document.write('<p>关爱留守儿童，需家庭学校社会 <br />三方担责  <br />城市化的快速发展，必然伴随着劳动力的转移，留守儿童的出现也是无法回避的现实。如何教育好留守儿童，使他们健康成长，已成为一个刻不容缓的社会问题。关爱留守儿童，不应是留守儿童家庭的个人的事，而是全社会的责任，需要家庭学校社会各方紧密配合，多方联动，形成合力，共同解决。  <br />关爱留守儿童，家庭学校社会三方缺一不可，单一的家庭关爱或学校关爱或社会关爱都不能很好地解决留守儿童问题。从家庭角度看，由于家庭教育理念不正确，容易把留守儿童引入歧途。比如，有的父母在外打工收入较高，觉得在情感上亏欠孩子就在钱上过度满足孩子要求，默许孩子花钱大手大脚，使孩子从小养成了浪费、奢侈的恶习。有的父母常年不在家，爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地不怕、唯我独尊的性格，在学校不遵守纪律、自由散漫、打架斗殴，甚至走向违法犯罪的道路。有的父母把孩子放在亲戚家长期寄养，因拘束、压抑久而久之形成了孤僻、不合群的性格。从学校角度看，目前很少有学校重视和关注留守儿童问题。比如，在心理上留守儿童需要学校给予更多的帮助与疏导，但大多数学校都过多注重教学，没有条件开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对留守儿童这一群体进行专门心理干预。从社会角度看，当今社会总体上关爱留守儿童的程度不够，即使一些民间组织、社会团体建立了一些基金会，但仅仅局限于物质的帮助，没有上升到精神层面的关爱，留守儿童所缺乏的恰恰就是心理和精神的关爱。社会各界虽然也实行了很多爱心措施，但多数只是流于形式，并未采取针对留守儿童的有效举措。因此，关爱留守儿童，不是一方努力就能完全解决的，需要家庭学校社会共同担责、共同努力。  <br />第一，父母要转变观念，重视孩子的全面健康发展，实施好家庭关爱。父母是孩子的第一任老师。在孩子成长过程中，父母的关怀与教育不可缺失。在孩子上学问题上，首先考虑把孩子接到打工地上学，如果一时无法把孩子接到身边的也要留一位家长在家做好孩子的监护人，关注孩子的成长，做到孩子有纰漏时纠正，孩子孤寂时抚慰，孩子进步时鼓励，让他们以积极和健全的心态去对待生活和学习。同时，无论是外出的家长还是在家的家长都要挤出更多时间与孩子保持经常性的谈话沟通。  <br />第二，学校要发挥自身优势，加强对留守儿童教育，实施好学校关爱。学校的关爱特别是老师的关爱，对留守儿童来说是至关重要的。在学校，首先要为留守儿童设置家庭背景档案，配备&ldquo;亲情家长&rdquo;。&ldquo;亲情家长&rdquo;要定期找学生谈心，了解他们情绪的波动变化，及时解决他们的所需所惑。其次，要有目的有计划地开设丰富多彩的课外活动，让留守儿童在丰富的学习生活中弥补亲情的欠缺。再次，教师特别是班主任要根据每一名留守儿童的生理和心理特点，采取不同的教育措施有的放矢地做好教育和关爱工作，使孩子们都以热情积极的态度投入到学习、生活中去。另外，要采取教师与家长签订了解留守儿童信息的家访协议、开通家长热线等形式，方便家长及时了解他们的思想动态，以弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。  <br />第三，社会要创造和谐的社会环境，实施好社会关爱。如果人人都来关心留守儿童，就可以减少他们心理的疾病，让他们坦然面对这个世界，以良好的心理走向未来的人生。首先，社会各界要广泛动员，利用电视、电影、网络等宣传手段呼吁全社会对留守儿童关注、关心与帮助。其次，各界基层组织可以对留守儿童进行集中思想道德教育。最后，要积极宣传留守儿童中的优秀典型，教会留守儿童自立自强，树立信心，通过留守儿童的自立自强，来解决自身问题。  <br />家庭、学校、社会是关爱留守儿童问题的三方主体。三方必须紧密配合，各司其责，互相促进，才能使关爱的阳光普照每一名留守儿童。&nbsp;</p>');