幼儿园大班教案《蝌蚪》(4篇)

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幼儿园大班教案《蝌蚪》1

设计意图

守信用是中华民族的传统美德,又是现代人必须具备的品质,怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节,万物苏醒,小朋友们带来了许多小蝌蚪,大家围着小蝌蚪指指点点,我灵机一动,何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育,让幼儿知道答应别人的事要努力做到,做个守信用的孩子。

活动目标

1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到,在生活中要做个守信用的人。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备

故事《守信用的小蝌蚪》图片。

活动重点

让幼儿理解“守信用”的含义。

活动方法

图片展示法、谈话法和举例说明。

活动过程

1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》,帮助幼儿了解故事内容,理解“守信用”的含义。

故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?

岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他们先放在这儿)

小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们,并把他们放到漂亮的杯子里)

谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?

谁来了,它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

小花鸭要带走小蝌蚪,小蝌蚪开始有没有答应?

岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?

(分析:利用故事引出课题,能吸引幼儿的注意力,结合图片,帮助幼儿形象地理解故事的内容,进一步加深幼儿的印象。)

2.教师和幼儿共同讨论,让幼儿知道应该做个守信用的人。

小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用,会造成什么样的结果?你认为应该守信用吗?为什么?

(分析:再一次为幼儿提供相互讨论的机会,在又一次的经验交流中,使他们理解守信用的含义。)

3.通过对具体事例的判断,让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。

事例1:小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看,可他第二天什么也没带。

事例2:小明上街前答应妈妈上街不要这要那,到了商店里,小明非要妈妈买变形金刚不可,妈妈不同意,他就赖在地上不走。

事例3:小玲答应爸爸晚上只看动画片节目,看完后就去画画。晚上,玲玲看完了动画片,就自己主动关了电视,到自己的房间画画去了。

(分析:运用具体事例,让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错,让幼儿学习好的榜样。)

4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。

(分析:为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)

活动反思

今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。

听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来,用期待的眼神注视我,故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的`过程同样是另人陶醉的,在静静的氛围中,孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。

我利用图片讲述故事,较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容,接着,让幼儿进行共同讨论交流,知道了守信用的含义,在此基础上,通过

一些具体事例的判断,使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错,知道什么行为是守信用的行为,什么行为是不守信用的行为,不守信用会造成什么后果等,最后,让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人,孩子们纷纷发言,交流得很热烈,把自己的一些经验与同伴进行了分享。

小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体,又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了,它们开始脱变,渐渐长出四肢,然后(对于蛙和蟾蜍)则透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。

幼儿园大班教案《蝌蚪》2

一、活动目标:

1、观察和练习蝌蚪画,让幼儿初步学会用“○”,“一”来表示人的各种动作。

2、在轻松愉快的氛围中去学习蝌蚪画,并培养幼儿对人物绘画的兴趣。

二、活动准备。

1、早操音乐。

2、白纸20叠,勾线笔人手一支。

3、卡片(人物动作)。

三、活动过程。

(一)引题。

1、教师说:“今天早上郑老师发现一件很好的事情,就是我们的小朋友广播操做的。特别好,现在请小朋友一起再来做一次好吗?(播放广播操音乐)

2、中间某个动作静止,说:“这个动作做得真好,我要把它画下来。“○”表示我们的头,“一”表示我们的手和脚。引出课题,“这个就叫做蝌蚪画法,好玩吗?”

(二)具体过程。

1、郑老师现在要给你们讲个故事,听好了!有个小朋友叫做豆豆,有天早上豆豆起床后伸了个懒腰( ),然后吃早餐( ),最后呢他要去学做模特体操,那你们猜猜看豆豆是怎么做的呢?

2、你们看豆豆是这样做的。(拿出许多卡片,让小朋友模仿上面的图画)

3、教师:我也想当模特,谁帮我画呢?(教师做动作,幼儿画)

4、教师:现在我要请一个小朋友上来做动作,请下面的小朋友画出来。

5、请两个小朋友一起做,提示小朋友的身高是不一样的。

6、分组,把幼儿分成5个一组,其中一个当模特,其余的画,模特可以轮流做。

(三)结束。

教师出示画好的几张图画,请幼儿按照图画上的内容去做木头人的游戏。

幼儿园大班教案《蝌蚪》3

活动目标:

1、知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受三拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

活动准备:

绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个

活动过程:

1、请幼儿扮演各种小动物,在《Do Re Mi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

2、通过游戏《小动物走台阶》,感受音阶的。上行和下行。

3、练声。

小动物们,我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧!

