让他自己认识错误，自己回家向父母说真话说实话。在父母跟前认错。果然，他父亲第二天来到了学校，把他拿别人的钱和物，家长帮着一次还清。同时，他还当着全体同学的面向丢钱和物的同学道歉，以后这类事情在他身上再也没有发生过。从此，班级学生无论犯的错误大小，没有一个不敢承认的，而且改得很快。这样学生首先自己管住了自己，其它的事情也就好办了。这也许就是教师率先垂范的作用的吧。

二、赏识学生，培养学生自我管理能力

1、让学生在赏识中反省、完善自我

学生的心理是什么？说白了就是他们喜欢什么，喜欢老师同学赏识他们，对于他们做的每一件事情，都希望得到别人的称赞和认可，并且越表扬越会努力去做，而且会做得越好。

抓住学生的这一心理，培养他们的自我管理能力效果会更好。这样在班级的管理方面，我非常注意用赏识的眼睛去看学生。每到星期一早晨第一节课上课前，我总是要对上一周班级各方面情况进行总结。在总结中表扬好的，激励差的。对上一周值日生或分担其它事物做好的学生，进行赏识。例如：本班有四名女生负责女厕卫生清扫工作，她们的活开始干得并不好。我亲自到场去检查，检查中表扬干得好的地方。同时，欣赏她们脑袋聪明，办法想得好，能既省时又省工得把女厕打扫干净。她们都非常高兴；对于没有干好的地方，我马上动手边干边告诉她们应该怎样干。这时，我看到他们的脸上是高兴中的惨愧。第二次再去检查的时候，已经很令你满意了。在班会上再度表扬她们，这时，她们已经把自己牢牢得拴在女厕的卫生清扫上了，再也不用老师操心了。

2、让小干部在赏识中提高管理能力

一个班级的管理，小干部是必可缺少的一部分。他是老师的眼睛，他是老师的耳朵，更是学生的益友。接一个新班，首先要培养出一批优秀的小干部来。让他们既有自我管理力，又有班级的管理能力。记得刚上高一年级，我选出了班长，让她试着管理班级。开始，她放不开胆子，拉不下脸，总是感觉不好意思，结果，老师不在的时候常常出问题。一次，学校教师全体教师开了一下午工作会，等会议结束时，我老远听到班级乱哄哄的，知道她没有管住班级。我正想着进屋怎麽办的时候，听到她的哭声。经过调查，是一个男生嫌她、不服管。我一进屋，她就嚷着不干了。借此机会我赞赏她一身正气，从现在的表现来看，长大会成为一个出色的管理人才。听了我的一番称赞，她抬起头来半信半疑问了我一句：“这是真的吗？”我点点头，向她投去了信任的目光。从此，她认真负起了责任，而且开始研究管理方法，小干部的管理能力得到提高。

3、在赏识中让学生互相监督共同管理

有句名言说得好：“一花独开不是春，百花齐开春满园”。一个良好的班集体的形成，并不是靠一个或几个同学的努力形成的。它需要全体学生齐抓共管才能达到。这就需要提高全体学生的自我管理能力。

记得刚接这个班级，整体习惯养成特别差。上课小动作特别多，自习课上，教师不在的时候，多数在讲话，或者在玩耍。为了让学生自己管理好自己，我把自习时间变成无人监控得空间，让他们尽情得暴露自己。我在他们暴露中，表奖自我管理能力比较强的学生，赏识他们良好的品行，进行每周一小评，每月一大评，这样，好的学生更好，后进的学生正在迎头赶上。学生自我管理能力在不断提高。一个互相监督，共同管理的局面在我的不断赏识中形成。

当然，仅靠这些方面还是不够的，教师还应该从班级管理的各个角度去培养，使全体学生的管理深入到班级的方方面面。一个良好的班集体才能形成，教师后来的工作才能得心应手。

著名教育家苏霍姆林斯基指出真正的教育是促进自我教育，自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才可成为真正的人。我国年轻的教育改革家魏书生对培养学生自我管理能力的重要性也曾做了极其形象的描述。他说：如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江进入生活的广阔海洋时，仍然能不断加强自我管理，提高自我管理能力那么在漫长的人生道路上他定会受益无穷。由此可见，培养学生的自我管理能力不仅是学习的客观要求。对其今后的人生发展也是相当重要的。

