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1. [Ａ]。前句原文意思为“按照今年小学、明年初中、后年高中的顺序，语文课程将依次被更新”，后文原文意思为“教科书也需要用新的框架去考量”，即前后为因果关系，故本题答案为[Ａ]因此，所以。其他选项：[Ｂ]此外；[Ｃ]在那里；[Ｄ]无此用法。

2. [Ｃ]。原文意思为“教科书也需要用新的框架去考量”，故本题答案为[Ｃ]。这里的で表示“手段，方法，工具”。
3. [Ｄ]。前文意思为“我的真实感受是‘总算走到这一步了’”，后文原文意思为“反倒是之前一直没有这么做这一点让我觉得匪夷所思”，前后是转折关系，故本题答案为[Ｄ]反倒是，反而。其他选项：[Ａ]至少；[Ｂ]竟然；[Ｃ]一定。
4. [Ｂ]。原文意思为“在NHK文化中心，我面向想从事广告媒体行业的学生开了一个讲座班”。で表示“动作发生的地点”。
5. [Ｂ]。原文意思为“学生们都是抱着一种随便听听的心态来参加讲座的，也就是想拿本指导书，学学怎么讲话”。“我”开办讲座，“学生们”的报名对“我”来说是“靠近我”的动作，故本题答案为[Ｂ]。        
6. [Ｃ]。原文意思为“当我在第一节课告诉他们，我既不教说话方法也不教阅读方法时，大部分学生的脸上都写满了失望。但是，随着第一节课的进行，学生们的眼睛开始放光了”，故本题答案为[Ｃ]随着。其他选项：[Ａ]关于；[Ｂ]根据，与……适应；[Ｄ]对于。
7. [Ｄ]。原文意思为“我的课并没有什么过人之处”，故本题答案为[Ｄ]わけではない，并非……。其他选项：[Ａ]べきではない，不应该；[Ｂ]ものではない，不应该；[Ｄ]ことではない，并不是（事态），用于解释说明。
8. [Ｂ]。原文意思为“在我看来，只不过是在上新闻专业课之前，稍微谈了谈自己对语言的看法而已”。本题考察惯用句型“～にしてみれば”，意思是“对……来说”。
9. [Ｃ]。原文意思为“这一点要扎实练习”。[Ａ]洗涤；[Ｂ]排名；[Ｃ]训练，练习；[Ｄ]作弊。
10. [Ａ]。原文意思为“正在编写面向中学生的‘会话’教材和指导书”，故本题答案为[Ａ]，むけ表示“面向……”“以……为对象”。其他选项均无此含义。
11. [Ｃ]。原文意思为“说到底，结果是不会有什么改变的。因为这和考试没关系”。[Ａ]表达强烈的主观判断与主张；[Ｂ]表示疑问或轻微的断定语气；[Ｃ]表示带有感叹语气的确认；[Ｄ]表示疑问。
12. [Ｃ]。文中[ア]处“当てが外れた顔”是什么意思？“当て”是“目标，期望，期待”的意思，“外れる”是“偏离，离开”的意思，所以“当てが外れた顔”的意思就是“期望落空”，也就是“がっかり（失望）”的意思，故本题答案为[Ｃ]。其他选项：[Ａ]さっぱり，清爽，清淡，完全（不）；[Ｂ]しっかり，结实，牢靠，牢固；[Ｄ]すっきり，舒畅，痛快。
13. [Ｂ]。与文中[イ]处たら用法相同的是哪一项？たら的主要用法有：
（1）假定条件東京に大地震が起こったら、大きな被害が出るだろう。（东京如果发生大地震的话，会受到大规模的破坏吧。）
（2）反实条件，表示与现实相反的虚拟或不可实现、不可挽回的假设昨日連絡してくれたらいいのに、今はもう手遅れだ。（要是昨天跟我联系就好了，现在都晚了。）
（3）表示动作的先后顺序静かだと思ったら、もう寝ていた。（我心想他怎么不吱声，原来是已经睡着了。）
（4）意为“说到……，真是没想到”呀，一点儿都不听父母的话。）        あの子ったら親のいうことなんかちっとも聞かないんだから。（真没想到那个孩子
（5）固定搭配：たら最後（一旦……就……）賭け事は一度手を出したら最後、ずるずると抜けられなくなる人が多い。（很多人一旦沾染赌博，最后就再也拔不出来了。）
（6）固定搭配：VたらVで（……也……）金というのはあったらあったで使うし、なかったらなかったでなんとかなるものだ。（钱这种东西，有了就花，没有也就没有了，都能将就着过。）
