素质教育强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手。
第一，尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的心声，激励他们不断进步。
第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会接受老师的教诲，否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳。教师应当多和“学困生”交流，了解他们的内心世界和学习生活状况，有针对性地帮助他们补习功课。
第三，挖掘“闪光点”。帮助“学困生”融入班集体，在各项活动中，要特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和特长，为他们创造成功的条件和机会。
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