每次考官和考生的见面都是陌生的。所以，必要的礼仪既体现了考生的素养，又体现出考生对考官的尊重。所以，不拘小节在面试中是最大忌讳。礼仪包括以下几个方面。
（一）外在形象——着装打扮
考生不要以为今天是自己很重要的日子，就浓妆艳抹，这是最忌讳的。因为我们的着装和打扮体现着职业素养：你的长指甲可能会划伤幼儿;你的散发可能会影响你对幼儿的照顾;你的红唇印可能在和幼儿接触的过程中留在幼儿的脸上;你的高跟鞋可能在组织活动中起阻碍作用。所以这些通通不要，要的是朴素、得体、阳光、自然。
（二）内在气质——举手投足
进门前要敲门，得到允许后方可进入。（因为有时候，考官得为上一个考生计分，所以耽误一会儿。）进入考场后，一定要面带微笑，然后双腿并拢，双手相扣放在肚脐部位，向考官深深鞠一躬，问候考官，再报自己的考号。（正确的语言是：“考官您好，我是考生×××号。”请记住：只说考号，千万不能说自己的名字，否则涉嫌作弊，直接就打下去了。）
在面试结束后，不能大松一口气，慌慌张张就走了，要问清考官的要求。（比如要求你把准考证带走，把所有面试相关的资料都按顺序摆好，放在讲台上。）然后做一些善后工作。（比如你在活动中，在黑板上写了字、作了画，要记住擦掉。用琴弹奏了，要把凳子摆好等。）最后还是双腿并拢，双手相扣放在肚脐部位深鞠一躬说：“谢谢考官老师”或“考官老师辛苦了”等，退出考场后把门关上。
（三）心理素质——克服紧张
任何人在这种场合都会紧张，但不管你的内心怎样惊涛骇浪，外表上要波澜不惊。因为第一体现了你的心理素质。（在评分表中，心理素质是专门的测试项目，分值占0～10分，權重系数是1。）第二，也体现了考生情绪和情感的调控能力，这也属于我们职业素养的重要方面。
（四）思维反应——语言表达
面试中的语言表达实际上考查的是思维反应和对职业的认知等。问候完考官以后，主考官会说一些规定的考试开场白。考试开始后，考官会逐个问你两个职业认知方面的问题。在这时，考生一定要认真倾听，一般考官只读一次。如果你实在没听明白，想再听一次，可以礼貌地说：“对不起考官，我能不能再听一遍题目？”但是最好避免这一现象。因为在评分细则中的第四项“交流沟通”中会相应地扣分，里面的细则中有“善于倾听”一项。
听完题目以后，考生开始作答。如果听到题目，自己会答，但需要思考、组织语言，可以向考官说：“对不起老师，我需要考虑两分钟。”这样考官就有心理准备。而不是一听题目，就自顾自地低头思考、沉默不语，显得气氛很尴尬。考官也不明白你是什么情况。如果想尝试作答，可以说：“老师，这个问题我不会，但我想尝试着答一下。”考官老师就有了心理准备，即使在回答的时候答非所问，也不会产生很多的不良情绪。如果遇到的时事问答题目确实不会，就不要胡编乱造，这样会暴露你的很多问题。还不如实话实说：“老师，对不起，这个问题我确实不知道怎么回答。”但是注意：时事题目可以说不会。因为考生回答不上来，老师或许可以理解。如果是幼儿园情况分析题，自己不管会不会，必须作答。如果你放弃的话，那么职业认知分值0到10分、权重系数为1的得分，就为零了。那么怎样回答呢？
1.开始回答时说考生开始答题。
2.摆明自己的观点。（一般是让考生分析幼儿园的一些现象，说清楚谁的行为合理，谁的行为不合理，你赞成谁，反对谁。）
3.回答时逻辑必须清晰，有必要的话，用1、2、3罗列出来，阐述自己的理由。
4.回答结束后，说：“考生回答完毕。”
切记：如果幼儿园现象分析这个问题你不会回答，那么你就着重从教师要怎么有爱心、怎么有责任心、怎么尊重幼儿这三方面展开。（如一个年龄较大的考生，一听他答题就是理论知识不够扎实，但她一遍一遍地重复：“我有幸成为幼儿教师的话，我一定会非常爱幼儿！一定会非常有责任心！一定会满怀热情！这样考官被她的真诚所感动，最后在职业认知这一项，扣分不是很多。）
不要小看考试礼仪，在这正式组织活动前的短短几分钟时间的接触中，考官已经对测试项目中的职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质这五项有了大概的给分定位。