自我管理是指受教育者在自我意识的基础上为了形成良好的行为而自觉进行思想转化和行为控制的活动。它是个人在行为上的努力，是主观能动性在行为发展中的表现。所谓自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。一般来说，自我管理能力的作用在于完成有目的、有社会意义的自我管理活动。自我管理能力的三大构成要素是自我评价能力、自我体验和自我控制能力。三者是一个有机整体。既有各自的功能,又相互联系。自我评价能力是基础，自我体验能力又能强化自我评价，促进自我评价能力的发展，自我控制能力是在正确的自我评价和自我体验指导和影响下形成的。同时自我控制能力一旦形成又可推动自我评价和自我体验能力的发展。

三、在中学阶段应如何培养学生的自我管理能力呢？

1、激发学生的自我管理动机，保护其自我管理愿望,自我管理能力的形成和发展必须依靠学生自身的内在要求。因此，创设优良外部环境，激发学生的自我管理动机，供护其自我管理愿望，显然是非常重要的。

班主任应努力建设一个能够满足多种心理需要的良好班集体，在班级内部营造一种和谐、协调的心理氛围。尽量增强集体对每一位学生的接纳程度不能使一个学生感到被冷落，鼓励每一个学生积极参加集体活动和参与班级工作。在活动过程中启发和引导学生发现、肯定、欣赏自我价值，并进一步提供机会使其表现自我，使每一位学生的个性得到尽可能的发展。这是建立积极的自我管理意识的最重要的措施,对后进生和自卑感较重的学生来说尤为重要。教育实践表明，一些学生之所以自我贬低，自暴自弃，主要是由于自我概念消极，认为自己毫无价值造成的。针对这种情况,教师首先利用各种方式如主题班会、征文比赛、歌咏比赛及其它文体活动，帮助他们培养起“别人行,我也行”、“我是一个有用的人”、“我并非一无是处”等自我肯定意识。同时尽可能创造条件让他们展示优点；有效地提高他们的自尊心和自信心。在此基础上现逐步引导学生勇于面对自己的弱点和不足，进行“兴趣诱变”。鼓励他们知难而进，全面发展从而实现自我管理动机的战略转移和全面扩大。鉴于中学生心理尚不够成熟和稳定自我管理过程中容易脱离现实急于求成和对困难估计不足、往往会出现反复班主任应及对巩固其自我管理的动机，保护自我管理的愿望。

2、教会学生正确自我评价获得客观自我体验

自我管理是在自我评价的基础上实现的。准确的自我评价是自我控制发展的先决条件、自我评价是否客观决定着自我控制是否得当，直接影响自我管理的效果。中学生的自我评价能力从总体上看还是比较低的而且差异相当大。一些学生往往对自己做不适宜（或高或低）的评价因而限制了他们个性的发展。比如说，有的学生仅仅因为一点小事或一点挫折就对自己的一切做出很低的评价，从而导致对生活和学习失去信心。认为自己什么都不行了，只能听天由命，自暴自弃及至最终走向错误的泥潭。也有的学生过高地估计了自己，经常带有一种妄自尊大的情绪。以为他比别人强得多，这样的学生很容易使自己脱离集体、脱离同学；逐渐形成盛气凌人。无端自负以及利己主义等不良品质。

因此，班主任应充分发挥班集体的教育作用，培育起强大而又健康的班级舆论，建立良好的评价环境，逐步教会学生科学地自我评价

在某一特定阶段或学期结束时，发动全班同学讨论评价班集体。然后让学生对照班级目标、集体舆论、行为规范和集体评价等参照系来评价自己和他人。注意把握学生自我评价的整体性和动态性要学生全面衡量自己的情况，既要从宏观上考查学习、能力、思想、态度、情感、习惯等又要从微观上考查它们的过程，既要考查好的方面，又要考查坏的方面；既要强调相对评价，又要重视个人评价。