原文意思为“要是能早点学到就好了”，属于第（2）种用法。[Ａ]意为“你到日本之后，一定要替我向山本老师问好”，属于第（3）种用法。[Ｂ]意为“要是身高再高10厘米的话该多好啊”，属于第（2）种用法。[Ｃ]意为“从她的角度来看的话，这并不算什么大事”，属于第（1）种用法。[Ｄ]“辞去工作以后，没有了压力，人也精神了”，属于第（3）种用法。
14. [Ｂ]。与文中[ウ]处だけ用法相同的是哪一项？だけ有三种含义：
（1）意为“仅仅”才能だけでは成功しない。（光靠才能不会成功。）
（2）意为“相符，相称，相应”どうぞ、お好きなだけ、食べてください。（请，想吃多少吃多少。）さすが小さいころから訓練を受けていただけあって今でも彼の柔道が強い。（不愧是从小接受训练的，即便是现在，他的柔道也依然很厉害。）できるだけやってみる。（尽量试试看。）仕事に疲れて、買い物に行くだけの元気もない。（工作很累，连出去买东西的精神都没有。）有名大学だけに、入るのも難しい。（正因为是名牌大学，所以考也很难考上。）
（3）意为“那么、多么”，多以“これだけ（这么）”“それだけ（那么）”“あれだけ（那么）”的固定搭配形式使用原文意思为“稍微谈了谈”，属于第（1）种用法。[Ａ]意为“我想即便是将能攒到的钱都攒齐，也买不起车吧”，属于第（2）种用法，即“能攒到的钱”=“攒齐的钱”。
[Ｂ]意为“回答是回答了，但没把握保证是否正确”，属于第（1）种用法。[Ｃ]意为“这是本好书，有值得大家称赞的地方”，属于第（2）种用法，即“大家称赞的”=“书里的内容”。[Ｄ]意为“到底有多少人关心这个问题啊”，属于第（3）种用法。
15. [Ｄ]。与文中[エ]处のに用法相同的是哪一项？のに有两种含义：        
（1）若视为一个词，则表示含有“与预期相反，强烈反差，出乎意料，遗憾懊悔”等情感的逆接关系。翻译为“明明，却，居然”。
（2）若视为“助词の（表名词化）＋助词に（表对象）”，则表示“对于……”的意思。
原文意思为“并且它们都是些理所当然的事情，却引起了学生们如此强烈的反响，着实让我受宠若惊”，属于第（1）种用法。[Ａ]意为“明明才到四月，天气却像盛夏一样炎热”，属于第（1）种用法，但偏重与预期相反的客观现象的描述。[Ｂ]意为“要说服他的话，感觉要花很长时间”，属于第（2）种用法。[Ｃ]意为“哥哥好好学习，弟弟却一个劲儿地在玩”，属于第（1）种用法，强调强烈对比造成的反差。[Ｄ]意为“明明只是做了理所应当的事，却获得那样的夸赞，真的很不好意思”，属于第（1）种用法，且与文中句子结构最为相似，偏重于对主观意志的描述，故本题答案为[Ｄ]。
17. [Ａ]。与文中[カ]处つぶやいた意思相同的是哪一项？つぶやいた的意思是“小声说”，故本题答案为[Ａ]。其他选项：[Ｂ]大声说；[Ｃ]很客气地说；[Ｄ]很不客气地说。
18. [Ｃ]。与文中“追われる”用法相同的是哪一项？“追う”的意思有：
（1）追赶
泥棒は追われて路地に逃げこんだ。（小偷被追着逃进胡同里。）
（2）驱逐
はえを追う。（赶苍蝇。）
彼は公職を追われた。（他被开除了公职。）
（3）忙于
毎日仕事に追われて休むひまがない。（每天忙于工作，连休息的空闲都没有。）
（4）追求
理想を追う。（追求理想。）
（5）按顺序
順序を追って説明する。（按序解说。）原文意思为“孩子们还是一味地被考试和书本追着跑吗？”，属于第（3）种意思。[Ａ]意为“涉嫌贪污事件的A职员被剥夺了公职”，属于第（2）种意思。[Ｂ]意为“小偷说去旅游了，连休息的时间都没有”，属于第（3）种意思。[Ｄ ]意为“果园周围的鸟被学生们追赶，逃入了地下室”，属于第（1）种意思。[Ｃ]意为“每天都忙于工作，别驱赶，飞到了边上”。属于第（2）种意思。
19. [Ａ]。大手：おおて。
20. [Ｄ]。養い：やしない。
 
 
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