３．【考点】学习理论；学习的认知理论；早期的学习理论。
【解析】（１）从理论的角度来看：试误说认为学习的发生是通过不断尝试错误产生的，是刺激和反应的联结，认为学习就是联结的过程。顿悟说认为学习是知觉的重新组织，人在认知活动中需要把感知到的信息组织成一个有机整体，在头脑中构筑一种完形，对事物、情境各个部分及其相互关系形成整体理解而不是简单经验要素的简单集合。（２）从学习的迁移的角度来看：试误说认为，只有原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时，原先的学习才有可能被迁移到新的学习中，迁移的程度取决于这两种情境中相同要素的多少。学习的迁移不过是相同Ｓ－Ｒ的联结的转移而已，如果要产生正迁移，那么两种情境必须十分相似。
顿悟说重视学习情境中对原则原理之间关系的顿悟在学习迁移中的作用。学到的前一经验能够迁移到新的经验中，在于对要素组成的整体的关系的理解，也在于能够认识到手段和目的的关系，迁移取决于个体对事物间关系的理解。（３）从人作为学习个体的主动性的角度来看：试误说认为人作为学习个体，是被动地接受刺激与反应之间的作用，并形成相应的联结。顿悟说认为个体在学习过程中，是有知觉参与的，并且是积极主动的，而不是被动地学习。
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