勿庸置疑，只有正确的自我评价，才能获得客观的情绪体验，如成功、信任、集体评价、存在问题与不足等，产生正确的情绪感染，进行合理的自我调控。

3、帮助学生自我控制，实现自我塑造

学校的教育只有最终转变为学生的内在要求转化为学生的自我控制、自我管理时才能说取得了真正的、积极的效果。自我控制的关键是每个学生的内心建立起道德与行为的“法院”，自我认识、自我评价成为自我的法律自己评判自己的行为，进而实现自我塑造。

四、班主任可通过以下方法促进学生自我控制

1、情感控制。"亲其师”，才“信其道”。当学生喜欢老师时，他可以做各种令老师高兴的事，甚至去学习最不感兴趣的科目。这就要求班主任对全班学生要充分信任，坦诚相见，主动接触，细心观席，平等相待，情理相济，建立起融洽的师生关系。师生间良好的情感效流会很快感化学生促使他自我改造。

2、环境控制。环境控制的基本思想是充分发挥集体的教育功能。让集体接纳每一位同学，每位同学心中装着集体所有成员荣辱与共，息息相通。全体同学对待差生或同学的缺点是正确评价热情帮助；而不是另眼相看，冷嘲热讽使差生感到集体的温暖，懂得自尊、自重、自爱。自我谴责。自我修正而不是自认劣等，游离子集体之外甚至破坏集体

3、强化意志。可创设特定的困难情境有意识给特定的学生一个特定的实践机会。“劳其筋骨”，“苦其心志”。从中加以必要的引导和帮助培养他们战胜困难的信心和能力，使他们学会控制自己的需要，驾驭自己的激情和行为。不断提高意志水平和自控能力。

4、目标激励。可引导学生树立适宜的奋斗目标，制定切实可行的学习和生活计划，督促学生自我训练自我改造。帮助学生自我实现，自我激励，从而逐步提高自我控制能力。

众所周知，培养学生自我管理能力的方法是多种多样的，但充分把握学生特点，依靠良好的班级环境。并综教育学、心理学等手段；激发学生需求进步的愿望，是培养学生。自我管理能力的基本策略和方法。

八年级三班班主任工作总结 篇31

每一个总结都会感叹时间过得很快。时间总是在我们的指间静静地流逝。大班的最后一学期即将结束。对于孩子和老师来说，我们在一个学期的成长中有很多收获和不足。为了使下学期的工作取得有效进展，我们将对本学期的工作进行总结：

1、类状态分析这个班有男孩和女孩。男孩多，女孩少。经过一学年小班、一学期中班的幼儿园生活，课堂常规得到了更好的改善。本学期，我们通过周末小舞台、月末展示、冬季亲子游戏、期末展示等多种形式，为孩子们提供展示自己的机会，让孩子们更加自信、活泼，当然，由于孩子个性的差异，也有内向者。在我们平时的教学活动和日常生活中，我们没有刻意锻炼这些孩子，导致这些孩子不大方，不敢表露自己。对于中产阶级来说，孩子们积累了一定的知识，提高了他们的语言表达能力、自理能力和沟通能力。我们班有两名代课老师和一名护士老师。三位老师分工合理，相处融洽。他们将根据自己的优势完成工作，结合园区领导交办的工作任务和有限的资源，相互理解和沟通，本着和谐统一的原则，把组织宗旨放在首位，本学期重点抓好师风师德建设，结合新的幼儿园文化，把责任和爱心放在工作的首位，对工作持乐观态度。本学期，我们班的张晓老师也被评为“师风师德模范”

2、安全工作幼儿园安全工作是幼儿园各项工作的基础性工作。只有做好安全工作，才能保证其他工作。这学期，我们班从楼下搬到楼上。刚上楼的孩子年纪小，安全意识不强，造成小安全事故。有三四起坠落和撞击事故。针对这一情况，我们及时反思和总结经验，对儿童进行安全再教育，通过案例分析、推理、故事、安全练习等形式让儿童认识到安全的重要性，到学期末提高儿童的安全意识。但这还不够好。我们需要关注它。

