document.write('<p>①儿童处于发育阶段，在采集病史时应循序渐进地了解其发育和生长的全过程，结合不同年龄段的生理、心理特征，加以详细询问和评估。②病史多来自父母、亲属和老师，为了获得可靠病史，应对他们说明病史对诊断的意义，以消除他们的思想顾虑。③根据询问内容与性质的具体情况以及患儿的年龄，灵活掌握患儿可否旁听，避免造成不良影响。④一般先了解现症状的病史，包括起病经过和可能有哪些起病因素等，然后获得病史和有关检查的资料，但应按病史的书写顺序记录。⑤注意态度、方法和语词，应循序诱导和深入、启发性提问，避免对诊断有先占观念、主观性和导向诊断暗示性的提问。⑥以往的病历、日记、绘画、学习成绩以及教师的评语等应加以全面搜集，以供参考。</p>');