0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||

小老鼠唱音阶:吱

小狗唱音阶:汪

4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》

(1)设置情境,让幼儿在游戏中解决问题,从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

(2)说歌词

小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,细细尾巴,圆圆头。)

你们是怎么游的啊?(上上下下水里游,)

像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)

小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(好像一个一个的音符)。

(3)范唱

(4)范唱第二遍,让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩,并表现好音阶的部分。

(5)学唱新歌

(6)游戏,边游边唱

幼儿园大班教案《蝌蚪》4

活动目标

1、积极参与科学探究活动,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

2、发展幼儿的动手操作能力和反复实践能力。

3、激发幼儿的探究兴趣,体验科学游戏带来的快乐。

重点难点

1、活动重点:幼儿通过动手操作和反复实践,探索解决让小蝌蚪游起来的方法。

2、活动难点:通过活动,掌握一定的科学方法,逐步增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。

活动准备

1、白色陶瓷盘子4个。

2、白板笔、水彩笔、记号笔若干个。

3、量杯4个、自来水、毛巾、厨房用纸、盆子、垃圾篓等。

活动过程一、操作“小蝌蚪游游游”的实验,引起幼儿的兴趣。

1、师:今天有一群小蝌蚪遇到了麻烦,它们怎么也游不到妈妈身边,你们有什么好办法吗?

2、师:老师有一个办法,我们一起来看一看(操作“小蝌蚪游游游”的实验)。

3、小朋友们,让我们一起来试一试吧。

二、教师出示操作材料,请幼儿猜想并记录。

1、出示并介绍材料,请幼儿猜测哪种笔画出来的蝌蚪可以游起来。

2、师幼共同记录幼儿猜测结果。

师:老师这里有一张记录表,现在请每位小朋友依次上来记录你的猜想。

三、幼儿操作,探索让小蝌蚪游起来的方法。

1、师:小朋友们,你们的猜想都是不一样的,那接下来就请你们来验证你们的猜想吧。但是,在操作实验之前,请小朋友们认真听实验规则,每次实验完之后请你们将水和小蝌蚪倒入他们的“家”,然后,用厨房专用纸将盘子里的水擦干净,并将用过的纸扔进垃圾篓里,再进行下次的验证,如果不小心将水洒到桌子上。请你们用桌子上的毛巾擦干净就好,好了,请小朋友开始你们的实验吧。

2、幼儿操作实验,教师巡回指导。

四、幼儿交流、分享实验结果。

1、请个别幼儿展示自己的操作成果,交流分享实验结果,并尝试总结。

师:小朋友们,你们都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家来分享以下你的实验过程呢?

2、师幼共同记录实验结果。

五、教师总结。

白板笔的墨水有着特殊的配方,白板笔的墨水里会刻意添加降低附着力的剥离剂,加入这些剥离剂的目的,就是为了降低白板笔的墨水与盘子之间的相互吸引力,所以,我们再把水倒进去的时候,小蝌蚪就很容易的游起来了。还有,小朋友们要注意啦,白板笔的墨水是含有少量毒素的,所以我们在实验完后要仔细的。擦干净,老师教小朋友们一个擦干净白板笔的方法,可以用棉签蘸酒精,这样白板笔就很容易的擦掉啦。

六、师幼共同尝试操作让其他物体“游”起来。例如:小人、帆船等。

今天小蝌蚪们都非常的开心,我替小蝌蚪谢谢你们,小朋友们,你们还

想不想试一试让其他物体“游”起来。好,那就请你们用白板笔开始你们的实验吧!

七、活动延伸。

1、将操作材料放于益智区,请幼儿继续操作。

2、回家后和爸爸妈妈一起操作“××游游游”。

活动总结

“小蝌蚪游游游”这个科学实验是一个不太常见的科学现象,但在一次机缘巧合之下,幼儿表现出极大地探索欲望,于是,我便利用实际生活机会,设计了此节活动,幼儿在活动中情绪一直很高,跃跃欲试。

在导入环节,我利用了小蝌蚪找妈妈的情景,把幼儿带入氛围中,在倒入水后,盘子上的小蝌蚪纷纷游了起来,幼儿们一声又一声的“哇”此起彼伏,都想亲自实验。在幼儿的操作环节,大家分工合作,轮流实验,一次又一次的实验后,幼儿终于得到了结论,原来是白板笔画出了的小蝌蚪可以游起来,我让他们猜一猜其中的原理,他们很聪明,已经慢慢的猜到了和白板笔的墨水有关。

此节活动比较成功,根据大班幼儿的年龄特点,活动难易适中,主要注重幼儿的体验和探索,让幼儿充分的去感受和发现。美中不足的是:在幼儿操作环节,个别幼儿其实还提出了一些问题,而我并没有一一解答,在活动后,我也分别找到了这几位幼儿,对他们的问题进行了解惑,以后在这一方面,我还需多注意,及时保护每一位幼儿的求知欲。

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