3、教育与教学这学期，在校长、副校长和中层教学的领导和监督下，我们的教育教学工作也取得了一定的进展。我们可以课前准备，课后反思，虚心接受老师的意见，学习高质量的课件，从而改进我们的'教育教学工作，通过高质量的课堂，让家长走进课堂，倾听他们宝贵的意见和建议，反思他们的缺点并改进。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，注意力不集中，理解能力、社会经验和知识积累不够丰富，在教学技能上还需要学习更多

4、家庭共同教育我们将本着相互尊重、平等相待的原则，带领家长根据孩子的实际情况，共同努力，使孩子健康成长。我们通过与家长面对面沟通、家访、电话、校智、公开课、家长开放日等形式与家长沟通，真诚对待家长，服务家长，赢得了家长的一致好评，他们在各种工作中也得到了大力支持在我们的工作中既有甜味也有苦涩，经历成功、挫折和失败的喜悦。我们会乐观地接受。在工作中，我们不计较得失，把课堂工作放在首位，把孩子的成长放在首位。我们将不断充实自己，让自己更具吸引力，让自己更充实，让孩子们有更好的发展，下学期就来吧

八年级三班班主任工作总结 篇32

这学期我担任xx班班主任。学期结束、我有了一些感悟和反思。我就从以下几个方面谈谈我的感受、对这学期的工作做一个总结：

一、习惯的培养

小学是人成长的初级阶段、也是人基本素质形成的初级阶段、而低年级是养成良好习惯的关键时期。好的习惯会形成好的班风、对学生各方面都有促进作用。所以、对于刚入校门的新生来说、良好习惯的培养尤为重要。

鉴于以上认识、我刚开学的时候、真的是把它作为教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯入手、从坐姿、握笔姿势、上课讲话等看似很小的习惯入手；教育学生不要随意乱扔垃圾、但要保持他们的桌子和教室干净。但是对于孩子、尤其是才7、8岁的一年级孩子、习惯的培养需要一个不断重复、不断强调、不断监督、不断巩固、不断提升的过程、而我在这个重复、强调、巩固的过程中做的并不是很好。

二、小干部的培养

班干部是班级的核心和骨干。建设好班级集体、首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力处于不稳定状态、所以培养小老师协助班主任管理班级尤为必要。

开学后、我陆续挑选了几个培训对象。让他们帮助老师管理班级里的一切、比如：打扫卫生、管理早读、维护纪律、监督文明行为。因为一年级的孩子年纪小、各种能力欠缺、所以我有针对性的进行了几个班干部培训：比如如何分配任务、如何检查值日班长的卫生；老师不在时如何维持纪律；如何处理一些不好的行为；组长如何检查团队成员工作的完成情况？一学期下来、小干部进步很大。

三、竞争意识的培养

对于一年级的孩子来说、能促进他们自律的是一个好的奖惩制度。这学期的课业让我深刻的认识到、有一个系统的奖惩制度真的很重要。

教低年级的老师都知道小红花的魅力。如果奖罚制度执行的好、一朵小红花可能比父母奖励的十块钱还值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯、我在黑板上设立了表扬栏。上课认真听讲、做好事、早读表现好、认真做操的同学可以去表扬栏、做后五遍的同学给予奖励、同学们都很积极。

四、与父母沟通

一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响很大、如果得不到家人的回应和配合、势必会很软弱。所以经常发表对教育孩子的看法、反映孩子在学校的表现、提出一些建议等。父母接送孩子的时候。

不知不觉一学期过去了。自从学生进了学校、就再也没搞懂过什么。现在他们会读书、会表达、会和老师同学交流、基本会照顾自己。我觉得这个变化太大了。在这个学期结束时、学生可以完全适应学校生活、自觉遵守学校的规章制度。

综上所述、班主任的工作是一门学问、需要不断探索。在今后的工作中、我会不断努力、全心全意地做好这份工作。

八年级三班班主任工作总结 篇33

我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不管是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、根底差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习气氛浓，许多同学互相催促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的`人数有所降低。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等催促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比方部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比方部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。