７８．【考点】教育心理学；托尔曼符号学习理论。
【解析】（１）托尔曼认为学习是有目的的行为，是符号—完形的认知，并非一系列刺激与反应，是达到目的的符号及其所代表的意义。他还认为刺激Ｓ和反应Ｒ之间存在中介变量，即机体内部变化Ｏ。由此可以看出，托尔曼已经逐步脱离了行为主义一味强调的学习是刺激与反应之间的联结，开始强调内部变化。（２）通过白鼠的潜伏学习实验，托尔曼提出，在未接受奖励的学习期间，个体的认知结构已经发生了改变，他还提到了认知结构对学习的作用。（３）由于受到格式塔学派的影响，托尔曼更注重用动机、认知、预期、意向和目的来描述动物行为。（４）托尔曼的认知学习理论和内部强化理论对现代的认知学习理论的发展有一定贡献。
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